馬嵐5的乘法口訣說課

利通十小馬嵐5的乘法口訣說課流程一、說教材二、說教學目標三、說教學重難點四、說學情五、說教學過程及教學方法六、說板書設計一、教材分析說課內容：人教版小學數(shù)學二年級上冊第四單元表內乘法（一）的內容——5的乘法口訣。

地位與作用：本課內容是學生在初步認識乘法的基礎上進行學習的，5的乘法口訣是學生學習乘法口訣的開端，在本單元學習中尤為重要。乘法口訣是小學階段的一個重要基礎知識，是學生必須練好的基本技能之一，也是學生今后學習多位數(shù)乘法和除法的基礎和鋪墊。二、教學目標知識目標：知道5的乘法口訣的來源，理解每句口訣的含義，并能熟記5的乘法口訣。能力目標：學生能夠靈活運用5的乘法口訣解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力。情感目標：讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。三、說教學重難點重點：理解并熟記5的乘法口訣難點：能靈活地運用5的乘法口訣解決簡單實際問題四、學情分析

二年級的學生，由于年齡比較小和自身認知特點，較容易接受老師生動、直觀的教學語言，喜歡活潑有趣的視覺畫面，同時也具備了一定的觀察、比較的能力。二年級學生以具體形象思維為主，喜歡動手操作，有強烈的表現(xiàn)欲望。五、說教學過程及方法復習鋪墊引入新課創(chuàng)設情景探索新知鞏固拓展實際應用全課總結拓展延伸（一）復習鋪墊(2分鐘)1、看加法算式說乘法算式5+5+5＝5+5+5+5+5＝2、說乘法算式2個5相加3個5相加3×5或5×35×5設計意圖：了解學生的知識水平，把握住教學的起點。9猜謎語二、探索新知（17分鐘）數(shù)一數(shù)編寫口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律識記口訣兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。謎底：手11/27/2023515102025+5+5+5+5數(shù)一數(shù)手指教法：情景教學法學法：觀察法、探索學習法小手圖形乘法算式乘法口訣乘法算式1×5=55×1=52×5=105×2=1011/27/2023一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五3×5=154×5=205×5=255×3=155×4=20教法：由扶到放、逐步引導學法：小組合作學習法編寫口訣

編寫口訣的過程充分地體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的教學理念。教師只在關鍵處啟發(fā)、點撥，留充分的時間給學生積極主動參與知識的形成過程，讓學生能夠更深刻地理解和識記口訣。11/27/2023一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五發(fā)現(xiàn)規(guī)律從小到大依次加1依次加5都是5學法：觀察法、討論法教法：比較法、歸納法11/27/2023識記口訣一、自主記憶二、同桌互相拍手對口訣三、師生互動對口訣四、練習中識記口訣11/27/2023——闖關練習（14分鐘）三、鞏固應用新知識的強化，主要是通過練習實現(xiàn)的。第一關：基礎練習第二關：變式練習第三關：拓展練習

一五（）三五（）（）二十（）二十五（）一十第一關155202510你喜歡哪輛車就把它開回家：5×35×12×55×45×511/27/2023第二關(3)×5=155×(4)=20(5)×5=255×(2)=10

(5)×4=20

5×(1)=5

357()×()=()3515第三關

練習形式多樣，生動有趣，符合二年級學生的心理特征，在游戲中學，并在實際運用中記憶口訣，既能強化已學的知識，又能培養(yǎng)學生實際運用技能，同時給學生提供了一個思維拓展的空間。

這節(jié)課，你有什么收獲呢？（四）全課總結（2分鐘）

5的乘法口訣1×5=5一五得五

5×1=52×5=10二五一十