教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)共3篇

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教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)共1

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在這個(gè)學(xué)期里，我們上了《一般昆蟲(chóng)學(xué)》。昆蟲(chóng)學(xué)是一門(mén)與大自然休戚相關(guān)的學(xué)科，當(dāng)然與我們專(zhuān)業(yè)親密相關(guān)。學(xué)校提供了一次與昆蟲(chóng)們的親切接觸的機(jī)會(huì)，讓我們更深入了解它們。所以我很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)并很仔細(xì)的去做。體會(huì)頗多：

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)。原來(lái)只學(xué)理論知識(shí)真的不夠的，只有在實(shí)際中的認(rèn)識(shí)才深刻，才更簡(jiǎn)單掌控。正所謂理論結(jié)合實(shí)際。沒(méi)有事實(shí)上的應(yīng)用，一切的理論都只是空話(huà)。所以很感恩老師給了我們這一次這么好的實(shí)習(xí)。讓我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了提高，是意識(shí)中的提高，不再是死記硬背。開(kāi)拓了我的視野，對(duì)昆蟲(chóng)有了更深的認(rèn)識(shí)，跟以往有了不同的注解。對(duì)昆蟲(chóng)形態(tài)、棲息地、生活習(xí)慣都了解了不少。不再是文字上的描述，而是視覺(jué)上的印象。

思想上的收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)昆蟲(chóng)學(xué)有了更高的愛(ài)好，看書(shū)不在那么乏味。還有轉(zhuǎn)變了我談"蟲(chóng)"色變的習(xí)慣。知道蟲(chóng)子們的厲害，以后種植物也會(huì)應(yīng)付了。這所謂學(xué)以致用嘛。也對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)多了些信心。感覺(jué)自己已經(jīng)是大三了，那就是說(shuō)高校的時(shí)間已不多了，剩下的時(shí)間要好好把握，仔細(xì)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便以后找工作。

還有通過(guò)與同學(xué)一起捉蟲(chóng)，明白了同心同德的能量。與同學(xué)一起出去的機(jī)會(huì)也不多了，那是歡樂(lè)的時(shí)間，是以后的一段美妙回憶。這次實(shí)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我還是回味無(wú)窮。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)共2

一、實(shí)習(xí)目的

1、培育獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的技能，培育喜愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想。

2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟識(shí)適應(yīng)幼兒園工作。

3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園老師及保育員工作，培育初步的幼教實(shí)際工作技能。

4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀測(cè)幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境。了解師幼、幼幼、老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)狀況。熟識(shí)幼兒一日活動(dòng)安排。觀測(cè)老師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)閱歷。

第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師溝通以學(xué)習(xí)閱歷，完善效果。在活動(dòng)中觀測(cè)揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)性格差異與之互動(dòng)。組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域。

每周進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)周志。

另外還幫助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?dòng)。

參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參加為迎接六一的有關(guān)道具制作。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐技能的提高，理論知識(shí)的充盈，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我更徑直地接觸幼兒園日常工作，更徑直地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充盈作用，更促使我們思索理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工該有多大的教育機(jī)敏。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的技能有很大提高，這也有賴(lài)于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批判指導(dǎo)，提出許多受用的珍貴看法。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒溝通方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小沖突”方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能熬煉自己的技能，提高自己，所以心理很踏實(shí)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然每天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)共3

經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)，我對(duì)于老師這份工作有了更深刻的理解，也清晰地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的老師的難度有多大，那么我認(rèn)為老師工作最重要的是要有三心：愛(ài)心、耐煩和恒心。

首先是愛(ài)心，做老師最重要的就是要有愛(ài)心，你要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)你的同學(xué)，我們都喜愛(ài)喜愛(ài)我們的人，只要你先發(fā)出友好的信號(hào)，同學(xué)也會(huì)喜愛(ài)你的。一開(kāi)始我閱歷比較少，對(duì)于上說(shuō)話(huà)的同學(xué)我都是特別嚴(yán)苛地批判，讓他們站起，一開(kāi)始還有些威懾力，但是時(shí)間一長(zhǎng)我就發(fā)覺(jué)一點(diǎn)兒用都沒(méi)有。后我試著漸漸和他們交伙伴，不再對(duì)他們疾言厲色，對(duì)他們犯的一些小錯(cuò)誤也睜一只眼閉一只眼，關(guān)懷他們，愛(ài)惜他們，然后事情就變得簡(jiǎn)單起，我進(jìn)入他們中間，成為他們當(dāng)中的一員。愛(ài)其師信其道，當(dāng)你真正站在同學(xué)一邊的時(shí)候，他們就簡(jiǎn)單信任你愛(ài)惜你，然后協(xié)作你。師生關(guān)系不是對(duì)立關(guān)系，而是一種互助的和諧關(guān)系。

然后是耐煩，就我所實(shí)習(xí)的學(xué)校而言，同學(xué)的水平不高，對(duì)于一個(gè)簡(jiǎn)約的問(wèn)題他們要思索挺長(zhǎng)時(shí)間才能給出答案，那你就要耐煩的等，給他們足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)。一開(kāi)始我的時(shí)候是急性子，在家給我弟做補(bǔ)習(xí)的時(shí)候他一個(gè)問(wèn)題反應(yīng)不過(guò)我就特焦急，到了這里更是，我自以為說(shuō)了一遍挺認(rèn)真的同學(xué)都會(huì)了。但是后我才知道我的語(yǔ)速太快，同學(xué)根本沒(méi)有反應(yīng)過(guò)，跟不上我講的節(jié)奏干脆就不跟了。一開(kāi)始我就以為同學(xué)是沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)才跟不上，但是漸漸地我才反思過(guò)是我的語(yǔ)速太快了。老師工作需要耐煩，中學(xué)教育更是如此，由于你面對(duì)的是一群未成年人，他們的語(yǔ)言理解技能還沒(méi)有完全發(fā)育完全，你要耐煩等待他們長(zhǎng)大。

最末是恒心，恒心其實(shí)和耐煩差不多，班級(jí)里面有許多后進(jìn)生，他們并不是不能進(jìn)步，只是進(jìn)步得慢一點(diǎn)兒，你要給于他們更多的愛(ài)心和耐煩，然后鍥而不舍地，等待他們進(jìn)步，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要漸漸地等待，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)兒進(jìn)步我們就要實(shí)時(shí)鼓掌喝彩。班里面有很多后進(jìn)生，我一點(diǎn)一點(diǎn)教他們讀，一點(diǎn)一點(diǎn)教他們背，一點(diǎn)一點(diǎn)讓他們寫(xiě)，漸漸地每個(gè)人都有了可喜的進(jìn)步。雖然離考高中還差許多，但是至少不會(huì)跟從前一樣虛度年華糜費(fèi)生命了，就是值得贊美的。

教學(xué)工作是一個(gè)耗費(fèi)心血的事業(yè)，經(jīng)受了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我更加堅(jiān)決了對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)并