高校學(xué)生管理工作的科學(xué)發(fā)展觀

高校學(xué)生管理工作的科學(xué)發(fā)展觀

一、以人為本的科學(xué)發(fā)展教育觀念應(yīng)時而生大學(xué)和學(xué)院的學(xué)生管理必須以人為中心。以人為本是和諧社會的高等教育發(fā)展觀,是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。只有堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,思想政治教育工作和為學(xué)生服務(wù)的職能才能真正取得實效。近年來,隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越,辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)改革的深化,人才培養(yǎng)模式的靈活多樣,都增加了高校學(xué)生教育管理工作的難度;當(dāng)代大學(xué)生的群體特征發(fā)生了深刻變化,他們的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性日益增強(qiáng),一些大學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊、誠信意識淡薄和社會責(zé)任感、艱苦奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念缺乏等問題,這對高校學(xué)生教育管理提出了新課題;國家法制建設(shè)的完善,青年學(xué)生的自主性和法律意識的增強(qiáng),也對高校學(xué)生教育管理工作提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育觀念較少考慮從人的全面發(fā)展角度,從人性求真、求善、求美的需要出發(fā)安排教育內(nèi)容,造成人格的畸形發(fā)展。而健康人格的形成是人自身知、情、意三方面的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,是學(xué)生獨(dú)立性、和諧性、創(chuàng)造性的全面發(fā)展。因此,原有的管理思想、管理模式、管理方法已不適應(yīng)新形勢的變化和發(fā)展的需要,以人為本的科學(xué)發(fā)展教育觀念應(yīng)時而生。以人為本作為和諧社會高等教育的科學(xué)發(fā)展觀,是時代發(fā)展的客觀要求,是當(dāng)前依法治教,促進(jìn)高教事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。二、高等教育的學(xué)生工作是培養(yǎng)社會主義革命的合格建設(shè)者和可靠國際用戶的工黨的十七大報告中明確要求:“要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,提高現(xiàn)代化教育水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?！备叩冉逃袚?dān)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命,高校的學(xué)生工作在很大程度上直接為“培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人”服務(wù)。以人為本的科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在高校學(xué)生管理工作方面就是要堅持以學(xué)生為本的理念,具體內(nèi)容可以分為四個方面:(一)體現(xiàn)了以人為本的管理理念。在20把學(xué)生看成是學(xué)校的根本,尊重學(xué)生的個性張揚(yáng)和特長發(fā)展,充分肯定學(xué)生在學(xué)校事務(wù)中的基礎(chǔ)性作用。在傳統(tǒng)的學(xué)生管理中,遵循的是“師道尊嚴(yán)”。管理者就是權(quán)威者,居高臨下,不能傾聽學(xué)生的呼聲。現(xiàn)代教育中,師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師角色也發(fā)生了改變,不再是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,這一理念對學(xué)生管理提出了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我們提倡“以人為本”,特別是以學(xué)生為本,就是改變過去的注重老師、忽視學(xué)生、把學(xué)生作為管理對象的傳統(tǒng)觀念,突出學(xué)生的教育主體意識。引導(dǎo)學(xué)生樹立公民意識,發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神;引導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生涯設(shè)計,制訂學(xué)習(xí)、生活的計劃,樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)生活目標(biāo),培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。當(dāng)然以學(xué)生為本并不是說就不要傾聽老師的呼聲。學(xué)生管理者應(yīng)當(dāng)實行個性化的學(xué)生管理,以協(xié)調(diào)者、對話者、朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,把學(xué)生當(dāng)做完整的人來看待,尊重學(xué)生個體,尊重其自由和創(chuàng)造才能,尊重教育規(guī)律,利用條件培養(yǎng)人,創(chuàng)造條件發(fā)展人,從而使被管理者以最佳的精神狀態(tài)全身心地投入到學(xué)校的學(xué)習(xí)和工作中,直接提高管理效率。(二)和學(xué)生是自己的兄弟、朋友我們要熱愛學(xué)生,把學(xué)生看成是自己的子弟,看成是自己的兄弟姐妹,看成是自己的親人、朋友,滿腔熱情地對待學(xué)生,與學(xué)生心往一處想,勁往一處使。我們愛學(xué)生,就是要把全部身心交給學(xué)生,讓學(xué)生把自己看成是朋友,真誠地相待。只有這樣,在做學(xué)生工作的時候,才能夠真正做好。(三)學(xué)生管理工作要正確處理與學(xué)生的關(guān)系就是尊重學(xué)生個性,重視學(xué)生的呼聲。學(xué)生反感的事情、不愿意的事情我們不去做,學(xué)生歡迎的事情、滿意的事情我們積極地去做,學(xué)生有什么困難,我們極力地幫助。我們在學(xué)生管理工作中,要看學(xué)生答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)、滿意不滿意。遇到問題,要加以研究,趨利避害,擇善而從,特別注意聽取學(xué)生的意見和建議。重視學(xué)生,信任學(xué)生,是以人為本的又一個內(nèi)涵。(四)提供良好的條件和環(huán)境就是要貫徹“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,為學(xué)生提供良好的條件和環(huán)境。學(xué)校要整合一切教育和管理資源給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件、生活環(huán)境、生活條件。要把錢投入在教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、文體活動場所的建設(shè)方面,綠化、美化校園,建設(shè)和諧校園,給學(xué)生營造一個和諧、寬松的氛圍,使學(xué)生覺得舒適、覺得滿意。三、堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展和教育理念，采取切實有效的措施，實現(xiàn)學(xué)生管理模式的創(chuàng)新為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,切實保證學(xué)生管理工作的可持續(xù)發(fā)展,學(xué)生管理工作需要從五個方面進(jìn)行創(chuàng)新:(一)興衰成敗的思想根源當(dāng)前,學(xué)生的主流繼續(xù)呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢。但是,部分學(xué)生也存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題。學(xué)生的思想政治素質(zhì),關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。我們要把學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項工作的首位,貫穿于教育教學(xué)的全過程,深入開展政治學(xué)習(xí)活動,確保用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝學(xué)生頭腦,通過黨、團(tuán)課開展黨的理論教育和國情教育,促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時,要把真、善、美貫穿在思想政治教育的過程中,提升思想政治教育的人文內(nèi)涵,增強(qiáng)思想政治教育的實效性。(二)有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成才動力新形勢下學(xué)生管理工作必須要堅持以學(xué)生為本的科學(xué)發(fā)展觀,破除脫離學(xué)生實際、從條條框框出發(fā)、要求學(xué)生去適應(yīng)各種各樣的規(guī)章制度和教育管理方式、造成學(xué)生抵觸情緒和逆反心理的傳統(tǒng)做法。要突出學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生個性的張揚(yáng)與優(yōu)化。從學(xué)生的內(nèi)心需求出發(fā),調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,引導(dǎo)學(xué)生把個人的成才目標(biāo)與學(xué)校的教育目標(biāo)統(tǒng)一起來。通過理想信念教育,切實提高學(xué)生的政治素質(zhì)和自我管理能力,實現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù);通過正面引導(dǎo)、反面懲戒促使學(xué)生明辨是非;通過動機(jī)激勵、過程磨礪、利益驅(qū)動來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在成才動力,從道理上說服學(xué)生,讓學(xué)生弄清是非,權(quán)衡利弊,從而正確規(guī)范自身行為。要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造各種條件,扎扎實實地做好以人為本、教書育人這一工作。學(xué)生管理工作必須面向每個學(xué)生,尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生,最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成才的需要。(三)創(chuàng)新精神,造就高素質(zhì)人才培養(yǎng)高素質(zhì)人才,是高校所應(yīng)擔(dān)負(fù)的最基本、最主要的任務(wù)。黨的“十七大”特別強(qiáng)調(diào)了提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家,實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。毫無疑問,高校對此負(fù)有重大責(zé)任。在教學(xué)工作中,我們要樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心素質(zhì)的人才標(biāo)準(zhǔn)觀,大力推進(jìn)教育教學(xué)改革,注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)理論,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,摒棄那種“唯文憑、唯分?jǐn)?shù)、唯專業(yè)”的傳統(tǒng)人才觀,把教育工作的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的創(chuàng)造力方面,通過在教育過程中對創(chuàng)造力的發(fā)掘,訓(xùn)練、強(qiáng)化、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造才能,培養(yǎng)能夠適應(yīng)新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)、能夠參與全球性競爭與合作甚至引導(dǎo)一系列社會變革的創(chuàng)新人才。同時,我們還要加強(qiáng)實踐能力培養(yǎng),強(qiáng)化人才培養(yǎng)的應(yīng)用特點(diǎn);注重加強(qiáng)人文素養(yǎng),強(qiáng)化人才培養(yǎng)的素質(zhì)特點(diǎn),努力造就高素質(zhì)人才。廣大青年學(xué)生要志存高遠(yuǎn),立志成才,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和崇高的理想,把知識融會貫通,學(xué)會創(chuàng)新,提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,成為社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的主要動力。(四)強(qiáng)化服務(wù)意識,完善學(xué)生管理體制新時期的高校學(xué)生工作必須要適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的需求,進(jìn)行管理體制的創(chuàng)新,建立“上”有“決策層”,總攬學(xué)生工作全局,把握帶基礎(chǔ)性、全局性、前瞻性的大問題,堅持社會主義辦學(xué)方向和育人原則;“中”要有“協(xié)調(diào)層和監(jiān)控層”,對學(xué)校學(xué)生管理工作進(jìn)行具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)控;“下”要有“責(zé)任層和落實層”的學(xué)生管理工作體制。具體來說,就是建立健全了以學(xué)生處、班主任、學(xué)生會、班團(tuán)干部為主的學(xué)生思想政治工作隊伍,通過宣傳黨的方針、政策和改革開放三十年的大好形勢,教育廣大學(xué)生,使其明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)法制觀念。通過深入開展青年志愿者服務(wù)活動,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為規(guī)范,并且注重加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。同時,大力推行教書育人、管理育人、服務(wù)育人的原則,強(qiáng)化服務(wù)意識,變管理為服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造安全舒適、衛(wèi)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。重視班主任隊伍和學(xué)生會干部隊伍建設(shè),實行競爭上崗制度,把熱愛學(xué)生工作,責(zé)任心強(qiáng),工作經(jīng)驗豐富,有奉獻(xiàn)精神的教師、學(xué)生充實到學(xué)生管理隊伍中來。舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班,增強(qiáng)學(xué)生會成員的綜合素質(zhì),為學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)奠定良好的基礎(chǔ)。實行目標(biāo)管理、量化考核的評價制度,形成一個動態(tài)、靈活、高效的學(xué)生管理工作機(jī)制。(五)從“黨建+網(wǎng)絡(luò)”的角度入手,拓展工作新領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作帶來了新的挑戰(zhàn),新形勢下學(xué)生管理工作要轉(zhuǎn)換教育觀念,樹立信息資源意識,主動超前介入網(wǎng)絡(luò)教育平臺,這是把握新時期高校學(xué)生工作制高點(diǎn)的有效途徑。首先是要用正確、積極、健康、科學(xué)的思想文化信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,提高學(xué)生“接受正確、有益的信息,拋棄錯誤、有害的信息”的能力;其次是找準(zhǔn)學(xué)生管理工作與網(wǎng)絡(luò)的切入點(diǎn),采取與大學(xué)生心理需求、生理特征及成長規(guī)律相適應(yīng)的生動活潑、喜聞樂見的形式和內(nèi)容;再次是要把握學(xué)生工作與網(wǎng)絡(luò)的融合點(diǎn),實現(xiàn)內(nèi)容和形式、科技與人文的有機(jī)融合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生管理工作運(yùn)用中的服務(wù)功能、教化動能、引導(dǎo)功能和管理功能,趨利避害,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德,培養(yǎng)積極、健康、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)文化。四、共同管理，不斷創(chuàng)新教育、管理和服務(wù)“三代人”機(jī)制，積極培養(yǎng)良好的學(xué)術(shù)和法律人才(一)創(chuàng)新學(xué)生管理工作方法途徑教育、管理、服務(wù)是學(xué)生工作的三大主題,新的形勢下學(xué)生人數(shù)激增、學(xué)分制的推廣以及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的主要場所和方式等都發(fā)生了很大變化,傳統(tǒng)的教育、管理已不合時宜,不符合青年學(xué)生的心理特征變化和他們的成長規(guī)律。學(xué)校學(xué)生管理工作要逐步從管理型向教育型、服務(wù)型轉(zhuǎn)變。對于高校學(xué)生管理工作來說,首先是要進(jìn)行以創(chuàng)新教育為核心、思想政治教育為基礎(chǔ)的全面成才教育,教育的方法要采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、激發(fā)創(chuàng)造式的教育方法。其次是學(xué)生管理工作要從傳統(tǒng)的以本本上的制度和手中的權(quán)力去管理的模式中走出來,要從校紀(jì)校規(guī)的管理上升到以法治校、民主治校的高度、層次,變以教師管理為主為以學(xué)生自主管理為主,要從被動式、強(qiáng)迫式的管理變?yōu)橹鲃邮?、民主式的管?從管理為主的工作模式走向以教育、服務(wù)為主的工作模式。再次是要創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵理念。學(xué)生管理工作要從管理型逐步走向教育型、服務(wù)型,要為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造各種有利條件,優(yōu)化校園軟硬環(huán)境,最大限度地激發(fā)學(xué)生全面成才的內(nèi)在動力。要為學(xué)生提供各種生活服務(wù),構(gòu)筑融文化、休閑、娛樂、購物、健身為一體的文化社區(qū);提供勤工助學(xué)服務(wù),擴(kuò)大勤工助學(xué)的網(wǎng)絡(luò)與途徑,幫困難學(xué)生勤工儉學(xué),融入社會,體味人生,進(jìn)而完成學(xué)業(yè);指導(dǎo)學(xué)生考研、出國、創(chuàng)造發(fā)明等;提供就業(yè)服務(wù),健全信息網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)政策、心理、技術(shù)各方面的指導(dǎo)等。(二)體現(xiàn)教師和學(xué)校雙重教育原則校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是大學(xué)的整體形象反映,是學(xué)校成員精神面貌的集中體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)能體現(xiàn)集體美,對陶冶學(xué)生情操起著潛移默化的作用,而校園文化建設(shè)是促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成的重要途徑。要將培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作為目標(biāo),做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人“三育人”工作的具體措施。首先,教師要做到教書育人。在向?qū)W生傳授各類科學(xué)知識的同時,自覺地對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)教育,把育人工作貫穿教育教學(xué)全過程。其次,學(xué)校要體現(xiàn)管理育人。推行“以人為本”的辦學(xué)理念,注重構(gòu)建“學(xué)者治校、教授治校、專家治?！钡墓芾砟Ｊ?突出管理人性化、校務(wù)公開化、校園信息化,所有制度和管理都體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的成長,保護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)益上。同時,行政機(jī)關(guān)、教學(xué)輔助單位做好服務(wù)育人。學(xué)校要積極組織課外文化體育科技活動,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),要利用各種契機(jī),結(jié)合學(xué)生的思想實際和學(xué)習(xí)狀況,唱響愛國主義主旋律,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、學(xué)習(xí)熱情和成才意識;積極組織開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”實踐活動,使學(xué)生在各項活動中得到鍛煉,增長知識和才干。要搞好校園輿論陣地建設(shè),充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、校報、廣播電臺、宣傳欄、黑板報等校園輿論陣地,樹立和宣傳學(xué)生典型,引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn),形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,引導(dǎo)校園文化健康文明發(fā)展