編寫童話故事好

編寫童話故事好編寫童話故事是一種非常有趣的創(chuàng)意活動(dòng)，它不僅可以激發(fā)我們的想象力，還可以讓我們學(xué)習(xí)到很多有益的東西。

編寫童話故事可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在童話故事中，我們可以創(chuàng)造出各種各樣的角色、場(chǎng)景和情節(jié)，這些都可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過編寫童話故事，我們可以自由地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的獨(dú)特世界。

編寫童話故事可以讓我們學(xué)習(xí)到很多美好的品質(zhì)。在童話故事中，我們可以看到各種各樣的角色，他們都有自己獨(dú)特的品質(zhì)和特點(diǎn)。比如，灰姑娘的善良和美麗，小紅帽的勇敢和機(jī)智，青蛙王子的忠誠和勇敢等等。通過這些角色的經(jīng)歷和表現(xiàn)，我們可以學(xué)習(xí)到很多美好的品質(zhì)，比如善良、勇敢、誠實(shí)、謙虛等等。

編寫童話故事還可以幫助我們提高語言表達(dá)能力和寫作技巧。在編寫童話故事的過程中，我們需要運(yùn)用各種語言技巧和表達(dá)方式來描述角色、場(chǎng)景和情節(jié)等。通過不斷地練習(xí)和嘗試，我們可以提高自己的語言表達(dá)能力和寫作技巧。

編寫童話故事可以帶給我們無限的樂趣和愉悅。在編寫童話故事的過程中，我們可以感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感。當(dāng)我們看到自己創(chuàng)作出來的作品被別人欣賞和喜愛時(shí)，我們會(huì)感到無比的愉悅和滿足。

編寫童話故事是一種非常有益的創(chuàng)意活動(dòng)。它可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)美好的品質(zhì)、提高語言表達(dá)能力和寫作技巧，還可以帶給我們無限的樂趣和愉悅。因此，我們應(yīng)該多嘗試編寫童話故事，讓我們的生活更加豐富多彩。

童話，是人們喜聞樂見的一種文學(xué)形式，它以奇妙的幻想和美妙的故事情節(jié)給人們帶來了無限的遐想和樂趣。在我們的生活中，童話故事總是伴隨著我們成長，它們像陽光一樣照亮了我們的童年，也像翅膀一樣帶我們飛翔在無盡的想象空間。

編寫童話故事，首先需要有一個(gè)富有想象力的頭腦。想象是童話故事的核心，沒有想象就沒有童話。我們需要通過想象來構(gòu)建出一個(gè)奇妙的世界，這個(gè)世界可以是現(xiàn)實(shí)世界的夸張或變形，也可以是完全虛構(gòu)的全新世界。在這個(gè)世界里，一切都是可能的，一切都充滿了生命和活力。

我們需要選擇合適的角色。在童話故事中，角色是故事情節(jié)的推動(dòng)者，他們的行動(dòng)和決定推動(dòng)了故事的發(fā)展。這些角色可以是動(dòng)物、植物、甚至是無生命的物體，他們都有可能成為故事的主角。我們需要賦予這些角色鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，讓讀者能夠深入理解他們的思想、情感和行為。

然后，我們需要構(gòu)建情節(jié)。情節(jié)是童話故事的骨架，它支撐起了整個(gè)故事的結(jié)構(gòu)。我們需要設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣、曲折的情節(jié)，讓讀者能夠被吸引并一直閱讀下去。情節(jié)可以是冒險(xiǎn)、探險(xiǎn)、尋找、競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)等等，這些情節(jié)可以帶給讀者緊張刺激的體驗(yàn)，也可以帶給讀者感人的情感體驗(yàn)。

我們需要運(yùn)用生動(dòng)的語言和描繪手法。童話故事的魅力在于其生動(dòng)的描繪和形象的表達(dá)。我們需要運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪手法，讓讀者能夠身臨其境地感受故事中的情景和氛圍。我們也需要運(yùn)用寓言、象征等手法，讓故事具有更深的內(nèi)涵和寓意。

編寫童話故事需要我們具備豐富的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)還需要我們對(duì)角色、情節(jié)、語言等方面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和處理。只有這樣，我們才能創(chuàng)作出一個(gè)富有魅力、深入人心的童話故事。

童話故事是孩子們的最愛，它們不僅有著美妙的情節(jié)，還充滿了奇妙的想象。在童話故事里，動(dòng)物們不再是我們的食物，它們變成了主角，有著自己的思想、情感和經(jīng)歷。今天，我也想嘗試一下編寫一個(gè)動(dòng)物童話故事。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的森林里，有一群可愛的動(dòng)物們生活在一起。它們和諧相處，互相幫助，度過了一個(gè)又一個(gè)美好的日子。這個(gè)森林的每一個(gè)角落都充滿了歡聲笑語和溫馨的氣息。

這個(gè)故事的主角是一只名叫小熊的熊。小熊非常聰明、勇敢，而且充滿了好奇心。他總是喜歡探索森林里的秘密，尋找新奇的事物。在森林的另一邊，有一只名叫小貓的貓，小貓非常溫柔、善良，善于照顧別人。小貓和小熊是好朋友，他們總是在一起探索森林、玩耍。

有一天，小貓突然生病了，不能自己去找食物。小熊非常擔(dān)心小貓，于是決定自己去找食物，幫助小貓度過難關(guān)。小熊在森林里四處尋找，終于找到了一些美味的水果和魚。小熊將食物帶回了小貓的家，將它們喂給了小貓吃。小貓吃了小熊帶來的食物，身體逐漸恢復(fù)了健康。

在這個(gè)故事中，我們看到了小熊和小貓之間的友誼和互相幫助。小熊的聰明和勇氣讓他能夠找到食物，幫助小貓度過難關(guān)。小貓的溫柔和善良也讓她感受到了其他動(dòng)物的友誼和關(guān)愛。在森林里的每一個(gè)角落，都充滿了這些可愛的動(dòng)物們的歡聲笑語和溫馨的氣息。

通過這個(gè)故事，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜友誼和互相幫助的精神。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，朋友之間的互相支持和幫助是非常重要的。我們也要像小熊一樣勇敢、聰明地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。

童話，這是一個(gè)充滿想象和魔法的詞語。它讓我們可以穿越時(shí)空，進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻和冒險(xiǎn)的世界。那么，如何編寫一個(gè)屬于自己的童話故事呢？

讓我們來想象一下童話世界。在這個(gè)世界里，所有的事物都有生命，會(huì)說話，有情感。它們與我們一樣，擁有喜怒哀樂。這個(gè)世界可以是現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，也可以是完全陌生的新世界。

接下來，讓我們來談?wù)劷巧?。每個(gè)故事都需要主角，這些主角可以是人，也可以是動(dòng)物、植物或者其他的物體。他們都有自己的性格、特點(diǎn)和目標(biāo)。他們必須經(jīng)歷一些挑戰(zhàn)，才能實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。這些挑戰(zhàn)可以是與外界的斗爭(zhēng)，也可以是內(nèi)心的掙扎。

故事的結(jié)構(gòu)也是非常重要的。一個(gè)好的故事應(yīng)該有開始、發(fā)展和高潮。開始部分應(yīng)該引入主角和他們所在的世界；發(fā)展部分應(yīng)該描述主角遇到的挑戰(zhàn)和他們的反應(yīng)；高潮部分應(yīng)該到達(dá)主角的目標(biāo)，解決所有的問題。

另外，童話故事應(yīng)該有強(qiáng)烈的視覺和情感沖擊力。你可以使用生動(dòng)的比喻和形象的描寫來增強(qiáng)故事的感染力。同時(shí)，你也需要保持故事的節(jié)奏感，讓讀者能夠沉浸在你的故事中。

一個(gè)好的童話故事應(yīng)該是有教育意義的。它可以通過故事中的角色和情節(jié)來教導(dǎo)孩子們一些生活的道理或者人生的經(jīng)驗(yàn)。這些教育意義可以是在故事中的行為舉止，也可以是對(duì)世界的理解。

編寫童話故事需要豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及對(duì)生活的理解和熱愛。只要大家用心去寫，我相信大家一定能寫出一個(gè)美麗、動(dòng)人的童話故事。

童話是一種兒童文學(xué)體裁，是作者運(yùn)用豐富的想象力，通過幻想和夸張，以奇特、怪異、有趣的形式，反映生活中美好的事物，表現(xiàn)富有教育意義主題的文學(xué)形式。童話的對(duì)象是兒童，但有些童話不僅適合兒童閱讀，也適合成年人閱讀。

第一類：擬人化童話。這類童話是把動(dòng)物、植物、無生命的事物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说乃枷胄愿瘢说恼Z言行為，常用簡單概括的人物來表現(xiàn)較復(fù)雜的世態(tài)人情和深刻的思想內(nèi)容。例如《小貓釣魚》、《小馬過河》等。

第二類：超人化童話。這類童話中的人物，其力量超越常人，而且常常是神仙、寶物或一些可愛的動(dòng)物。在表現(xiàn)常人難以達(dá)到的能力本領(lǐng)的同時(shí)，完成一種有益于人類的事業(yè)。例如《孫悟空大鬧天宮》、《哪吒鬧?！返取?/p>

第三類：常人化童話。這是一些以普通人物為題材，表現(xiàn)日常生活事件的童話。在這類童話中，作者抓住日常生活中富于典型意義的種種現(xiàn)象加以概括和夸張，通過種種矛盾和沖突，反映社會(huì)生活。例如《寶葫蘆的秘密》等。

第一：幻想豐富?；孟胧且环N創(chuàng)造想象，它不同于科學(xué)的推理和邏輯，而是一種帶有浪漫色彩的藝術(shù)想象。在童話中，作者把現(xiàn)實(shí)世界提供給幻想作為創(chuàng)造的材料，通過想象把它們表現(xiàn)出來。例如，《賣火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜凍死街頭，這只是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，但作者通過豐富的幻想把它創(chuàng)造出一個(gè)充滿神奇色彩的悲慘世界。

第二：夸張奇特。童話中的人物形象和情節(jié)往往通過夸張的手法來塑造和渲染，如《格林童話》中的《灰姑娘》中的灰姑娘的繼母命令她去打柴、汲水、洗衣、做菜等沉重的家務(wù)活，而僅僅讓她在舞會(huì)時(shí)做她的女伴。這是對(duì)繼母的夸張描寫，突出了她的殘酷無情。灰姑娘得到小鳥的幫助，穿上豪華的禮服去參加舞會(huì)，王子愛上了她，這是對(duì)灰姑娘美麗善良的夸張描寫。舞會(huì)結(jié)束后，小鳥飛走了，王子走了，灰姑娘又回到繼母家中去干苦活了。這是對(duì)故事的結(jié)局的夸張描寫，突出了灰姑娘處境的悲慘。

第三：象征寓意。象征是一種以某一具體事物或抽象概念為表征而寄寓某種思想或哲理的藝術(shù)手法。在童話中常用象征手法來表現(xiàn)深層次的哲理意義和社會(huì)問題?！栋餐缴挕分械摹痘实鄣男卵b》就象征性地表現(xiàn)了騙子的狡詐和虛偽以及皇帝的昏庸和腐朽。

第一：確定主題思想。主題是故事的靈魂，給故事一個(gè)鮮明的主題思想是寫好童話的關(guān)鍵。因此，在動(dòng)筆之前要先確定一個(gè)主題思想。《貓釣魚》的主題思想就是號(hào)召大家要一心一意地做好一件事?！缎●R過河》的主題思想就是告訴大家要善于分析情況、獨(dú)立思考問題。《丑小鴨》的主題思想就是告訴大家要自信、自強(qiáng)，勇敢地面對(duì)未來。主題思想確定后，就可以圍繞這個(gè)主題思想展開構(gòu)思了。

第二：展開幻想翅膀?；孟胧峭挼幕咎卣髦弧Ｒ虼?，在編寫童話時(shí)要注意通過幻想來表現(xiàn)奇特、怪異、有趣的現(xiàn)象和情節(jié)。《寶葫蘆的秘密》中寶葫蘆的形象就是幻想出來的。作者把寶葫蘆描寫成一個(gè)能說話、能活動(dòng)的寶貝，用它來實(shí)現(xiàn)小朋友的各種愿望?！讹w箱》中的馬從木頭上飛到了月亮上也是幻想出來的。作者把馬想象成可以飛翔的動(dòng)物，把月亮想象成可以居住的地方?！渡窆P馬良》中的馬良有一支神筆也是幻想出來的。作者把馬良想象成有神筆的人，用這支神筆畫什么就有什么。《快樂王子》中的快樂王子和小燕子也是幻想出來的形象。作者把快樂王子和小燕子都想象成有生命的實(shí)體，用它們來展現(xiàn)人間苦難和美好?！痘实鄣男卵b》中的皇帝穿著“新裝”出丑也是幻想出來的情節(jié)。作者把皇帝想象成一個(gè)愚蠢可笑的人，讓他穿著根本不存在的“新裝”出丑來揭露他的昏庸和腐朽。

第三：安排故事情節(jié)。故事情節(jié)是人物性格的發(fā)展史，是表現(xiàn)主題思想的載體。因此，在編寫童話時(shí)要善于安排故事情節(jié)。《貓釣魚》中貓釣魚的過程就是故事情節(jié)?！缎●R過河》中小馬過河的經(jīng)歷就是故事情節(jié)。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度里，有一個(gè)叫做夢(mèng)幻森林的地方。那里居住著許多神奇的生物，包括會(huì)說話的動(dòng)物、神奇的植物，以及擁有魔法能力的精靈。這個(gè)森林的居民們和諧共處，共同度過每一個(gè)美好的日子。

在夢(mèng)幻森林的邊緣，住著一個(gè)名叫莉莉的小女孩。她每天都會(huì)來到森林里探險(xiǎn)，欣賞那些美麗的花朵、聆聽鳥兒的歌唱，與森林里的居民們成為了好朋友。莉莉夢(mèng)想著能成為像她心目中的英雄一樣，為森林的居民們帶來幸福與快樂。

有一天，莉莉在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的果實(shí)。它散發(fā)著神秘的光芒，似乎蘊(yùn)藏著無窮的魔力。莉莉決定把這個(gè)果實(shí)帶回家，看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么奇妙的東西。

當(dāng)晚，莉莉把果實(shí)放在床頭，開始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)中，她聽到了一個(gè)神秘的聲音，告訴她這個(gè)果實(shí)擁有無盡的魔法力量，可以實(shí)現(xiàn)她的一個(gè)愿望。但這個(gè)力量不能被濫用，否則會(huì)有嚴(yán)重的后果。

第二天早晨，莉莉醒來后發(fā)現(xiàn)果實(shí)已經(jīng)消失，取而代之的是她手中握著的一顆閃閃發(fā)光的魔法石。原來，那個(gè)神秘的聲音是來自森林里的精靈們。他們察覺到了莉莉的善良和純真，決定把這個(gè)禮物送給她。

莉莉決定用這顆魔法石來實(shí)現(xiàn)她的愿望——讓夢(mèng)幻森林的每一個(gè)居民都快樂、幸福。她用魔法石點(diǎn)亮了森林里的每一個(gè)角落，讓生活在這里的動(dòng)物和植物們都感受到了無盡的溫暖和喜悅。

隨著時(shí)間的推移，夢(mèng)幻森林變得更加美好。動(dòng)物們學(xué)會(huì)了說話，與精靈們一起參加了各種有趣的聚會(huì)；植物們變得更加靈動(dòng)，與森林里的居民們共同分享快樂時(shí)光；精靈們則用他們的魔法，為森林帶來了更多的奇跡。

莉莉成為了夢(mèng)幻森林里的真正英雄，她的善良、勇敢和智慧贏得了所有居民的愛戴。每當(dāng)有人提到她時(shí)，都會(huì)感慨萬分：“啊，那個(gè)擁有魔法石的小女孩，她真是個(gè)奇跡！”

在這個(gè)美好的國度里，有一個(gè)永遠(yuǎn)快樂的夢(mèng)幻森林。而在這個(gè)森林中，住著一個(gè)永遠(yuǎn)會(huì)帶來快樂和希望的小女孩——莉莉。她的故事傳遍了整個(gè)國度，激勵(lì)著無數(shù)的人們?nèi)プ非竺篮玫纳?，去?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在我們的生活中，童話是我們童年時(shí)代最美好的回憶之一。我們通過閱讀童話，能夠感受到其中蘊(yùn)含的豐富想象力和深刻的寓意。而編寫童話故事的魅力，則在于它能夠讓我們進(jìn)入一個(gè)充滿奇幻與冒險(xiǎn)的世界，讓我們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)到不同的人生。

編寫童話故事可以讓我們感受到無盡的創(chuàng)造力和想象力。童話世界是一個(gè)充滿奇幻與冒險(xiǎn)的世界，里面的角色、場(chǎng)景和情節(jié)都是虛構(gòu)的。在編寫童話故事時(shí)，我們可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓故事更加豐富多彩。我們可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的人物、動(dòng)物和神奇的場(chǎng)景，讓讀者在故事中感受到一種全新的體驗(yàn)。

編寫童話故事可以傳達(dá)深刻的寓意和價(jià)值觀。童話故事中往往蘊(yùn)含著許多做人的道理和價(jià)值觀，如誠實(shí)、勇敢、善良、友誼等等。通過編寫童話故事，我們可以將這些寓意和價(jià)值觀傳遞給讀者，讓他們?cè)诠适轮惺艿絾l(fā)和教育。同時(shí)，童話故事的寓言性質(zhì)也能夠讓讀者在故事中認(rèn)識(shí)到生活中的真善美和假惡丑。

第三，編寫童話故事可以讓我們感受到一種獨(dú)特的愉悅和幸福感。在童話世界中，我們可以隨心所欲地創(chuàng)造出一個(gè)美好的世界，讓讀者在閱讀時(shí)感受到一種獨(dú)特的愉悅和幸福感。同時(shí)，編寫童話故事也可以讓我們更加深入地了解人性的本質(zhì)和人生的意義。

編寫童話故事也是一種表達(dá)自己內(nèi)心情感的方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可能會(huì)遇到很多挫折和困難，而編寫童話故事可以讓我們將自己的情感和感受融入到故事中，通過故事來表達(dá)自己的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。

編寫童話故事的魅力在于它可以讓我們感受到無盡的創(chuàng)造力和想象力，傳達(dá)深刻的寓意和價(jià)值觀，讓我們感受到一種獨(dú)特的愉悅和幸福感，同時(shí)也是一種表達(dá)自己內(nèi)心情感的方式。通過編寫童話故事，我們可以讓讀者在閱讀時(shí)體驗(yàn)到一個(gè)更加美好的世界，同時(shí)也能夠讓我們更加深入地了解自己和人生的意義。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國度里，有一個(gè)叫做“彩虹谷”的地方。這個(gè)谷地里住著許多會(huì)說話的動(dòng)物和神奇的植物。他們和諧相處，共同維護(hù)著這片神奇的土地。而在這些生物中，有一只名叫48的小兔子，他有一雙明亮的眼睛和一對(duì)長長的耳朵，非?？蓯?。

48喜歡在彩虹谷探險(xiǎn)，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的秘密。有一天，他在一片茂密的樹林里發(fā)現(xiàn)了一片閃閃發(fā)光的蘑菇。這些蘑菇五顏六色，散發(fā)著迷人的光芒。48忍不住采摘了一顆紅色的蘑菇，突然間，他的身體變得輕飄飄的，飛到了天空中。

在天空中，48看到了一個(gè)美麗的國度——白云王國。這里的房子都是用棉花糖做的，樹木都是用巧克力棒做的，河流里流淌的都是可可飲料。他還在這里結(jié)識(shí)了許多新朋友，包括會(huì)唱歌的鳥兒、會(huì)跳舞的松鼠和會(huì)講故事的兔子。

在白云王國里，48度過了一個(gè)愉快的時(shí)光。但當(dāng)他回到彩虹谷時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的家園正面臨著巨大的危機(jī)。一群兇猛的狼群闖入了彩虹谷，企圖占領(lǐng)這片神奇的土地。48決定帶領(lǐng)他的朋友們一起保衛(wèi)家園。

經(jīng)過一番激戰(zhàn)，48和他的朋友們終于戰(zhàn)勝了狼群。為了慶祝勝利，他們決定舉行一場(chǎng)盛大的晚會(huì)。在晚會(huì)上，他們一起唱歌、跳舞、講故事，分享著歡樂的時(shí)光。而48也向大家講述了他在白云王國的奇妙經(jīng)歷。

從那以后，彩虹谷的生物們更加團(tuán)結(jié)友愛，共同守護(hù)著這片神奇的土地。而48也成為了彩虹谷的小英雄，他的故事傳遍了整個(gè)國度。

激發(fā)幼兒參與制作圖書的興趣，并樂意用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

發(fā)展幼兒的想象力，提高其動(dòng)手能力及語言表達(dá)能力。

能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地創(chuàng)編童話故事。

收集幼兒感興趣的熟悉的童話故事、動(dòng)物形象等，作為創(chuàng)編故事的切入點(diǎn)。

收集一些廢舊掛歷、廣告紙等作為制作圖書的工具。

師：小朋友們，你們聽過很多童話故事，那么你們最喜歡哪一個(gè)童話故事呢？為什么？

師：你們知道嗎，每一個(gè)童話故事都是小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，動(dòng)手動(dòng)腦編出來的。今天我們也來試試編一個(gè)童話故事好不好？

師：那你們想一想，你們最想編寫一個(gè)什么樣的童話故事呢？

師：小朋友們的想象力真豐富，編出了那么多有趣的童話故事?，F(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起說一說，比比誰的故事最有趣，待會(huì)兒講給大家聽一聽。

幼兒分組自由交流講述。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，啟發(fā)幼兒說出與眾不同的內(nèi)容。

師：小朋友們講的故事真好聽，我也想聽一聽。你們能不能把你們編的童話故事做成一本書呢？怎么做呢？

教師介紹材料及使用方法，同時(shí)提示幼兒注意安全使用剪刀等工具。鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手制作。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：小朋友們真棒！都用自己的巧手做出了這么多好看的書。每一本書里都藏著一個(gè)有趣的童話故事呢！請(qǐng)小朋友們互相說一說自己的書里藏著一個(gè)什么樣的故事好嗎？

幼兒互相欣賞作品并自由講述。對(duì)編的好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

指導(dǎo)學(xué)生明確寫作要求，并掌握基本的寫作方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事。

教師準(zhǔn)備幾個(gè)有代表性的童話故事片段或視頻。

通過播放童話故事視頻或朗讀童話片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

提問學(xué)生是否喜歡童話，為什么？引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。

引入本次作文題目《編寫童話故事》，并板書教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生思考自己想要寫一個(gè)關(guān)于什么的童話故事。

指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思故事情節(jié)，包括主要角色、事件、結(jié)局等。

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，不拘泥于現(xiàn)實(shí)生活中的規(guī)律，大膽創(chuàng)新。

故事背景：可以是現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境，也可以是虛構(gòu)的王國、星球等。

角色：可以是動(dòng)物、植物，甚至是非生物，要突出角色的個(gè)性特點(diǎn)。

發(fā)展：描述主角如何應(yīng)對(duì)問題或挑戰(zhàn)，可以設(shè)置一些有趣的情節(jié)。

高潮：主角通過智慧、勇氣或其他品質(zhì)克服困難，解決問題。

結(jié)局：可以是美好的大團(tuán)圓，也可以是深刻的道理或啟示。

要有中心思想：每個(gè)故事都應(yīng)有一個(gè)明確的主題或道理。

語言要生動(dòng)形象：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使故事更具吸引力。

鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中適當(dāng)運(yùn)用已積累的素材。

學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在寫作中遇到的問題。

學(xué)生完成初稿后，教師挑選幾篇有代表性的作品進(jìn)行評(píng)講，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

在我們的生活中，故事有著不可替代的地位。它們以各種形式和題材在我們的文化中流傳，其中最為著名的就是格林童話和安徒生童話。這兩種童話故事集以其獨(dú)特的魅力，影響了一代又一代的讀者。

格林童話，這些故事最早源于德國民間，充滿了豐富的想象力和深厚的道德寓意。其中，《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等故事，都是我們從小就耳熟能詳?shù)?。格林兄弟?duì)這些故事進(jìn)行了精心的整理和改編，讓它們?cè)诒３衷嫉镊攘Φ耐瑫r(shí)，又融入了新的元素。

與格林童話相比，安徒生童話則具有一種完全不同的風(fēng)格和主題。安徒生的故事多取材于他的個(gè)人經(jīng)歷和觀察，充滿了對(duì)人生的深刻洞察和對(duì)社會(huì)的獨(dú)特見解。他的故事中充滿了奇幻、詩意和深沉的情感?！痘实鄣男卵b》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等作品，都展現(xiàn)了他對(duì)人性的深入理解和獨(dú)特見解。

格林童話和安徒生童話的共同點(diǎn)在于它們都是我們文化的一部分，都是我們精神生活的一部分。它們都以各自的方式觸動(dòng)了我們的心靈，讓