高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

第第頁高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高三(4)、(12)班的英語教學(xué)，高三一年對老師和同學(xué)都是一次磨礪，對于我來說，閱歷不夠豐富，高三的教學(xué)整個過程都充斥挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，同學(xué)到高三階段時要求能掌控三千左右的常用詞，掌控住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達(dá)到了大綱的要求。

二、抓簡約句的寫作練習(xí)。

簡約句只要能正確地傳遞信息，達(dá)到交際目的，就是好句子。盡量運用簡約句可以少出錯誤。目前中同學(xué)英語作文技能相對低弱，這是長期以來重知識、輕技能的傾向所造成的。為了提高書面表達(dá)技能，加強各種體裁的短文寫作很有須要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是談?wù)撐模灿锌赡苁怯洈⑽?。因此，比較全面地進行各種體裁的練習(xí)勢在必行。

高三這一個學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學(xué)提供了很大的援助。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能量。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)2

進入高三，同學(xué)的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省實行高中新課程后的高三，仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考，是高三班級老師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、掌控同學(xué)狀況

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學(xué)工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基本的詞匯，多讀課文中的有用句子，同時，堅持進行聽力;文科班同學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成果略有進步并逐步提升。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定教學(xué)計劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培育同學(xué)技能及高考命卷的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有須要仔細(xì)討論年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時還仔細(xì)分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的同學(xué)迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能,因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，著重課本知識復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好如下工作：

1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化技能”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運用語言的技能。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。

2、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識后即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《三維設(shè)計》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn)同學(xué)的閱讀技能。

4、強化詞匯記憶和運用。

每天為同學(xué)預(yù)備單詞訓(xùn)練，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。

5、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對同學(xué)的英語作文盡量進行面批，每次周考后，不但給出參考范文，同時也選出同學(xué)中的優(yōu)秀作文，進行賞識和評點，這種作法在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性，同學(xué)在考試中不寫作文的現(xiàn)象減削了。

四、加強學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

積極聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師爭論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。閱覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后工作中，我會更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷進步與成長。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中涌現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母順次背高考詞匯表中的單詞，要求同學(xué)掌控這些單詞的用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌控程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌控常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化技能”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運用語言的技能。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇技能的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了限時閱讀，在限時閱讀后，老師實時講評，援助同學(xué)分析長句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最正確答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

寫作對同學(xué)的語言組織技能和制造技能提出了更高的要求，對同學(xué)的綜合技能的考查更全面.在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)著重平常積累，歸納運用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行仿照寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫作文，有的同學(xué)愛好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)3

仔細(xì)討論課標(biāo)、高考，指導(dǎo)同學(xué)備戰(zhàn)高考，是高三老師的主要任務(wù)。這一學(xué)期來，本人仔細(xì)討論同學(xué)，關(guān)注同學(xué)，討論課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、生情、學(xué)情分析

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是高三C268及新理藝班的英語教學(xué)工作，新理藝班是這個學(xué)期新接手的，C268的基礎(chǔ)稍好點，不過成果不平衡，冒尖的同學(xué)不多。但作為藝術(shù)生大部分同學(xué)都畏懼英語，對英語學(xué)習(xí)感到頭疼。

二、討論課標(biāo)、高考，仔細(xì)制定和落實教學(xué)計劃

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)看法，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實教學(xué)目標(biāo)、培育同學(xué)技能及高考命卷的依據(jù)。省頒課程教學(xué)指導(dǎo)看法及市頒復(fù)習(xí)建議，是我們在《考試說明》出臺之前，我們復(fù)習(xí)教學(xué)的依據(jù)。

2、仔細(xì)討論高考。高考命卷的原那么是“穩(wěn)中求新”，因此有須要仔細(xì)討論考綱和考試說明，了解高考要求。同時還仔細(xì)分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。留意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避開“題海戰(zhàn)”。

4、備課組仔細(xì)制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)要求，資源共享，

切實提高復(fù)習(xí)效率。

三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作

依據(jù)學(xué)情，我們的同學(xué)迫切需要的是進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，因此本學(xué)期的教學(xué)重點是“依綱靠本”，著重課本知識復(fù)習(xí)。仔細(xì)抓好了如下工作：

1、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

2、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

本學(xué)期我們征訂了一套聽力風(fēng)暴，供同學(xué)在課上或晚自習(xí)前20分鐘進行聽力訓(xùn)練之用。這套材料是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

3、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。我們定期給同學(xué)提供了一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀材料，兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

4、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對同學(xué)的英語作文盡量進行面批，主要是提高他們的書面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。

1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課

在備課過程中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點、難點。并著重參閱相關(guān)幫助資料，依據(jù)自己的同學(xué)特點，仔細(xì)編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應(yīng)備到我們自己同學(xué)的詳細(xì)特點和實際狀況。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量。基本上每節(jié)新課我都利用了多媒體幫助教學(xué)。盡管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，心里是很興奮的。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課

在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫順、友善的立場面對同學(xué)，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。做一個老師最主要的職責(zé)就是要把課上好。一個老師假如連課都上不好的話，就無法得到同學(xué)的喜歡和敬愛，也就無法在同學(xué)當(dāng)中樹立威信，所以課堂教學(xué)質(zhì)量也就無法提高。所以一個老師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、仔細(xì)實時批改作業(yè)及周練試卷，并實時進行反饋，有針對性地進行講解。盡量給同學(xué)面改的機會。同時，我們在午休或其他空閑時間給一些英語拐腳的同學(xué)進行補習(xí)，同時，進行每周一次的培優(yōu)補差活動。

五、加強學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)

積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí)；與教研組的老師爭論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進取，積極參加課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思等有機結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加著重總結(jié)和積累，獲得更有效、更適合同學(xué)進展的教學(xué)方法。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)4

對從事高三教學(xué)的老師而言，過去的一年是焦灼、充盈而又充斥挑戰(zhàn)性的一年。雖然我的教學(xué)閱歷豐富，但是我始終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、鍥而不舍的工作立場從事教學(xué)工作。我所帶的高三三班是一個理科試驗班，同學(xué)英語基礎(chǔ)偏差，對英語的學(xué)習(xí)愛好不大，學(xué)習(xí)自覺性差。所以作為一名英語老師，肩上的責(zé)任也是很重的?；厥鬃约焊呷@一年來的教學(xué)工作，在與其他老師的溝通和爭論中，教學(xué)中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷，認(rèn)識不足，我就自己高三英語教學(xué)工作做個小結(jié)反思。

一、加強討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

在高考前我仔細(xì)學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性;找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考，制定了針對性的復(fù)習(xí)。

二、制定計劃，加強復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

在期初我依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定出了切實可行的復(fù)習(xí)計劃，把復(fù)習(xí)分為三個階段。

1、夯實基礎(chǔ)，進展技能。

近年來高考英語漸漸側(cè)重于語言技能的考查，對語言知識的徑直考查相對地減削了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，鞏固他們的各項基礎(chǔ)知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌控肯定的技巧。同時還要訓(xùn)練他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正學(xué)習(xí)立場。在此基礎(chǔ)上，再通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，來進展技能。

2、回來基礎(chǔ)，強化重點專題訓(xùn)練。

進入高三后半學(xué)期，隨著高考的接近，就依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況把握中檔、低檔題，間或給幾個尖子出一些難題，大所述同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控不堅固。這時，復(fù)習(xí)的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，回來高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用技能感覺就需要回來基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，用最充盈、最滿足的感覺來加強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好同學(xué)的信心培育。

三、詳細(xì)教學(xué)措施

1、狠抓詞匯基礎(chǔ)。

近年來高考英語大量的閱讀考查，促使同學(xué)要有肯定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的鞏固和擴充，練習(xí)寫句子，援助同學(xué)扎扎實實地復(fù)習(xí)，要求逐一過關(guān)。

2、突破重點，著重實效。

這一階段的復(fù)習(xí)要進行語法專項和題型專項的強化，為提高復(fù)習(xí)實效，我做好“三

個突破”。

“三個突破”就是突破聽力，突破閱讀理解，突破書面表達(dá)。這三個大題在高考試卷中分值比重大，因此，我把它們列為高三復(fù)習(xí)的重點和難點。

聽力訓(xùn)練堅持常規(guī)訓(xùn)練和專項訓(xùn)練相結(jié)合的思路。充分利用聽力材料《維克多英語聽力》。保證每天15—20分鐘的聽力練習(xí);在聽力課堂教學(xué)中，進一步強化聽力技巧的訓(xùn)練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的關(guān)鍵詞語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。同時指導(dǎo)同學(xué)充分利用手頭的聽力原稿，找出出錯的緣由。在時間充裕的狀況下，選擇性的對比聽力原稿再聽。同時督促同學(xué)課后對出錯的聽力題原文朗讀。

閱讀堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓(xùn)練思路。選擇難度相當(dāng)?shù)拈喿x文章，在課堂上進行閱讀。堅持每天讀的日常復(fù)習(xí)計劃。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;著重閱讀方法的指導(dǎo)，培育同學(xué)應(yīng)對不同文體，抓主要信息點的技能。以環(huán)節(jié)題的解題技能訓(xùn)練為主，強化各項閱讀技能訓(xùn)練，提高同學(xué)的解題技巧。在做題過程中引導(dǎo)同學(xué)做到：快讀文章籠統(tǒng)抓大意;帶著問題回讀文章，找到相關(guān)信息，仔細(xì)分析后，通過摒除或?qū)Ρ葋慝@得答案。從而夠助同學(xué)減輕閱讀壓力，提高閱讀的信心和效率。教學(xué)過程給同學(xué)充分的時間和空間，讓同學(xué)通過練習(xí)、體驗高考閱讀的命題思路，并總結(jié)歸納適合自己的解題方法。

書面表達(dá)從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓(xùn)練同學(xué)的情景作文表達(dá)技能;從描述事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓(xùn)練同學(xué)的開放作文表達(dá)技能。利用區(qū)研討會各校共享的寫作材料，對寫作常用的詞匯、短語以及簡單涌現(xiàn)中式思維的高考作文原句進行單句翻譯,同時找同學(xué)在黑板上寫出自己翻譯的句子，大家找出哪里好，可以學(xué)習(xí)借鑒，或哪有問題需要引起留意，培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)，共同進步的意識。對同學(xué)寫作訓(xùn)練進行有針對性的指導(dǎo)。引導(dǎo)不同層次的同學(xué)，找出自身的突破點。同時發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)范文的引領(lǐng)作用。激發(fā)同學(xué)的寫作熱忱，援助同學(xué)增加自信。

3、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練。

針對高考技能考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓同學(xué)做足夠量的練習(xí)題，是非常須要的。但訓(xùn)練需要講求實效，不能不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。在資料的選取上，我以精制濫，仔細(xì)篩選，讓他們訓(xùn)練，然后仔細(xì)講評，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，力求收到較好的效果。

四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進備考。

深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課過程中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點、難點。并著重參閱相關(guān)幫助資料，依據(jù)自己的同學(xué)特點，仔細(xì)備教材。這個學(xué)期，為了提高課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量盡量利用多媒體幫助教學(xué)。在充分備課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都能以飽滿的熱忱，溫順、友善的立場面對同學(xué)，盡可能地保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，提高課堂45分鐘的效率。仔細(xì)實時批改作業(yè)及試卷，并實時進行反饋，有針對性地進行講解。每次寫書面表達(dá)的時候，盡量給同學(xué)面改的機會。同時，多利用午休或其他空閑時間給一些英語瘸腿的同學(xué)進行補習(xí)。

五、高三教學(xué)的一些反思

(一)高考試題選材求新、求異的特點和向語段、語篇的理解與運用技能的考查側(cè)重，這就要求我們老師自身在著重本學(xué)科基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性的同時，還要注

意跨學(xué)科知識滲透技能和基本技能的培育。

(二.)要真正吃透高考考綱和高考對高三同學(xué)的技能考查要求，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，肯定要做到去粗取精，不要花費太多珍貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。

(三)高考英語的總趨勢要求高中老師要不斷充電，快速提升自身綜合素養(yǎng)。同時要討論如何援助同學(xué)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，這對于高三備考的同學(xué)有很大的援助。

總之，在這一年里，我收獲頗豐，和同學(xué)共同成長和進步，我會繼續(xù)努力。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)負(fù)高三(13)、(14)班的英語教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，有不少值得總結(jié)和反思的地方。下面我就依據(jù)平常的教學(xué)狀況對所帶的兩個班級的教學(xué)狀況進行總結(jié)和反思。

一、學(xué)情分析

本人所負(fù)責(zé)的兩個班級均為理科班，其中高三(14)班是高三理科重點班，高三(13)班是一般班。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎(chǔ)就偏差，因此他們幾乎都認(rèn)為英語很難學(xué)，主要緣由是詞匯量匱乏，對語法規(guī)章似懂非懂，不懂裝懂，因此部分同學(xué)存在較為嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。因此開學(xué)之初本人即對兩個班級的學(xué)情進行了仔細(xì)分析比較，在日常的教學(xué)工作中仔細(xì)備課，因材施教，針對不同的班情采用不同的教學(xué)方法，在本學(xué)期的努力下各方面得以改觀。

二、教學(xué)計劃

在了解和分析同學(xué)狀況的基礎(chǔ)上，作為新晉高三老師，如何有效的進行高三復(fù)習(xí)是教

上的一個難點。究竟沒有帶過畢業(yè)班，對于高考大綱及教學(xué)重點都不是很明確清晰。因此我仔細(xì)的了解了考試大綱并做了近幾年的高考真題，做到萬無一失，有備無患。下面詳細(xì)的談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃。

本學(xué)期的工作重點即在于對基礎(chǔ)知識的梳理掌控，夯實基礎(chǔ)，提高同學(xué)的基礎(chǔ)技能。因此本學(xué)期主要以課本知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)為主。高三三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。通過大量的練習(xí)促進同學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。所運用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》也成為了我教學(xué)中的一大助力，使我能夠仔細(xì)把握好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

英語中聽力的提高至關(guān)重要。因此在開學(xué)之初本人便將高中課本中課文及單詞的音頻拷貝到班級的多媒體上，引導(dǎo)同學(xué)多聽、多讀、多記。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《高三聽力強化訓(xùn)練》，要求同學(xué)在每周三英語早自習(xí)前二非常鐘內(nèi)進行聽力訓(xùn)練，保障同學(xué)的聽力水平逐步提升。

閱讀技能的提升是成果提高的保障。這學(xué)期所配套的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上兼顧了學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富開拓了同學(xué)的視野。

在平常的教學(xué)中寫作訓(xùn)練也至關(guān)重要。在《世紀(jì)金榜》每單元后均有話題寫作專區(qū)，要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，運用本單元所學(xué)知識進行話題寫作，并背誦成文。在每次月考之后，不但給出，對同學(xué)所寫作文也盡量面批，指出文章中值得確定及修正的地方。這種做法在肯定程度上鼓舞了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

積極參加教學(xué)習(xí)，研組組織的聽評課活動，虛心向各位閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，與同一備課組的老師針對同學(xué)的學(xué)情，商討教學(xué)計劃及方法，博采眾長，提升專業(yè)水平。閱覽相關(guān)復(fù)習(xí)網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，搜集資料，整理歸納較為典型的例題，豐富教學(xué)內(nèi)容。

以上只是本人對于過去一學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)回顧，既有勝利的閱歷也有值得思索的地方。在新的一年里，我會更加努力地完善自己，為20**屆高考同學(xué)實現(xiàn)理想而努力。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)6

在既有會考又有高考的這一年高三英語教學(xué)工作中，我依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，根據(jù)英語教研組的計劃扎扎實實地進行工作，在教學(xué)過程中我們本著“培育主體意識，強化課堂訓(xùn)練”的原那么，積極做好同學(xué)的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫同學(xué)樹立信心。同時我仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，根據(jù)“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用，著重交際”這一主旋律進行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實戰(zhàn)技能，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為高考打下扎實的基矗詳細(xì)做法如下：

(一)、積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計劃。

(三)、在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。對全國今年各省份的英語試題做了深入細(xì)致的討論，將高考對詞匯、短語和語法的考點做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫作也做了深入的討論，目的想真正實現(xiàn)“考什么教什么”。

(五)、嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)_，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為應(yīng)屆文理科的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。高復(fù)文班的同學(xué)屬于良莠不齊，有個別同學(xué)基礎(chǔ)較好，但也有相當(dāng)大的尾巴，及格很困難。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升其解決問題的技能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月到20**年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本20個單元，高二班級課本20個單元。對這40個單元的復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時2節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報2課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋2課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，加強同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1.詞塊和詞匯

“詞塊”這兩個字是高考命題解析中涌現(xiàn)的新的信息詞，意味著高考命題的趨勢。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中，對每單元的重要詞匯、短語進行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給同學(xué)，要求記憶和默寫;并指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)字母順次背?高考詞匯表?中的單詞，要求同學(xué)掌控這些單詞的.用法，老師每天對其進行測試，檢測他們對這些詞匯的掌控程度并督促他們仔細(xì)去背.還要留意常見詞的一詞多義等進行辨析，并掌控常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為應(yīng)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).

2.語法

語法知識也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們在會考復(fù)習(xí)開始就對各個語法點進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推動，再配以專項練習(xí)，達(dá)到扎實語法功底的目的，為第二輪的“強化技能”的訓(xùn)練做好充分預(yù)備。同時，由于在高考中語法知識是放在特定的語境中進行考查，在第二輪復(fù)習(xí)中我們歸納，分析了各類單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高同學(xué)敏捷運用語言的技能。

3.語篇

完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語篇技能的培育和提高是高考復(fù)習(xí)中特別關(guān)鍵的一部分.我們特別重視語篇的閱讀和理解中規(guī)律思維的訓(xùn)練與培育.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓同學(xué)做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進行錯題分析.在閱讀方面，我們在第二學(xué)期加強了閱讀，在閱讀后，老師實時講評，援助同學(xué)分析長句、難句，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)文章內(nèi)容進行判斷、推理、歸納、分析，從而選出答案。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。利用每天晚自習(xí)前的二非常鐘，堅持聽力訓(xùn)練，使得同學(xué)們的聽力不斷提高，保持在一個較高的水準(zhǔn)。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。給同學(xué)提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，分階段分體裁強化訓(xùn)練。

寫作對同學(xué)的語言組織技能和制造技能提出了更高的要求，對同學(xué)的綜合技能的考查更全面.在平常的寫作訓(xùn)練中，我們讓同學(xué)練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進行仔細(xì)批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)同學(xué)著重平常積累，歸納運用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行仿照寫作。本學(xué)期為高復(fù)文班的同學(xué)的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性。通過訓(xùn)練，同學(xué)們感到不怕寫作文，有的同學(xué)愛好很高，每次作文都仔細(xì)琢磨，想要拿更好的成果。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)7

這是高三的最末一學(xué)期了，時間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解同學(xué)，去摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)_，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個班為理科一般班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，沒有一個同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)微乎其微。不少同學(xué)感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實處。

本年度教學(xué)工作重心即在進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升期解決問題的技能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20**年8月中旬到20**年3月中旬，內(nèi)容是高一班級課本22個單元，高二班級課本20個單元，高三班級課本16個單元。對這58個單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三班級第6單元(20**年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計1節(jié)課，英語周報1課時，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項目中的13個專題適當(dāng)融合進去。通過練習(xí)和講解，加強同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。

課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供同學(xué)在課上或課下時間進行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

五、擴大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。給同學(xué)提供了兩個網(wǎng)址：一個是21世紀(jì)報，一個是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、學(xué)校、地道美文等多方面內(nèi)容。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，也豐富和開拓了同學(xué)的視野。

六、仔細(xì)批閱同學(xué)英語作文，推舉同學(xué)優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個同學(xué)的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)技能，在肯定程度上鼓舞了同學(xué)的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆同學(xué)，不管成果好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的能量。

高三下學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)8

回首今年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對這學(xué)期的高三英語教學(xué)工作進行反思和總結(jié)。

我今年擔(dān)負(fù)高三班級35,36兩個班的英語教學(xué)工作，深感任重道遠(yuǎn)，在深入分析任課班同學(xué)的現(xiàn)狀之后，我扎扎實實地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并著重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細(xì)討論，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點的考查內(nèi)容和測試角度，明確高考進展的改變趨向，制訂切實有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫同學(xué)備考。

(一)立足課本，精選練習(xí)，鞏固強化基礎(chǔ)知識。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點復(fù)習(xí)高一高二，快速掃完。強調(diào)同學(xué)掌控課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，實時講評;同時教會同學(xué)利用語境做好情景交際題;并讓同學(xué)建立相應(yīng)的錯題集，減削錯題再錯機率，做到真正掌控所學(xué)知識，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

(二)加強高考題型的專項訓(xùn)練，提高同學(xué)應(yīng)試技能。

聽力、完形填空、閱讀理解、語法填空、改錯及書面表達(dá)的訓(xùn)練貫穿這學(xué)期復(fù)習(xí)的始終。

聽力：不斷加強對同學(xué)的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會猜測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和摒除干擾項。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。由于完形填空主要是測試同學(xué)綜合運用語言的技能，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)同學(xué)：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析的觀點和立場;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從規(guī)律推理、常識等角度來分析。

書面表達(dá)：讓同學(xué)明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對同學(xué)的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的同學(xué)予以合理的指導(dǎo)，對全體同學(xué)有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較繁復(fù)語言結(jié)構(gòu)3)直截了當(dāng)，層次分明，承上啟下

4)細(xì)讀提示，寫全要點5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。同時讓同學(xué)背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解：在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獵取所需要的信息，并對比題干，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求同學(xué)在每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并實時評講，同學(xué)的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

三、適時模擬，查漏補缺

我們教學(xué)組仔細(xì)分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上細(xì)心選編高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細(xì)講評，并做好最末的歸納工作。我將同學(xué)在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓同學(xué)再練，我不厭其煩地為同學(xué)分析指導(dǎo)錯誤根源，提高同學(xué)識別錯誤的技能和語言領(lǐng)悟技能。并要求同學(xué)不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減削錯誤再現(xiàn)率。