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#教師被幫扶總結(jié)被幫扶總結(jié)半年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下,按照學(xué)校幫扶活動要求,我與X老師結(jié)成了幫帶對子,共同探討,悉心教研,使所任學(xué)科成績有了很大提高。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對被幫扶工作作一總結(jié)。一、扎實備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我們在備課時做到了以下幾點:1、課前備課,做到“有備而來”。認(rèn)真閱讀各種教參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、計算等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我們都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。二、認(rèn)真上課我們在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、趣味練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍內(nèi)。2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用數(shù)字卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、重視學(xué)習(xí)在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個學(xué)期以來,楊七娘老師認(rèn)真指導(dǎo)我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使我投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,我做到了大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使我受益匪淺??傊?,一學(xué)期的工作自己付出了很多,同時自己也有很多的收獲。下學(xué)期我會在X老師的幫扶指導(dǎo)下,繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,力爭在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!教師幫扶工作總結(jié)盤江路小學(xué)教師:張宏調(diào)到盤江路小學(xué)后,發(fā)現(xiàn)學(xué)校一如既往實施幫扶活動,有生生幫扶也有師生幫扶。在本學(xué)期,在師生幫扶活動中,本人幫扶了邢軍和王興燕兩名學(xué)生,通過各方面的教育與幫助,這兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,邢軍由本來的學(xué)困生變成現(xiàn)在的中等生,王興燕則成長為一名優(yōu)秀班干部。經(jīng)過幫扶,在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,是為自己而學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化,以前是教師在后面追著你學(xué),現(xiàn)在是我要盡我所能學(xué)好。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,取得了一次次小小的進(jìn)步,學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?,F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下:一、“一碗水端平”,尊重與寬容學(xué)生不僅是數(shù)學(xué)語文教學(xué),事實上每一科的教學(xué)的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒,態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等,因此在任何時候教學(xué)都要注意自己的言辭和情緒上的控制,不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學(xué)生,也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認(rèn)為是“后進(jìn)生”的學(xué)困生經(jīng)常在班級上被教師斥責(zé),同時在班級上可能會受到同學(xué)的恥笑。而在家里,可能會受到這些“望子成龍,望女成鳳”的父母的訓(xùn)斥,在這樣的環(huán)境下,往往造成他們自信心的嚴(yán)重不強(qiáng),在自信心的塑造上,我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,比如體育方面等的特長去鼓勵他們,不斷地給予他們肯定。二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點”,有針對性地教育在工作過程中能個體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,各科任老師能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把學(xué)困生的厭學(xué),逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。后進(jìn)生同樣具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,各個突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位后進(jìn)生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點”,多表揚鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。三、堅持課外的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)性學(xué)科,不去做練習(xí),是不可能進(jìn)步的。因此,我經(jīng)常利用課外時間與他們交流,讓他們在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務(wù)。從易到難,從少到多,讓學(xué)生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進(jìn)步。四、培養(yǎng)班干部成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作,步調(diào)一致,班級具有強(qiáng)烈的凝聚力,人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有較強(qiáng)的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在:在學(xué)習(xí)上,人人不甘落后,沒有人擾亂課堂秩序,影響教師正常教學(xué);在勞動中,不怕苦,不怕累,爭先恐后,沒有人偷懶,不積極完成任務(wù);在集體活動中,互相配合,互相加油,共同拼搏,沒有人借故離開,影響班集體;在遵紀(jì)守法方面,人人自覺維護(hù)班級榮譽,對有損班級榮譽的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng),是離不開班干部的帶頭作用。因此,我對培養(yǎng)班干部的很重視,只有班干部處處以身做責(zé),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和自覺性,才會使一個班級成為團(tuán)結(jié)向上,有凝聚力,有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)
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