2022高中生物知識點歸納總結(jié)

2022高中生物知識點歸納總結(jié)

1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個

體一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)

是細(xì)胞

2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光一低倍物鏡觀察一移動視野中

央（偏哪移哪）

一高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面

鏡

3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核

①原核細(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻

②真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA

4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物

5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

6、細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞

的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個在科學(xué)

探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細(xì)胞（生物界）和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，

含量不同

8、組成細(xì)胞的元素

①大量無素：C、H、0、N、P、S、K、Ca、Mg

②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

③主要元素：C、H、0、N、P、S

④基本元素：C

⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C,鮮重中含最最多元素為0

9、生物（如沙漠中仙人掌）鮮重中，含量最多化合物為水，干重

中含量最多的

化合物為蛋白質(zhì)。

10、（1）還原糖（葡萄糖、果糖、麥芽糖）可與斐林試劑反應(yīng)生成

磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹IH染成橘黃色（或被蘇丹IV染成紅色）；淀

粉（多糖）遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮腺試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

（2）還原糖鑒定材料不能選用甘蔗

（3）斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用（與雙縮腺試劑不同，雙縮腺試劑先加

A液，再加B液）

11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2一

C—C00H,各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。

12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)

鍵（一NH—C0—）叫肽鍵。

13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈

條數(shù)

14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列

順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。

15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH2)和一個竣基(一

COOH),并且都有一個氨基和一個竣基連接在同一個碳原子上，這個

碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基因。

16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)

合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，

簡稱DNA；一類是核糖核酸，簡稱RNA,核酸基本組成單位核昔酸。

17、蛋白質(zhì)功能：

①結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲

②催化作用，如絕大多數(shù)酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合:一個氨基酸分子的竣基(―COOH)

與另一個氨基酸分子的氨基(一NH2)相連接，同時脫去一分子水，如

圖：

HOHHH

NH2—C—C—OH+H—N—C—C00HH20+NH2—C—C—N—C—COOH

R1HR2R10HR2

19、DNA、RNA

全稱：脫氧核糖核酸、核糖核酸

分布：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)

染色劑：甲基綠、叱羅紅

鏈數(shù)：雙鏈、單鏈

堿基：ATCG、AUCG

五碳糖：脫氧核糖、核糖

組成單位：脫氧核昔酸、核糖核甘酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒

20、主要能源物質(zhì)：糖類

細(xì)胞內(nèi)良好儲能物質(zhì)：脂肪

人和動物細(xì)胞儲能物：糖原

直接能源物質(zhì)：ATP

21、糖類：

①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

③多糖：淀粉和纖維素（植物細(xì)胞）、糖原（動物細(xì)胞）

④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

22、脂質(zhì)：磷脂（生物膜重要成分）

膽固醇、固醇（性激素：促進(jìn)人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細(xì)

胞形成）

維生素D：（促進(jìn)人和動物腸道對Ca和P的吸收）

23、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，

組成單位依次為：單糖、氨基酸、核昔酸。

生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

自由水(95.5%)：良好溶劑；參與生物化學(xué)反應(yīng);提供液體環(huán)境;

運送

24、水存在形式營養(yǎng)物質(zhì)及代謝廢物

結(jié)合水(4.5%)

25、無機(jī)鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過

低，會出現(xiàn)抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽

水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

26、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類組成，脂質(zhì)中磷脂

最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多；細(xì)胞膜基本

支架是磷脂雙分子層;細(xì)胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細(xì)

胞與外界環(huán)境分隔開

27、細(xì)胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞間信息交流

28、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護(hù)作

用。

29、制取細(xì)胞膜利用哺乳動物成熟紅細(xì)胞，因為無核膜和細(xì)胞器

膜。

30、葉綠體：光合作用的細(xì)胞器;雙層膜

線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細(xì)胞器;無膜

中心體：與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān);無膜

液泡：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，內(nèi)有細(xì)胞液

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：對蛋白質(zhì)加工

高爾基體：對蛋白質(zhì)加工，分泌

31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)

質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

32、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它們

在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。

維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的

位點把各種細(xì)胞器分開，提高生命活動效率

核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結(jié)構(gòu)核仁

33、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時

期的染色質(zhì)兩種狀杰容易被堿性染料染成深色

功能：是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

34、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細(xì)胞液。

原生質(zhì)層指細(xì)胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)

層，壁為細(xì)胞壁

35、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴(kuò)散：高濃度f低濃度，如H20,02,C02,甘油，乙醇、

苯

協(xié)助擴(kuò)散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度一低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅

細(xì)胞

36、物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃

度一高濃度，如無機(jī)鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

37、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分

子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和

大分子則不能通過。

38、本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為

RNA、高效性

特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)

酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH,最適溫度（pH值）下，酶活

性最高，

溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活（過高、

過酸、過堿）功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

結(jié)構(gòu)簡式：A—P~P~P,A表示腺昔，P表示磷酸基團(tuán)，~表示高能

磷酸鍵

全稱：三磷酸腺昔

39、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

功能：細(xì)胞內(nèi)直接能源物質(zhì)

40、細(xì)胞呼吸：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列氧化分解，生成C02

或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過程

41、有氧呼吸與無氧呼吸比較：有氧呼吸、無氧呼吸

場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（主要）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

產(chǎn)物：C02,H20,能量

C02,酒精（或乳酸）、能量

反應(yīng)式：C6Hl206+6026C02+6H20+能量

C6Hl2062c3H603+能量

C6Hl2062c2H50H+2C02+能量

過程：第一階段：1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量［H］,

釋放少量能量，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

第二階段：丙酮酸和水徹底分解成C02和［H］,釋放少量能量，

線粒體基質(zhì)

第三階段：［田和02結(jié)合生成水，大量能量，線粒體內(nèi)膜

無氧呼吸

第一階段：同有氧呼吸

第二階段：丙酮酸在不同酶催化作用下，分解成酒精和C02或轉(zhuǎn)

化成乳酸能量

42、細(xì)胞呼吸應(yīng)用：包扎傷口，選用透氣消毒紗布，抑制細(xì)菌有

氧呼吸

酵母菌釀酒：選通氣，后密封。先讓酵田菌有氧呼吸，大量繁殖,

再無氧呼吸產(chǎn)生酒精

花盆經(jīng)常松土：促進(jìn)根部有氧呼吸，吸收無機(jī)鹽等

稻田定期排水：抑制無氧呼吸產(chǎn)生酒精，防止酒精中毒，爛根死

廣_

提倡慢跑：防止劇烈運動，肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸

破傷風(fēng)桿菌感染傷口：須及時清洗傷口，以防無氧呼吸

43、活細(xì)胞所需能量的最終源頭是太陽能;流入生態(tài)系統(tǒng)的總能

量為生產(chǎn)者固定的太陽能

44、葉綠素a

葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

葉綠體中色素葉綠素b（類囊體薄膜）胡蘿卜素

類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

葉黃素

45、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把C02和

H20轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出02的過程。

46、18c中期，人們認(rèn)為只有土壤中水分構(gòu)建植物，未考慮空氣

作用

1771年，英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣，未

發(fā)現(xiàn)光的作用

1779年，荷蘭英格豪斯多次實驗驗證，只有陽光照射下，只有

綠葉更新空氣，但未知釋放該氣體的成分。

1785年，明確放出氣體為02,吸收的是C02

1845年，德國梅耶發(fā)現(xiàn)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

1864年，薩克斯證實光合作用產(chǎn)物除02外，還有淀粉

1939年，美國魯賓卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的

02來自水。

47、條件：一定需要光

光反應(yīng)階段場所：類囊體薄膜，

產(chǎn)物：［H］、02和能量

過程：（1）水在光能下，分解成［H］和02；

（2）ADP+Pi+光能ATP

條件：有沒有光都可以進(jìn)行

暗反應(yīng)階段場所：葉綠體基質(zhì)

產(chǎn)物：糖類等有機(jī)物和五碳化合物

過程：（DC02的固定：1分子C5和C02生成2分子C3

（2）C3的還原：C3在［H］和ATP作用下，部分還原成糖類，部分

又形成C5

聯(lián)系：光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可

的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供［H］和ATP。

48、空氣中C02濃度，土壤中水分多少，光照長短與強弱，光的

成分及溫度高低等，都是影響光合作用強度的外界因素：可通過適當(dāng)

延長光照，增加C02濃度等提高產(chǎn)量。

49、自養(yǎng)生物：可將C02、H20等無機(jī)物合成葡萄糖等有機(jī)物，

如綠色植物，硝化細(xì)菌（化能合成）

異養(yǎng)生物：不能將C02、H20等無機(jī)物合成葡萄糖等有機(jī)物，只

能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身生命活動，如許多動物。

50、細(xì)胞表面積與體積關(guān)系限制了細(xì)胞的長大，細(xì)胞增殖是生物

體生長、發(fā)育、繁殖遺傳的基礎(chǔ)。

51、真核細(xì)胞的分裂方式減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞（，卵細(xì)胞）增殖

52、分裂間期：完成DNA分子復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成，染色體數(shù)

目不增加，DNA加倍。有絲分裂：體細(xì)胞增殖

無絲分裂：蛙的紅細(xì)胞。分裂過程中沒有出現(xiàn)紡細(xì)絲和染色體變

前期：核膜核仁逐漸消失，出現(xiàn)紡維體及染色體，染色體散亂排

列。

有絲分裂中期：染色體著絲點排列在赤道板上，染色體形態(tài)比較

穩(wěn)定，數(shù)目比分裂期較清晰便于觀察

后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分離，染色體數(shù)目加倍

末期：核膜，核仁重新出現(xiàn)，紡維體，染色體逐漸消失。

53、動植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別：植物細(xì)胞、動物細(xì)胞

間期：DNA復(fù)制，蛋白質(zhì)合成（染色體復(fù)制）

染色體復(fù)制，中心粒也倍增

前期：細(xì)胞兩極發(fā)生紡維絲構(gòu)成紡維體中心體發(fā)出星射線，構(gòu)成

紡維體

末期：赤道板位置形成細(xì)胞板向四周擴(kuò)散形成細(xì)胞壁

不形成細(xì)胞板，細(xì)胞從中央向內(nèi)凹陷，縊裂成兩子細(xì)胞

54、有絲分裂特征及意義：將親代細(xì)胞染色體經(jīng)過復(fù)制（實質(zhì)為

DNA復(fù)制后），精確地平均分配到兩個子細(xì)胞，在親代與子代之間保

持了遺傳性狀穩(wěn)定性，對于生物遺傳有重要意義

55、有絲分裂中，染色體及DNA數(shù)目變化規(guī)律

56、細(xì)胞分化：個體發(fā)育中，由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,

在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，它是一種持久性

變化，是生物體發(fā)育的基礎(chǔ)，使多細(xì)胞生物體中細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有

利于提高各種生理功能效率。

57、細(xì)胞分化舉例：紅細(xì)胞與肌細(xì)胞具有完全相同遺傳信息，（同

一受精卵有絲分裂形成）；形態(tài)、功能不能原因是不同細(xì)胞中遺傳信息

執(zhí)行情況不同

58、細(xì)胞全能性：指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個體

潛能。

高度分化的植物細(xì)胞具有全能性，如植物組織培養(yǎng)因為細(xì)胞（細(xì)

胞核）具有該生物

生長發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動物細(xì)胞核具有全能性，如

克隆羊

59、細(xì)胞內(nèi)水分減少，新陳代謝速率減慢

細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，細(xì)胞衰老特征細(xì)胞內(nèi)色素積累

細(xì)胞內(nèi)呼吸速度下降，細(xì)胞核體積增大

細(xì)胞膜通透性下降，物質(zhì)運輸功能下降

60、細(xì)胞凋亡指基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，是一種正

常的自然生理過程，如蝌蚪尾消失，它對于多細(xì)胞生物體正常發(fā)育,

維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用。

能夠無限增殖

61、癌細(xì)胞特征形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

癌細(xì)胞表面糖蛋白減少，容易在體內(nèi)擴(kuò)散，轉(zhuǎn)移

62、癌癥防治：遠(yuǎn)離致癌因子，進(jìn)行CT,核磁共振及癌基因檢

測；也可手術(shù)切除、化療和放療

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高中生物的學(xué)習(xí)技巧

(1)簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫

助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本

元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條

脫氧核普酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：

鐵鎰硼鋅鋁銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記

住了，而且不容易遺忘。

(3)對比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣

的內(nèi)容，可以運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然

后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不

同點。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼

吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動等等。

(4)衍射記憶法

此法是以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與

之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識

的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

例如，以細(xì)胞為核心，要衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)

說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分

裂等知識。

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怎么學(xué)好高中生物

一、掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物的學(xué)習(xí)有自身的規(guī)

律，掌握這些生物的學(xué)習(xí)規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用。學(xué)習(xí)

生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認(rèn)識規(guī)律。我們需要明白人的認(rèn)識都

是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學(xué)習(xí)不能急于

求成、一步到位，需要持續(xù)地努力，一定可以準(zhǔn)確掌握生物知識，形

成學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)生物還需要有濃厚想學(xué)習(xí)興趣，有了興趣之后，學(xué)

生會發(fā)現(xiàn)高中生物學(xué)起來真的很有趣。

二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點

有些生物知識比較復(fù)雜，但是因為過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到

有些困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。因為實驗更能加深同

學(xué)們對生物知識點的理解和記憶。所以，同學(xué)們可根據(jù)書本上的內(nèi)容

多做一些生物小實驗。

生物學(xué)習(xí)中有許多知識的難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，而

學(xué)習(xí)的時候需要抓住主要矛盾，就可以能使知識一目了然。思維越離

開具體事物，就越加抽象。有些生物的知識，與現(xiàn)實聯(lián)系比較少，學(xué)

生理解起來有困難。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、標(biāo)本、錄像

等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識，提升知識的理解效果。

學(xué)習(xí)生物時，零散知識條理化，理論知識具體化、一般問題特殊化

等突破難點的方法，都是高中生物學(xué)習(xí)的好方法。

三、善于對高中生物的知識歸納總結(jié)

在生物新課學(xué)習(xí)過程中，可以將知識分塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之后再把各

分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的生物知識。這樣不僅可以在

腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶，并且可以綜合

運用。要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。要掌握各知識點

之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴(kuò)展成知識網(wǎng)絡(luò)。

要抓重點、抓主流，進(jìn)行歸納總結(jié)，不要面面俱到。

高考生物必備的知識點

1、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細(xì)胞器：核糖體，內(nèi)

質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。

2、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，它們

在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。

維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定

生物膜系統(tǒng)功能許多重要化學(xué)反應(yīng)的位點

把各種細(xì)胞器分開，提高生命活動效率

核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過

結(jié)構(gòu)核仁

3、細(xì)胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時

期的

染色質(zhì)兩種狀杰

容易被堿性染料染成深色

功能：是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

4、植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細(xì)胞液。

原生質(zhì)層指細(xì)胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

植物細(xì)胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)

層，壁為細(xì)胞壁

5、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

自由擴(kuò)散：高濃度-低濃度，如H20,02,C02,甘油，乙醇、

苯

協(xié)助擴(kuò)散：載體蛋白質(zhì)協(xié)助，高濃度一低濃度，如葡萄糖進(jìn)入紅

細(xì)胞

6、物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃

度f高濃度，如無機(jī)鹽

離子

胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

7、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分

子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和

大分子則不能通過。

8、本質(zhì)：活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA

高效性

特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)

酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH,最適溫度（pH值）下，酶活

性，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活（過高、

過酸、過堿）

功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

高三上冊生物必修三知識點

1、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異（染色體上的基因的數(shù)目和

排列順序發(fā)生改變），染色體數(shù)目變異。

2、多倍體育種：

a、成因：細(xì)胞有絲—過程中，在染色體已經(jīng)復(fù)制后，由于外界

條件的劇變，使細(xì)胞—停止，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目成倍增加。（當(dāng)細(xì)

胞有絲—進(jìn)行到后期時破壞紡錘體，細(xì)胞就可以不經(jīng)過末期而返回間

期，從而使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍。）

b、特點：營養(yǎng)物質(zhì)的含量高;但發(fā)育延遲，結(jié)實率低。

c、人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用：常用方法--用秋水仙素處

理萌發(fā)的種子或幼苗;秋水仙素的作用--秋水仙素抑制紡錘體的形

成;實例：三倍體無籽西瓜（用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗得到四倍

體西瓜;用二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交，得到三倍體的西瓜種子。

三倍體西瓜聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子。）、八倍體小黑麥。

3、單倍體育種：形成原因：由生殖細(xì)胞不經(jīng)過受精作用直接發(fā)

育而成。例如，蜜蜂中的雄蜂是單倍體動物;玉米的花粉粒直接發(fā)育

的植株是單倍體植物。特點：生長發(fā)育弱，高度不孕。單倍體在育種

工作上的應(yīng)用常用方法：花藥離體培養(yǎng)法。意義：大大縮短育種年齡。

單倍體的優(yōu)點是：大大縮短育種年限，速度快，單倍體植株染色體人

工加倍后，即為純合二倍體，后代不再分離，很快成為穩(wěn)定的新品種,

所培育的種子為絕對純種。

4、一般有幾個染色體組就叫幾倍體。如果某個體由本物種的配

子不經(jīng)受精直接發(fā)育而成，則不管它有多少染色體組都叫“單倍體”。

5、生物育種的方法總結(jié)如下：

①誘變育種：用物理或化學(xué)的因素處理生物，誘導(dǎo)基因突變，提

高突變頻率，從中選擇培育出優(yōu)良品種。實例-一青霉素高產(chǎn)菌株的

培育。

②雜交育種：利用生物雜交產(chǎn)生的基因重組，使兩個親本的優(yōu)良

性狀結(jié)合在一起，培育出所需要的優(yōu)良品種。實例-一用高桿抗銹病

的小麥和矮桿不抗銹病的小麥雜交，培育出矮桿抗銹病的新類型。

③單倍體育種：利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)人工誘導(dǎo)使

染色體數(shù)目加倍，迅速獲得純合體。單倍體育種可大大縮短育種年限。

④多倍體育種：用人工方法獲得多倍體植物，再利用其變異來選

育新品種的方法。（通常使用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，從

而獲得多倍體植物。）實例-一三倍體無籽西瓜和八倍體小黑麥的培育

（6n普通小麥與2n黑麥雜交得4n后代，再經(jīng)秋水仙素使染色體數(shù)目

加倍至8n,這就是8倍體小黑麥）。

高考生物知識點總結(jié)歸納

1.細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸的酶類分布在細(xì)胞膜內(nèi)表面,有氧呼吸也在

也在細(xì)胞膜上進(jìn)行。光合細(xì)菌，光合作用的酶類也結(jié)合在細(xì)胞膜上,

主要在細(xì)胞膜上進(jìn)行。

2.細(xì)胞遺傳信息的表達(dá)過程既可發(fā)生在細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線

粒體和葉綠體中。

3.在生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者糞便中的能量不屬于初級消費者，仍

屬于生產(chǎn)者的能量。

4.用植物莖尖和根尖培養(yǎng)不含病毒的植株。是因為病毒來不及感

染。

5.植物組織培養(yǎng)中所加的糖是蔗糖，細(xì)菌及動物細(xì)胞培養(yǎng)，一般

用葡萄糖培養(yǎng)。

6.病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，屬于生命系統(tǒng)。

7.沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用。

8.沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。

9.線粒體能將葡萄糖氧化分解成C02和H20o

10.細(xì)胞膜只含磷脂，不含膽固醇。

11.細(xì)胞膜中只含糖蛋白，不含載體蛋白、通道蛋白。

12.只有葉綠體、線粒體能產(chǎn)生ATP,細(xì)胞基質(zhì)不能產(chǎn)生ATP。

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高考生物易錯知識點

1、組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是C元素？請問這句話對

嗎？

組成活細(xì)胞的主要元素中含量最多的是0元素，

組成細(xì)胞干重的主要元素中含量（質(zhì)量比）最多的才是C元素

2、P對光合作用的影響是非常廣泛的，如影響到能量轉(zhuǎn)移過程?！?/p>

請問這句話對嗎？

影響到能量轉(zhuǎn)移過程，可認(rèn)為是對的;ATP+Pi-ATP

3、將某種酶水解，最后得到的有機(jī)小分子是核昔酸或氨基酸請解

釋？

人體的酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，水解后得到的是氨基酸;有少部分酶

是RNA,水解后得到核糖核普酸.

4、激素和酶都不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，都不斷的發(fā)生新陳代謝，一經(jīng)

起作用就被滅活對嗎？

不對，酶屬高效催化劑能反復(fù)反應(yīng)。

5、酶活性和酶促反應(yīng)速率有什么區(qū)別??？

酶促反應(yīng)速率和酶的活性、底物濃度都有關(guān)。

當(dāng)?shù)孜餄舛认嗤瑫r，酶活性大，酶促反應(yīng)速率大。當(dāng)酶活性相同

時，底物濃度大，酶促反應(yīng)速率大。

6、由丙氨酸和苯丙氨酸混和后隨機(jī)形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸一丙氨酸二肽（以下簡稱丙一丙二肽，以此類推），

丙一苯二肽，苯一苯二肽，苯一丙二肽，共有四種。

7、甲基綠叱羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什么？

甲基綠和叱羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠

使DNA呈現(xiàn)綠色，瞰羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色.利用甲基綠，毗羅紅混合染

色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

8、什么是還原性糖有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥

芽糖等。

非還原性糖有蔗糖、淀粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生

成相應(yīng)的還原性單糖。

9、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主，對嗎？

不對，應(yīng)該是膳食增加適量的蛋白質(zhì)類營養(yǎng)。因為生命活動以糖

為主要能源。

10、在鑒定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什么要混合均勻？分

開不行？

實質(zhì)而言，斐林試劑就是新制的Cu(0H)2懸濁液,斐林試劑甲和

乙混合均勻后生成Cu(0H)2懸濁液。

生物知識點梳理

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動植物

結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

3.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又

能不斷地進(jìn)化。

6.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

7.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一

種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)

一性。

8.生物界與非生物界還具有差異性。

9.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動的主要

能源物質(zhì)。

10.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

11.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個

體一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)

是細(xì)胞

12.光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光一低倍物鏡觀察一移動視野中

央（偏哪移哪）一高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光

圈、凹面鏡

13.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核

①原核細(xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻

②真核細(xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA

14.藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物

15.DNA,RNA全稱脫氧核糖核酸，核糖核酸

16.細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞

的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個在科學(xué)

探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折

17.糖類：

①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

③