井岡山中學學生評教問卷調(diào)查（初二）

井岡山中學學生評教問卷調(diào)查（初二）選擇所在的班級：[單選題]*○1班○2班○3班○4班○5班○6班○7班○8班○9班○10班○11班○12班○13班○14班○15班○16班○17班○18班○19班○20班○21班○22班○23班○24班以下是對語文老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對數(shù)學老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對英語老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對歷史老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心。○C工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對道德與法治老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對地理老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生。○B(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對生物老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對音樂老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生。○B(yǎng)工作較認真，對學生比較關心?！餋工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對體育老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心。○C工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○A能夠經(jīng)常進行指導，效果好○B(yǎng)能夠進行指導，但效果一般○C很少指導10.你對該教師的總體評價是:[單選題]*○A滿意的老師○B(yǎng)較滿意的老師○C不滿意的老師以下是對美術老師的評教：1.你認為該教師的教學態(tài)度：[單選題]*○A工作熱情高，關心愛護學生?！養(yǎng)工作較認真，對學生比較關心。○C工作不夠認真，不關心學生。2.你觀察該教師是否遲到、中途離開教室、在課堂做與教學無關的事情:[單選題]*○A無上述現(xiàn)象○B(yǎng)偶爾有上述現(xiàn)象○C多次有上述現(xiàn)象3.你觀察該教師對課堂上出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象(學生睡覺、做小動作、說話等)管理:[單選題]*○A嚴格管理，效果好○B(yǎng)進行管理，效果一般○C不進行管理4.你覺得該教師上課準備和課堂氛圍:[單選題]*○A充分，條理清晰，融洽、活躍有序○B(yǎng)不太充分，條理不夠清晰，秩序好，但比較死板○C不充分，上課無條理5.你認為該教師的教學基本素質(zhì)(教態(tài)自然親切，教學語言標準，板書書寫規(guī)范)和教學基本能力(突出重點，講練結合，教學方法靈活多樣)[單選題]*○A能充分體現(xiàn)上述特點○B(yǎng)基本能體現(xiàn)上述特點○C不能體現(xiàn)上述特點6.你覺得在該學科課堂上的學習效果:[單選題]*○A當堂聽懂、掌握○B(yǎng)有時聽不懂○C根本聽不懂7.你認為該學科作業(yè)量、作業(yè)難度是:[單選題]*○A合理○B(yǎng)基本合理○C不合理8.你覺得該學科作業(yè)批改的情況:[單選題]*○A及時，認真并全批全改○B(yǎng)能及時改完，不太認真○C不及時，不認真9.你認為該教師對你進行的學習指導:[單選題]*○