羽毛球運動連貫性探測能力的非領(lǐng)域特異性比較研究

羽毛球運動連貫性探測能力的非領(lǐng)域特異性比較研究

1運動預(yù)期能力從知識到行為，也就是說，從視網(wǎng)膜傳輸?shù)狡つw，再根據(jù)認(rèn)知行為做出適當(dāng)?shù)男袨檫x擇，并完成動作執(zhí)行。感覺延遲約為1s，決策延遲約為162ms（lamp，1968）。因此，要有效地適應(yīng)環(huán)境中的運動和變化，首先必須有效地預(yù)測運動結(jié)果。這種預(yù)期能力是人類生存的基本技能之一,在一些對抗性項目中,領(lǐng)域特異性的運動預(yù)期更是高水平運動員取勝的關(guān)鍵因素之一。以羽毛球運動為例,程等(2006)研究發(fā)現(xiàn),中國國家隊男子雙打選手殺球時球的飛行時間僅為413.33(50.74),而隊員根據(jù)屏幕呈現(xiàn)的箭頭方向按相應(yīng)方向鍵的反應(yīng)時為486.4(99.95),這意味著,在選手完成球飛行軌跡的知覺與反應(yīng)選擇之前球就已經(jīng)落地了。毫無疑問,為了成功接住對手的殺球,運動員只能在球開始飛行前利用環(huán)境信息來預(yù)期球的飛行軌跡并盡快完成反應(yīng)選擇與運動執(zhí)行過程,可以說,預(yù)期能力是對抗性項目中優(yōu)秀運動員必需具備的一種運動素質(zhì)。大量行為研究也已證明,在對抗性體育競賽中,優(yōu)秀運動員具有普通人沒有的領(lǐng)域特異性的預(yù)期能力(Jones&Miles,1978;Salmela&Fiorito,1979;Abernethy,1988,1990a,1990b,2001;Gouletetal.,1989;Williamsetal.,1994,1998;Ripolletal.,1995;Singeretal.,1996;WilliamsandElliott1999;Wardetal.,2002;Shimetal.,2006;Laurentetal.,2006)。對運動預(yù)期的研究主題還涉及提高預(yù)期能力的訓(xùn)練模型研究(McMorrisetal.,1997;Williamsetal.,1993;Starkesetal.,1994;Raabetal.,2005)及運動預(yù)期的神經(jīng)機(jī)制等(Radloetal.,2001;Taliepetal.,2008;Wrightetal.,2007,2010;Jinetal.,2011)。但另一方面,據(jù)我們所知,作為制約高水平選手致勝的重要因素,預(yù)期能力至今尚未有選材方面的應(yīng)用研究。指標(biāo)篩選的困惑是造成這一現(xiàn)狀的主要原因。身高為什么可以作為許多運動項目選材的指標(biāo)?因為有一個客觀的、與專項訓(xùn)練和技能無關(guān)的指標(biāo)——骨齡,個體的骨齡可以預(yù)測他的身高。對于預(yù)期能力來說,它是在訓(xùn)練中獲得的,未經(jīng)訓(xùn)練的普通人沒有這方面的能力,我們?nèi)绾蝸眍A(yù)測一個未經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的個體是否具備球路預(yù)期能力的發(fā)展?jié)摿?從這一角度出發(fā),我們試著考慮這一問題:有沒有一些指標(biāo),它們屬于一般性的知覺或是認(rèn)知能力,但預(yù)期能力強(qiáng)的選手這些指標(biāo)也優(yōu)于普通未經(jīng)訓(xùn)練者?在運動預(yù)期中,運動員首先要快速地知覺當(dāng)前的運動情景并提取有效信息與長時記憶中已有的相關(guān)情景匹配從而作出較為準(zhǔn)確的預(yù)期。從線索提取的角度考慮,個體的視知覺能力特別是與運動相關(guān)的視知覺能力可能與領(lǐng)域特異性預(yù)期能力的發(fā)展?jié)摿τ嘘P(guān)。為此,本研究擬通過運動連貫性探測任務(wù)來考察專業(yè)羽毛球運動員對動態(tài)信息的視知覺加工特點,旨在探索出可以反映球類項目中領(lǐng)域特異性運動預(yù)期能力發(fā)展的一般性知覺指標(biāo),為球類項目運動員預(yù)期能力的預(yù)測提供初步的啟示。2實驗方法2.1測試對象12名專業(yè)運動員,30名普通大學(xué)生2.2運動連貫性條件小,點的是隨機(jī)移動運動知覺的探測采用經(jīng)典的隨機(jī)點陣范式。實驗設(shè)3種水平的運動連貫性,在低運動連貫性條件中,有12.8%的點水平向左或向右產(chǎn)生似動,而其他的點則是隨機(jī)移動;在中運動連貫性條件有25.6%點向一個方向似動;在高運動連貫性條件中有51.2%的點向一個方向似動。點的密度則是16.7點/度2/秒。在實驗中先呈現(xiàn)一個0.6s的注視點作為提示,隨后呈現(xiàn)刺激,刺激呈現(xiàn)時間為1s,是如此循環(huán)。每種水平的一致運動各有100個,向左或向右一致性運動各50。要求被試盡可能又快又準(zhǔn)地指出點陣一致性運動的方向(左或右)。2.3對各難度下連貫性差異的初步估計實驗結(jié)果見表1和表2。由表1可見,整體上,點陣的一致運動連貫性越高,被試判斷的準(zhǔn)確率越高,這對二組被試都是一樣的。在各個連貫性水平上,相對于非運動員來講,運動員表現(xiàn)出判斷準(zhǔn)確率更高的趨勢,但t檢驗發(fā)現(xiàn),僅在連貫性水平為51.2%時,這種組別差異表現(xiàn)出統(tǒng)計學(xué)意義,t(40)=2.141,p=0.038;當(dāng)連貫性更高(t(40)=1.567,p=0.125)或更低(t(40)=1.391,p=0.172)時,這種組別差異沒有顯著差異。對各難度下二組被試的反應(yīng)時進(jìn)行t檢驗,沒有發(fā)現(xiàn)任何的統(tǒng)計學(xué)差異(低連貫性:t(40)=-0.169,p=0.867;中連貫性:t(40)=0.311,p=0.757;高連貫性:t(40)=-1.335,p=0.189)。3研究的實踐意義視覺與運動能力的關(guān)系很早就引起了人們的注意。一開始,從事視力研究的學(xué)者們普遍認(rèn)為優(yōu)秀運動員具有一個超級視覺系統(tǒng),訓(xùn)練提高的視知覺效應(yīng)能自動遷移到運動能力上(Helsen,etal.,1999;Coffeyetal.,1995;Loranetal.,1998)。但隨后發(fā)現(xiàn)特異性的一些光學(xué)測試如視敏度等并未隨著運動訓(xùn)練的持續(xù)而改善(Westheimer,2001;Abernethyetal.,2001)。人們開始認(rèn)為,訓(xùn)練可以提高運動相關(guān)的認(rèn)知能力,如視覺搜索策略(Helsen,etal.,1999;Williamsetal.,1998;Williamsetal.,1994),對對手意圖的預(yù)期或是典型動作模式的再認(rèn)(Helsen,etal.,1999;Starkes,1987;Abernethyetal.,1994;Wardetal.,2003;Starkesetal.,2001);但不能影響一般的視知覺能力。如Overney等(2008)比較了網(wǎng)球運動員和非運動員在網(wǎng)球探測任務(wù)上的行為差異,結(jié)果發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)網(wǎng)球是放在網(wǎng)球場的背景中時,運動員的探測能力強(qiáng)于非運動員;而如果被探測的網(wǎng)球處于一般的風(fēng)景圖背景中,二組被試探測準(zhǔn)確率沒有顯著差異;而二種背景下二組被試的反應(yīng)速度均沒有顯著差異。理論上,在許多運動領(lǐng)域,特別是如羽毛球一類的球類項目,為了適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)選擇和動作執(zhí)行,運動員必需盡可能短的時間內(nèi)整合大量的動態(tài)視覺信息,包括球的飛行信息、對手身體的動態(tài)信息、球和對手的空間位置關(guān)系等。有理由推測,個體的視知覺能力是影響球類運動員技能水平的重要因素之一。Moreno等(2005)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運動員對網(wǎng)球速度的分辨能力比非網(wǎng)球運動員更優(yōu),提示優(yōu)秀球類運動員具有領(lǐng)域特異性的動態(tài)信息加工能力。我們前期的研究也發(fā)現(xiàn),在加工動態(tài)信息時,運動員初級視皮層的神經(jīng)電活動強(qiáng)于非運動員,提示表明個體的感知覺加工受到長時訓(xùn)練的影響。綜合起來,我們認(rèn)為,應(yīng)該存在一些隨訓(xùn)練而改變的反映基本的、一般意義上視知覺加工的行為指標(biāo);而且這些指標(biāo)可能與人類視知覺系統(tǒng)對動態(tài)信息的加工能力有關(guān)。為此,本研究設(shè)置了運動連貫性任務(wù)來探測長期羽毛球訓(xùn)練對動態(tài)信息視知覺能力的影響。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),但在中等程度的運動連貫性條件下,運動員的準(zhǔn)確率顯著高于非運動員;且二組被試的反應(yīng)時沒有顯著差異,這說明運動員更高的判斷準(zhǔn)確率不是以犧牲反應(yīng)速度來得到的。同一批被試,我們還進(jìn)行了球路預(yù)期能力的測試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)運動員的預(yù)測準(zhǔn)確率顯著高于隨機(jī)水平,而非運動員則處于隨機(jī)猜測的水平(Jinetal.,2010)。結(jié)果提示,羽毛球訓(xùn)練和動態(tài)信息的視知覺加工能力之間存在一定的內(nèi)在聯(lián)系;至少可以說有訓(xùn)練的羽毛球運動員能更好地加工動態(tài)信息。在運動選材的實踐中,選材指標(biāo)往往來源于經(jīng)驗,如發(fā)現(xiàn)某一項目優(yōu)秀運動員都是高身材的,選材時就以預(yù)測身高作為指標(biāo)之一。從這個意義上講,本實驗發(fā)現(xiàn),長期專業(yè)訓(xùn)練、具有較好球路預(yù)期能力的羽毛球運動員具有更好的運動知覺能力,運動知覺能力的好壞也可以考慮納入選材指標(biāo)之一。而且,本任務(wù)內(nèi)容與運動專業(yè)無關(guān),反映的是個體一般意義上的運動知覺能力;操作簡單,可行性強(qiáng)。當(dāng)然,嚴(yán)格來說,本研究的結(jié)論非常有局限性。當(dāng)前的數(shù)據(jù)無法分離對現(xiàn)有結(jié)果的二種可能所解釋:一是運動員這種更優(yōu)的動態(tài)信息加工能力和球路預(yù)期能力一樣,是伴隨著訓(xùn)練而得到改善的;二是運動員這種更優(yōu)的動態(tài)信息加工能力是先天的,這種先天能力是他們得以在這一項目中勝出的原因之一。理論上我們可以設(shè)計縱向?qū)嶒瀬矸蛛x這二種可能的解釋,即采用本實驗任務(wù)大范圍篩查小學(xué)一年級學(xué)生甚至更小年齡段孩子的動態(tài)信息加工能力,從中選取二組為反應(yīng)準(zhǔn)確率高的學(xué)生和二組行為反應(yīng)準(zhǔn)確率低的學(xué)生,再對一組為反應(yīng)準(zhǔn)確率高的學(xué)生和一組行為反應(yīng)準(zhǔn)確率低的學(xué)生進(jìn)行至少二年的羽毛球?qū)I(yè)訓(xùn)練,然后分析比較這四組學(xué)生間球路預(yù)期能力上的差異性和動態(tài)信息加工能力上的差異性。事實上,這樣的實驗幾乎是無法實施的。另外,本實驗發(fā)現(xiàn),在運動連貫性太高或是太低時,運動員和非運動員沒有準(zhǔn)確率上的差異性,這個結(jié)果非常有價值。它說明任務(wù)難度對實驗結(jié)果有著重要影響,任務(wù)難度太低,容易出現(xiàn)心理學(xué)上的天花板效應(yīng);難度太高,容易出現(xiàn)地板效應(yīng);無論出現(xiàn)哪種效應(yīng)都將減弱某種任務(wù)對某種能力測試的敏感性或是能力高度的區(qū)分度。很可能,這也是前人在進(jìn)行類似實驗時得不到顯著性結(jié)果的主要原因。如Overney等(2008)在他們的隨機(jī)點陣中用5%,10%and15%三種運動連貫性任務(wù)考察網(wǎng)球運動員和非運動員在運動知覺上的差異性,結(jié)果三種水平上的準(zhǔn)確率都無組間差異。4運動員反應(yīng)分辨率小結(jié):本研究應(yīng)用隨機(jī)點陣范式初步探討了長期羽毛球訓(xùn)練對動態(tài)信息的加工能力的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)