2023年教師專業(yè)工作計(jì)劃

2023年教師專業(yè)工作計(jì)劃老師專業(yè)工作安排1

時(shí)不待人，驀然回首，我已經(jīng)在教壇上工作……個(gè)年頭。XX年7月11日上午，靜靜地傾聽(tīng)了……老師關(guān)于老師專業(yè)發(fā)展的講座后，感覺(jué)它是一盞明燈，讓我在無(wú)盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要時(shí)常抬頭看看漂亮的星空，才不至于遺忘自己的志向！現(xiàn)將我以后三年的發(fā)展安排制定如下，以促使我距志向更近一步！

一、現(xiàn)狀分析

在……年的教學(xué)工作中，我曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)過(guò)語(yǔ)文科的教學(xué)，如今履職品德與社會(huì)科的教學(xué)。品德與社會(huì)不僅有思想品德的內(nèi)容，還包括了社會(huì)生活的內(nèi)容，內(nèi)容極其廣泛，教學(xué)極其繁雜。我雖然對(duì)其教材的處理已經(jīng)比較嫻熟，能較好地把握文本的重難點(diǎn)，并形成了自己教學(xué)的一些特點(diǎn)，但在教學(xué)過(guò)程中，平常更多是以教材為中心，為教學(xué)而教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)的獲得，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)力的發(fā)展不夠重視。

二、三年目標(biāo)

1.逐步做到正確地理解教材。

1）能正確地把握每單元教材關(guān)注的重點(diǎn)，并把單元重點(diǎn)滲透到單元的各課教學(xué)中。

2）能正確把握每?jī)?cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，并把每階段的教學(xué)任務(wù)細(xì)化到單元、課時(shí)里，使學(xué)生連續(xù)地、按部就班地發(fā)展。

2.以學(xué)生為主體制定教學(xué)活動(dòng)。

1）不只關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)的獲得，更注意學(xué)生多方面實(shí)力的、連續(xù)的、螺旋式的發(fā)展。

2）依據(jù)各階段教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合課程特點(diǎn)，以學(xué)生持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，更多地考慮學(xué)法的選擇與指導(dǎo)，更多地采納探究的教學(xué)方法，逐步讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.提升自己的反思實(shí)力。

1）反思自己教學(xué)過(guò)程中的得失。

2）反思單元目標(biāo)完成狀況及修正措施。

3）反思階段目標(biāo)完成狀況及修正措施。

三、過(guò)程指標(biāo)

1.學(xué)習(xí)新課程綱要，理清學(xué)科總的培育目標(biāo)及各期培育重點(diǎn)，畫(huà)出實(shí)力培育流程圖。

2.每期開(kāi)學(xué)前，仔細(xì)分析教材，分析學(xué)生，把握學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及單元訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生原有學(xué)問(wèn)狀況，把目標(biāo)細(xì)化到每個(gè)單元。

3.從單元目標(biāo)入手，重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，結(jié)合學(xué)問(wèn)收獲與實(shí)力發(fā)展目標(biāo)，選擇適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

4.課后寫(xiě)反思日記。單元教學(xué)結(jié)束后，作簡(jiǎn)潔的單元目標(biāo)完成狀況小結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行修正；學(xué)期結(jié)束后，做學(xué)期目標(biāo)完成狀況總結(jié)，以便下學(xué)期剛好修正。

5.學(xué)習(xí)教化理論，多聽(tīng)名師講課，課下與同事“爭(zhēng)論”一下教學(xué)。

6.合理支配工作、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間，保持充足的精力。

7.發(fā)展自己的愛(ài)好愛(ài)好，時(shí)常讓自己保持愉悅的心情。

8.擴(kuò)展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的學(xué)問(wèn)。

四、主要措施

1.用自學(xué)形式完成有關(guān)教化理論方面的學(xué)習(xí)。

2.主動(dòng)參與教化部門組織的接著教化學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)。

3.擔(dān)當(dāng)學(xué)校及上級(jí)部門組織的試驗(yàn)課題，以課題探討帶動(dòng)自身的提高。

4.剛好記錄自己在教化科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5.定期參與有關(guān)的科研論文評(píng)比。

6.每天堅(jiān)持1小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間。

五、預(yù)期效果

1.初步具備肯定的科學(xué)探討的素養(yǎng)。

2.具有良好的駕御課堂的教學(xué)實(shí)力。

3.個(gè)人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

以上三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是我星空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我希望通過(guò)它，為我的教學(xué)生涯再添幾個(gè)閃光點(diǎn)，讓我的人生更加漂亮。

老師專業(yè)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過(guò)程。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，劇烈沖擊著現(xiàn)有的老師教化體系，對(duì)教化工作者提出了新的更高的要求。老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過(guò)程。為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)職業(yè)教化向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和老師的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)老師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實(shí)際動(dòng)身特制定老師五年發(fā)展規(guī)劃。

二、現(xiàn)狀分析：

從學(xué)校將來(lái)的發(fā)展對(duì)師資的需求來(lái)看，我缺陷的主要表現(xiàn)有：

1、新課程思想觀念、現(xiàn)代教化理論和管理學(xué)問(wèn)較為欠缺。

2、現(xiàn)代教化教學(xué)手段駕馭不夠。

3、從事教化教學(xué)科研的實(shí)力亟待提高。

4、缺少全面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實(shí)，專業(yè)素養(yǎng)還亟待提高。

三、主要措施

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過(guò)程中，考慮到我自己特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校對(duì)老師提出的要求，體育老師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)安排：

1．學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種主動(dòng)探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己視察探討自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的相識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而常常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。每學(xué)期作好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和政治筆記，每學(xué)期結(jié)束自己檢查，落實(shí)狀況，作為老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，以促進(jìn)學(xué)習(xí)深化。

2．制訂安排，自我規(guī)劃

立足個(gè)人發(fā)展，通過(guò)制定《老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標(biāo)、抓落實(shí)。依據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對(duì)性地把握老師的整體發(fā)展方向。依據(jù)所教學(xué)科和自身實(shí)際狀況確定探討目標(biāo)，根據(jù)規(guī)劃努力進(jìn)行自我培訓(xùn)和科學(xué)探討。

3．精于思索，勤于筆耕

每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)，市區(qū)各部門組織的論文評(píng)比。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段

通過(guò)《體育教學(xué)》、《中國(guó)學(xué)校體育》等刊物的仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮老師集體才智，在集體備課、課堂觀摩、小組溝通中相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。從中領(lǐng)悟適合現(xiàn)代教學(xué)的方法，形成自己的教學(xué)特點(diǎn)，

5、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，動(dòng)手制作課件

電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中，電腦的運(yùn)用大大推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教化工作者應(yīng)具備。

努力使自己成為一名探討型和發(fā)展型的老師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成肯定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監(jiān)控與調(diào)整實(shí)力，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建特性課堂教學(xué)模式。

老師專業(yè)工作安排3

指導(dǎo)思想

由于我校老師隊(duì)伍年輕化，老師隊(duì)伍的整合至關(guān)重要和迫切。因此，我們必需把老師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期一切工作的核心來(lái)抓，高度重視，刻不待時(shí)。

我們針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的須要，本著老師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，把老師教化作為實(shí)施課程改革，推動(dòng)我?？畿S式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，力求在短時(shí)間內(nèi)造就一批高素養(yǎng)、高水平老師。并力求使廣闊老師能主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)和基礎(chǔ)教化課程改革的須要，全面提高老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、基礎(chǔ)理論和教化教學(xué)技能的實(shí)際實(shí)力。

我校實(shí)施老師教化發(fā)展的目的是使每一個(gè)老師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民老師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)的科研型老師。在推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展中，肯定要把提高老師的思想政治教化放在老師教化的首要位置，切實(shí)提高老師的思想政治素養(yǎng)和師德水平，使老師具有堅(jiān)決正確的政治方向，酷愛(ài)教化事業(yè)，具有高尚的道德品質(zhì)、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、以身作則，能為人師表。

經(jīng)過(guò)學(xué)校仔細(xì)探討，充分探討，現(xiàn)擬定學(xué)年度汝南縣第三小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校實(shí)施年度工作安排如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

為提高老師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的相識(shí)，本著對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，我校把老師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，仔細(xì)實(shí)施。依據(jù)上級(jí)文件并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討制定老師專業(yè)發(fā)展年工作措施和實(shí)施方案，并成立“老師發(fā)展年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校主要行政、部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施老師專業(yè)發(fā)展年工作。

（二）、擬定個(gè)人三年規(guī)劃促快速成長(zhǎng)

我校組織老師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、年度專業(yè)發(fā)展安排。為了更好地讓老師邊學(xué)習(xí)邊整理自己，我校特為每位中青年老師制訂了一份老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表，讓老師們進(jìn)行自我剖析，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并剛好進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。能過(guò)老師個(gè)人專業(yè)發(fā)民規(guī)劃表讓老師們?cè)僖淮螕碛姓甄R子的機(jī)會(huì)，依據(jù)自己所定的三年目標(biāo)，借助學(xué)校這個(gè)得力的平臺(tái)努力使自己達(dá)成目標(biāo)，并有更高層次的發(fā)展。

（三）、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、教化學(xué)、心理學(xué)理論。

2、老師師德培訓(xùn)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，正確理解并運(yùn)用黨的方針、政策，提高老師政治思想覺(jué)悟；進(jìn)行師德修養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)，增加老師的職業(yè)道德觀念。

3、實(shí)施課程改革的通識(shí)性理論培訓(xùn)，使廣闊老師能夠正確理解、駕馭國(guó)家實(shí)施課程改革試驗(yàn)的基本理論，正確運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加實(shí)施課程改革試驗(yàn)。把新課程理論學(xué)習(xí)與探討及運(yùn)用實(shí)力的培訓(xùn)工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的重心，作為學(xué)校今后進(jìn)行接著教化的核心內(nèi)容。抓好實(shí)施課程改革的學(xué)科性培訓(xùn)，仔細(xì)組織開(kāi)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和探討。

4、教化教學(xué)技能培訓(xùn)。聘請(qǐng)有關(guān)方面的專家學(xué)者不定期來(lái)校舉辦講座、研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)；加強(qiáng)教研活動(dòng)和集體教化教學(xué)探討活動(dòng)；加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)問(wèn)教學(xué)探討活動(dòng)；提高老師教化水平。努力提升廣闊老師的教化教學(xué)理論水平，現(xiàn)代教化教學(xué)觀念。

5、實(shí)施課題探討。

（四）、學(xué)習(xí)形式

堅(jiān)持自學(xué)與學(xué)校組織集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持舉辦校本研修與聘請(qǐng)專家來(lái)校舉辦專題講座相結(jié)合；堅(jiān)持選派優(yōu)秀骨干老師參與各種短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)和集體派遣外出參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合。

（1）專家指導(dǎo)，專題講座。

我們本著“量力而行，適度超前”的發(fā)展策略，通過(guò)外請(qǐng)名家到校講學(xué)或指導(dǎo)課堂教學(xué)，把推動(dòng)課堂教學(xué)的現(xiàn)代化，校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，校本培訓(xùn)和校本探討，作為提高老師專業(yè)化素養(yǎng)的重要途徑。

一是充分利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)專家或名師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)，在指導(dǎo)過(guò)程中，我們把專題講座與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“老師現(xiàn)場(chǎng)上課老師從課中提取問(wèn)題，確立研討主題專家指導(dǎo)”的形式，使我們的老師既從中汲取理論養(yǎng)分，又得到實(shí)踐操作的實(shí)際指導(dǎo)。

二是舉辦校本研修，力求使我校的全體老師，通過(guò)在校本研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)獲得實(shí)惠，在吸納先進(jìn)教化教學(xué)思想的同時(shí)，把老師的思想統(tǒng)一到“科研興校、特色揚(yáng)校、進(jìn)取建校、創(chuàng)新強(qiáng)?！钡墓ぷ魉悸飞?。

（2）專題論壇，互學(xué)互助。

任課老師在主動(dòng)參加國(guó)家、省、市級(jí)課題探討的同時(shí)，要激勵(lì)主動(dòng)進(jìn)行小課題探討，為此各科老師在小課題探討上課題組老師們力求從思想觀念和教化行為入手，變更老師過(guò)去那種“單兵作戰(zhàn)”的探討方式，向規(guī)模探討要效益。一是開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過(guò)研修班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互溝通等形式，吸引盡可能多的老師參加進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教化資源共享；二是開(kāi)展活動(dòng)式教研。主要是依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“示范課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)常規(guī)探討、教學(xué)問(wèn)題探討、新課程探討三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為老師的成長(zhǎng)構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。三是外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師視野。依據(jù)學(xué)校的須要，選派老師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，并規(guī)定每一位外出參觀學(xué)習(xí)的老師，都必需結(jié)合自己的工作實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，剛好查找不足，以便于更好的彌補(bǔ)。

（3）同伴互助，共同成長(zhǎng)。

在實(shí)施校本探討過(guò)程中，我們充分發(fā)揮我校的老師年輕、工作熱忱高和勤學(xué)鉆研等人力資源，讓同學(xué)科老師形成主動(dòng)的同伴互助模式，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教化教學(xué)素養(yǎng)的提高。

一是以老帶新。讓新老師與科研實(shí)力相對(duì)較弱的老師，向老老師與科研實(shí)力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。二是師徒結(jié)對(duì)子。通過(guò)探究課、引領(lǐng)課及示范課教學(xué)活動(dòng)，讓老師自己探討在授課中的特長(zhǎng)與不足。使具有不同教學(xué)特色的老師結(jié)成對(duì)子，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步完善自己，快速成為教學(xué)和探討的骨干。三是聘請(qǐng)名師指引。為老師聘請(qǐng)專家、知名老師為指導(dǎo)老師，不定期接受培訓(xùn)，使他們總結(jié)形成自己的教學(xué)特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（4）構(gòu)建“網(wǎng)上溝通平臺(tái)”

學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建新陽(yáng)中學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上溝通平臺(tái)。開(kāi)設(shè)了“課改論壇”、“教化信息”、“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“論文溝通”等欄目，讓老師們通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行廣泛溝通，我們把老師之間的干脆對(duì)話和老師網(wǎng)上溝通有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)探討、學(xué)生問(wèn)題診斷、老師聽(tīng)評(píng)課溝通、教學(xué)反思溝通、教學(xué)問(wèn)題探討、知名老師與青年老師的對(duì)話等活動(dòng)，相互借鑒、相互探討、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。

（5）個(gè)案剖析，反思教化。

通過(guò)剖析教化教學(xué)案例和優(yōu)秀老師成長(zhǎng)過(guò)程，分析總結(jié)閱歷教訓(xùn)，對(duì)其過(guò)程中的影響因素，進(jìn)行有利和不利方面的深刻比較，總結(jié)教化教學(xué)改進(jìn)的措施，得出老師健康成長(zhǎng)的規(guī)律，指導(dǎo)老師成長(zhǎng)。反思教化，就是通過(guò)典型的教化教學(xué)案例的剖析，結(jié)合系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，總結(jié)反思自己的教化教學(xué)行為，以指導(dǎo)實(shí)踐操作。老師以自己的教化教學(xué)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己的行為、決策及結(jié)果進(jìn)行諦視和分析、批判，提高自我反省、自我調(diào)控的實(shí)力。

（四）、組織措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長(zhǎng)：王紅艷

副組長(zhǎng)：吳永寧何曉燕

成員：石晶劉麗孫秀蓮陳英群康凡崔亞盟王亞麗劉艷張博王永生劉新生

2、提高相識(shí)，增加學(xué)習(xí)意識(shí)。

充分相識(shí)老師專業(yè)發(fā)展是關(guān)乎民族素養(yǎng)和基礎(chǔ)教化整體改革取得勝利的大事，是關(guān)系到實(shí)現(xiàn)新陽(yáng)中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的大事?！鞍倌甏笥?jì)，教化為本”教化大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必需增加責(zé)任感和緊迫感。仔細(xì)解決老師教化與教學(xué)工作的沖突和學(xué)習(xí)費(fèi)用。老師學(xué)習(xí)期間待遇不變，學(xué)校保證學(xué)習(xí)時(shí)間，負(fù)責(zé)課程的調(diào)整，解決學(xué)習(xí)費(fèi)用，添置有關(guān)現(xiàn)代教化教學(xué)設(shè)備。

3、實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，加快老師成長(zhǎng)。

（1）制定老師專業(yè)發(fā)展工程的目標(biāo)考核細(xì)則，實(shí)施老師成長(zhǎng)記錄表。

（2）主動(dòng)組織老師參與各級(jí)教化主管部門組織的規(guī)范化學(xué)習(xí)。選派優(yōu)秀老師參與省、市、縣各級(jí)部門組織的實(shí)施課程改革的相關(guān)培訓(xùn)和講座。主動(dòng)組織人力、物力赴高校參觀學(xué)習(xí)。組織老師參與各級(jí)教化教學(xué)研討會(huì)，不斷更新學(xué)問(wèn)，吸納新方法。主動(dòng)參與和深化開(kāi)展校內(nèi)的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課；加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課和說(shuō)課活動(dòng)；加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)探討，使老師正確理解和貫徹國(guó)家的教化方針、教學(xué)安排，駕馭所教學(xué)科的教材、教法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，提高實(shí)際教學(xué)實(shí)力。

4、建立學(xué)習(xí)型組織，把汝南縣第三小學(xué)建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

（1）各年級(jí)組、各教研組要主動(dòng)組織老師參與老師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（2）組織老師參與教化科研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)老師自找課題進(jìn)行探討，提高教化科研水平和探討實(shí)力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

（3）開(kāi)展多種培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次教研教改，組織跨學(xué)科教學(xué)探討，加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的探討和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教化改革中老師角色的轉(zhuǎn)變。

5、加強(qiáng)過(guò)程管理，切實(shí)幫助老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

督促老師制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)安排。加強(qiáng)對(duì)老師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)、現(xiàn)代教化理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按安排未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。

老師專業(yè)工作安排4

從事教化工作已有十多年了，我始終能做到自覺(jué)遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人，為人師表，教化學(xué)生爭(zhēng)取做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，本著”廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)“的宗旨。本人始終履行著自己的職責(zé)，在工作中，本人也時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)著英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

隨著教化改革的不斷深化，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，高素養(yǎng)人才的培育要靠教化，教化的質(zhì)量和水平有賴于老師的素養(yǎng)和水平。因此老師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為一名從教多年的英語(yǔ)老師，更應(yīng)注意自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。

二、發(fā)展規(guī)劃：

首先，樹(shù)立正確的師德修裝修養(yǎng)觀念。因?yàn)槔蠋煹牡赖缕沸?、人格?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)甚至一生都有重要的影響。我始終認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)、酷愛(ài)學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，是一名老師必需樹(shù)立的師德觀。為此，我準(zhǔn)備努力學(xué)習(xí)馬列主義，駕馭正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，有愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，爭(zhēng)取做到用人格培育人格。

其次，作為英語(yǔ)老師，在學(xué)識(shí)上“廣開(kāi)門路”，“廣種博收”，努力提高專業(yè)學(xué)問(wèn)水平顯得尤為重要。為此，我要主動(dòng)聽(tīng)各種講座，參與各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣袤的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問(wèn)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今日新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。

再次，我主動(dòng)了解教化改革的趨勢(shì)，關(guān)切教化新動(dòng)向，努力更新教化理念，主動(dòng)貫徹實(shí)施教化教學(xué)的新理念。我準(zhǔn)備以問(wèn)題為紐帶，讓學(xué)生成國(guó)課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)建力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師只是引導(dǎo)者。

最終，我將仔細(xì)鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持常常教后反思，不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，主動(dòng)聽(tīng)課以學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)公開(kāi)課并主動(dòng)主動(dòng)聽(tīng)取其他老師的看法。以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是我本人的教學(xué)目標(biāo)，也是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。

老師專業(yè)工作安排5

任何老師都應(yīng)當(dāng)有自我發(fā)展的意識(shí)，應(yīng)當(dāng)有自己的目標(biāo)和切合實(shí)際的實(shí)施方案，使自己的教化、教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上能有所提高。老師的反思和探討是老師自我發(fā)展的條件，是老師自我教化的手段。有目標(biāo)才有動(dòng)力，才有發(fā)展的方向。因此，我制定了如下規(guī)劃，本年度我將朝著這一目標(biāo)前進(jìn)。

一、自我發(fā)展目標(biāo)：

樹(shù)立正確的教化理念，酷愛(ài)每一位學(xué)生，通過(guò)自己的努力獲得學(xué)生們的愛(ài)戴，不斷完善實(shí)力，提高自身修養(yǎng)，精通各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，提高反思實(shí)力，成為學(xué)習(xí)型和探討型的老師，成為比較優(yōu)秀的教化教學(xué)工作者。

二、自我發(fā)展安排實(shí)施步驟與措施：

1、主動(dòng)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，努力探究先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)這場(chǎng)學(xué)習(xí)方式變革的方法，追尋改革的突破點(diǎn)以及閱歷老師們對(duì)教學(xué)的建議，并且能以此為據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和探討的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

2、教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)、探究和探討式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，敬重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。采納激勵(lì)的策略，以一顆寬容的心對(duì)待班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。剛好與學(xué)生進(jìn)行溝通與溝通，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)薄弱的緣由。關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生寵愛(ài)的老師。

3、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，通過(guò)教研，提高自身的教化教學(xué)實(shí)力，具有肯定的教化教學(xué)探討實(shí)力。

首先，進(jìn)一步提升信息技術(shù)的實(shí)力。常常向百度提問(wèn)，向他人請(qǐng)教。把信息技術(shù)從愛(ài)好轉(zhuǎn)變?yōu)閷ｉL(zhǎng)，為自己的教學(xué)服務(wù)，為同事們供應(yīng)幫助。

其次，發(fā)覺(jué)問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力。日常的教化實(shí)踐中隱藏著制約教化發(fā)展的問(wèn)題，只有擅長(zhǎng)視察、分析、反思、總結(jié)、提煉，才能提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

再次，形成教化閱歷與教化思想的`實(shí)力。在日常教化工作中，要具有質(zhì)疑和吸納的意識(shí)與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創(chuàng)建性思維去擅長(zhǎng)捕獲教化改革和發(fā)展中的成果，總結(jié)上升為閱歷，才能形成新的教化教學(xué)閱歷，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、自修自研，大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，更新教化觀念，重新諦視教化教學(xué)過(guò)程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)工作方法。努力提高自身文化素養(yǎng)，較強(qiáng)的激發(fā)學(xué)生求知欲望的實(shí)力，擅長(zhǎng)選擇與處理教材的實(shí)力以及個(gè)別化處理問(wèn)題的實(shí)力。

5、自我反思，博采眾長(zhǎng)，形成風(fēng)格。不斷反思自己的教化教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)。老師的成長(zhǎng)=閱歷十反思。老師的反思和探討是老師成長(zhǎng)的結(jié)果，但同樣是老師自我發(fā)展的條件，是老師自我教化的手段。同時(shí)養(yǎng)成課前“二度設(shè)計(jì)”的習(xí)慣。要想形成自己的風(fēng)格，并非一朝一夕，除了把別人總結(jié)好的閱歷為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實(shí)踐中積累閱歷，形成“秘方”。課后的反思能幫助老師快速接收反饋信息，找出教學(xué)程序在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中的勝利與不足，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立牢靠依據(jù)，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化、成熟。通過(guò)反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細(xì)流成江河;另一方面把教學(xué)對(duì)象認(rèn)知過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題變成信息，短暫貯存，便于今后教學(xué)時(shí)借鑒運(yùn)用，做到教者有的放矢。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。有了明確的目標(biāo)，我就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己想要的果實(shí)!

老師專業(yè)工作安排6

——凝心聚力創(chuàng)“四星”奮勇沖刺鑄輝煌

新學(xué)期將是我校攻堅(jiān)克難，爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”中學(xué)的最關(guān)鍵時(shí)期，全校上下需進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，接著加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和制度建設(shè)，優(yōu)化教化教學(xué)工作，苦練內(nèi)功、深化管理，努力提高教化質(zhì)量和辦學(xué)水平，以劇烈的憂患意識(shí)和合作精神，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)四星級(jí)中學(xué)，辦人民群眾滿足的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

一、切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)

面對(duì)教化教學(xué)改革和新課程的實(shí)施，老師迫切須要轉(zhuǎn)變教化觀念，實(shí)現(xiàn)教化民主，要有良好的素養(yǎng)、廣博的學(xué)問(wèn)和創(chuàng)新的實(shí)力。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，要不斷增加質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，加快提高教化實(shí)力與教學(xué)水平。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的工作壓力和爭(zhēng)創(chuàng)挑戰(zhàn)，全校上下要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的精神，將壓力變?yōu)閯?dòng)力，把困難作為磨煉提高的機(jī)遇。以爭(zhēng)創(chuàng)促工作，以我為爭(zhēng)創(chuàng)做貢獻(xiàn)的主子翁看法主動(dòng)做好自身工作，以規(guī)范要求為標(biāo)準(zhǔn)，共同努力，力求教化、教學(xué)、管理、服務(wù)都有質(zhì)的提高，從中發(fā)揮潛能增長(zhǎng)才能。

1．全體教職員工都要不斷深化以身立教的觀念，自覺(jué)遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)暫行規(guī)定》、《華光高級(jí)中學(xué)老師師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》及《老師自律十五條》，規(guī)范言行、嚴(yán)于自律，要以優(yōu)良的師德風(fēng)范來(lái)影響學(xué)生，增加教化的感染力，堅(jiān)固樹(shù)立教書(shū)育人、德育為先的觀念，樹(shù)立科學(xué)的教化觀和人才觀。

2．要仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，增加管理意識(shí)，依據(jù)教化現(xiàn)代化和學(xué)校工作管理的須要，細(xì)化管理規(guī)程，規(guī)范各項(xiàng)工作要求，強(qiáng)化管理責(zé)任，每位教職員工不僅要做好管理規(guī)范的執(zhí)行者，而且要成為科學(xué)管理的推動(dòng)者，切實(shí)把各項(xiàng)管理規(guī)范落到實(shí)處，全面提高我校教化管理水平。

3．接著推動(dòng)名師工程，讓名師名校相映增輝。依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校啟動(dòng)了“名師工程”，本學(xué)期力爭(zhēng)做到每一門學(xué)科有一至二名學(xué)科帶頭人。學(xué)校將以溧陽(yáng)市“四類”優(yōu)秀老師的評(píng)比為突破口，對(duì)教學(xué)理念新奇、教學(xué)方法有創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)績(jī)突出的老師供應(yīng)舞臺(tái)和空間，有安排地推出校內(nèi)名師，充分發(fā)揮他們對(duì)整個(gè)老師隊(duì)伍的輻射和帶動(dòng)作用，以實(shí)現(xiàn)“名師揚(yáng)名校”“名校出名師”的良性循環(huán)。

4．更扎實(shí)地進(jìn)行青年老師的培育工作。本學(xué)期學(xué)校將接著實(shí)施“藍(lán)青工程”，加大青年老師的培育力度。把青年老師培育的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)一這方面，以期盡快提高青年老師的授課實(shí)力。導(dǎo)師和被指導(dǎo)老師要嚴(yán)格執(zhí)行《華光高級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》中的有關(guān)聽(tīng)課的規(guī)定。導(dǎo)師要切實(shí)做到課前指引，然后進(jìn)行示范，在青年老師授課后再仔細(xì)評(píng)點(diǎn)，多給青年老師聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)青年老師的課。教科室將支配幾場(chǎng)由學(xué)?；蜾嚓?yáng)市范圍內(nèi)名師仔細(xì)打算的評(píng)課活動(dòng)，從一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)到細(xì)微環(huán)節(jié)處理等方面對(duì)青年老師進(jìn)行深化的評(píng)課。各教研組還要充分發(fā)揮教研組辦公的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體備課與集體指導(dǎo)，布置剛上崗和未完成中學(xué)循環(huán)教學(xué)的老師做適量的高三習(xí)題。

5．學(xué)校行政和校黨總支與工會(huì)、共青團(tuán)相互協(xié)作，開(kāi)展形式多樣的老師論壇活動(dòng)、讀書(shū)征文活動(dòng)、談心溝通活動(dòng)，深厚學(xué)習(xí)、溝通、合作、共進(jìn)的良好氛圍，提倡正確歸因，換位思索，優(yōu)化工作環(huán)境，營(yíng)造“愛(ài)校、和諧、文明、奮進(jìn)”的校內(nèi)文化。

二、扎實(shí)做好德育工作

我們將以創(chuàng)建江蘇省“四星級(jí)中學(xué)”為契機(jī)，全面提升我校的德育工作水平。不斷更新德育觀念，堅(jiān)持德育創(chuàng)新，加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，形成德育特色，提升育人質(zhì)量。以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強(qiáng)活動(dòng)育人。

1．切實(shí)抓好志向教化、道德教化。教化就是要為中華民族復(fù)興的志向服務(wù)，要以“人人是才”的辦學(xué)理念為指引，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人追求與社會(huì)須要結(jié)合起來(lái)，激勵(lì)他們獨(dú)立、自強(qiáng)、自信、自律。各學(xué)科都要有與學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展相符合的教化目標(biāo)，幫助學(xué)生提高社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確立正確的人生追求，要逐步提高各年級(jí)班會(huì)課的質(zhì)量，年輕班主任力求備詳案，推行熱點(diǎn)專題溝通、班會(huì)聽(tīng)課制度，以期相互學(xué)習(xí)、溝通、提高。

2．弘揚(yáng)華光革命傳統(tǒng)，形成德育特色。我校是在陳毅、粟裕等老一輩革命家的親切關(guān)懷下創(chuàng)辦的革命老校，我們要充分挖掘?qū)W校的革命傳統(tǒng)資源，參觀校史館，開(kāi)設(shè)好校史校本課程，邀請(qǐng)革命前輩作專題報(bào)告會(huì)，主動(dòng)組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)揮革命傳統(tǒng)德育基地的育人功能。實(shí)行《新四軍在江南》圖片展，組織學(xué)生進(jìn)行征文競(jìng)賽等，用革命傳統(tǒng)教化學(xué)生，培育學(xué)生艱苦樸實(shí)的精神、吃苦耐勞的毅力、敢于拼搏的志氣、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的品行，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，使之成為學(xué)校德育工作的顯著特色。學(xué)校將在充分利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話等有效途徑開(kāi)展學(xué)校革命傳統(tǒng)教化的同時(shí)，主動(dòng)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的革命傳統(tǒng)教化活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，并注意活動(dòng)的生動(dòng)性，努力打造活動(dòng)精品，彰顯革命傳統(tǒng)學(xué)校特色。

3．以“人人是才”的辦學(xué)理念和“誠(chéng)毅”校訓(xùn)為指引，努力鍛造符合華光特色的校內(nèi)精神文化。學(xué)校的創(chuàng)建者和先輩們都以救國(guó)光復(fù)中華為己任，這種忠誠(chéng)也正體現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)對(duì)民族劇烈的責(zé)隨意識(shí)。在誠(chéng)信、責(zé)隨意識(shí)淡薄的當(dāng)今社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“誠(chéng)毅”更有其現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)校訓(xùn)中蘊(yùn)含的責(zé)任、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮之意，是我校的一貫作風(fēng)；學(xué)校把“誠(chéng)毅”作為校訓(xùn)，并與辦學(xué)理念有機(jī)結(jié)合，作為對(duì)師生高度概括的總的嚴(yán)格要求，以“明誠(chéng)弘毅，勇?lián)?zé)任，立志成才”為主旋律開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，如為校訓(xùn)“誠(chéng)毅”找理由征文競(jìng)賽、成才勵(lì)志報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀學(xué)生或校友作品展覽、開(kāi)設(shè)校史校本課程、印發(fā)校友博士紀(jì)念冊(cè)、舉辦“校內(nèi)體育文化藝術(shù)節(jié)”為體藝人才供應(yīng)展示舞臺(tái)等。通過(guò)這些活動(dòng)，建立起學(xué)生的“誠(chéng)毅”精神，提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，為成長(zhǎng)成才供應(yīng)精神文化氛圍。

4．進(jìn)一步抓好各環(huán)節(jié)教化管理，努力形成有序的校內(nèi)教化環(huán)境。對(duì)教化管理的各個(gè)環(huán)節(jié)盡可能要求細(xì)化并落實(shí)到位，杜絕“破窗效應(yīng)”，提高教化的實(shí)效性。接著做好德育處負(fù)責(zé)的日常督查機(jī)制，做好檢查教化與評(píng)比工作，推動(dòng)常規(guī)管理，促使學(xué)生好習(xí)慣的培育和形成。

5．主動(dòng)組織學(xué)生參加創(chuàng)星活動(dòng)，教化學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中提高相識(shí)、熬煉才能、學(xué)會(huì)合作、做出成果。在各班級(jí)開(kāi)展“向不文明告辭”、“我為爭(zhēng)創(chuàng)作貢獻(xiàn)”等系列活動(dòng)。同時(shí)，利用節(jié)假日組織開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)拓校外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)課程，豐富學(xué)生校內(nèi)生活，增加實(shí)踐實(shí)力、合作意識(shí)和組織才能。

6．打造“生命教化”品牌。廣闊老師尤其是班主任要充分相識(shí)到生命教化的重大意義。要組織全校性的大探討，要組織廣闊老師撰寫(xiě)生命教化的心得、論文，將學(xué)校的生命教化進(jìn)一步引向深化。要不斷挖掘生命教化資源，從中形成學(xué)校的生命教化校本教材，構(gòu)造本校的生命教化教材體系，提升學(xué)校生命教化的總體水平，為學(xué)生的堅(jiān)毅體魄、健康心靈、健全人格打下堅(jiān)固根基。接著組織開(kāi)展有教化意義、以人為本的生命教化系列活動(dòng)，形成系統(tǒng)的生命教化主題活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)生命教化校內(nèi)環(huán)境，幫助師生相識(shí)生命、珍惜生命、敬畏生命、觀賞生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量，為學(xué)生將來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、獲得圓滿人生打下基礎(chǔ)。

7．充分發(fā)揮校電視臺(tái)的作用。校內(nèi)電視臺(tái)是學(xué)校德育工作的一大亮點(diǎn)。本學(xué)期校內(nèi)電視臺(tái)將接著關(guān)注時(shí)事、大事、校內(nèi)、校外、老師、學(xué)生，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，緊密協(xié)作班會(huì)活動(dòng)，貼近校內(nèi)生活，樹(shù)立身邊典型，昭示全體學(xué)生，以弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策全體師生共同進(jìn)步。

8．加強(qiáng)德育科研，提高德育管理水平。本學(xué)期學(xué)校將接著開(kāi)展國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》探討活動(dòng)，從中細(xì)化出德育支課題，加強(qiáng)德育科研，聘請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校開(kāi)辦講座，親密關(guān)注學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，具備良好的心理品質(zhì)，培育承受挫折的實(shí)力、超越自我的志氣。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教化探討。

9．完善“優(yōu)良班集體”的考評(píng)制度，制定并實(shí)施《華光高級(jí)中學(xué)見(jiàn)習(xí)班主任工作條例》，有針對(duì)性地培育學(xué)校班主任其次梯隊(duì)。進(jìn)一步完善班集體考評(píng)制度，在原有的“優(yōu)良班集體”中，進(jìn)行全校性的評(píng)比，每學(xué)期評(píng)比出一個(gè)全校模范班，命名為“誠(chéng)毅”班，作為舉薦為溧陽(yáng)市、常州市先進(jìn)集體的預(yù)備班，以促進(jìn)班集體建設(shè)的進(jìn)一步提升。

三、努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校工作的中心內(nèi)容，只有不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效益，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量；只有真抓實(shí)干，把各個(gè)環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處，提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。在教學(xué)活動(dòng)中要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和主動(dòng)性，重視學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1．進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，探究教學(xué)管理新途徑。從加強(qiáng)行政隨堂聽(tīng)入手，抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高優(yōu)課率；從進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)分割制，切實(shí)提高作業(yè)布置的質(zhì)量；從切實(shí)實(shí)施好階段性測(cè)試入手，抓好教學(xué)的階段性過(guò)關(guān)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2．在教學(xué)過(guò)程中，重視對(duì)學(xué)生的探討，做好科學(xué)定位、因材施教。創(chuàng)建工作與提高教學(xué)質(zhì)量是相輔相成的，我們要全面提升教與學(xué)的境界，引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂每分鐘，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)境界，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效益。老師要更新觀念，磨練教學(xué)基本功，圍繞“精講，勤練”的上課基本要求，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生成果的優(yōu)秀率，從而增加創(chuàng)建的競(jìng)爭(zhēng)力。

3．仔細(xì)做好高三畢業(yè)班工作。接著從教化管理和提高教學(xué)效率兩方面入手，進(jìn)一步發(fā)揮班級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)作用，責(zé)任到人、分工協(xié)作，以求宏觀管理從緊，個(gè)別指導(dǎo)從實(shí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力提升優(yōu)秀率，力求二本達(dá)線率上再創(chuàng)新高。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課程的探討。首先要做好高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考工作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)選修課的學(xué)生選科指導(dǎo)工作。在探討性學(xué)習(xí)的開(kāi)展和校本課程實(shí)施等方面主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校的閱歷，作出切實(shí)可行的支配，穩(wěn)步、扎實(shí)地推動(dòng)新課程的教學(xué)活動(dòng)，力求在難點(diǎn)上有新突破。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹江蘇省08年高考方案（草案），了解其精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)各年級(jí)的教學(xué)工作，以適應(yīng)新高考。

5．仔細(xì)貫徹《學(xué)校體育工作條例》，堅(jiān)固樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，遵循以提高全體學(xué)生健康水平和身體素養(yǎng)為目標(biāo)的體育工作方針，以田徑高水平試點(diǎn)校的建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)，注意學(xué)生的“身心兩健”，確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育熬煉時(shí)間，主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)長(zhǎng)跑活動(dòng)，有安排地把田徑體育特色項(xiàng)目活動(dòng)納入體育教學(xué)和課外活動(dòng)當(dāng)中，力爭(zhēng)學(xué)生參與田徑體育特色項(xiàng)目尤其是參與長(zhǎng)跑活動(dòng)人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的50%以上。主動(dòng)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，實(shí)行體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、小型體育競(jìng)賽、體育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、體育文化的宣揚(yáng)普及活動(dòng)以及心理健康活動(dòng)，使全校上下有著主動(dòng)陽(yáng)光的體育氛圍，使我校的學(xué)生身心素養(yǎng)得到很大的提升，形成我校顯明的體育特色。舉辦好10月份實(shí)行的溧陽(yáng)市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，主動(dòng)籌備江蘇省第九屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、教科研工作

本學(xué)期學(xué)校教科研工作將在“人人是才辦學(xué)”理念指引下，以推動(dòng)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行課改試驗(yàn)，深化開(kāi)展校本研訓(xùn)，仔細(xì)做好教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，老師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平,提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化。

1．加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)。各教研組依據(jù)教材的重難點(diǎn)，有安排支配，對(duì)重點(diǎn)篇目或章節(jié)進(jìn)行探討，以形成高質(zhì)量更好用的教案，并針對(duì)高考考點(diǎn)要求，編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案或資料，逐步形成適合我們學(xué)校運(yùn)用的教學(xué)資料，以上兩種材料都以電子文稿的形式集中保存，然后逐步積累。高三要對(duì)運(yùn)用的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行分析比較，對(duì)新奇科學(xué)的資料作出恰切的評(píng)價(jià)，以便于下一輪畢業(yè)年級(jí)參考運(yùn)用。

2．抓實(shí)課堂教學(xué)探討。課堂是素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學(xué)探討是教學(xué)探討的中心環(huán)節(jié)。本學(xué)期，各教研組要接著組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》和《溧陽(yáng)市華光高級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作管理若干規(guī)定》，仔細(xì)組織開(kāi)展四種形式的公開(kāi)課，即課改試驗(yàn)課、組內(nèi)探討課、對(duì)外展示課、青年老師匯報(bào)課、競(jìng)賽課，做到全部公開(kāi)課都錄相，課后都進(jìn)行仔細(xì)研討，先由授課者說(shuō)課，然后進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課稿、評(píng)議記錄、錄相資料齊全?！俺B(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)探討思路，切實(shí)提高好課率。

3．有針對(duì)性地開(kāi)展校本培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)在提高老師理論修養(yǎng)、個(gè)人素養(yǎng)以及校本探討、校本課程開(kāi)發(fā)和提高教化質(zhì)量之間起著承上啟下的作用。本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作：

（1）提倡“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的學(xué)習(xí)理念，每位老師每月至少精讀一本教學(xué)雜志、每學(xué)期至少研讀一本教化教學(xué)專著，適時(shí)開(kāi)展“讀書(shū)溝通會(huì)”、“老師論壇”等活動(dòng)，促使老師自身的教化教學(xué)觀念得以更新和深化。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)。以溧陽(yáng)市現(xiàn)代技術(shù)實(shí)力校級(jí)骨干老師為指導(dǎo)老師，以學(xué)科教研組為組織單位，利用業(yè)余時(shí)間和指定時(shí)間相結(jié)合，開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)老師教化技術(shù)水平考試（初級(jí)）培訓(xùn)，力爭(zhēng)在2023年下半年水平考試中，合格率超過(guò)95%。

（3）加強(qiáng)教化研討，舉辦一到二次以“新課程與老師行為改變”為中心議題的教化沙龍活動(dòng)。要求老師先圍繞中心內(nèi)容，大量查閱有關(guān)資料，然后進(jìn)行深層思索和廣泛的研討溝通，從實(shí)踐中探究、總結(jié)，使老師的科研實(shí)力不斷提高。

（4）重視專家引領(lǐng)作用。利用“北京師范高校遠(yuǎn)程教化示范學(xué)?！辟Y源優(yōu)勢(shì)，接著聘請(qǐng)北京師范高校教授或聘請(qǐng)常州市教研室專家作老師專業(yè)成長(zhǎng)方面的講座。進(jìn)一步發(fā)揮我校特聘特級(jí)老師張志朝、嚴(yán)華銀、楊志方對(duì)教化教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。

4．仔細(xì)進(jìn)行課題探討。要做好國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)學(xué)生心理探究及指導(dǎo)策略》的結(jié)題資料的收集整理工作，適時(shí)請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，接著抓好國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下校本課程的開(kāi)發(fā)探討》的華東七省市課題《新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探討》的深化探討工作，堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，開(kāi)展問(wèn)題探討，解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的原則，從小處著手，以個(gè)案探討為主要方法，以行動(dòng)探討法為主要手段開(kāi)展課題探討。重視課題資料的積累。

5．進(jìn)一步高質(zhì)高效完成校本教材、選修教材的編寫(xiě)工作，加大校本課程及選修課程的推動(dòng)力度。校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)行的充分體現(xiàn)學(xué)校自身特點(diǎn)的特性化課程。依據(jù)創(chuàng)建四星級(jí)中學(xué)的要求，本學(xué)期期初，學(xué)校將接著依托學(xué)科骨干老師，充分發(fā)動(dòng)全校老師完善校本教材和選修教材的編寫(xiě)工作。

五、爭(zhēng)創(chuàng)與保障工作

爭(zhēng)創(chuàng)省“四星級(jí)”中學(xué)關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與將來(lái)，也關(guān)系著全校每位教職員工的切身利益。新學(xué)期是爭(zhēng)創(chuàng)工作的最終沖刺階段，工作多、任務(wù)重，涉及到學(xué)校工作的每一個(gè)層面，只有全校上下同心協(xié)力、奮力實(shí)干，才有可能克服困難，使各項(xiàng)工作取得顯著性提高，變?cè)竿麨楝F(xiàn)實(shí)。

1．要抓緊完成硬件建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。做好十二件事：⑴數(shù)字化探究試驗(yàn)室的建設(shè)；⑵地理專用教室的設(shè)備安裝；⑶圖書(shū)館的改造；⑷新建試驗(yàn)樓弱電線路到位；⑸安裝電子顯示屏；⑹擴(kuò)建學(xué)朝氣房；⑺搬遷老師閱覽室；⑻裝修、搬遷校史室；⑼音樂(lè)室、美術(shù)室的改造；⑽校內(nèi)綠化地帶的修復(fù)及新建；⑾道路改造及各項(xiàng)修理相關(guān)掃尾工作；⑿教工餐廳的改造。

2．加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，打造革命傳統(tǒng)品牌，形成特色文化，優(yōu)化教化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。如：完成陳毅雕塑群、道路文化燈箱、博士廊及新校史室的布置、校本教材《華光文讀》的印發(fā)工作等。

3．隨著學(xué)校的深化發(fā)展以及爭(zhēng)創(chuàng)要求，必需進(jìn)一步加快校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)、完善工作。要進(jìn)一步推動(dòng)無(wú)紙化辦公進(jìn)程，電教組要協(xié)作各部門規(guī)范各項(xiàng)信息管理及運(yùn)用工作，提高信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用水平。

4．抓緊抓實(shí)各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)迎檢打算：①完備的評(píng)估材料；②全面介紹學(xué)校的專題片；③反映學(xué)校體育特色的成就展；④貫徹新課改精神、高品位的“老師論壇”；⑤學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果展；⑥組織有序的課外活動(dòng)；⑦高水準(zhǔn)的升旗儀式⑧高質(zhì)量的廣播操展示；；⑨深受好評(píng)的優(yōu)質(zhì)課等。

5．教輔人員要進(jìn)一步規(guī)范工作職責(zé)和管理流程，做到職責(zé)明確、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、維護(hù)剛好、保障有力。后勤部門要厲行節(jié)約，運(yùn)用現(xiàn)代管理手段，深化校內(nèi)物資管理，建立物資購(gòu)置、進(jìn)庫(kù)、運(yùn)用、領(lǐng)取、歸還等電子帳目；同時(shí)進(jìn)一步做好對(duì)食堂、宿舍的管理工作，特殊是對(duì)食堂的衛(wèi)生、平安監(jiān)管工作，力求食堂服務(wù)有進(jìn)一步改進(jìn)。

6．要不斷增加平安意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展平安教化與管理，落實(shí)平安工作責(zé)任，主動(dòng)與相關(guān)部門協(xié)作，改善平安管理工作。同時(shí)做好防病、防疫的宣揚(yáng)教化與校內(nèi)衛(wèi)生管理，從廣泛教化與嚴(yán)格管理兩方面入手，創(chuàng)建“平安文明校內(nèi)”。

老師們，歷史給予我們艱難而神圣的使命，讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，把小事做好成大事，把凡事做好鑄就輝煌。為了能高分通過(guò)四星評(píng)估、為能成為四星級(jí)學(xué)校的一員，我們?nèi)A光中學(xué)的每一位師生員工都在主動(dòng)努力著。華光中學(xué)即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我們?yōu)橹d奮、為之驕傲！只要?jiǎng)?chuàng)星勝利，每一位師生員工都將是有功之臣，我們的貢獻(xiàn)將載入校史。

現(xiàn)在離四星現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估還有最終一個(gè)多月了，我們離成功還有一步之遙。但我們還有很多工作沒(méi)有到位，比如：學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、環(huán)境布置、環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的文明禮儀以及文明有序的用餐等等，為了把學(xué)校最好的一面展示出來(lái)，希望老師們接著保持昂揚(yáng)的斗志，進(jìn)行最終的沖刺。我們要發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的精神、特殊能戰(zhàn)斗的精神，把任務(wù)完成得更好，更精彩！

讓我們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，奮戰(zhàn)最終一個(gè)多月，從我做起，從小事做起，同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一樣，以美麗的環(huán)境、井然的秩序、文明和諧的形象和一流的業(yè)績(jī)，向省評(píng)估院的領(lǐng)導(dǎo)、專家展示我們?nèi)A光人的風(fēng)采！我信任，在全校師生的奮力拼搏下，我們有信念、有實(shí)力、也肯定能夠順當(dāng)通過(guò)四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收！

預(yù)祝我校創(chuàng)建四星級(jí)一般中學(xué)取得圓滿勝利！祝老師們?cè)谛聦W(xué)期萬(wàn)事如意，再創(chuàng)佳績(jī)！

老師專業(yè)工作安排7

(1)學(xué)習(xí)有關(guān)教化學(xué)、心理學(xué)的理論，使工作室成員自覺(jué)更新教化觀念，樹(shù)立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教化觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)，使自己的教學(xué)在新的教化理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)建性、藝術(shù)性，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

(2)開(kāi)展教化、教學(xué)探討。組織教學(xué)策略研討，提高老師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)科。

(3)開(kāi)展教化科研活動(dòng)。能獨(dú)立主持或獨(dú)立開(kāi)展科學(xué)探討，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教化科研實(shí)力。

(4)推動(dòng)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。對(duì)專業(yè)教材進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的分析，仔細(xì)進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容的設(shè)計(jì)，進(jìn)行課件制作，參照本工作室成員在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n題，帶動(dòng)老師做好每節(jié)課的課件，從而形成與教材相匹配的一系列課件，并倡議大家敏捷運(yùn)用、逐步提高、資源共享，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

(5)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。為了有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)編制導(dǎo)學(xué)案，形成一套系統(tǒng)的、切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。

(6)校本課程整合。帶動(dòng)專業(yè)老師，做好項(xiàng)目課程的整理與開(kāi)發(fā)。依據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生的特點(diǎn)，本著理論服務(wù)于實(shí)踐的目的，開(kāi)發(fā)校本項(xiàng)目課程，把機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)和金屬工藝學(xué)里面的內(nèi)容打散，重新整合，形成一套適合職專生的課程，并做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新。

(7)春季高考輔導(dǎo)工作。章丘的春季高考始終是濟(jì)南的一大亮點(diǎn)，考綱是高考的指揮棒，依據(jù)考綱的改變仔細(xì)鉆研，探究更加適合學(xué)生的教學(xué)模式和考前輔導(dǎo)方式，使章丘機(jī)電專業(yè)的春季高考更加輝煌。

老師專業(yè)工作安排8

新城路小學(xué)為了提高我校老師教化專業(yè)化水平，增加對(duì)教化實(shí)踐學(xué)問(wèn)積累的相識(shí)，提高廣闊老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力，更好更快地培育創(chuàng)新人才，特制定我校老師專業(yè)發(fā)展安排。

一、指導(dǎo)思想

以十八大報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)老師教化的精神為指導(dǎo)，以上級(jí)“老師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)的有關(guān)要求為依據(jù)。主動(dòng)為老師創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和條件，使每位老師堅(jiān)固樹(shù)立專業(yè)成長(zhǎng)理念，增加不斷學(xué)習(xí)和完善自己的動(dòng)力，解放思想，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)具進(jìn)。不斷提高學(xué)校老師的整體素養(yǎng)，為老師專業(yè)持續(xù)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本原則

老師自我發(fā)展要求與學(xué)校教化教學(xué)需求相結(jié)合的原則；老師的專業(yè)理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)共同發(fā)展的原則；以老師教化專業(yè)化為核心與統(tǒng)籌老師專業(yè)化三個(gè)方面相結(jié)合的原則；針對(duì)性和實(shí)效性相統(tǒng)一的原則；以校本研訓(xùn)為主與統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

三、狀況分析

我校共有40名專任老師，其中30歲以下的老師2名，30——40歲的老師10名，40——45歲的老師10名，45歲以上的老師18名。大多數(shù)老師為中老年老師。老師隊(duì)伍年齡偏大是老師專業(yè)發(fā)展工作的一大制約。

四、目標(biāo)任務(wù)及方法措施

（一）教化教學(xué)專業(yè)化

1、老師必需制定個(gè)人學(xué)期專業(yè)發(fā)展安排，安排中要求有對(duì)教化專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方法措施。

2、完善以校本教研為主的研訓(xùn)制度。以老師為主體，以專家及其它教研人員為主導(dǎo)，將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于探討過(guò)程之中。通過(guò)備課、說(shuō)課、做課、評(píng)課等多種教研形式，將“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”融入其中，進(jìn)一步增加老師的課題意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)、反思意識(shí)、溝通意識(shí)。努力為老師構(gòu)筑一個(gè)自主溝通問(wèn)題、做法、閱歷、反思的平臺(tái)，促進(jìn)老師，自我提升，不斷成長(zhǎng)。要求老師每人一學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文、制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件、一節(jié)優(yōu)秀教案、一份成熟的教學(xué)反思。每月上交一次讀書(shū)筆記，校長(zhǎng)親自批閱。

3、給每位老師供應(yīng)溝通，展示的平臺(tái)。

課堂教學(xué)實(shí)力的凹凸是老師專業(yè)化成長(zhǎng)的一面鏡子，為了使每一位老師在這個(gè)舞臺(tái)上得到熬煉，提升自己，我們開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求老師探討學(xué)法、改革教法、探討課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)，推選出各學(xué)科的課堂教學(xué)改革示范課，錘煉出一批教學(xué)能手，從而以點(diǎn)帶面，推動(dòng)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、讓“多維合作，高效生成”成為本學(xué)期課堂教學(xué)的固有模式，讓它在老師心目中扎根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。使老師的勞動(dòng)成為有效地勞動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成為歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)“抽考制度”完善抽考的各個(gè)環(huán)節(jié)。

抽考流程圖：老師命題—教研組長(zhǎng)審核—教育處印刷—學(xué)生考試—成果分析。

抽考制度要求老師：

（1）研讀教材，所測(cè)試章節(jié)或單元的重難點(diǎn)，明確目標(biāo)。

（2）所測(cè)試內(nèi)容應(yīng)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生實(shí)際狀況而定，必需做到有的方矢。

（3）試卷完成后定出預(yù)期目標(biāo)。

（4）考試結(jié)束后上交學(xué)生成果單、成果分析（實(shí)際目標(biāo)和預(yù)期目標(biāo)的比較、分析，找出自己階段教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足）

教研組長(zhǎng)：

（1）仔細(xì)審核每一份試卷（形式、內(nèi)容、題量、質(zhì)量等）

（2）幫助老師分析反思測(cè)試結(jié)果，實(shí)行有力措施改善不足之處。

教育處：

（1）負(fù)責(zé)各環(huán)節(jié)的督導(dǎo)工作。

(2)負(fù)責(zé)試卷的印刷。

(3)組織考試和閱卷工作。

(4)、對(duì)學(xué)校檢測(cè)成果的分析和反饋。

6、加強(qiáng)項(xiàng)目課題管理，注意實(shí)踐過(guò)程的探討和過(guò)程性資料的積累，學(xué)期內(nèi)完成全部的微型課題結(jié)題。

7、完善老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案建設(shè)，為每名老師建立老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，作為老師專業(yè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的依據(jù)。

（二）學(xué)科教學(xué)專業(yè)化

1、組織老師在仔細(xì)分析自我的基礎(chǔ)上，制定個(gè)人學(xué)期學(xué)科專業(yè)發(fā)展安排。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度，并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。尤其是轉(zhuǎn)崗老師和學(xué)歷不合格的老師，多給其供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激勵(lì)老師主動(dòng)參與學(xué)歷進(jìn)修，并主動(dòng)參與上級(jí)研修部門組織的各類專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，提出更高要求，使其能勝任所教學(xué)科，進(jìn)一步提高自己的學(xué)科專業(yè)水平。

3、各學(xué)科老師自選一本提高專業(yè)學(xué)問(wèn)、理論水平或教學(xué)技能的刊物，有學(xué)校負(fù)責(zé)訂購(gòu)，要求老師寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記和體會(huì)，并適當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，在校級(jí)展示課或?qū)W期末的教學(xué)質(zhì)量成果上有所顯現(xiàn)。

4、進(jìn)一步強(qiáng)化老師基本功，包括：三字一畫(huà)、一般話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位老師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求老師與上學(xué)期相比，重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無(wú)提高。找到差距，制定改進(jìn)安排、實(shí)行有效措施，努力提高。

5、構(gòu)建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)老師學(xué)科專業(yè)發(fā)展

a、展示平臺(tái)

主動(dòng)實(shí)施老師培育的名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的評(píng)比工作。主動(dòng)開(kāi)展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成我校課堂教學(xué)—目標(biāo)導(dǎo)學(xué)這一改革特色，提高教學(xué)效益。通過(guò)組織開(kāi)展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽以及評(píng)比典型教學(xué)案例、教化敘事、優(yōu)秀教化科研論文等活動(dòng)，為廣闊老師開(kāi)拓互動(dòng)溝通的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

b、溝通平臺(tái)

聘請(qǐng)高層次的專家引領(lǐng)與我校實(shí)際相結(jié)合，邀請(qǐng)到我校講學(xué)，跟進(jìn)指導(dǎo)，為廣闊老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，拓寬老師教化視野和學(xué)問(wèn)視野，轉(zhuǎn)變老師教化觀念，每學(xué)期組織一次教學(xué)閱歷溝通會(huì)，共享教化資源，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

c、科研平臺(tái)

建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、探討型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作探討、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過(guò)各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高老師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)實(shí)力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控實(shí)力和教學(xué)總結(jié)與反思實(shí)力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。

6、有效評(píng)價(jià)老師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，起到相應(yīng)的激勵(lì)與促進(jìn)作用。

老師專業(yè)工作安排9

作為一名老師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中，為自己規(guī)劃將來(lái)，我信任“勤能補(bǔ)拙”，我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、探討者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民老師，使自己在進(jìn)行教化事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。特做分析安排如下：

優(yōu)勢(shì)分析：

1)熱衷老師職業(yè)，酷愛(ài)思品教學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心。

2)能靜下心，主動(dòng)地閱讀一些教學(xué)的相關(guān)雜志，關(guān)注最新的課改動(dòng)態(tài)。

3)虛心好學(xué)，能自覺(jué)接受新事物、新觀點(diǎn)。

4)通過(guò)20xx年課堂教學(xué)實(shí)踐，積累了肯定閱歷，能夠勝任初中各階段教學(xué)工作。

不足之處：

1)十幾年來(lái)，我的教學(xué)工作始終以來(lái)缺乏規(guī)劃，缺乏自己的探討，缺乏自己的目的性和探討性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)和教科研方面發(fā)展得不夠，沒(méi)有很好地把實(shí)際教學(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合在一起，在科研型老師的路上步伐邁得還較慢。

3)在學(xué)科教學(xué)中，很大程度依靠于教材，缺乏自己對(duì)于文本的深化解讀，自己的教學(xué)缺乏創(chuàng)新和探討，對(duì)于教材開(kāi)發(fā)的力度不夠，沒(méi)有很好的運(yùn)用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強(qiáng)。

4)自己的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力，與學(xué)生的接觸太少，沒(méi)有深化走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，不了解學(xué)生的發(fā)展須要、成長(zhǎng)須要，須要完善自己的老師形象，做學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

一年目標(biāo)

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，仔細(xì)踏實(shí)工作。

二年目標(biāo)

我安排通過(guò)二年的時(shí)間，達(dá)到有對(duì)教化志向的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教化思想和教化理念，有豐富的教化教學(xué)閱歷，有較高科研工作實(shí)力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿足的老師。做到以下幾個(gè)方面：

(1)真正關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，把自己老師的愛(ài)同等的賜予每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生思品素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學(xué)生喜愛(ài)的老師，走進(jìn)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)力的提高，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)仔細(xì)備好每一節(jié)課，使自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)成為接近學(xué)生，超越教材的課堂教學(xué)，探討教材，立足于學(xué)生的角度探討教學(xué)，備出高質(zhì)量的課，同時(shí)上出精彩的語(yǔ)文課。

(3)探討教學(xué)，對(duì)于自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，寫(xiě)好自己的教學(xué)總結(jié)和反思，對(duì)于自己的教學(xué)中的得與失進(jìn)行充分的探討，探尋適合自己教學(xué)風(fēng)格，記錄自己和學(xué)生成長(zhǎng)的蹤跡，形成自己的教化教學(xué)探討，做一名探討型、發(fā)展型老師。

(4)勤于探討，勇于實(shí)踐，在自己的教學(xué)工作中，多學(xué)別人之長(zhǎng)，多讀書(shū)，把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己教化教學(xué)的深度和廣度，使自己的思品教學(xué)既有工具性又閃爍人文的光輝。

(5)練好過(guò)硬的基本功，豐富自己的教化機(jī)靈，同時(shí)注意自己的修養(yǎng)和教態(tài)。汲取他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。樹(shù)立自己的職業(yè)志向，并為自己的職業(yè)志向持之以恒的努力。

三年目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變老師角色，樹(shù)立服務(wù)不同種類學(xué)生意識(shí)

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。老師這一職業(yè)必需以教化為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。特殊是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)。教學(xué)中我將通過(guò)不斷反思、盤點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自己的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實(shí)施行動(dòng)探討，深刻領(lǐng)悟課程理念

專業(yè)理論探討要和實(shí)際工作相結(jié)合。因此，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)探討，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)踐實(shí)力。

3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域

學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐

理論是實(shí)踐的向?qū)?，是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我安排每年讀3-4本教化教學(xué)理論專著，不斷完善自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

個(gè)人成長(zhǎng)措施：

1、讀書(shū)——開(kāi)拓自己的視野

讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是老師的精神家園，只有愛(ài)讀書(shū)的老師，才會(huì)從自己的書(shū)籍中吸取力氣，豐富自己，使自己“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此在以后的教學(xué)中，我要不斷充溢自己的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教化學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，知道最前沿的語(yǔ)文理論探討，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自己充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自己的視野，真正實(shí)現(xiàn)自己學(xué)問(wèn)的積累，使自己學(xué)問(wèn)的量和面大幅度拓展，深化了解教材之外的思品世界。

2、反思——老師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶散的，對(duì)于自己教學(xué)中的許多問(wèn)題、相識(shí)、困惑常常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不行取的相識(shí)，剛好總結(jié)自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的緣由，并做好具體的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避開(kāi)一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自己不懂的地方，常常去詢問(wèn)同事、專家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己，在反思中成長(zhǎng)自己，切實(shí)提高自己的教化教學(xué)水平。

3、課堂——老師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，在教化教學(xué)實(shí)踐中，使自己的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學(xué)中努力變更平凡的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參加、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格老師向?qū)W者型老師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。同時(shí)主動(dòng)借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的才智，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，主動(dòng)把自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自己對(duì)于教學(xué)的相識(shí)，不僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中相識(shí)自己，了解自己，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué)，詢問(wèn)學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處，使自己的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。

4、探討——不斷提升自己

以前的教學(xué)中，我對(duì)于自己的教學(xué)缺乏探討，20xx年的教學(xué)以一種自發(fā)同流合污的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了許多新的學(xué)問(wèn)與理論，也遺忘了更多的學(xué)問(wèn)和理論，我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少蹤跡，以前自己不能解決的問(wèn)題，現(xiàn)在依舊感覺(jué)麻煩，以前自己不能深化解讀的古詩(shī)類文體，如今自己依舊覺(jué)得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的仿照。因此以后的教學(xué)中，我要不斷探討，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自己視角探討自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的特長(zhǎng)中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自己的教化思想，探討自己教學(xué)行為，分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自己教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自己專業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄形成自己教化觀點(diǎn)。有自己對(duì)于教學(xué)教化的相識(shí)與體驗(yàn)。

5、修養(yǎng)——豐富自己，做好自己

“學(xué)高為師，身正為范”。教化最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，而且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的老師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)切和酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自己最大的努力滿意孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提示自己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，專心努力，形成自己良好的特性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自己的學(xué)生，專心成長(zhǎng)自己的工作。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自己，完善自己的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿足的合格老師。

老師專業(yè)工作安排10

促進(jìn)幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵因素是建設(shè)一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。隨著幼兒園課程改革的不斷深化，新的課程觀、兒童觀的確立，新的課程體系的全面落實(shí)，須要專業(yè)化的幼兒老師，老師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)是園所探討的主要問(wèn)題，為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為了促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，幼兒老師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高比任何時(shí)候更加重要。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，結(jié)合本園實(shí)際和發(fā)展需求，特制訂本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

貫徹《幼兒園工作規(guī)程》思想、貫徹《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，立足課程建設(shè)園本化，以全面提升老師整體素養(yǎng)和深化教化改革實(shí)力為目標(biāo)。以良好的師德塑造人；以先進(jìn)的觀念引導(dǎo)人；以常規(guī)的工作規(guī)范人；以骨干的力氣帶動(dòng)人；以教化的科研提高人；以制度的改革激勵(lì)人；以本園的特色造就人。通過(guò)培訓(xùn)和研討，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的老師隊(duì)伍。

二、老師狀況分析

本園24個(gè)教學(xué)班，除園長(zhǎng)、助理、保教主任外專任老師72人，在編保育員13人，其中1人外借，保健員2人老師編制；本科學(xué)歷27人，大專學(xué)歷45人，中師中專學(xué)歷10人，在讀本科15人，在讀大專6人。中高職稱2人，小高職稱39人，小一級(jí)職稱31人。

“十一五”期間園內(nèi)主動(dòng)開(kāi)展老師專業(yè)化發(fā)展培育，領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、保教老師隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍三支隊(duì)伍的建設(shè)成效顯著；通過(guò)師德活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，凈化心靈，通過(guò)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)，充溢了老師的專業(yè)素養(yǎng)，一課多研、半日活動(dòng)例查、園本教研等活動(dòng)具有實(shí)效性，特殊是通過(guò)“十一五”主課題的探討，園內(nèi)老師探討氛圍深厚，“閱讀表現(xiàn)”的園本特色已形成，老師們的努力已積淀了幼兒園的內(nèi)涵品質(zhì)。在這期間園內(nèi)骨干老師快速成長(zhǎng)新增區(qū)學(xué)科帶頭人：4人，新增區(qū)骨干老師8人，新增園級(jí)骨干老師26人，本科學(xué)歷新增5人，在讀本科新增11人，新增小中高職稱1人，新增小高職稱4人，新增一級(jí)職稱4人，應(yīng)當(dāng)說(shuō)骨干老師的發(fā)展已走上了自我發(fā)展的軌道，但是部分老師的上進(jìn)意識(shí)還要加強(qiáng)，還有一些業(yè)務(wù)底子較差的老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)分層培育。

三、“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)總體目標(biāo)

接著努力構(gòu)建一支師德高尚、觀念新、素養(yǎng)好，具有團(tuán)隊(duì)精神的師資隊(duì)伍。引導(dǎo)老師堅(jiān)固樹(shù)立“以人為本、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”的思想；樹(shù)立“關(guān)注幼兒須要、促進(jìn)幼兒發(fā)展”的教化理念。接著實(shí)施分層培育，全力選拔培育骨干老師，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體建設(shè)，努力成為“學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型”老師專業(yè)成長(zhǎng)的基地。

四、詳細(xì)措施

1．熱忱支持老師的自我學(xué)習(xí)和組織各類培訓(xùn)活動(dòng)

（1）提倡終身學(xué)習(xí)的理念。通過(guò)教化宣揚(yáng)，使老師明確樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和老師可持續(xù)發(fā)展的須要，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育老師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

（2）以“園本培訓(xùn)“為抓手，開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，從提高教化相識(shí)入手，升華為教化觀念，形成教化理念，構(gòu)成教化思想內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教化行為，達(dá)到提高隊(duì)伍整體素養(yǎng)的目的。

2．創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放、自主合作的探討氛圍，為老師專業(yè)化成長(zhǎng)供應(yīng)支持和服務(wù)。

（1）在園本課程實(shí)施過(guò)程中，給老師供應(yīng)自主創(chuàng)建的空間，激勵(lì)和支持老師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。

（2）接著通過(guò)設(shè)立老師反思性教化筆記，各類視察記錄，開(kāi)展看、評(píng)、研活動(dòng)。激勵(lì)老師在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)老師探討性學(xué)習(xí)，駕馭行動(dòng)探討的方式，提升“創(chuàng)建性地開(kāi)展工作“的實(shí)力。

3．加強(qiáng)激勵(lì)與培育，合理導(dǎo)向，培育老師。

（1）接著要求每位老師制定“三年自我發(fā)展規(guī)劃”以目標(biāo)激勵(lì)提高老師的工作激情。

（2）要求老師“站起來(lái)能說(shuō)、坐下來(lái)能寫(xiě)“。人人是教研的主子，研討活動(dòng)中開(kāi)口說(shuō)研，激活思路，依據(jù)案例進(jìn)行剖析、反思、相互啟迪。接著人人參加主課題和微型課題探討，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教科研論文，組織一個(gè)勝利的公開(kāi)活動(dòng)，提高執(zhí)教實(shí)力和筆耕實(shí)力。

（3）在老師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，主動(dòng)培育市、區(qū)、園骨干老師，創(chuàng)建條件促拔尖子老師脫穎而出，安排培育市級(jí)骨干2-3名，區(qū)級(jí)骨干5-10名，園級(jí)骨干20-30名，其他各崗位人員的實(shí)際實(shí)力，必需達(dá)到本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)。

老師專業(yè)工作安排11

作為一名一般老師，希望自己能在理論的熏陶與實(shí)踐閱歷的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了，但從沒(méi)有將自己的教化教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為自己確立一個(gè)明確的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)，總認(rèn)為學(xué)校支配工作埋頭干就可以了，所以，自我認(rèn)為自己的專業(yè)成長(zhǎng)不夠志向,也越來(lái)越感到學(xué)問(wèn)的欠缺。為努力成為一名科研型老師，特制定個(gè)人成長(zhǎng)安排。

一、階段發(fā)展目標(biāo)

爭(zhēng)取在本學(xué)期教科研水平有大的提高，學(xué)習(xí)做比較簡(jiǎn)單的課件。教學(xué)中用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、發(fā)展規(guī)劃

1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

在推動(dòng)課程改革的過(guò)程中，學(xué)校為老師創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和勝利。特殊是仔細(xì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，在自己的教學(xué)中努力變更空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的指責(zé)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn)，要漸漸完成從一個(gè)合格型老師向特長(zhǎng)型老師的轉(zhuǎn)變，多學(xué)習(xí)他人閱歷，常常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

（1）精讀書(shū)籍，主動(dòng)反思

利用每周三的集體閱讀時(shí)間和業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，使學(xué)問(wèn)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進(jìn)的教化思想、教化理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教化教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，并讓所學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)踐中運(yùn)用，摘錄自學(xué)筆記并寫(xiě)相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教化教學(xué)隨筆，養(yǎng)成剛好反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）專業(yè)引領(lǐng)，注意實(shí)效

充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，觀看學(xué)校配備的名師視頻和觀摩本學(xué)校的優(yōu)秀老師的課堂，自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學(xué)習(xí)，溝通的碰撞，為更好地相識(shí)自己，反思自己，變更自己打下基礎(chǔ)，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高多媒體課件制作水平，把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3、在反思中成長(zhǎng)

沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng)，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

（1）教學(xué)后記反思

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，剛好登記自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)。

（2）觀摩教學(xué)的反思

通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀老師的教學(xué)錄像，進(jìn)行相互溝通、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀老師的教學(xué)行為仿照、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)特長(zhǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)探討供應(yīng)載體。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教化教學(xué)論文。

老師專業(yè)工作安排12

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌甓蔚囊魳?lè)教學(xué)，學(xué)生的基本狀況了解得比較透徹，終歸相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確相識(shí)，缺乏氣息的支撐。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛(ài)”的教化和活潑樂(lè)觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教化中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，駕馭淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有相識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的實(shí)力。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

創(chuàng)設(shè)情境，培育愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得干脆的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)建的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。聞名教化家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的起先階段?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)須要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生新奇心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的留意力。因?yàn)殡娊堂襟w能產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使內(nèi)容更充溢、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感，為學(xué)生插上想象的翅膀，為主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件。例如：我在教歌曲“祖國(guó)祖國(guó)多漂亮”一課時(shí)，先用幻燈片放出祖國(guó)的美景，配上悅耳的音樂(lè)，讓學(xué)生觀賞，學(xué)生如身臨其境，感覺(jué)到了祖國(guó)的山河美，激發(fā)了酷愛(ài)祖國(guó)的情感。這既是以形象激起學(xué)生的思維活動(dòng)，體驗(yàn)到了祖國(guó)的壯美和宏大，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)的激情，同時(shí)也是一種對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好及熱忱的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參加音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培育愛(ài)好

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的意愿。”聞名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的留意力，引發(fā)新奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，好聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。老師隨時(shí)抓住學(xué)生的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維實(shí)力弱，但感性相識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具特別被孩子們所寵愛(ài)。因此，在課堂教化中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問(wèn)創(chuàng)建條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的深厚愛(ài)好，培育學(xué)生的視察力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動(dòng)、形象的直觀教具來(lái)吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥(niǎo)、公雞、大象等等。整節(jié)課，學(xué)生的主動(dòng)性始終很高，大家都爭(zhēng)著說(shuō)，搶著回答，主動(dòng)學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學(xué)生在情境中駕馭了學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象實(shí)力。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓相識(shí)從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動(dòng)，獲得更為新穎 、深刻的印象。

總之，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育學(xué)生愛(ài)好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教化教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

老師專業(yè)工作安排13

走上工作崗位已經(jīng)七年，深覺(jué)教書(shū)育人任重而道遠(yuǎn)。就如我們常常所說(shuō)，“學(xué)高為師、德高為范”。只有老師自己的素養(yǎng)提高了，才能更好地賜予學(xué)生引導(dǎo)。因此對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展做一個(gè)整體的規(guī)劃是非常有必要的。下面就我做為一名中學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)接下來(lái)兩年內(nèi)的專業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃：

一、對(duì)老師專業(yè)發(fā)展的相識(shí)

在課改的推動(dòng)下教化領(lǐng)域無(wú)疑在發(fā)生著一場(chǎng)巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落