課題申報書：陳望道與中國馬克思主義文藝理論的建構研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。陳望道與中國馬克思主義文藝理論的建構研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀目前，關于陳望道與中國馬克思主義文藝理論建構的研究已經取得了一定的成果。一些學者對陳望道的生平、思想、貢獻等方面進行了深入探討，但缺乏系統(tǒng)性和全面性。同時，對于陳望道在中國馬克思主義文藝理論建構過程中的具體作用和影響，還需要進一步挖掘和闡釋。（二）選題意義陳望道作為中國馬克思主義文藝理論的重要奠基人之一，他的思想、貢獻和影響對于中國文藝理論的發(fā)展具有重要意義。通過深入研究陳望道與中國馬克思主義文藝理論的建構過程，可以更好地理解中國文藝理論的發(fā)展脈絡，為當前和未來的文藝理論研究提供有益的借鑒和啟示。（三）研究價值本研究旨在通過對陳望道與中國馬克思主義文藝理論建構過程的深入研究，揭示陳望道在中國文藝理論發(fā)展中的獨特地位和貢獻，為當前和未來的文藝理論研究提供新的視角和思路。同時，本研究也可以為文藝創(chuàng)作、文藝批評等實踐領域提供理論支持和指導。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本研究旨在全面、深入地探討陳望道與中國馬克思主義文藝理論的建構過程，揭示陳望道在中國文藝理論發(fā)展中的獨特地位和貢獻，為當前和未來的文藝理論研究提供新的視角和思路。（二）研究對象本研究的主要研究對象是陳望道及其在中國馬克思主義文藝理論建構過程中的思想和貢獻。（三）研究內容陳望道的生平、思想、貢獻等方面的研究；中國馬克思主義文藝理論的發(fā)展脈絡及其與陳望道的關系；陳望道在中國馬克思主義文藝理論建構過程中的具體作用和影響；陳望道對中國文藝理論發(fā)展的獨特貢獻和啟示。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將采用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法，通過對陳望道生平、思想、貢獻等方面的深入研究，揭示陳望道在中國馬克思主義文藝理論建構過程中的獨特地位和貢獻，同時結合中國文藝理論的發(fā)展脈絡，探討陳望道對中國文藝理論發(fā)展的啟示和影響。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻資料，了解陳望道的生平、思想、貢獻等方面的情況，以及中國馬克思主義文藝理論的發(fā)展脈絡；比較研究法：通過比較陳望道與其他馬克思主義文藝理論家的思想和貢獻，揭示陳望道在中國馬克思主義文藝理論建構過程中的獨特地位和貢獻；實證研究法：通過收集和分析相關數(shù)據(jù)，實證研究陳望道對中國文藝理論發(fā)展的具體影響和啟示。（三）創(chuàng)新之處本研究將采用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法，對陳望道與中國馬克思主義文藝理論建構過程進行全面、深入的研究，揭示陳望道在中國文藝理論發(fā)展中的獨特地位和貢獻；本研究將結合中國文藝理論的發(fā)展脈絡，探討陳望道對中國文藝理論發(fā)展的啟示和影響，為當前和未來的文藝理論研究提供新的視角和思路；本研究將采用實證研究法，通過收集和分析相關數(shù)據(jù)，實證研究陳望道對中國文藝理論發(fā)展的具體影響和啟示，為文藝創(chuàng)作、文藝批評等實踐領域提供理論支持和指導。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究基于以下研究基礎：已有的關于陳望道生平、思想、貢獻等方面的研究成果；已有的關于中國馬克思主義文藝理論發(fā)展脈絡的研究成果；已有的關于文藝創(chuàng)作、文藝批評等實踐領域的研究成果。（二）保障條件本研究將得到以下保障條件：充足的文獻資料和數(shù)據(jù)庫支持；充足的經費支持；充足的時間和人力資源支持。（三）研究步驟收集和整理相關文獻資料，了解陳望道的生平、思想、貢獻等方面的情況，以及中國馬克思主義文藝理論的發(fā)展脈絡；對陳望道與中國馬克思主義文藝理論建構過程進行全面、深入的研究，揭示陳望道在中國文藝理論發(fā)展中的獨特地位和貢獻；結合中國文藝理論的發(fā)展脈絡，探討陳望道對中國文藝理論發(fā)展的啟示和影響；通過實證研究法，收集和分析相關數(shù)據(jù)，實證研究陳望道對中國文藝理論發(fā)展的具體影響和啟示；撰寫研究報告，總結研究成果，提出建議和展望?？傊狙芯恐荚谕ㄟ^對陳望道與中國馬克思主義文藝理論建構過程的深入研究，揭示陳望道在中國文藝理論發(fā)展中的獨特地位和貢獻，為當前和未來的文藝理論研究提供新的視角和思路。同時，本研究也可以為文藝創(chuàng)作、文藝批評等實踐領域提供理論支持和指導。（課題設計論證共1772字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，