人教版六年級語文上冊快樂讀書吧：笑與淚經(jīng)歷與成長（附答案）

/快樂讀書吧：笑與淚，經(jīng)歷與成長一、讀課本第71～72頁，掌握閱讀策略。1.閱讀與兒童成長相關(guān)的中外經(jīng)典小說時，我們要制訂好閱讀計劃。比如：高爾基的《童年》這本小說共章，約260頁，我們可以每天讀章，2周左右把它讀完。2.下面是狀狀了解到的一些讀懂小說的方法，請你在正確的方法后面打上“√”。（1）小說中的人物比較多，理清人物關(guān)系可以幫助我們更好地讀懂故事。（）（2）關(guān)注故事情節(jié)，可以使我們更好地了解人物形象。（）（3）閱讀時關(guān)注人物的語言、動作、心理活動等，可以幫助我們理解人物形象。（）（4）閱讀小說前，要先問問讀過這本小說的人，了解其中精彩的故事情節(jié)，再找到這些章節(jié)來閱讀。（）（5）閱讀小說時，要關(guān)注小說中的環(huán)境描寫，體會環(huán)境描寫對烘托人物形象的作用。（）二、閱讀《童年》，完成練習(xí)。1.《童年》是（國家）作家創(chuàng)作的自傳體小說，小說的主人公是。2.下列人物和情節(jié)對應(yīng)正確的一項是（）A.阿廖沙——染壞祭祀的桌布B.外祖母——教阿廖沙識字C.外祖父——被醉酒的逆子的磚頭砸傷了手3.根據(jù)提示，完成下表。三、閱讀《小英雄雨來》，完成練習(xí)。1.《小英雄雨來》描寫的是時期一個名叫雨來的少年的故事。雨來完成了給八路軍送、等多項重要任務(wù)，最終如愿參加了。2.讀句子，完成練習(xí)。（1）雨來一會兒把敵人領(lǐng)到漫地里，一會兒又領(lǐng)到大路上，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在這片假地雷陣里走。突然，他故意扯開嗓子喊叫一聲：“小心地雷呀！”從對雨來的描寫中，我感受到了他的。（2）雨來一邊走著，心里想：已經(jīng)把鬼子領(lǐng)到地雷陣的當(dāng)中來啦，我得想個辦法脫身啦。怎么脫身呢？雨來一邊走一邊打主意。從對雨來的描寫中，我感受到了他的。四、閱讀《愛的教育》，完成練習(xí)。1.《愛的教育》用的形式，講述了一個叫的四年級小男孩的成長故事。2.讀完《愛的教育》后，元元繪制了主要人物關(guān)系圖，請你幫她補充完整。五、閱讀選段，完成練習(xí)。童年（節(jié)選）高爾基她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說：“再講一個！”“好，好，再講一個！”“有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面條兒扎進了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太！”還說：“走，跟我們一起去吃晚飯！”餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。1.文段中的“我”指的是，文段中另一個主要人物是“我”的。2.從哪些地方可以看出外祖母講的故事非常精彩?（）（多選）A.外祖母講故事時，手舞足蹈，聲情并茂。B.每次她講完一個故事，“我”總會說“再講一個”。C.和“我”一起聽故事的水手們聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜和香瓜。3.從選段中，可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度？

快樂讀書吧參考答案一、1.1312.（1）√（2）√（3）√（5）√二、1.蘇聯(lián)高爾基阿廖沙2.A3.充滿愛心小茨岡富有同情心慈愛、樂觀“好事兒”三、1.抗日戰(zhàn)爭雞毛信站崗放哨游擊隊2.（1）動作、語言機智勇敢（2）心理