人教版一年級起點小學三年級英語上冊全套教案

10/125Unit1Myself【教學目標】10個單1能夠在本單元涉及的情景條件下用英文說出一小段有關個人信息的話語。答復。的簡潔表格、制作姓名卡片或制作學習檔案封皮等。能夠初步認讀教材中的主要文字，如有關個人信息的單詞和語句。A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,D,G,P,T,V的大小寫。U,H,J,K,B,C,寫體。

A,E,I,O,U,H,J,K,B,C,DPV能夠初步感知英語國家人姓名與中國人姓名排列挨次的不同。能夠在教師的幫助下初步讀懂英文故事?！窘虒W預備】1．教學錄音磁帶。2．A項情景圖。3．人物貼畫〔教師、學生各自預備。4．模擬姓名卡片假設干張5．字母卡片〔A,E,I,,U6．單詞圖片和卡片。7．課堂學習評價表?！窘虒W內容】Listenandsick〔語〕聽錄音，從聽覺和視覺上感知語言工程的方方面面；然后，學生通過“做〔如貼、畫、連線等”即“完成任務”的方式對內容進展反響；第TomBrown音引入有關個人信息的問答語：What”syourname? Mynameis ClassMyteacheris3．本局部學習重點是感知有關個人信息的英文表達。

MMr ．new,name,class,Ms,Mr,yef四冊感知過的單詞有：teacher,I,my,inam,is將男女孩頭像的貼畫貼在教材中名卡的相應位置。學生能夠明白其含義并做出正確的反響即可；對學習力量強的學生不做具體要求。學生將自己的名字〔漢語拼音〕寫在教材中給出的橫線上。本課消滅英美人的姓名TomBrown和中國人的姓名Cheni為第4習英美人姓名與中國人姓名排列挨次的不同做鋪墊，在本課不必給學生講解。Roleply本局部與A項共用一幅圖。學生依據(jù)A項的對話形式進展角色扮演。MynameisminClass....MyteacherisMs/M“Mynameis的學習中曾經不見文字地接觸過，其它兩句為語句。從本冊書開頭，教師要幫助學生漸漸認讀單詞和語句。詞。把握問句。本局部學習內容的難點是：學生連貫地用三句話介紹自己。Learntheleters本冊書的前四個單元將學習英文26個字母的音、形、義。母學習的重點應放在：字母在字母表中的挨次；字母在單詞中的發(fā)音；字母手寫體和印刷體的區(qū)分及字母的書寫。五個元音字母。畫三個局部組成的，其作用如下：使學生更好地區(qū)分印刷體和手寫體。字母的外形。字母、查字典做預備?！惨粋€元音字母和含有該元音字母名稱音的輔音字母為一組，要求在字母頁上給這組字母〔字體由教師任選一種〕色，從而加深對字母“音”的印象，并體會所學字母在字母表中所占的位置。為了幫助學生生疏字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音，每個字母和單詞后，完成教材中的填空練習。的實際狀況，要求學生認讀。但不要求學生拼寫單詞。本教材承受的英文書寫字體叫“勻筆斜體行書i,u大寫字母U【教學建議】學生在完成“Listenandsik〔由于本課學習內容為manewpupMynameis..nClass....MyteacherisMsZaWhataboutyou?WhasyourEnglishname?Whatclassareyouin?WhoisyorEnglish,Chinese,Matcher?等。學生在與教師對話的過程中初步學習單詞和語句，如教師在介紹手偶“’manewpup”時，學生可以學習單詞newWhatclassareyouiclasIaminClass：WhoiyourChinese,MsMs/Mr....is....Iamins/Mr.....學生在感知了語言的根底上，教師出示教學掛圖，介紹圖畫，然后請學生帶著問題聽錄音。如：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanyclassroomscanyousee?Whatclass?Howmanypupilscanyousee?Doyouknowwhoisnew?LookatthepictureandlistentothetePerthequestions:hathis/hername?Whoisnew?Whatclassaretheyin?Whoisher/histeacher?學生聽錄音后看圖答復以下問題。聽和看到的，將男女孩頭像的貼畫貼在相應的名卡上。教師幫助學生將自己的姓名填寫在教材中給出的橫線上。此時學生還沒第一層次為單句層次練習，以下方法供參考：minClassWhatclassareyouniIclass....1。其次層次為表達或對話練習，以下方法供參考：1〕學生倆人一組，依據(jù)實際狀況對說，如：Mynameteacheris....

nClass. My2〕在第一層兩次抽卡片的根底上，依據(jù)卡片供給的信息進展模擬表達。通過此環(huán)節(jié)幫助學生突破連貫的用三句話介紹自己的學習難點。Rolepla”活動?；顒右晫W生的承受力量而定。音字母，并且讀字母、讀單詞〔a_cake,e_bee,i_bike,o_nose,體會字母在單詞中的發(fā)音；4〕印刷體、手寫體；5〕練習字母書寫并填入單詞中所缺字母。字母的學習過程可以敏捷把握，如可以將字母的識別練習放在一節(jié)課的開頭等。錄音材料：Girl:Hello!Areyounewhere?Boy:Yes,IamGirl:MynameisBoy:TomBrown．

atsyourname?GirlminClasMyteacherisMsZaWhatclassareyouin?Boy:IinClasMyteacherisMr.WngGirl:Nicetomeet．youNEWWORDS:new,name,class,Ms,Mr,myselfBA,E,I,O,U,cake,bee,bike,nose,music課堂學習評價1．引導學生把把握本課學習內容的狀況用笑臉和哭臉記入學習檔案。教師方式。2．教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：—仍能保持英語學習興趣的學生有多少人？—能夠用英文介紹自己的學生有多少人？—能夠用英文介紹別人的學生有多少人？是誰？3．本課對學生把握學習內容的狀況的評定方法：—學生在進展“Roleply狀況。pairwok學習內容的狀況?！窘虒W目標】語。答復。的簡潔表格制作姓名卡片或制作學習檔案封皮等。能夠初步認讀教材中的主要文字，如有關個人信息的單詞和語句。H,J,K能夠正確識別英文字母,H,J,KH,J,【教學預備】A項教學掛圖。教學投影片。教學錄音磁帶。單詞貼紙〔師生各自預備〕。人物圖片假設干張：正面為圖，反面為該人物的個人信息字母卡片〔H,J,K單詞圖片和卡片〔師生各自預備〕。課堂學習評價表?！窘虒W內容】AListenandstick.Howoldareyou?I”m...yearsold.Wheredoyougotoschool?Igoto...PrimarySchool.What”syourphonenumber?Myphonenumberis....本局部單詞為：old,school,phone,number,you,your,primaryschool.本局部圖畫呈現(xiàn)的場景為：學生ZhangHua報名參與夏令營，外籍教師邊詢問邊填寫報名表格。ZhangHuaA項空白表格中的相應位置。在本課要求學生學習的語言中，“Myphonenumberis接觸，“IgotoPrimarySchool

、學校、號碼；問句的學習視學生的承受力量而定。BPlayaguessinggame.本局部為學生復習第1.2課的學習內容供給了一個猜測玩耍，畫面為課堂活動場景。畫面中供給的語言僅為活動過程中使用的語言，不要求學生把握。CLearntheletters.A名稱音的三個輔音字母H,J,KH,J,相關的三個單詞是：hand,jump,kite.H,J,在單詞中的發(fā)音。本課中字母書寫的難點為：1〕小寫字母k2〕小寫字母j往下寫時要寫到第四線。【教學建議】11〔17〕或請學生介紹自己等。容。如：學生在進展角色扮演或介紹自己時，教師利用插話的形式，問：WheredoyougotoscholIgoto...PrimaryShnumber?Myphonenumberis....

What’syour學生在感知了語言的根底上，教師出示教學掛圖，介紹圖畫，然后請Whatcanyouseeinthepicture?Whereisit?Whatisthequestionhat”sthegirlame?Howoldisshe?WheredoesshegotoWhat”sherphonenumber?學生聽錄音后看圖答復以下問題。學生觀看教科書中的圖，并在教師的幫助下識別文字和名卡，學生依據(jù)紙活動由學生獨立完成，教師僅幫助學生識別文字，不做具體指導。號碼、學習名稱、年齡等，然后用陳述句試著談論自己。B〔四至六〕為單位進展活動?；顒忧埃處燁A備假設干張人物〔男孩、女孩或動畫片中的人物均可以〕圖片，在圖片反面寫好該人物的個人信息，見教學預備第5〔學生選擇到誰的圖片就扮演并依據(jù)圖片反面供給的信息填寫名卡。名卡填好后，以小組為單位將名卡發(fā)問，最終從全部的名卡中找出說話人的名卡，并說出他/〔此項也可以小組為單位填寫一張名卡，然后以班級為單位開展活動?！忱篠tudentA”snameisJack.A:I”mnineyearsold.Ss:Whatclassareyouin?A:I”minClass4.IgotoPeachSchool.Ss:What”syourphonenumber?A:7402551.Ss:〔ShowJoy’snamecrYouareJack.字母的根本學習方法請參考第1課。其它請留意：然后念單詞，如：k-k-kkei,kei,kk-k-kitek,k,kait后再動筆寫。錄音材料：ADIALOGUEWoman:What”syourname?Girl:I”mZhangHua.Woman:Howoldareyou?Girl:I”m9yearsold.Woman:Wheredoyougotoschool?Girl:IgotoDongfangPrimarySchool.Woman:What”syourphonenumber?Girl:Myphonenumberis4232645.NEWWORDS:old,school,phone,number,primaryschoolB：DIALOGUEWhatclassareyouin? I”m9.I’minClass4. Wheredoyougotoschool?What’syourphonenumber?IgotoDongfangPrimarySchool.Myphonenumberis7984223.YouareJack.Howoldareyou?CLearntheletters.H,J,KHand,jump,kite【課堂學習評價】為學生預備自我評價表格。教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn)：仍能保持英語學習興趣的學生有多少人？能夠用英文介紹自己的學生有多少人？能夠用英文詢問別人的學生有多少人？是誰？能夠正確區(qū)分字母在單詞中發(fā)音的的學生有多少人？是誰？本課對學生把握學習內容的狀況的評定方法：學生在進展猜測玩耍時，教師觀看記錄。學生在填寫評價表格時，教師全班巡察，觀看并記錄學生把握學習內容的狀況。pair握學習內容的狀況。

相互介紹自己，教師全班巡察，觀看并記錄學生掌Unit1Myselflesson3【教學目標】101語。答復。的簡潔表格、制作姓名卡片或制作學習檔案封皮等。能夠初步認讀教材中的主要文字，如有關個人信息的單詞和語句。能夠正確讀出、聽寫出、寫出英文字母A,