主題資本主義制度的產(chǎn)生與擴(kuò)展

主題：資本主義制度的產(chǎn)生與擴(kuò)展課題出處：部編教材九年級世界近代歷史課標(biāo)要求：1、從手工場和租地農(nóng)場的產(chǎn)生，初步理解近代早期西歐社會經(jīng)濟(jì)的重要變化。

2、知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對人的思想解放的意義。

3、通過哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行，初步理解新航路開辟的世界影響。

4、通過1640年革命和其后的“光榮革命”，初步理解英國君主立憲制確立的歷史意義。

5、通過華盛頓、《獨(dú)立宣言》和1787年憲法。理解美國革命對美國歷史發(fā)展的影響。

6、通過法國大革命和拿破侖帝國的活動，初步理解法國革命的歷史意義。

7、通過珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時(shí)代來臨的歷史意義。

8、了解馬克思、恩格斯的革命活動和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。

9、知道玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的反殖斗爭、印度民族大起義等史實(shí)，理解殖民地人民反抗斗爭的正義性和艱巨性。

10、知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進(jìn)了俄國歷史的進(jìn)步。

11、知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。

12、知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。

13、通過電的利用，內(nèi)燃機(jī)與汽車、飛機(jī)的誕生等史實(shí)，了解第二次工業(yè)革命；理解工業(yè)革命帶來的社會進(jìn)步和社會問題

學(xué)情分析：本節(jié)課是基于已經(jīng)完成九年級世界近代歷史的教學(xué)工作，并進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生知識比較零碎，對于難點(diǎn)問題比較迷惑?；趯W(xué)情本節(jié)課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系，通過試題分析，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)歷史知識體系（時(shí)空觀）2、通過時(shí)間軸和地圖、圖片梳理知識體系（時(shí)空觀、史料實(shí)證）3、通過分析英國、美國、法國革命認(rèn)識17-18世紀(jì)，資本主義制度初步確立；通過《權(quán)利法案》、《人權(quán)宣言》、《獨(dú)立宣言》《1787年美國憲法》、《拿破侖法典》認(rèn)識民主和法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢；通過時(shí)間軸分析革命與工業(yè)革命之間的關(guān)系，認(rèn)識生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整，生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整推動生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展。（唯物史觀）教學(xué)過程：一、知識建構(gòu)設(shè)問：1、主要資本主義國家走上資本主義道路的方式

2、概括17－18世紀(jì)的發(fā)展趨勢。

3、結(jié)合所學(xué)知識分析三件歷史事件的共同影響

4、五個(gè)文獻(xiàn)共同影響和趨勢

二、學(xué)以致用1、材料解釋題：（2021年泉州質(zhì)檢33題）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述“這是留給未來的重要遺產(chǎn)”的涵義。（2分）學(xué)法指導(dǎo)：先審設(shè)問，答案出處、怎么答、答什么；再審材料，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號或者段意或者關(guān)聯(lián)詞劃分段落。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概述推動周則循環(huán)的主要原因。（2分）概括“第三道浪”周期的基本特征。（2分）

學(xué)法指導(dǎo)：概（簡單）抓主主干、述（史實(shí)）、括（全面）（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析“政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)”政策的影響。（3分）

學(xué)法指導(dǎo)：分析：多角度答題：積極和消極、當(dāng)時(shí)和以后、國內(nèi)和國際（4）任選上述一則材料并結(jié)合所學(xué)世界近現(xiàn)代史知識，說明推動社會發(fā)展的動力。(3分)

學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)每一則材料，選準(zhǔn)角度，注意史論結(jié)合2、材料論述題：（2022學(xué)習(xí)報(bào)）13世紀(jì)的歐洲處于變革的陣痛之中，在經(jīng)濟(jì)上變得越來商業(yè)化和工業(yè)化。工商業(yè)的興起促進(jìn)城市生活的產(chǎn)生，新的城市生活又使中世紀(jì)社會產(chǎn)生新市民階層。市民階層公開提出政治代表權(quán)和在法律面前平等的要求。這些經(jīng)濟(jì)社會的變革深刻地改變歐洲的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境和社會結(jié)構(gòu)。

-----摘自（美）湯普遜《中世紀(jì)晚期歐洲經(jīng)濟(jì)社會史》1、根據(jù)材料和所學(xué)知識，簡述13、14世紀(jì)歐洲產(chǎn)生的新的“市民階層”的具體內(nèi)涵。2、閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，根據(jù)材料并結(jié)合世界近代歷史加以論述

學(xué)法指導(dǎo)：立足材料結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提煉觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：陳述句（2分）論述：從兩個(gè)不同角度論述，史實(shí)