中班幼兒老師的隨筆

第第頁中班幼兒老師的隨筆中班幼兒老師的隨筆篇1

玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當，形成了孩子自以為是的性格，常常和小伙伴鬧事，之后還要來個“惡人先告狀”。小伙伴和老師都不喜愛他。但孩子究竟是孩子，我堅信假如采用相應的措施進行教育，肯定會有起色。

于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當時不表態(tài)，對他進行冷處理，等他激昂的心情停息了，留意力開始轉移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們協(xié)作老師指出他的過錯，這種方式切中要害，漸漸地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。

看到他的這些改變，我很欣慰。是的，孩子本質不壞，只是沒有引導好，今后他會從其他小伙伴中得到友情，會比以前更歡樂，而我也有了成就感，也很歡樂。

中班幼兒老師的隨筆篇2

今日，我上中班正忙著打掃衛(wèi)生，李國睿跑過來說：“老師倩倩吐了”。我忙跑過一看倩倩吐了一褲，我忙把衛(wèi)生間的衛(wèi)生紙拿來幫倩倩打掃。當我忙完后再到衛(wèi)生間放紙時，被眼前的一幕逗得哭笑不得，我拿衛(wèi)生紙時王睿杰正在大便，我焦急沒有管他，可是當我回來時，鄭振東不知道在哪里拿來一張廣告紙正忙著給王睿杰擦屁股。我立即制止他們沒再說什么，援助王睿杰擦完屁股讓他們?nèi)ド险n去了。

過后我聯(lián)想到班里的一幕幕情景，玩具玩完沒人整理，小椅子倒了沒人扶，保溫桶里的水嘩嘩的流沒人管，小伙伴跌倒了沒人幫，圖書扔得滿地是，都要老師自己做或在老師的提示下幼兒再做，或有的說：“不是我做的”。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，只知道別人來援助我關懷我，而不主動援助別人，關懷別人，太自私、太沒互助意識了。

我又想到鄭振東為瑞杰擦屁股這一現(xiàn)象，我重新端詳剛才自己的做法的確有些不妥，我把一些互助為人的故事講給孩子們聽。故事講解并描述中，我發(fā)覺那幾位幼兒說：“以后我也援助別人，做個好孩子。”

自此以后，我們班的保溫桶在也沒嘩嘩的流過水，幼兒在活動后都能把圖書、玩具等物品擺放整齊，小伙伴跌倒了有人扶，再也沒有掉在地上沒人撿的圖書了。

中班幼兒老師的隨筆篇3

今日張海苒的媽媽來送孩子時告知我，張海苒昨天回家說：“今日方老師表揚我了，還獎給我一朵小紅花!”我知道表揚對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對她的表揚和鼓舞，由于在這以前我?guī)缀鯖]怎么留意她，更談不上什么表揚了。

張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答下列問題，從不給老師惹麻煩，平常我也不太留意她，幾乎沒批判過她，表揚更沒有幾次，所以，我也常認為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真盼望班上再多幾個這樣的孩子，由于做了好多年老師的我們都會有這樣的體會：為了維護集體正常的秩序，使一些活動取得較好效果，我們經(jīng)常為了一個行為問題突出的孩子費勁心機，以求得他的轉變和進步，但卻忽視了那些不太起眼的、寧靜的、讓人省心的孩子。

中班幼兒老師的隨筆篇4

放學的時間到了，每到這個時間，在幼兒園呆了一天的孩子們就會特別的興奮，不是竊竊私語的說話就是手忙腳亂的整理東西，要不就是上廁所喝水，就在家長來的那一刻特別的亂，怎么強調紀律效果都不好，怎么辦呢?這個頭疼的問題糾纏了我好久，怎么樣就能讓這些孩子們變得聽話點呢?

今日無意中聽到了小伙伴的談話，劉一冉說：“來，咱們來唱歌吧，”接著劉一冉就和很多嬌唱起了我今日教給他們的歌，其他小伙伴為了表現(xiàn)自己也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學的時候用呢?

放學的時候到了，今日我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來玩拍手游戲歌，孩子們玩的可興奮了，教室里寧靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉醉在開心的`游戲里時就被一個一個的接走了，感覺著今日的放學時刻，心理還真有種說不出的成就感呢!于是接下來的幾天我們都在放學的時候復習今日學習的新知識，我們放學的紀律變好了。原來只要我們細心留意，就會發(fā)覺什么事情都是如此的簡約。

中班幼兒老師的隨筆篇5

今日天氣晴朗，風和日麗，上完第一節(jié)活動課，我和孩子們來到了戶外活動，小家伙們興奮極了，小嘴都在嚷嚷著，說著：“老師，老師我們?nèi)ネ婊莅桑袉?”我說：“好吧，我們就去玩滑梯?！闭f完小家伙們就自覺地開起火車來，跟隨著我一起奔向了滑梯。

來到了滑梯面前，在玩之前我跟孩子們說：“玩滑梯要留意安全、遵守規(guī)章、不能推、不能擠，滑梯要從上往下滑。”說完之后孩子們就解散了，去玩滑梯，我發(fā)覺大家都能夠根據(jù)我之前說的游戲規(guī)章去玩，不錯。就在大家玩的興味盎然，不亦樂乎的時候，王浩瀧大叫了起來：“老師，老師，快來啊，滑梯底下有只大蟲子?！逼渌暮⒆勇牭街笠捕紡幕菹孪聛砗臀乙黄鹋苓^去看。這時候聽到孩子們七嘴八舌的說著：“這是什么呀?”“是蟲子嗎?”“不是吧?”這時子竣湊到跟前說道：“這不是蟲子，是大螃蟹!”“大螃蟹”大家一起說到。雅淇來到我身邊問我：“老師，這是螃蟹嗎?”我笑了笑，對著孩子們說：“珍寶們，這不是螃蟹，是一只大蜘蛛，它還會吐絲呢，你們看這張網(wǎng)就是蜘蛛用它吐的絲織成的?！贝蠹叶及阎┲雵似饋?，觀測它，由于這只蜘蛛比我們平常見到的大了好多，所以對孩子們比較有吸引力，大家也比較感愛好。就在大家的觀測，爭論之中我們結束了今日的活動。

中班幼兒老師的隨筆篇6

我在帶班時會常常撫摩孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子作為嘉獎孩子的方法，對他們的表現(xiàn)作出確定的立場。

新學期開始，剛插班到我班的孩子心情比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不愿進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她勸慰她的同時，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點接你回家的?！彼槠c點頭，“對了，只有表現(xiàn)特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小伙伴都能得到老師的擁抱的?！毕氩坏竭@么幾句話對她的影響那么大。第二天，晗晗媽媽對我說，晗晗回家跟他們說，老師也像媽媽，她明天去幼兒園不哭了，所以今日她興奮地來幼兒園了。我看到這樣的情景，我覺得很快樂。由此，孩子都是很喜愛表揚的，我們老師應給孩子多些鼓舞，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗出她得到了老師的關懷和愛，都覺得很快樂的。

中班幼兒老師的隨筆篇7

斌斌上個學期就在我們班，不過天一冷就退園了，由于奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好援助他。這一學期，不管奶奶說什么都會讓孩子每天來上幼兒園，不會退園了。

通過觀測，我決斷首先培育孩子的語言表達技能。斌斌是個內(nèi)向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點自卑，有了愿望也不會主動向老師表達，好幾次只要我們不提示就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會叮囑他“以后有尿的時候要和老師說，脫不下褲子來沒關系，老師會援助你的?！蔽覀儨仨樀牧鲎尯⒆油耆珜ξ覀儺a(chǎn)生了信任，再以后他想小便的時候會主動告知我們。接下來就是培育他的自理技能，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋……斌斌學的很仔細，可能是錯過了最正確的學習時機吧，斌斌學的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進步就表揚他，媽媽也積極回應他。漸漸的，斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。

《3-6歲兒童學習與進展指南》指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的細