護(hù)士培訓(xùn)管理制度

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一、科護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)總目村標(biāo)

1、培育一支講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、重科學(xué)、求上進(jìn)、全心全意為病人服務(wù)的高素養(yǎng)護(hù)理管理隊(duì)伍。

2、嫻熟把握護(hù)理管理的基本理論和護(hù)理專業(yè)學(xué)問，能對(duì)護(hù)理工作中的各項(xiàng)要素，如人員、技術(shù)、設(shè)備、信息等進(jìn)行科學(xué)的打算、組織、掌握、協(xié)調(diào)，使護(hù)理系統(tǒng)到達(dá)最優(yōu)運(yùn)轉(zhuǎn)，為患者供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

3、嫻熟把握各項(xiàng)醫(yī)院管理政策并具有較好的執(zhí)行和貫徹力量。

4、把握衛(wèi)生行政部門制定的護(hù)理質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，能嫻熟運(yùn)用護(hù)理質(zhì)量管理理論、技能和方法提高護(hù)理工作質(zhì)量。

5、主動(dòng)組織護(hù)理學(xué)科學(xué)技術(shù)討論，不斷完善護(hù)理理論、臨床技術(shù)體系，促進(jìn)護(hù)理學(xué)的進(jìn)展。

二、科護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)打算

科護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

1、具有現(xiàn)代化的護(hù)理管理理論和護(hù)理管理力量，包括護(hù)理行政管理、業(yè)務(wù)管理、教育管理。

2、具有全面的?？谱o(hù)理理論學(xué)問，把握本專業(yè)務(wù)內(nèi)外臨床新進(jìn)展、新業(yè)務(wù)。

3、具有豐富的臨床或技術(shù)工作閱歷，能解決本專業(yè)冗雜的疑難問題。

4、具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護(hù)理科研的力量和撰寫護(hù)理論文的力量。

5、具有豐富的臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)力量。

6、學(xué)習(xí)外語，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)。

7、具備一些邊緣學(xué)科的學(xué)問，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法律學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等

三、護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)打算護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)

1、具有嫻熟的現(xiàn)代化的護(hù)理管理理論和護(hù)理力量。

2、具有全面的?？评碚搶W(xué)問，能嫻熟地把握本專業(yè)技術(shù)操作，處理較冗雜的專業(yè)技術(shù)問題。

3、把握本專業(yè)臨床新進(jìn)展、新業(yè)和并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用。

4、具有指導(dǎo)和組織本專業(yè)開展護(hù)理科研力量，具有指導(dǎo)和培育下一級(jí)護(hù)理人員的工作和學(xué)習(xí)的力量。

5、具有臨床護(hù)理實(shí)踐教學(xué)好力量。

6、學(xué)習(xí)外語，了解國(guó)內(nèi)外護(hù)理現(xiàn)狀和進(jìn)展趨勢(shì)。

7、具備一些邊緣學(xué)科學(xué)問，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、法律學(xué)、心理學(xué)等。

四、副護(hù)士長(zhǎng)(任職三年內(nèi)新護(hù)士長(zhǎng))培訓(xùn)打算

1、把握現(xiàn)代護(hù)理管理基本學(xué)問、護(hù)士長(zhǎng)工作內(nèi)容、質(zhì)量檢查方法。

2、把握護(hù)士長(zhǎng)日常管理的方法及技巧。

3、提高自身溝通溝通力量，應(yīng)急力量、組織協(xié)調(diào)力量、臨床工作力量、管理力量和管理技巧，能正確理解和執(zhí)行護(hù)理部的工作思路、服務(wù)理念。

4、適應(yīng)護(hù)理管理工作，實(shí)現(xiàn)從護(hù)士到護(hù)士長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)變。

五、護(hù)士長(zhǎng)掊訓(xùn)方式

(一)組織護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)，提高護(hù)士長(zhǎng)主管理意識(shí)。

1、每月組織護(hù)士長(zhǎng)參與“護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)”，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院相關(guān)規(guī)定和會(huì)議精神，明確護(hù)理工作目標(biāo)。

2、每月組織護(hù)士長(zhǎng)參與“護(hù)理質(zhì)量分析會(huì)”，由護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)代表通報(bào)當(dāng)月報(bào)理工作質(zhì)控狀況，分析、講評(píng)、討論護(hù)理工作，并提出改良措施，指導(dǎo)護(hù)士長(zhǎng)改良護(hù)理工作。

(二)開展護(hù)理管理部訓(xùn)，更新管理理念，培育護(hù)士長(zhǎng)具有條理化工作習(xí)慣和擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺問題的力量。

1、進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量量化教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量管理水平，保證護(hù)理平安。

(1)組織護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)、商量護(hù)理質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，明確質(zhì)量目標(biāo)，規(guī)范護(hù)理管理。

(2)每月組織1-2次，“護(hù)理行政查房”，針對(duì)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，病區(qū)管理、護(hù)士崗位職責(zé)”等各項(xiàng)護(hù)理管理工作進(jìn)行檢查、催促、落實(shí)、提升護(hù)士長(zhǎng)管理力量。

(3)每月組織“護(hù)理質(zhì)量管理委員會(huì)”對(duì)全院各護(hù)理單元護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)價(jià)，要求護(hù)士長(zhǎng)每月準(zhǔn)時(shí)、精確完成護(hù)理質(zhì)量信息通報(bào)工作;仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)處理質(zhì)量問題，總結(jié)、吸取閱歷教育，便于指導(dǎo)護(hù)士長(zhǎng)持續(xù)改良護(hù)理質(zhì)量工作。

(4)每周組織護(hù)士長(zhǎng)參與兩個(gè)時(shí)段的“夜查房”，重點(diǎn)巡察護(hù)士崗位職責(zé)、規(guī)章制度的落實(shí)狀況，解決護(hù)理工作疑難問題，臨果調(diào)配護(hù)理人員，指導(dǎo)或參加危重患者的搶救并做好值班記錄，使護(hù)士長(zhǎng)把握夜間護(hù)理管理的重點(diǎn)。

(5)節(jié)日和雙休日組織科護(hù)士長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)全院各病區(qū)進(jìn)行巡查，各科值班人員支配是否合理，護(hù)士工作狀態(tài)和規(guī)章制度的落實(shí)狀況，指導(dǎo)危害患者搶搶救理，準(zhǔn)時(shí)解決疑難問題，培育護(hù)士長(zhǎng)觀看和發(fā)覺問題的力量，提高主動(dòng)管理意識(shí)。

2、組織開展多種形式的護(hù)理管理理論和方法學(xué)習(xí)，培育護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高護(hù)士長(zhǎng)綜合素養(yǎng)。

(1)每季度組織召開“護(hù)士長(zhǎng)讀書報(bào)告會(huì)”、“護(hù)理管理優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)閱歷交會(huì)”、“護(hù)理管理觀摩示范會(huì)”，“情景考核”，拓寬思路，關(guān)心護(hù)士長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)分析、改良存的問題，促進(jìn)科室優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)水平不斷提高。

(2)每季度組織“護(hù)理教學(xué)查房、護(hù)理雙語教學(xué)查房、護(hù)理業(yè)務(wù)查房、護(hù)理病例討伭，護(hù)理沙龍活動(dòng)”，提高護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理教學(xué)管理水平。

(3)要求護(hù)士長(zhǎng)每周參與科主任查房，把握特別、危重患者病情，了解護(hù)理工作狀況和醫(yī)療對(duì)護(hù)理的要求。

(4)實(shí)施“護(hù)士長(zhǎng)對(duì)新病人的24小時(shí)訪視制度”，使護(hù)士長(zhǎng)的管理更加深化，重點(diǎn)突出。

(5)鼓舞護(hù)士長(zhǎng)參與連續(xù)醫(yī)學(xué)教育，自學(xué)成才，提高整體素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。

3、制造條件，為護(hù)士長(zhǎng)供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提升中護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理管理水平。

(1)組織護(hù)士長(zhǎng)赴泰國(guó)清邁醫(yī)學(xué)院、香港、國(guó)內(nèi)知名醫(yī)院進(jìn)修、學(xué)習(xí)、參與各類管理培訓(xùn)班，不斷引進(jìn)護(hù)理管理新理論、新技術(shù)、為我院護(hù)理工作與國(guó)際接軌奠定基礎(chǔ)。

(2)根據(jù)衛(wèi)生部、云南省護(hù)理學(xué)會(huì)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)要求，定期組織護(hù)士長(zhǎng)操作培訓(xùn)、考核及競(jìng)賽活動(dòng)，提高護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理技術(shù)操作技能，規(guī)范全院的誘發(fā)因素時(shí)人員護(hù)理技術(shù)操作。

(3)主動(dòng)申報(bào)國(guó)家級(jí)、省級(jí)連續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，組織優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)步行專題講座，提高護(hù)士長(zhǎng)的崗位執(zhí)行力量、溝通力量和管理力量。

4、護(hù)理部依據(jù)護(hù)士長(zhǎng)管理力量、綜合素養(yǎng)、適應(yīng)力量，有針對(duì)性地支配輪轉(zhuǎn)崗位，對(duì)輪崗護(hù)士長(zhǎng)定期考核，供應(yīng)有效的工作支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培育護(hù)士長(zhǎng)行政管理力量以及科室間溝通協(xié)調(diào)力量，提高護(hù)士長(zhǎng)綜合業(yè)務(wù)水平。

5、組織護(hù)士長(zhǎng)參加護(hù)理實(shí)踐教學(xué)管理工作，選擇優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)“本科護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生導(dǎo)師，培育護(hù)生創(chuàng)新力量、討論力量、人際交往力量，提高護(hù)理教學(xué)管理力量?！?/p>

六、培訓(xùn)總結(jié)

護(hù)士培訓(xùn)管理制度2

夯實(shí)基礎(chǔ)，感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí)，下午專家理論授課。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí)，又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí)、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌。

內(nèi)容豐富，有用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長(zhǎng)、趙莉書記、張湘燕副院長(zhǎng)、李勇蘭主任、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長(zhǎng)們細(xì)心預(yù)備了豐富的課程，內(nèi)容涵蓋范圍廣，深化淺出地為我們?cè)忈屃俗o(hù)理管理各方面的學(xué)問。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢(shì)多方位思索，進(jìn)行新形勢(shì)下護(hù)理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)的識(shí)別指導(dǎo)；從護(hù)士長(zhǎng)工作任務(wù)需要?jiǎng)由恚M(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長(zhǎng)素養(yǎng)要求、護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解；從醫(yī)院護(hù)理工作核心動(dòng)身，進(jìn)行了質(zhì)量管理、護(hù)理平安管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、目標(biāo)管理、人力資源管理到本錢核算等指導(dǎo)；從如何提高護(hù)士長(zhǎng)素養(yǎng)，綻開了從基本溝通技巧、護(hù)理文件管理、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至

至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐煩具體的講解。本次授課內(nèi)容囊括了新時(shí)代護(hù)理管理者所需具備的全部學(xué)問。作為一名合格的護(hù)理管理者，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對(duì)護(hù)士敬重、理解、關(guān)懷、愛惜及信任，促進(jìn)他們自身的進(jìn)展，以情感人，以情動(dòng)人，以情留人，運(yùn)用管理藝術(shù)，處理好護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士，護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系，為護(hù)士的進(jìn)展搭建好情感的平臺(tái)，增加科室的分散力，制造團(tuán)隊(duì)的力氣，方主任的講課中，有一句話說得特別好，“勝利的團(tuán)隊(duì)造就很多人的勝利，失敗的團(tuán)隊(duì)沒有一人勝利”，我們?nèi)缃窬图毙柽@樣的團(tuán)隊(duì)精神，這是我們的努力方向。

無私奉獻(xiàn)，傳閱歷

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容，還無私地結(jié)合自己的工作閱歷，舉實(shí)例。不僅使授課生動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的愛好，還切實(shí)地把個(gè)人卓有成效的閱歷向外傳播。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講解并描述《如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時(shí)，講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時(shí)，她呈現(xiàn)出的魅力，讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃、主動(dòng)向上的精神，從而熟悉到禮儀在護(hù)理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時(shí)，她說的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思?？吹劫F州省人民醫(yī)

院手術(shù)室今日能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念、管理方法，以提升團(tuán)隊(duì)的分散力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、價(jià)值力為管理目標(biāo)，在提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的力量方面起著重要的作用，讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿。要帶著出一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，與護(hù)理管理者良好的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、學(xué)問素養(yǎng)、力量素養(yǎng)有很大的關(guān)系。沒有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者。這讓我們熟悉到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者，要合理利用和安排人力資源，適當(dāng)授權(quán)，用人之長(zhǎng)，擅長(zhǎng)發(fā)覺有力量的人，最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神。鼓舞護(hù)士參加和關(guān)懷科室的護(hù)理管理工作，做到人人有職責(zé)，最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量。

有章可循，到處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到：科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求，制度規(guī)范、流程健全，臨床護(hù)理人員在工作中特殊重視制度的落實(shí)，從小事做起，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范、流程；護(hù)士長(zhǎng)管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時(shí)落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé)，不講形式，不做假；創(chuàng)新思維模式，護(hù)士長(zhǎng)依據(jù)科室特點(diǎn)，開闊視野，創(chuàng)新思路，改良護(hù)理方法及應(yīng)用敏捷的管理技巧，更大限度地做到“以人為本”，取得較好的效果。省醫(yī)的這種有章可循、到處講規(guī)范、層層抓

落實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神值得學(xué)習(xí)及借鑒。

重教學(xué)，育人才

護(hù)理部教學(xué)風(fēng)格及臨床護(hù)生教學(xué)實(shí)踐，充分表達(dá)了省醫(yī)注意人才的培育。教學(xué)工作是為提高護(hù)理隊(duì)伍素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高效護(hù)理服務(wù)的一項(xiàng)重要工程，是新時(shí)期護(hù)理事業(yè)進(jìn)展之需。我們要加以傳承和學(xué)習(xí)。

為期兩周的講座結(jié)束了，感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們意識(shí)到要學(xué)習(xí)的學(xué)問還許多。從如今開頭，結(jié)合我們?cè)谧o(hù)理工作中遇到的問題，將學(xué)習(xí)到的理念、閱歷、學(xué)問傳授給科室的護(hù)理人員，在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播，在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新，不斷突破。我們信任，在省人民醫(yī)院這個(gè)優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶著下，我們將不斷學(xué)習(xí)，勤于思索，在探究中解決問題，在前進(jìn)中熬煉成長(zhǎng)，不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作，做到更好。

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不行少的，但僅僅有責(zé)任感還不夠，應(yīng)當(dāng)在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感制造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的互相協(xié)作和互相協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的親密協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持，確立公平意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采納公平的觀念，不僅對(duì)待全部病人一碗水端平，而且時(shí)時(shí)到處與病人公平相處，護(hù)士不能有居高臨下之感。

在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的，病人是流淌的，選擇住院的權(quán)力在病人手里，若把護(hù)士比作仆人，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)當(dāng)是“主便客勤”。仆人怎樣接待客人，便利客人呢？首先要敬重病人，重視對(duì)方的存在，象款待客人一樣熱忱地款待每一位病人，力爭(zhēng)使病人感覺到仆人待客熱忱、隨和，服務(wù)周到。做到這些，主要表達(dá)在護(hù)士的服務(wù)看法上，護(hù)士應(yīng)當(dāng)做到“說話輕，走路輕，操作輕”。

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命，公平意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的敬重。病人在生理上與健康人有區(qū)分，但在人格上與健康人是一樣的、公平的。假如護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的看法上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn)，代之的是說話和氣可親，做事輕松靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說話，回報(bào)的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現(xiàn)象上來講就是用公平?jīng)]有換來公平，這是什么緣由呢？很明顯這是由于病人的心理狀態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷，影響人的正常活動(dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律，從而產(chǎn)生煩躁心情，這時(shí)病人或許正沉醉在苦痛和苦惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語賜予應(yīng)有的重視和回報(bào)。假如我們能夠想到，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不開心的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn)，或許比他表現(xiàn)還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了公平意識(shí)，還要有憐憫心和寬容心。如今病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是看法問題，占85%以上。從中說明病人對(duì)護(hù)士的看法是特別在乎的，也說明護(hù)士的看法對(duì)病人病情的進(jìn)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響。

以公平的看法對(duì)待病人，并不降低護(hù)士身份，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作，互相溝通，互相溝通，使病人信任護(hù)士，主動(dòng)協(xié)作醫(yī)護(hù)人員治療疾病。同時(shí)，病人得到了公平相待，受到了敬重，削減了因病而帶來的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理，極大地增添了自覺抵抗疾病侵蝕的信念。因此，我們認(rèn)為，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立公平意識(shí)是高質(zhì)量完本錢職工作的重要一環(huán)。

從心做起，聽似簡(jiǎn)潔，其實(shí)不簡(jiǎn)潔，如何才能夠從心動(dòng)身把我們的工作護(hù)士做得更好呢？好，即完善，完善的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：由于生病，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院，原來就對(duì)醫(yī)院有恐驚感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門，就始終哭嚷著要回家，醫(yī)生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我更加可怕，嚇得始終往后退，雖然被父母強(qiáng)行按住身體，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng)，再動(dòng)就給你多打幾針！”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得，如今想來，假如當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱，而是微笑癥鼓舞我，或許我就不會(huì)那么可怕了吧！

隨著時(shí)間的推移，我漸漸地長(zhǎng)大了，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起，我就告知自己說：既然我也是一名兒科護(hù)士，就肯定要用我的微笑來面對(duì)生病的孩子，轉(zhuǎn)變我孩提時(shí)腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護(hù)士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候，我就像平常一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看，到了其次年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說原來有護(hù)士預(yù)備給他打針的，可他硬是不愿，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我選擇，我很驚訝，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒有問，只是在思索，接下來幾天的治療都由我為他進(jìn)行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕摩挲，邊細(xì)聲問道：還痛嗎？他眨刺眼望著我說：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛。到了他出院的時(shí)候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我特別感動(dòng)的話，阿姨，由于我想觀察你對(duì)我笑。

“三分治療，七分護(hù)理?！庇谑俏以絹碓侥軌蚋杏X出護(hù)理工作的重要必。曾經(jīng)有人說過。“拉開人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)懷和悉心照看呢？“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)。“護(hù)士要有一顆憐憫的心，要有一雙情愿工作的手?！毙滦蜗蟮淖o(hù)士是會(huì)用她們的愛心，耐煩，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓苦痛的`臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語~“神話中天使的秀麗在于她的圣潔與和善，而白衣天使的秀麗在于溫馨

與微笑?！边M(jìn)入新的世紀(jì)，特殊是在加入wto以后，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)當(dāng)從心開頭，從心做起！

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類心情中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來，而人們更盼望看到的是醫(yī)務(wù)工酷熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉，要塑造一個(gè)城市的新形象，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開一個(gè)個(gè)行業(yè)的新改變，衛(wèi)生部門作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開醫(yī)生護(hù)士的共同努力，必需要以敏銳的洞察力和靈敏的觀看力，棄舊圖新，銳意進(jìn)取，并要有堅(jiān)韌的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，腳踏實(shí)地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實(shí)自己，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理，責(zé)任制護(hù)理及如今的系統(tǒng)化整體護(hù)理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來進(jìn)行護(hù)理。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統(tǒng)化的服務(wù)！

作為新時(shí)代的護(hù)士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員，我肯定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象奉獻(xiàn)一份力氣，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革進(jìn)展的步代，為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的雄偉大業(yè)而努力奮斗。

護(hù)士培訓(xùn)管理制度3

現(xiàn)如今，隨著臨床醫(yī)學(xué)的日益進(jìn)展，護(hù)理工作在治療當(dāng)中發(fā)揮了特別重要的作用。為了能夠保證護(hù)理人員的操作水平，醫(yī)院必需要對(duì)護(hù)士賜予管理培訓(xùn)，其目的就是為了能夠提高護(hù)理人員的操作水平，讓護(hù)士從看法、學(xué)問、技能以及力量等相關(guān)方面具有更高的水準(zhǔn)[1]，進(jìn)而為患者供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1資料與方法

1.1一般資料

選取1～12月我院護(hù)士40名為對(duì)比組，年齡22～35歲，平均年齡〔30.2±3.5〕歲；另外選取1月～1月我院護(hù)士40名為觀看組，年齡23～36歲，平均年齡〔31.5±4.2〕歲。

1.2方法

對(duì)比組實(shí)施常規(guī)管理模式[2]，觀看組實(shí)施崗位分級(jí)管理模式進(jìn)行管理。

1.2.1分級(jí)管理方法

醫(yī)院要依據(jù)護(hù)理人員的學(xué)歷、職稱及實(shí)際工作力量等對(duì)護(hù)理人員賜予全面評(píng)價(jià)，同時(shí)依據(jù)各個(gè)層級(jí)力量要求以及晉級(jí)條件將護(hù)士分為NO、N1、N2、N3以及N4五級(jí)。

1.2.2分層培訓(xùn)和方法

首先需要建立一個(gè)三級(jí)護(hù)理培訓(xùn)體系，同時(shí)搭建從上崗之前培訓(xùn)、3年當(dāng)中護(hù)理人員規(guī)范化培訓(xùn)、連續(xù)教育培訓(xùn)、護(hù)理管理人員以及分層培訓(xùn)的框架。在分層培訓(xùn)當(dāng)中，肯定要對(duì)其目標(biāo)、方法、內(nèi)容以及考核方式賜予明確，醫(yī)院護(hù)理部、科室、病區(qū)依次以上內(nèi)容制定護(hù)士培訓(xùn)和考核方式以及護(hù)士分層培訓(xùn)方案，同時(shí)賜予全面落實(shí)。各個(gè)層級(jí)依據(jù)理論以及技能賜予考核：小組依據(jù)培訓(xùn)方案對(duì)N0、N1護(hù)理人員每一個(gè)月實(shí)行理論與技能考核，對(duì)N2護(hù)理人員每?jī)蓚€(gè)月實(shí)行一次理論以及技能考核，對(duì)N3護(hù)理人員每一個(gè)季度考核一次。護(hù)理部依據(jù)根據(jù)3年以內(nèi)護(hù)理人員規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)NO以及N1護(hù)理人員每一個(gè)季度賜予考核1次，將考核結(jié)果納入到護(hù)理人員個(gè)人檔案當(dāng)中；依據(jù)相關(guān)內(nèi)容以及教程對(duì)N2以及N3護(hù)理人員每6個(gè)月進(jìn)行考核1次，將考核結(jié)果納入到護(hù)理人員個(gè)人檔案當(dāng)中；?？谱o(hù)理人員培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)相關(guān)要求主動(dòng)參與講座，到達(dá)專業(yè)護(hù)理人員的要求，每隔2年由護(hù)理部賜予實(shí)踐操作以及理論學(xué)問考核，對(duì)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)力量賜