2021教師培養(yǎng)計劃范文（通用）

1/12021教師培養(yǎng)計劃范文（通用）

教師培養(yǎng)計劃1

為了使這批新進教師能迅速地成長為師德高尚、知識面廣、責任心強、理念新、教學水平高的教師群體，特制定以下培訓計劃：

一、指導思想：

為全面提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位，使學?？沙掷m(xù)性發(fā)展，培養(yǎng)青年教師是我們的工作重點之一。如何充分調動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應重點中學的教學要求，使三中教育教學人才輩出，青出于藍，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展蒸蒸日上，使青年教師兩年內成為合格教師。

二、培訓形式

學校將采用集中培訓與分散培訓（自學研修）相結合，專題培訓與研討活動相結合，以聽、說、看、做、寫等多種形式開展。

1、集中培訓：①大集中：全體教師共同參與的理論及業(yè)務學習、研討、交流等。②小集中：以學科組為單位的教師集中學習與研討。

2、分散培訓：學校每學期指定部分學習材料，以教師個人自學為主。

3、專題講座：由學校校級領導、教務主任、學科帶頭人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

4、專題研討與交流：圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，通過學習、研討、交流，提高認識，促使整體教學水平的提高。

5、運用現代信息技術組織教師觀看有關課改、教學錄像。

6、開展三課活動：以匯報課、研究課、示范課等形式進行，參與新課程教學改革實驗，在實踐中鍛煉提高。

7、通過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等，提升教師基本素質和業(yè)務水平。

三、培訓內容

培訓內容主要包括：師德培訓、教育理論培訓、課堂教學技能培訓、教學基本功培訓等，重點是教材的處理能力，教學情境的設置能力，課堂教學調控能力。

本學期具體培訓內容：

1、組織新教師學習《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陶行知教育名著》、《給教師的建議》及各學科新課程標準等。

2、組織新教師觀摩老教師的課。

3、組織新教師每人上一節(jié)匯報課并及時評課。

4、對新教師進行專業(yè)知識測試并及時進行學習指導。

5、通過“師帶徒”拜師儀式，加深師徒感情，促進青年教師成長速度。

6、師徒相互聽評課，在具體的教學崗位上不斷提高教學水平。

7、專題講座：

①三中的辦學理念、辦學目標及發(fā)展綱要。

②教師高尚師德的培養(yǎng)。

③教師的專業(yè)成長。

④如何做一名優(yōu)秀教師。

⑤如何做一名優(yōu)秀班主任。

8、專題討論：“我對新課程標準的認識”

9、多媒體課件制作培訓、普通話培訓、粉筆字和鋼筆字書法培訓

10、青年教師基本功大賽。

11、專題交流：本學期在三中的成長反思

四、培訓要求

1、堅持學習教育教學理論，每人要寫20xx0字左右的讀書摘記或學習心得體會。

2、每人至少要上三節(jié)以上匯報課或實踐課。

3、每人要聽指導教師或其他教師課堂教學40節(jié)以上。

4、注意積累總結教學經驗和成果，每學期完成兩篇以上的高質量的教學心得或教學論文。

5、自覺苦練教學基本功。

A、“三字”：鋼筆字、毛筆字、粉筆字能達到規(guī)定要求。

B、普通話：能達到《普通話水平測試》二級甲等以上（語文教師要達到一級乙等以上）。

C、現代教育技術：必須通過市級信息技術中級考試，并取得合格證書。本學期要求所有青年教師能學會自制課件，并積極在校園網上參與投稿、研討、評論等。

教師培養(yǎng)計劃2

一、指導思想：

以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現代教師素質和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二、目標與任務

（一）、培養(yǎng)目標

1、縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。

（二）培養(yǎng)任務

根據學校教育教學發(fā)展要求，力爭三年內再培養(yǎng)市級骨干教師1－2人縣級骨干教師3－5人，校級骨干10余人，逐步建立一支高素質的骨干教師隊伍。

三、建立選拔制度

1、各級骨干教師一般每兩年選拔調整一次。

2、學校建立各級骨干教師后備隊伍信息庫，逐層選拔培養(yǎng)。

3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。

四、培養(yǎng)措施

1、各級骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期，跟蹤培養(yǎng)。

2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。

3、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。

4、實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。

5、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向學校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。學校建立各級骨干教師管理檔案，進行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經過考核合格者發(fā)給證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其資格。

五、表彰獎勵

1、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務，2年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對象被評選為市、區(qū)、校級骨干教師的，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核，考核合格者，每人加量化積分加到期末績效考核總分里。

3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，分別獎現金500元、200元、100元和50元。

教師培養(yǎng)計劃3

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質課堂研究”的力度，通過觀察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課。為此，學校根據教育教學現狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學校學習等多種培養(yǎng)方式，為他們的學習提高創(chuàng)造條件。

一、總體目標

1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；

2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務素質過硬的青年教師隊伍。

二、組織領導

為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組。領導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清

三、具體措施

按教學年限與年齡，將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學年限不足三年的青年教師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

（一）、第一組教學年限不足三年的青年教師工作要求：

1、做細班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好；

2、積極參加校本教研活動，主動完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學反思，能熟練并適當應用現代化手段進行教學；

3、凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考、閱卷、講評，認真分析試卷；

4、做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；

5、開展“七個一”工程。具體為：每學期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承擔一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；

6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；

7、三年內普通話達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學歷達到大專學歷；

8、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作。

（二）、第二組教學年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：

1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或學校的模范班級；任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，提高教學效率，贏得家長和社會的贊譽；

2、開展“七個一”工程。具體為：每學期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰寫一篇教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承擔一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；

3、備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當；作業(yè)按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；

4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習意見，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫一篇500字以上的.教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；

5、嚴肅日常教學紀律，按《二小教學常規(guī)管理制度》做實各項工作；

6、教學工作效果明顯，實績突出。

四、學校措施

1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長；

2、為每位青年教師建立成長檔案。內容包括：“七個一”工程內容、身份證復印件、學歷證書復印件、普通話證書復印件、計算機等級證書復印件、心理健康教育合格證書復印件、資格證書復印件、專業(yè)技術職稱證書復印件、各類榮譽、參加活動等相關內容；

3、學校為第一組青年教師安排一名有經驗的老師或骨干教師給予指導，實施“青藍工程”，開展師徒結對活動；（具體要求參見師徒結對工作意見）

4、加大師訓力度。外出學習、考察活動，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類培訓、學歷進修，為他們創(chuàng)造機會，盡量拓寬培養(yǎng)渠道。

教師培養(yǎng)計劃4

為適應推進教育現代化工程、全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理的名師、骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高，為鰲江十二小學教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。

一、培養(yǎng)目標。

加強骨干教師網絡建設，構建由課堂教學優(yōu)秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍，造就一批具有先進的教育思想，科學的教育理念，道德素質高尚，業(yè)務精湛，教學成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭培養(yǎng)2—3名教學骨干或名教師。

二、選拔方法。

通過單位推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。

三、培養(yǎng)方法。

1.開展“名師推動工程”。

首先，確定全國、省、市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

2.開辦“骨干教師讀書班”。

學習內容：有關新課程教學的理論等

學習形式：以自學為主，輔以集體輔導。

采取“請進來”和“走出去”等辦法。

“請進來”—邀請^專~家講座。

“走出去”—派骨干教師外出學習觀摩。

(1)學校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內或全校的經驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質課等各種教學評比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟，并對照教學實踐寫出心得體會，加強理論聯系實際的能力。

3.為骨干教師“搭臺子”。

為了給骨干教師提供施展才能的機會，鼓勵教師大膽進行教學改革，推出示范課、創(chuàng)新課。

4.給骨干教師“壓擔子”

樹立教育科研是第一生產力的意識，承擔并實施一個課題專項研究，每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。

四、培養(yǎng)措施。

1.建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。

3.學校對骨干教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。

4.骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。

教師培養(yǎng)計劃5

為了建設一支高素質的教師隊伍，推動我校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，充分調動廣大教師，尤其是中青年教師教書育人的積極性，使一批中青年教師脫穎而出，成為我校教育的骨干力量，根據上級有關文件精神，結合我校實際特制定我校骨干教師培訓計劃。

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認識

認真組織全體教職工學習《四川省跨世紀教師隊伍建設綱要》等上級文件，提高認識，明確教師隊伍建設的總體規(guī)劃，總體思想，總體目標，培養(yǎng)制度，培養(yǎng)方法，明確選拔條件，使廣大教職工積級投入到選拔活動中。

二、落實對象

按照骨干教師選拔條件，本著公開、公正原則，本人申請，民主決策，結合本校實際，下達骨干教師培訓指標，初中培養(yǎng)學科帶頭人為重點，小學以培養(yǎng)年級帶頭人為重點，具體培養(yǎng)對象如下：

初中：xxx、xxx、xxx、xxx

小學：xxx、xxx、xxx、xxx

三、培養(yǎng)目標

1、