202022學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修5：訓(xùn)練卷Word版含答案2

此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名此卷只裝訂不密封班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)語(yǔ)文（二）注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)戲曲發(fā)展的輝煌，與其悠久的歷史緊密聯(lián)系在一起。從傳統(tǒng)走入現(xiàn)代的中國(guó)戲曲，在當(dāng)代必然面臨著文化與審美的轉(zhuǎn)型與變異，這是一條歷史經(jīng)驗(yàn)，也是一條必由之路。市場(chǎng)化的規(guī)則決定了中國(guó)戲曲在當(dāng)代的發(fā)展，更多地需要擺脫傳統(tǒng)的諸多束縛，成為這個(gè)時(shí)代中的當(dāng)代藝術(shù)；而中國(guó)戲曲積蓄的傳統(tǒng)文化精粹，則更多地需要對(duì)其多元而悠久的傳承機(jī)制加以保護(hù)。但是毫無(wú)疑問(wèn)，市場(chǎng)化之于中國(guó)戲曲發(fā)展，是這一傳統(tǒng)文化能夠發(fā)展的必需。戲曲的市場(chǎng)化道路是在充分尊重中國(guó)戲曲的本質(zhì)特征與歷史實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使其進(jìn)入藝術(shù)的良性發(fā)展，合理保護(hù)，增加活力，優(yōu)勝劣汰，長(zhǎng)足發(fā)展。近代以來(lái)，中國(guó)社會(huì)的急劇變遷，帶來(lái)了前所未有的文化革新，戲曲也越來(lái)越顯示出多樣而各異的發(fā)展趨勢(shì)。中國(guó)戲曲，繼承并發(fā)展了清中葉戲曲的傳統(tǒng)，強(qiáng)烈地張揚(yáng)著大眾娛樂(lè)精神，成為民族文化最具代表性的藝術(shù)品種，迥異于世界其他民族戲劇形態(tài)。在當(dāng)代世界文化中，中國(guó)戲曲已經(jīng)成為識(shí)別民族個(gè)性的最顯著的標(biāo)志，也成為認(rèn)識(shí)中華民族悠久傳統(tǒng)的最顯著的表征。在世界三大古老戲劇文化體系中，與古希臘羅馬戲劇、古印度梵劇不同，中國(guó)戲曲一俟形成，就具有一種穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和超強(qiáng)的代謝、革新機(jī)制，使得中國(guó)戲曲穿越歷史時(shí)空，千百年不衰，步入當(dāng)代，成為一種當(dāng)代藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的歷史轉(zhuǎn)換。而古希臘羅馬戲劇、古印度梵劇的輝煌早已成為歷史記憶，殘留的不過(guò)是斑駁、風(fēng)蝕的劇場(chǎng)大石頭和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遺響。鄰國(guó)日本的傳統(tǒng)戲劇歌舞伎等也主要作為一種博物館藝術(shù)而存在。中國(guó)戲曲不然，它依然是一種活的、流行的、大眾的舞臺(tái)藝術(shù)，盡管今天的時(shí)空環(huán)境已非昨日的生態(tài)環(huán)境。但是，從古典向當(dāng)代邁進(jìn)，迥異于古典時(shí)期不同階段與朝代的代謝、嬗變，實(shí)現(xiàn)古典向當(dāng)代的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡，不僅是戲曲的追求，也是傳統(tǒng)文化當(dāng)代發(fā)展的目標(biāo)，而社會(huì)形態(tài)、歷史傳統(tǒng)、文化屬性和審美取向的不同，使得實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)型和過(guò)渡具有其艱難性和復(fù)雜性。中國(guó)戲曲在當(dāng)下，面對(duì)著流行藝術(shù)的趨同，在發(fā)展創(chuàng)新和個(gè)性追求中呈現(xiàn)出復(fù)雜的特征。這就要求中國(guó)戲曲在擺脫了傳統(tǒng)束縛之后，能夠創(chuàng)造出屬于這個(gè)時(shí)代的精品；需要中國(guó)戲曲擁有進(jìn)入觀眾生活的活力和力量，即在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，借用流行文化發(fā)展的部分模式，將戲曲從業(yè)人員及劇團(tuán)的藝術(shù)創(chuàng)造，與時(shí)代風(fēng)尚、觀眾審美結(jié)合起來(lái)，逐漸營(yíng)造出與民眾生活息息相關(guān)的文化生態(tài)，成為當(dāng)代生活中不可缺少的娛樂(lè)品類(lèi)，以避免流行時(shí)尚帶來(lái)的實(shí)時(shí)消費(fèi)和消極影響。我們還應(yīng)在努力保持中國(guó)戲曲遺產(chǎn)性的同時(shí)，積極地尋求建立戲曲保護(hù)和傳承的機(jī)制，在國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的大好時(shí)機(jī)中，將中國(guó)戲曲文化遺產(chǎn)中屬于博物館藝術(shù)的部分，充分保護(hù)，并將其潛在的歷史、文物、旅游等價(jià)值發(fā)揮出來(lái)，這既有效地保護(hù)了那些沒(méi)有市場(chǎng)生存能力的戲曲遺產(chǎn)，也穩(wěn)妥地找到了戲曲藝術(shù)在民族文化建設(shè)中具有的獨(dú)特定位。（有刪改）1．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國(guó)戲曲已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由古典向當(dāng)代的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡，完成了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的歷史轉(zhuǎn)換。B．當(dāng)下，中國(guó)戲曲要?jiǎng)?chuàng)造出屬于這個(gè)時(shí)代的精品，就必須擺脫傳統(tǒng)的束縛。C．將演員和劇團(tuán)推向市場(chǎng)，任其生滅，讓其優(yōu)勝劣汰，適者生存，是戲曲市場(chǎng)化道路的重要途徑。D．當(dāng)下的中國(guó)戲曲在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下要得到更好的發(fā)展，必須沿用流行文化發(fā)展的模式，與新時(shí)代的民風(fēng)、民情緊密結(jié)合起來(lái)。2．中國(guó)戲曲具有迥異于世界其他民族戲劇形態(tài)的特征，不屬于這一特征的一項(xiàng)是（3分）（）A．有著豐厚的文化內(nèi)涵，已經(jīng)成為識(shí)別民族個(gè)性的顯著標(biāo)志，是民族文化最具代表性的藝術(shù)。B．以頑強(qiáng)的生命力和蓬勃的代謝機(jī)能穿越時(shí)空，千百年不衰，其生命由古代延續(xù)至今。C．因社會(huì)形態(tài)、歷史傳統(tǒng)、文化屬性和審美取向不同，實(shí)現(xiàn)古典向當(dāng)代的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡具有其艱難性和復(fù)雜性。D．中國(guó)戲曲仍然是一種活的、流行的、大眾的舞臺(tái)藝術(shù)，在當(dāng)代文藝舞臺(tái)上仍占有重要的席位。3．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國(guó)戲曲發(fā)展輝煌，表演豐富，凝聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹，其主要原因是中國(guó)的歷史悠久。B．中國(guó)戲曲歷經(jīng)千百年仍然富有生命力，突破了中國(guó)一代又一代的文藝發(fā)展規(guī)律。C．日本的傳統(tǒng)戲劇歌舞伎只是作為博物館藝術(shù)存在，相對(duì)于中國(guó)戲曲，沒(méi)有其存在的價(jià)值。D．戲曲要面向市場(chǎng)，那么，對(duì)于那些已失去市場(chǎng)、沒(méi)有觀眾的劇種，就要遵循物競(jìng)天擇的進(jìn)化發(fā)展規(guī)律。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。紅山楂校園的西北角兒，有一小片山楂林。那是多年以前，一些畢業(yè)前的學(xué)生栽種的。到了秋天，那些山楂樹(shù)上，就掛滿(mǎn)了綠色的“彈珠”。漸漸地，那些綠色的小果兒，開(kāi)始泛出紅暈，像女孩羞澀的面孔，躲在葉叢中，注視著一些青春朝氣的身影。一些淘氣的同學(xué)，在山楂果兒還未熟透的時(shí)候，便會(huì)偷偷采摘一把，然后帶到教室里，像兒時(shí)彈琉璃球一樣彈著玩。即使那些喜歡吃零食的女生，也不屑將它們?nèi)肟谥校灰驗(yàn)樗齻兊目诖?，從?lái)就不缺口香糖、話梅果兒。偶爾，她們只是相互惡作劇地將那些酸得發(fā)澀的山楂果兒咬碎，而后，將它們吐掉。他的性格有些孤僻，總是喜歡獨(dú)自到那片山楂林旁，靜靜地思考，或者閱讀。每次，見(jiàn)到滾落在教室墻角的山楂果兒，他就會(huì)彎腰拾起，并將它們保存起來(lái)。盡管學(xué)?？倓?wù)處的負(fù)責(zé)人，早已在山楂林旁豎上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜歡惡作劇的學(xué)生，仍會(huì)趁著晚自習(xí)的時(shí)候，悄悄下樓去采摘。一天，他們的班主任帶著一份通知書(shū)走進(jìn)教室，她是一位身材胖胖，面容溫善的中年教師。通知書(shū)的內(nèi)容，是安排他們班在下午的時(shí)候，將那一片山楂林砍掉。聽(tīng)了之后，他驀地站了起來(lái)，不解地問(wèn)：“張老師，為什么要砍掉那些山楂樹(shù)呢?”他莽撞的舉動(dòng)，令同學(xué)們感到有些驚訝。而張老師并沒(méi)有生氣，她只是溫和地一笑，解釋道：“因?yàn)榻?jīng)常有一些不自覺(jué)的同學(xué)，去采摘山楂果兒，并扔得到處都是，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此很惱火——”下午，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)硐蚰且恍∑介?，唯有他呆在教室里。有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)他的眼里竟閃動(dòng)著淚花……從此，那片山楂林從校園里消失了。他變得愈加沉默了。時(shí)而，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他失魂落魄地站在那一個(gè)空蕩蕩的角落，在思考著什么。年終的聯(lián)歡會(huì)，眼看就要舉行了。為了將聯(lián)歡會(huì)辦得隆重一些，幾名班干部經(jīng)過(guò)磋商，決定將班費(fèi)全部用來(lái)裝飾教室，而食品和飲料啥的，則由同學(xué)們自備。聯(lián)歡會(huì)那天，各式各樣的水果、飲料和小食品擺滿(mǎn)了桌子。他帶來(lái)的禮品，竟是一兜大煞風(fēng)景的山楂果兒。幾個(gè)舍友都清楚那些山楂果兒的來(lái)歷，那是他在同學(xué)們砍完山楂樹(shù)之后，獨(dú)自到現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)一個(gè)從地上撿起來(lái)的。然后，他將那些山楂果兒洗干凈，放在更衣櫥里“捂紅”的。沒(méi)有一位同學(xué)，愿意去拿一顆酸酸的山楂果兒吃，盡管它們已經(jīng)紅得那么誘人。同學(xué)們競(jìng)相登臺(tái)表演節(jié)目，待到他上臺(tái)的時(shí)候，他說(shuō)他要為同學(xué)們講一個(gè)故事：多年以前，有一個(gè)家境貧寒的小男孩，他們一家只靠山上的那片山楂林子維持生計(jì)。每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待著秋天果兒紅時(shí)，能夠有個(gè)好收成。果兒熟時(shí)，他的父母就會(huì)將采摘的山楂果兒挑到幾十里的山外賣(mài)掉，再用所得的錢(qián)維持生活和孩子的學(xué)費(fèi)。然而幾年后，山楂果兒的身價(jià)陡然跌落了，很少有人喜歡吃山楂了。在山楂紅了的時(shí)候，小男孩再也見(jiàn)不到父母那掛滿(mǎn)汗珠的笑臉。天蒙蒙亮的時(shí)候，父親便挑著一擔(dān)山楂果兒到山外去了。當(dāng)天黑父親趕回來(lái)時(shí)，筐子里的山楂果兒常常是原封不動(dòng)。父親經(jīng)常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽著旱煙。終于有一天，父親狠了狠心說(shuō)：“咱們把那山楂樹(shù)砍了吧——”母親苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃兒的學(xué)費(fèi)。俺想過(guò)了，咱可以把山楂果兒做成糖葫蘆賣(mài)，或許還能多賣(mài)幾個(gè)錢(qián)哩?！庇谑?，母親學(xué)會(huì)了做糖葫蘆。晚上，她忙著做糖葫蘆；白天跟丈夫一起，扛著插滿(mǎn)糖葫蘆的草靶，步行幾十里到小鎮(zhèn)上賣(mài)。就這樣，那些山楂果兒養(yǎng)活了他們一家，也把那男孩送入了大學(xué)。然而在去年冬季一個(gè)風(fēng)雪交加的一天，扛著草靶的母親被一輛失控的汽車(chē)撞倒了，再也沒(méi)有醒來(lái)……講到這里的時(shí)候，他忍不住哭了；繼而，他拿起一顆山楂果兒，塞入嘴里咀嚼起來(lái)，說(shuō)：“你們也許不知道，她就是我的母親——”此時(shí)，張老師站了起來(lái)，她也拿起一顆紅山楂吃了起來(lái)，眼里噙著淚花說(shuō)：“這紅紅的山楂果兒，就是父母的心呵！來(lái)，讓我們重新體味一下父母的心吧！”轉(zhuǎn)眼之間，那一兜紅紅的山楂果兒，被同學(xué)們搶光了。最后一個(gè)節(jié)目是張老師的，她什么話也沒(méi)有說(shuō)，只是轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行大字：“我是你們的老師，也喜歡你們叫我一聲媽媽?zhuān)　保ㄟx自《當(dāng)代》）4．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)他的行為與眾不同，暗示了“他”與山楂之間有一定的因緣和情感聯(lián)系。B．獨(dú)自來(lái)到山楂林，揀起散落的山楂果，不解地詢(xún)問(wèn)老師，山楂樹(shù)被砍時(shí)閃動(dòng)淚花，這些描寫(xiě)，反映了他對(duì)山楂的深厚感情。C．“紅山楂”是母愛(ài)的寫(xiě)照，也是人性美的體現(xiàn)。小說(shuō)最后寫(xiě)紅山楂果兒被同學(xué)們搶光，說(shuō)明大家從中受到震撼。D．小說(shuō)選材巧妙，情節(jié)曲折離奇，以情動(dòng)人，讀起來(lái)讓人深感沉重，又倍感溫暖。5．簡(jiǎn)要概括張老師這個(gè)人物形象并探究其作用。（6分）6．作者為什么要以“紅山楂”為題？試從情節(jié)和主題方面加以分析。（6分）（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一：國(guó)家郵政局發(fā)布的《2022中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》顯示，2022年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量達(dá)億件，共消耗約32億條編織袋、約68億個(gè)塑料袋、37億個(gè)包裝箱以及億卷膠帶。光是一年消耗的快遞包裝盒所需的瓦楞紙箱原紙就多達(dá)4600萬(wàn)噸，相當(dāng)于消耗了7200萬(wàn)棵樹(shù)。據(jù)了解，目前中國(guó)快遞業(yè)中，紙板和塑料的實(shí)際回收率不到10%，包裝物總體回收率不到20%，以聚乙烯、聚氯乙烯為主要成分的塑料和膠帶等最難降解，這些包裝材料在自然界中，需要幾十年甚至上百年時(shí)間才能降解。大部分的快遞紙箱在經(jīng)過(guò)一次使用后被丟棄，能夠回收再利用的并不多。而消費(fèi)者對(duì)于包裝的分類(lèi)處理意識(shí)不足，加大了回收的難度。為了保證貨物能夠完好無(wú)損地被送到消費(fèi)者手中，多數(shù)商家選擇用塑料膠帶對(duì)包裝進(jìn)行加固。纏上塑料膠帶的紙板箱被送到造紙廠打紙漿時(shí)，膠帶的黏膠會(huì)影響過(guò)濾器工作，從而造成機(jī)器損壞，所以回收時(shí)，纏有過(guò)多膠帶的紙板箱會(huì)被全部丟棄。紙盒等可回收的快遞包裝，如果和其他生活垃圾混在一起，被污染后無(wú)法再回收。消費(fèi)者則表示，在快遞站點(diǎn)或社區(qū)內(nèi)，沒(méi)有快遞包裝的回收點(diǎn)，導(dǎo)致快遞包裝大多進(jìn)了垃圾箱。（摘編自《快遞包裝垃圾成災(zāi)》《中國(guó)青年報(bào)》）材料二：為解決快遞包裝產(chǎn)生的污染，近年來(lái)各方都開(kāi)始積極行動(dòng)。國(guó)家層面，《推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方案》《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策出臺(tái)，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的使用。菜鳥(niǎo)、京東、蘇寧等電商企業(yè)也積極響應(yīng)，從推行“無(wú)紙化”電子面單，到推行共享快遞盒、可循環(huán)快遞袋等，都在力爭(zhēng)減少快遞包裝污染的產(chǎn)生。但記者在走訪北京多家快遞站點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)商家尚未使用這樣的綠色包裝。對(duì)于全國(guó)上千萬(wàn)小電商賣(mài)家來(lái)說(shuō)，成本較高是他們不愿使用綠色包裝的主要原因。中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)總工程師曲睿晶指出，包裝物材料替代、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)回收、建立綠色賬戶(hù)等措施，有利于提高包裝物的回收率，但對(duì)于電商平臺(tái)、快遞公司及消費(fèi)者來(lái)講僅僅是開(kāi)始，其示范性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)際可操作性，離成為趨勢(shì)還有很長(zhǎng)的路要走。（摘編自新華網(wǎng)）材料三：德國(guó)、日本、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家早已建立了相關(guān)法律法規(guī)。如德國(guó)1991年、1997年先后出臺(tái)《包裝廢棄物管理辦法》和《包裝回收再生利用法》，強(qiáng)化對(duì)快遞“綠色化”監(jiān)管。在日本，由消費(fèi)者負(fù)責(zé)將包裝廢棄物分類(lèi)，政府部門(mén)負(fù)責(zé)收集已分類(lèi)的包裝廢棄物，私有企業(yè)獲政府批準(zhǔn)后對(duì)包裝廢棄物進(jìn)行再處理，逐漸形成一種良性循環(huán)，建成社會(huì)化的快件包裝物回收體系，既幫助企業(yè)降低成本，也減少環(huán)境污染，還可利用再生資源創(chuàng)收，可謂是一舉多得。我國(guó)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性，難以對(duì)各市場(chǎng)主體形成有效約束。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，就有不少人大代表和政協(xié)委員提出，“快遞包裝問(wèn)題確實(shí)到了必須立法予以解決的時(shí)候了”，足見(jiàn)快遞綠色包裝立法的迫切性和重要性。

（摘編自《推行快遞綠色包裝刻不容緩》，河北新聞網(wǎng)）7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．中國(guó)快遞業(yè)中目前普遍存在包裝物回收率低下的問(wèn)題，紙板和塑料實(shí)際回收率不到10%。B．快遞業(yè)用來(lái)包裝的塑料和膠帶的主要成分是聚乙烯、聚氯乙烯，它們?cè)谧匀唤缰袠O難降解。C．2022年中國(guó)快遞業(yè)消耗的快遞包裝盒所需要的瓦楞紙箱原紙多達(dá)4600萬(wàn)噸，浪費(fèi)極其嚴(yán)重。D．紙盒等可回收的快遞包裝不能與其他生活垃圾混在一起，以免被其他垃圾污染，影響回收。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．從2022年到2022年，我國(guó)快遞業(yè)務(wù)量急劇增加，由億件增長(zhǎng)至億件，但逐年增長(zhǎng)速度持續(xù)下降。B．2022年全國(guó)快遞業(yè)使用了億卷膠帶，膠帶的黏膠會(huì)影響過(guò)濾器工作，造成機(jī)器損壞，嚴(yán)重影響紙板箱回收。C．菜鳥(niǎo)、京東、蘇寧等電商企業(yè)響應(yīng)國(guó)家政策，推行“無(wú)紙化”電子面單、共享快遞盒、可循環(huán)快遞袋等，以減少污染。D．德國(guó)、日本、英國(guó)等國(guó)家建立相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化對(duì)快遞“綠色化”監(jiān)管，而我國(guó)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性。9．怎樣才能有效減少快遞業(yè)包裝污染？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。劉行本，沛人也。每以誦讀為事，精力忘疲，雖衣食乏絕，晏如也。性剛烈，有不可奪之志。高祖為丞相，尉迥作亂，進(jìn)攻懷州。行本率吏民拒之，拜儀同，賜爵文安縣子。及踐祚，征拜諫議大夫。上嘗怒一郎，于殿前笞之。行本進(jìn)曰：“此人素清，其過(guò)又小，愿陛下少寬假之。”上不顧。行本于是正當(dāng)上前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右。臣言若是，陛下安得不聽(tīng)？臣言若非，當(dāng)致之于理，以明國(guó)法，豈得輕臣而不顧也！臣所言非私。”因置笏于地而退，上斂容謝之，遂原所笞者。雍州別駕元肇言于上曰：“有一州吏，受人饋錢(qián)三百文，依律合杖一百。然臣下車(chē)之始，與其為約。此吏故違，請(qǐng)加徒一年?！毙斜抉g之曰：“律令之行，并發(fā)明詔，與民約束。今肇乃敢重其教命輕忽憲章欲申己言之必行忘朝廷之大信虧法取威非人臣之理。”上嘉之賜絹百匹。在職數(shù)年，拜太子左庶子。時(shí)左衛(wèi)率長(zhǎng)史夏侯福為太子所昵，嘗于閣內(nèi)與太子戲，福大笑，聲聞?dòng)谕?。行本時(shí)在閣下聞之，待其出，行本數(shù)之曰：“殿下寬容，賜汝顏色。汝何物小人，敢為褻慢！”因付執(zhí)法者治之。數(shù)日，太子為福致請(qǐng)，乃釋之。太子嘗得良馬，令福乘而觀之，太子甚悅，因欲令行本復(fù)乘之。行本不從，正色而進(jìn)曰：“至尊置臣于庶子之位者，欲令輔導(dǎo)殿下以正道，非為殿下作弄臣也。”太子慚而止。復(fù)以本官領(lǐng)大興令，權(quán)貴憚其方直，無(wú)敢至門(mén)者。由是請(qǐng)托路絕，法令清簡(jiǎn)，吏民懷之。未幾，卒官，上甚傷惜之。及太子廢，上曰：“嗟乎！若使劉行本在，勇當(dāng)不及于此。”（選自《隋書(shū)》卷六二，有刪節(jié)）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大/信虧法取威/非人臣之理B．今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/虧法取威/非人臣之理C．今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之/必行忘朝廷之大信/虧法取威/非人臣之理D．今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/虧法取威非/人臣之理11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．陛下，“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階?！氨菹隆焙鬄槌甲优c帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的謙辭。B．不肖，可以指不才，不賢；品行不好，沒(méi)有出息。后來(lái)常用此詞來(lái)表示自謙。C．下車(chē)，古代可以指官吏就職。后來(lái)又常用“下車(chē)伊始”來(lái)表示官吏初到任所。D．弄臣，中國(guó)古代稱(chēng)“優(yōu)”，是指古代宮廷中以插科打諢來(lái)為國(guó)君消煩解悶的人。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．劉行本讀書(shū)刻苦，治學(xué)十分勤奮。背誦讀書(shū)，聚精會(huì)神、不知疲倦，即使穿衣吃飯都缺乏的時(shí)候，也能像以往一樣宴請(qǐng)賓朋。B．劉行本正直敢言，遇事堅(jiān)持己見(jiàn)。在處理一個(gè)犯錯(cuò)的郎中時(shí)，與國(guó)君發(fā)生齟齬，他勸之以理，諫之以行，終使皇帝改變主意。C．劉行本性情剛烈，心中永記正道。夏侯福與太子在閣內(nèi)嬉戲，被劉行本聽(tīng)到，劉行本將他交付執(zhí)法者處置，因太子求情才釋放。D．劉行本深得器重，皇帝感懷不忘。后來(lái)當(dāng)太子楊勇被廢棄時(shí)，高祖認(rèn)為如果劉行本還在人世的話，太子就不會(huì)落到如此地步。13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）此人素清，其過(guò)又小，愿陛下少寬假之。（5分）（2）權(quán)貴憚其方直，無(wú)敢至門(mén)者，由是請(qǐng)托路絕，法令清簡(jiǎn)，吏民懷之。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。南園飲罷，留宿詰朝，呈鮮于子駿、范堯夫彝叟兄弟[注]司馬光園僻青春深，衣寒積雨闋。中宵酒力散，臥對(duì)滿(mǎn)窗月。旁觀萬(wàn)象寂，遠(yuǎn)聽(tīng)群動(dòng)絕。只疑玉壺冰，未應(yīng)比明潔?！咀ⅰ看嗽?shī)寫(xiě)于宋神宗熙寧年間，王安石變法以后，司馬光處于政治上不得志時(shí)期。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．這首詩(shī)的題目交代了時(shí)間、地點(diǎn)和事件。詩(shī)人與鮮于子駿、范氏兄弟聚飲南園，飲罷便留宿在那兒，翌日早上，將此詩(shī)呈送給子駿等三人。B．首聯(lián)兩句中的“青春”即春季，“闋”是“終、止”的意思。時(shí)當(dāng)暮春，連綿春雨方停，作者覺(jué)得身上衣裳難抵這料峭春寒。C．頸聯(lián)兩句運(yùn)用多種感官，多角度描寫(xiě)景物，視、聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)、靜結(jié)合，寫(xiě)深夜所感，此時(shí)游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽(tīng)，萬(wàn)象寂然，群動(dòng)俱歇。D．司馬光曾說(shuō)“吾無(wú)過(guò)人者，但平生所為，未嘗有不可對(duì)人言者耳”，此詩(shī)明潔清遠(yuǎn)的意境，正是這種人生境界的最好寫(xiě)照。15．詩(shī)歌尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的品格？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中，“__________”從空間的角度寫(xiě)出自己漂泊異鄉(xiāng)之愁，“_________”從時(shí)間的角度寫(xiě)出自己年老體衰之苦。（2）韓愈《師說(shuō)》中總結(jié)“師道之不復(fù)”的原因，“________，_________”兩句說(shuō)明士大夫們不愿以地位比自己低或高的人為師。（3）杜牧在《阿房宮賦》中通過(guò)“________，________”兩句粗筆勾勒，概寫(xiě)出阿房宮占地之廣，暗示出阿房宮樓閣之高。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）(1)檢察機(jī)關(guān)不但要做好本職工作,發(fā)揮法律監(jiān)督機(jī)關(guān)的效能,還要密切關(guān)注群眾所思所想所憂(yōu)所盼,讓群眾的犯罪和發(fā)生在群眾身邊的職務(wù)犯罪“消失殆盡”。(2)各車(chē)間根據(jù)自身實(shí)際情況,像花自己家的錢(qián)一樣珍惜費(fèi)用,反復(fù)考量,,開(kāi)展了別具一格、各具特色的降本增效活動(dòng)。(3)市地震局副調(diào)研員對(duì)此次演練過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，并強(qiáng)調(diào)指出：一要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二要強(qiáng)化措施,。A.深?lèi)和唇^斤斤計(jì)較防患未然B.疾惡如仇錙銖必較防微杜漸C.深?lèi)和唇^錙銖必較防患未然D.疾惡如仇斤斤計(jì)較防微杜漸18．下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A.媒體的價(jià)值在于運(yùn)用真實(shí)、客觀的新聞信息，推動(dòng)各種文明在相互交流、包容、借鑒中共同提高,全面促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。B.在%的受訪嬰幼兒家庭中，孩子每天在閱讀上花費(fèi)的時(shí)間不足半小時(shí)。同時(shí),超六成以上家長(zhǎng)每周陪伴孩子閱讀的時(shí)間不足3小時(shí)。C.作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè)，不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類(lèi)的生活方式，也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。D.改變重在傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。19．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）敏感而有修養(yǎng)的詩(shī)人們正在于能認(rèn)識(shí)語(yǔ)言形象中一切潛在的力量，①，于是成為豐富多彩一言難盡的言說(shuō)；②；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。A.①把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)②不知不覺(jué)之中它在影響著我們B.①把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來(lái)②它在不知不覺(jué)之中影響著我們C.①這些潛在的力量與概念中的意義被交織組合起來(lái)②它在不知不覺(jué)之中影響著我們D.①這些潛在的力量與概念中的意義被交織組合起來(lái)②不知不覺(jué)之中它在影響著我們20．下面一段話是形容錢(qián)鐘書(shū)淡泊名利、潛心學(xué)術(shù)的,請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)幾句意思連貫的話,不少于30字。（5分）國(guó)外重金禮聘講學(xué)，他一一謝絕。他唯一熱衷的是工作,并把所有的時(shí)間和精力都獻(xiàn)給了它。他就像一條靜穆的大河，。21．古今中外,有很多名家在創(chuàng)作過(guò)程中巧妙地使用量詞來(lái)傳情達(dá)意。請(qǐng)從下面一段文字中加點(diǎn)的量詞“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！敝腥芜x兩個(gè)分析其妙處。（6分）天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(張岱《湖心亭看雪》,“湖心亭”在西湖中央)四、寫(xiě)作（60分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。近日，山東省發(fā)行了以孔子為主題的福利彩票。該彩票選用儒家經(jīng)典著作《論語(yǔ)》中八句名言作為獎(jiǎng)符，對(duì)應(yīng)彩票的八個(gè)獎(jiǎng)級(jí)，是中國(guó)第一款以孔子和儒家文化為主題的即開(kāi)型彩票。有人說(shuō)這是中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)實(shí)突圍的一種好方式，也有人認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種褻瀆。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。2022-2022學(xué)年必修5第三單元訓(xùn)練卷語(yǔ)文（二）答案1．【答案】B【解析】題干是“下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。A項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了”“完成了”不當(dāng)，相關(guān)信息在文章第三段，原文為中國(guó)戲曲“實(shí)現(xiàn)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的歷史轉(zhuǎn)換”“實(shí)現(xiàn)古典向當(dāng)代的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡，不僅是戲曲的追求，也是傳統(tǒng)文化當(dāng)代發(fā)展的目標(biāo)”；C項(xiàng)，相關(guān)信息在文章第一段，根據(jù)第一段中“戲曲的市場(chǎng)化道路是在充分尊重中國(guó)戲曲的本質(zhì)特征與歷史實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使其進(jìn)入藝術(shù)的良性發(fā)展，合理保護(hù)，增加活力，優(yōu)勝劣汰，長(zhǎng)足發(fā)展”可知，該項(xiàng)說(shuō)法片面；D項(xiàng)，“必須沿用流行文化發(fā)展的模式”說(shuō)法不正確，相關(guān)信息在文章倒數(shù)第二段，原文為“借用流行文化發(fā)展的部分模式”。故選B。2．【答案】C【解析】題干是“中國(guó)戲曲具有迥異于世界其他民族戲劇形態(tài)的特征，不屬于這一特征的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息能力。解答此類(lèi)題，要找出信息篩選點(diǎn)，根據(jù)信息篩選點(diǎn)篩選符合要求的信息。本題信息篩選點(diǎn)為“迥異于世界其他民族戲劇形態(tài)的特征”“不屬于這一特征的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，不屬于中國(guó)戲曲迥異于世界其他民族戲劇形態(tài)的特征，相關(guān)信息在文章第三段，本項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)明中國(guó)戲曲實(shí)現(xiàn)古典向當(dāng)代的轉(zhuǎn)型和過(guò)渡所處的背景情況，使中國(guó)戲曲實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型過(guò)程中具有艱難性和復(fù)雜性。故選C。3．【答案】B【解析】題干是“根據(jù)原文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握概括文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。A項(xiàng)，“中國(guó)戲曲發(fā)展輝煌……其主要原因是中國(guó)的歷史悠久”說(shuō)法不正確，相關(guān)信息在文章第一段，原文是“中國(guó)戲曲發(fā)展的輝煌，與其悠久的歷史緊密聯(lián)系在一起”；C項(xiàng)，“沒(méi)有其存在的價(jià)值”說(shuō)法不正確，博物館藝術(shù)并非沒(méi)有其存在的價(jià)值；D項(xiàng)，“戲曲要面向市場(chǎng)，那么，對(duì)于那些已失去市場(chǎng)、沒(méi)有觀眾的劇種，就要遵循物競(jìng)天擇的進(jìn)化發(fā)展規(guī)律”說(shuō)法有誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文說(shuō)“戲曲的市場(chǎng)化道路是在充分尊重中國(guó)戲曲的本質(zhì)特征與歷史實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使其進(jìn)入藝術(shù)的良性發(fā)展，合理保護(hù)，增加活力，優(yōu)勝劣汰，長(zhǎng)足發(fā)展”。故選B。4．【答案】D【解析】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核開(kāi)頭，BC項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其中D項(xiàng)，“情節(jié)曲折離奇”錯(cuò)，沒(méi)有什么曲折的情節(jié)。5．【參考答案】（1）形象：①和藹；②富有愛(ài)心。（2）作用：①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，寫(xiě)張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說(shuō)展開(kāi)自然，線索更清晰。②烘托母親的形象，揭示紅山楂的內(nèi)涵。③深化主旨，使本文的感情不僅超越了母愛(ài)，而且讓我們看到了人性的大愛(ài)。【解析】這是一道分析文中的次要的人物形象的作用的題目，要求概括張老師這個(gè)人物形象并探究其作用，首先根據(jù)文中的情節(jié)概括其和藹、富有愛(ài)心的形象特征，然后從情節(jié)、人物和主旨的角度分析作用，從情節(jié)看，寫(xiě)張老師通知砍山楂林以及故事結(jié)束后的言行，使小說(shuō)展開(kāi)自然，線索更清晰，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；從人物的角度看，烘托母親的形象，揭示紅山楂的內(nèi)涵；從主旨的角度看，使本文的感情不僅超越了母愛(ài)，而且讓我們看到了人性的大愛(ài)，深化主旨。6．【參考答案】（1）全文圍繞“紅山楂”展開(kāi)敘事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成。（2）紅山楂是母愛(ài)的寫(xiě)照，凝聚了父母的愛(ài)心，閃爍著偉大的母愛(ài)，還閃動(dòng)著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花?！窘馕觥窟@是一道分析文章標(biāo)題的作用的題目，要求分析標(biāo)題“山楂樹(shù)”的作用，并且給出答題的方向?yàn)榍楣?jié)和主旨，從情節(jié)分析，注意全文寫(xiě)哪些情節(jié)，這寫(xiě)情節(jié)和標(biāo)題什么關(guān)系，如全文圍繞“紅山楂”展開(kāi)敘事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和護(hù)山楂”等一系列情節(jié)構(gòu)成；分析主旨注意從人物入手，由人物和標(biāo)題的關(guān)系擴(kuò)展到主旨，紅山楂是母愛(ài)的寫(xiě)照，凝聚了父母的愛(ài)心，閃爍著偉大的母愛(ài)，還閃動(dòng)著能使冰凍之心變溫暖的人性美的火花。7．【答案】C【解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。解答此類(lèi)題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“浪費(fèi)極其嚴(yán)重”的說(shuō)法偷換概念，材料一第一段是說(shuō)消耗巨大，并非強(qiáng)調(diào)浪費(fèi)嚴(yán)重。故選C。8．【答案】A【解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選文中信息、分析概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。A項(xiàng)，“從2022年到2022年……增長(zhǎng)速度持續(xù)下降”說(shuō)法錯(cuò)誤，根據(jù)材料一中的統(tǒng)計(jì)數(shù)圖可知，從2022年到2022年，增長(zhǎng)速度較以前有所上升。故選A。9．【參考答案】①消費(fèi)者增強(qiáng)快遞包裝分類(lèi)意識(shí)。②使用綠色包裝，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。③制定相關(guān)法律法規(guī)，明確行業(yè)規(guī)范。④建成社會(huì)化的快件包裝物回收體系?！窘馕觥款}干是“怎樣才能有效減少快遞業(yè)包裝污染？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息能力。通讀文章，可以從文中篩選出“目前中國(guó)快遞業(yè)中，紙板和塑料的實(shí)際回收率不到10%，包裝物總體回收率不到20%”“以聚乙烯、聚氯乙烯為主要成分的塑料和膠帶等最難降解，這些包裝材料在自然界中，需要幾十年甚至上百年時(shí)間才能降解。大部分的快遞紙箱在經(jīng)過(guò)一次使用后被丟棄，能夠回收再利用的并不多”“消費(fèi)者對(duì)于包裝的分類(lèi)處理意識(shí)不足，加大了回收的難度”“為了保證貨物能夠完好無(wú)損地被送到消費(fèi)者手中，多數(shù)商家選擇用塑料膠帶對(duì)包裝進(jìn)行加固”“纏上塑料膠帶的紙板箱被送到造紙廠打紙漿時(shí)，膠帶的黏膠會(huì)影響過(guò)濾器工作，從而造成機(jī)器損壞，所以回收時(shí)，纏有過(guò)多膠帶的紙板箱會(huì)被全部丟棄”“紙盒等可回收的快遞包裝，如果和其他生活垃圾混在一起，被污染后無(wú)法再回收”“消費(fèi)者則表示，在快遞站點(diǎn)或社區(qū)內(nèi)，沒(méi)有快遞包裝的回收點(diǎn)，導(dǎo)致快遞包裝大多進(jìn)了垃圾箱”“國(guó)家層面，《推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作實(shí)施方案》《關(guān)于協(xié)同推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策出臺(tái)，引導(dǎo)快遞業(yè)的綠色發(fā)展，規(guī)范快遞包裝的使用”“蘇寧等電商企業(yè)也積極響應(yīng)，從推行‘無(wú)紙化’電子面單，到推行共享快遞盒、可循環(huán)快遞袋等，都在力爭(zhēng)減少快遞包裝污染的產(chǎn)生”“大多數(shù)商家尚未使用這樣的綠色包裝”“包裝物材料替代、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)回收、建立綠色賬戶(hù)等措施，有利于提高包裝物的回收率”“德國(guó)、日本、英國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家早已建立了相關(guān)法律法規(guī)。如德國(guó)1991年、1997年先后出臺(tái)《包裝廢棄物管理辦法》和《包裝回收再生利用法》，強(qiáng)化對(duì)快遞‘綠色化’監(jiān)管”“在日本，由消費(fèi)者負(fù)責(zé)將包裝廢棄物分類(lèi)，政府部門(mén)負(fù)責(zé)收集已分類(lèi)的包裝廢棄物，私有企業(yè)獲政府批準(zhǔn)后對(duì)包裝廢棄物進(jìn)行再處理，逐漸形成一種良性循環(huán)，建成社會(huì)化的快件包裝物回收體系，既幫助企業(yè)降低成本，也減少環(huán)境污染，還可利用再生資源創(chuàng)收”“我國(guó)現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)只是行業(yè)規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)，缺乏強(qiáng)制性，難以對(duì)各市場(chǎng)主體形成有效約束”“在今年的全國(guó)兩會(huì)上，就有不少人大代表和政協(xié)委員提出，‘快遞包裝問(wèn)題確實(shí)到了必須立法予以解決的時(shí)候了’，足見(jiàn)快遞綠色包裝立法的迫切性和重要性”等信息，根據(jù)這些信息分析概括怎樣才能有效減少快遞業(yè)包裝污染。10．【答案】B【解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本題，根據(jù)名詞代詞“肇（元肇）”“教命”“憲章”“己”“言”“朝廷”“信”“法”“威”“人臣”“理”，虛詞“乃”“其”“之”，再結(jié)合本句意思：現(xiàn)在元肇竟然敢重視他的政令，輕視法律條文，想要表明自己言之必行，而忘記了朝廷的根本信用，損害法律樹(shù)立個(gè)人威權(quán)，(這)不是人臣的禮節(jié)。句子可以斷開(kāi)為：今肇乃敢重其教命/輕忽憲章/欲申己言之必行/忘朝廷之大信/虧法取威/非人臣之理。故答案為B。11．【答案】A【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境作答。題中A項(xiàng)，“‘陛下’后為臣子與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的謙辭”說(shuō)法錯(cuò)誤，“陛下”為敬辭，不是謙辭。故選A。12．【答案】A【解析】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，“也能像以往一樣宴請(qǐng)賓朋”說(shuō)法錯(cuò)誤，是對(duì)“雖衣食乏絕，晏如也”中“晏如”理解錯(cuò)誤，“晏如”是安然自若的樣子。語(yǔ)出《五柳先生傳》：……短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。故選A。13．【參考答案】（1）這個(gè)人向來(lái)高潔，其過(guò)失又很小，希望陛下稍加寬容他。（2）權(quán)貴懼怕劉行本的正直，沒(méi)有人敢到他的門(mén)上。因此請(qǐng)托辦事的路被斷絕了，法律命令清明簡(jiǎn)約，官吏百姓都懷念他?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）句中的“素”，向來(lái)；“清”，高潔；“過(guò)”，過(guò)失；“愿”，希望；“少”，稍微，稍加；“寬假”，寬容。（2）句中的“憚”，懼怕；“方直”，正直；“由是”，因此；“請(qǐng)托”，指請(qǐng)托辦事的；“清簡(jiǎn)”，清明簡(jiǎn)約；“懷”，懷念?！緟⒖甲g文】劉行本，沛縣人。常以背誦讀書(shū)為事，聚精會(huì)神而忘記了疲勞，雖然穿衣吃飯都有缺乏的時(shí)候，仍能像以前一樣安然自若地讀書(shū)。性情剛烈，有股不可改變的意志。高祖做丞相的時(shí)候，尉迥作亂，進(jìn)攻懷州。劉行本率領(lǐng)官吏百姓抵御，被朝廷授予儀同一職，賜文安縣子爵。等到高祖即位，征召他做諫議大夫。皇帝曾向一郎官發(fā)怒，在殿前笞打他。劉行本勸諫說(shuō)：“這個(gè)人向來(lái)高潔，其過(guò)失又很小，希望陛下稍加寬容他。”皇帝不理睬。于是行本就站到皇帝面前說(shuō)：“陛下不認(rèn)為臣不正派，安排臣在身邊。臣說(shuō)的如果對(duì)，陛下怎能夠不聽(tīng)？臣說(shuō)的如果錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)交給法官，以申明國(guó)法，豈能輕視臣而不理睬！臣所說(shuō)的并非是私事?！庇谑前殉朔旁诘厣隙讼氯チ耍实垴R上鄭重其事地向他道歉，也原諒了所笞打的郎官。雍州別駕元肇對(duì)皇帝說(shuō)：“有一個(gè)州府官吏，接受了別人贈(zèng)送的三百文錢(qián)，按律令應(yīng)杖打一百。然而我到任之初，與他們訂立了約定。這個(gè)官吏故意違反約定，我請(qǐng)求給他增加服勞役一年的處罰?！眲⑿斜痉瘩g他說(shuō)：“律令施行，一般都發(fā)布明確的詔令。，這就是給人民的約束?，F(xiàn)在元肇竟然敢重視他的政令，輕視法律條文，想要表明自己言之必行，而忘記了朝廷的根本信用，損害法律樹(shù)立個(gè)人威權(quán)，(這)不是人臣的禮節(jié)?！被实鄯Q(chēng)贊他，賜給(他)百匹綢絹。在職幾年后，拜太子左庶子。當(dāng)時(shí)左衛(wèi)率長(zhǎng)史夏侯福被太子所昵愛(ài)，曾經(jīng)在閣中和太子游戲打鬧，夏侯福大笑，笑聲在外邊都能聽(tīng)到。劉行本當(dāng)時(shí)正在閣下，聽(tīng)到了夏侯福的笑聲，待夏侯福出來(lái)，劉行本責(zé)備他說(shuō)：“殿下寬容，給你好臉色。你是什么小人，竟敢如此輕慢！”因此交給執(zhí)法的人處治。過(guò)了幾天，皇太子為夏侯福求情，才釋放出來(lái)。太子曾得到一匹好馬，讓夏侯福騎乘而觀看。太子十分高興，因此想讓劉行本再騎一次。劉行本不騎，嚴(yán)肅地勸諫說(shuō)：“皇帝把臣放在庶子這個(gè)位子上，是要讓我用正道輔導(dǎo)殿下，并不是給殿下作親近狎玩的人?！被侍勇?tīng)了慚愧而止。后來(lái)又以本官兼任大興縣令，權(quán)貴懼怕劉行本的正直，沒(méi)有人敢到他的門(mén)上。因此請(qǐng)托辦事的路斷絕了，法令清簡(jiǎn)，官吏百姓都懷念他。不久，死于官任上，皇帝十分悼念哀傷他。等到太子被廢，皇上說(shuō)：“唉！如果劉行本還在人世的話，太子楊勇就不會(huì)落到如此地步。”14．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。此類(lèi)題，主要集中對(duì)詩(shī)意、詩(shī)的思想主旨、詩(shī)的語(yǔ)言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，賞析時(shí)首先要讀懂詩(shī)，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“動(dòng)、靜結(jié)合”理解有誤。頸聯(lián)中沒(méi)有動(dòng)、靜結(jié)合。故選C。15．【參考答案】詩(shī)歌尾聯(lián)表現(xiàn)出作者堅(jiān)持自己的政見(jiàn)，不肯茍且迎合，高潔清白的品質(zhì)。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，以“玉壺冰”自比，表白了自己的心跡。我只懷疑“玉壺冰”還不足以用來(lái)與我明潔的品性和操守相比。【解析】題干是“詩(shī)歌尾聯(lián)表現(xiàn)了作者什么樣的品格？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生把握詩(shī)句內(nèi)容，賞析表達(dá)技巧能力。本詩(shī)開(kāi)首兩句寫(xiě)時(shí)節(jié)。時(shí)當(dāng)初春，詩(shī)人卻覺(jué)得春深，是因?yàn)橹蒙碛谄У哪蠄@之故。連綿春雨方停，覺(jué)得身上衣裳有些難以抵擋這料峭春寒。中間四句寫(xiě)夜半酒醒。在這雨后添寒的夜晚，詩(shī)人與好友相聚，痛飲一番后，酩酊大醉。夜半酒力發(fā)散，方才清醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看，只見(jiàn)滿(mǎn)窗皓月正與他的臥處相對(duì)，十分晃眼。沉醉中醒來(lái)，再難成寐，于是便游目旁觀，側(cè)耳遠(yuǎn)聽(tīng)，但見(jiàn)萬(wàn)象寂然，群動(dòng)俱歇。此時(shí)詩(shī)人想起了朝廷中那場(chǎng)關(guān)于變法的紛爭(zhēng)。當(dāng)初他在神宗面前與王安石爭(zhēng)得很激烈，還給王安石寫(xiě)過(guò)兩封信進(jìn)行勸阻，可是王安石不聽(tīng)，皇帝也支持王安石，新法終于推行了，他想：我如此喋喋不休，難道是為了自己？還不是為了社稷、為了君王嗎？司馬光并不認(rèn)為王安石的新法有進(jìn)步意義，而他本人也認(rèn)為自己是出于一片忠心的，因此最后兩句便道：“只疑玉壺冰，未應(yīng)比明潔?！蹦铣?shī)人鮑照《代白頭吟》中說(shuō)：“直如朱絲繩，清如玉壺冰。”后人便以“玉壺冰”來(lái)比喻高潔清白的品格，以后還有盛唐詩(shī)人王昌齡，他用“一片冰心在玉壺”（《芙蓉樓送辛漸》）來(lái)比喻光明澄澈的品德，然而詩(shī)人在這里卻說(shuō)：我只懷疑“玉壺冰”這個(gè)比喻，還不足以用來(lái)比擬自己的明潔的品性和操守。這最后兩句的點(diǎn)睛之筆，表白了詩(shī)人的心跡，也向朋友們流露了壓抑于內(nèi)心的一縷淡淡的委婉曲折之情。16.【答案】（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）位卑則足羞官盛則近諛（3）覆壓三百余里隔離天日【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：常、作、卑、羞、諛、覆壓