培優(yōu)補(bǔ)差2022年8月工作總結(jié)范文

第第頁(yè)培優(yōu)補(bǔ)差2022年8月工作總結(jié)范文本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持下，在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過(guò)程中，能依照計(jì)劃，依據(jù)實(shí)際狀況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)特對(duì)本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作做以下總結(jié)：

一、對(duì)于成果較好的同學(xué)，想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

我發(fā)覺(jué)有一些成果很好的同學(xué)不肯定有好的學(xué)習(xí)方法。大多都是在老師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。這不利于同學(xué)朝更高的方向進(jìn)展，也不利于他們終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我在教學(xué)中想盡各種方法，讓他們程度地提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于詳細(xì)的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分同學(xué)在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)。另外也有意培育同學(xué)的觀測(cè)技能，能獨(dú)立發(fā)覺(jué)課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)。

二、對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，通過(guò)完成少量任務(wù)，讓他們有成就感，從而培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

本學(xué)期中后期我們采納了分層教學(xué)，大多成果較差的同學(xué)由老師進(jìn)行特地指導(dǎo)，效果突出。為了讓這部分同學(xué)產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，我仔細(xì)篩選出每個(gè)單元的兩三個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn)，估量考試會(huì)涌現(xiàn)的，特地給同學(xué)重新講解一遍，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌控的知識(shí)原來(lái)是如此少，所以肯定要按時(shí)完成勵(lì)志網(wǎng)，否那么真不知該讓老師怎樣評(píng)價(jià)他們了。結(jié)果不少同學(xué)主動(dòng)找我，請(qǐng)我檢查他們的掌控狀況。我又對(duì)他們大力表?yè)P(yáng)一番，班里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)已涌現(xiàn)良性勢(shì)頭。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的全部單詞都會(huì)背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過(guò)幾分鐘都挨個(gè)問(wèn)他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。結(jié)果這樣一來(lái)，全部同學(xué)都能背五、六個(gè)單詞。想一想原來(lái)，每次聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)還沒(méi)有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢?并且同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生抵觸心情，老師心情也不會(huì)好?？磥?lái)不斷探究新的方法特別重要。

三、讓同學(xué)喜愛(ài)老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵

往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教育(對(duì)同學(xué)越嚴(yán)越好)，一貫采納極不民主的做法，結(jié)果雖然成果不算最差，但對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)極為不利?，F(xiàn)在受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對(duì)同學(xué)。在課堂上充分尊敬他們，一同學(xué)習(xí)，一同研討知識(shí)，和同學(xué)拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)覺(jué)同學(xué)更加尊敬我，本學(xué)期總體上沒(méi)涌現(xiàn)讓人不開(kāi)心的事。

當(dāng)然，就現(xiàn)在的成果來(lái)看，還沒(méi)有涌現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成果好和成果差的同學(xué)，都正在向好的方向進(jìn)展，我能預(yù)見(jiàn)再過(guò)一兩個(gè)月，同學(xué)的成果會(huì)有提高。不過(guò)，僅依平均分來(lái)判斷老師的勝利與否，從我校的實(shí)際來(lái)講是不夠科學(xué)的。只要同學(xué)進(jìn)步了