《找春天》教案設(shè)計

《找春天》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：2.找春天（第一課時）年級：二年級主備教師：XX

學(xué)習(xí)目標：1.通過拼讀漢語拼音、口頭組詞、加一加、換一換、編字謎等方式，

會認“脫”等9個生字，

2.通過范寫、書空、描紅等方式，會寫“沖”等9個字。

3.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點：會認“脫”等9個生字，會寫“沖”等9個字。

教學(xué)難點：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準備：教師準備：制作PPT學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)要求：1.借助拼音讀通課文，標出小節(jié)序號。

2.再讀課文，邊讀邊圈出生字，然后再讀一讀。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題：

1.播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓

我們用優(yōu)美的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞語。）

示例：春暖花開、鳥語花香、春色滿園、春回大地、鶯歌燕舞、花紅柳綠草長鶯

飛、百花齊放、柳暗花明、萬紫千紅、百花爭艷、生機勃勃

2.師：是的。春天來了！春天來了！讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫遥?/p>

3.板書課題，齊讀。（板書：找春天）

二、明確目標1.學(xué)生自由讀目標2.指明學(xué)生解讀目標

三、預(yù)習(xí)反饋

1.指名讀本課生字。

2.指名讀課文選段。

四、師生活動

過渡語：想知道春天是什么樣的嗎？但是我們要先認識這課的生字寶寶，才

能知道。

（―）初讀課文，認讀生字。

學(xué)習(xí)活動（一）

學(xué)習(xí)活動：

1.用自己喜歡的方式自由讀課文，將文中圈出的生字新詞多讀幾遍，注意讀

準字音，記住字形，并和同桌交流記住了那幾個生字，是用什么方法記住的。

2.觀察寫田字格中的生字應(yīng)注意什么，要怎樣寫才好看。

活動過程預(yù)設(shè)

1.出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.展示分享

4.請每組4號組員說說記住了哪幾個生字。

5.請兩個組的3號組員拼讀生字，再口頭擴詞。

6.請一個組的代表交流生字怎樣記住的，其他組的補充。

7.訂正完成后，選派同學(xué)將組內(nèi)解決不了的記錄在黑板上，會的同學(xué)去教。

8.評價點撥（預(yù)設(shè)）

對于筆畫較多，筆順易錯的字，教師提示學(xué)生注意字的結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生

記憶生字。

（二）再讀課文，了解課文內(nèi)容

過渡：我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友可真了不起！不但生字詞讀的好，字也寫得漂

亮。相信課文一定讀得更棒！打開書吧！一起去找一找春天。

學(xué)習(xí)活動（二）

活動要求：

1.快速讀課文，并把自己喜歡的段落讀給組員聽。

2.討論：課文主要講了一件什么事？

活動過程預(yù)設(shè)

1.出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀課文并思考。

2.小組內(nèi)相互交流。教師對學(xué)習(xí)困難的小組和學(xué)生作指導(dǎo)。

3.請每個組的1號組員讀喜歡的段落，并簡單說說喜歡的原因。

4.請三個組的代表交流課文主要講了一件什么事，其它組的補充。

5.評價點撥（預(yù)設(shè)）課文主要內(nèi)容

本文通過看、聽、聞、觸的方式尋找春天,描寫了春天的美麗,表達了作

者對春天的喜愛和贊美之情。

五、當堂訓(xùn)練

1.比一比,再組詞。

棉（）綿)（2014-2015）比一比，組詞語

脫（）說)（2013-2014）我會組詞

睛（）情)（2017—2018）形近字組詞

2.按原文填空。（出自2009——2010學(xué)年期末學(xué)業(yè)水平測試題）

春天來了！我們（）到了她，我們（）到了她，我們（）到

了她，我們（）到了她。

六、總結(jié)提升

這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計：

2、找春天

棉綿脫說睛情

課后要求：1.完成對應(yīng)練習(xí)冊。2.識記本課生字詞。

《找春天》教案設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：2.找春天（第二課時）年級：二年級主備教師：XX

學(xué)習(xí)目標：1.通過正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.通過已讀促悟，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受春天的美麗。

教學(xué)準備：教師準備：PPT課件學(xué)生準備：完成預(yù)習(xí)要求

預(yù)習(xí)要求：1.復(fù)習(xí)生字：（抽生聽寫）2.復(fù)習(xí)詞語

導(dǎo)學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

1.同學(xué)們：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了找春天。認識了的生字和詞語。讓我們一

起感受春天吧。

2.板書：找春天

二、明確目標1.學(xué)生自由讀目標2.指明學(xué)生解讀目標

三、預(yù)習(xí)反饋

1.抽生讀詞語。

2.抽生到黑板上聽寫詞語。

四、師生活動

過渡：同學(xué)們已經(jīng)讀會了詞語，讀得非常認真，我從大家的表現(xiàn)中已經(jīng)知道

小朋友們非常喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進課文。

（-）用自己喜歡的方式朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)活動（一）

活動要求：

春就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細地讀讀課文，想一想，春天是什么樣

子的？仿照4-7自然段句子說一說。

活動過程預(yù)設(shè)

L出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.請每個組的代表交流發(fā)言，春天是什么樣子的？其它組補充。

4.評價點撥（預(yù)設(shè)）

教師指導(dǎo)有感情朗讀課文，感受春天的美麗。

（-）品讀課文，深化感悟。

過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)真好！老師對您們的表現(xiàn)滿意非常滿意。希望你們下面

會有更出色的表現(xiàn)，有沒有信心？

學(xué)習(xí)活動（二）

活動要求：

1.回顧課文內(nèi)容說說小朋友們在春天里還發(fā)現(xiàn)了什么？誰對春天又有新的發(fā)

現(xiàn)？請告訴大家。

2.出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大

片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，

粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、

梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜

樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

讀了朱自清的《春》，你能不能也表達一下你心中的春？

活動過程預(yù)設(shè)

L出示學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主讀課文并思考。

2.小組內(nèi)相互交流。教師對學(xué)習(xí)困難的小組和學(xué)生作指導(dǎo)。

3.請每組3號組員交流春天里還發(fā)現(xiàn)了什么？

4.請每組4號組員交流自己對春天的新發(fā)現(xiàn)。

5.請組員分別分享自己心中的春。

6.評價點撥（預(yù)設(shè)）

教師通過讀、說、寫、畫、演等引導(dǎo)學(xué)生用自己的特長來表現(xiàn)春天的美。

五、當堂訓(xùn)練

1.春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

（2015-2016）按原文填空

2.早點的野花一朵兩朵，那是春天的（）吧？解凍的小溪（），那

是春天的（）吧？（2016-2017）根據(jù)課文內(nèi)容填空

讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。

寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。（生任選自己喜歡的做）

六、總結(jié)提升

春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里……同學(xué)們，讓我們齊唱

（春天在哪里