九年級化學(xué)試卷分析

PAGE2012學(xué)年九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測化學(xué)質(zhì)量分析報告此次化學(xué)期中試卷命題，能夠嚴(yán)格遵循教育部制定的全日制義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人教版化學(xué)教材為依據(jù)，立足教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生。試題考查內(nèi)容能夠突出基礎(chǔ)知識，側(cè)重基本技能，密切聯(lián)系熱點(diǎn)，整合三維目標(biāo)，體現(xiàn)課改精神，符合學(xué)生實(shí)際?？荚囶}覆蓋面廣，內(nèi)容跨度大，試題靈活，重點(diǎn)突出，在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識同時，能夠注重考查學(xué)生的化學(xué)思維能力，這對中學(xué)化學(xué)教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用，而且，試題設(shè)計(jì)的情境性和層次性，符合初中學(xué)生的心理特征和認(rèn)識水平，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。此次期中考試采取了小跨度集中、流水批閱的方式，參與閱卷老師能夠按照閱卷培訓(xùn)會的指導(dǎo)要求，依照參考答案，嚴(yán)把評分標(biāo)準(zhǔn)。試題整體難度不是很大，大都是許多師生耳熟能詳?shù)某Ｒ婎}，我們最后的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全班35名參加考試的學(xué)生，整體平均分為：35.37分，比校平均分32.64多4分，比期中均分少。一、試卷抽樣分析：1.得分概況（%）：（一）單項(xiàng)選擇題：得分率統(tǒng)計(jì)（%）題號12345678910得分率7032.366606073.356.79036.370題號1112131415161718得分率70508016.7708026.766統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：學(xué)生失分主要集中在6、7、9、12、14、17.題。（二）閱讀探究題：得分率統(tǒng)計(jì)（%）分題號整個大題第21題44.6第22題58.5第23題67.6統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：學(xué)生失分主要集中在第21大題二、錯誤原因分析：1、單項(xiàng)選擇題：這個試題共26分，共18小題，據(jù)抽樣分析表明，學(xué)生失分主要集中在3、6、7、9、14、17、18題。（1）第6題失分原因在于學(xué)生對量筒的使用方法記不牢，不會用，對俯視、仰視對讀數(shù)的影響記不牢，不會運(yùn)用。（2）第7題對現(xiàn)象的【D】選項(xiàng)的錯誤，主要是審題不細(xì)、平時記憶不牢，做選擇題的方法沒有完全掌握。（3）第14題失分原因在于對離子的知識把握不牢，記不清楚或者是沒有理解，對結(jié)構(gòu)示意圖的識記還有很多不足。（4）第17題有不少學(xué)生閱讀量大的題目的通病，學(xué)生對紅磷燃燒來檢測空氣含量的實(shí)驗(yàn)較熟悉，但遇到大量閱讀或者知識在運(yùn)用時就顯得能力不足。（5）第18題失分原因在于學(xué)生對能量的轉(zhuǎn)化知識不清楚。2、第二部分：這個試題共34分，共三大題，二題是13分，三大題13分，四大題8分。得滿分的同學(xué)很少，大部分同學(xué)得分都不足30分。（1）第21題錯誤較多的集中在第1小題上，。（2）第22題整體得分率較低，仔細(xì)查閱學(xué)生試卷，，這也啟迪畢業(yè)班老師對專題性和系統(tǒng)性知識應(yīng)該加強(qiáng)答題指導(dǎo)。（3）第23題第1問錯誤主要集中在學(xué)生對知識的遷移、運(yùn)用不到位，個別學(xué)生儀器不認(rèn)識，學(xué)生對儀器的使用、連接、儀器的功能認(rèn)識不到位.運(yùn)算三、答題主要問題：1.基礎(chǔ)知識掌握不牢。這一點(diǎn)在普通班體現(xiàn)的最為明顯，這次試卷難度系數(shù)不大，全縣均分應(yīng)該可以達(dá)到40分，因?yàn)?，?jù)了解本次期中素質(zhì)測試選擇題部分平時訓(xùn)練時做過的原題有的學(xué)校達(dá)到12題之多，但學(xué)生得分率并不高。如選擇題7、9、14、17題做過好幾次，但得分率僅為40%以下?？梢妼W(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握非常不牢固。特別是，不少學(xué)生對題意或試題背景認(rèn)識模糊，對相關(guān)專有化學(xué)名詞記憶不到位。2.遷移運(yùn)用能力薄弱。好多學(xué)生僅僅立足于課本的基本史實(shí)，缺少遷移運(yùn)用的能力。只知道死記硬背，不會靈活運(yùn)用，欠缺實(shí)踐能力。3.體系構(gòu)建能力欠缺。課文內(nèi)容要點(diǎn)梳理不夠到位，知識結(jié)構(gòu)沒有真正構(gòu)建，相關(guān)知識記憶混淆。如探究閱讀21題，我們學(xué)校訓(xùn)練不下于5次，但得分率僅為80%。對于課本前后具有共性的知識點(diǎn)，學(xué)生缺乏自我歸納整理的能力。四、教學(xué)工作建議：針對此次期中學(xué)業(yè)檢測所反映出來的上述種種問題，為了對本屆學(xué)生最后的中考負(fù)責(zé)，在今后的化學(xué)教學(xué)中，除了學(xué)校必須加大思想重視程度、合理調(diào)配教學(xué)資源的同時，建議我們的學(xué)科老師在以下幾個方面多做好扎實(shí)細(xì)致的工作：1.整合基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識體系?；A(chǔ)知識在考試中至關(guān)重要，因此要將落實(shí)基礎(chǔ)作為復(fù)習(xí)備考的基本方略。在平時的教學(xué)中，扎實(shí)地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，在理解基礎(chǔ)上加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的記憶，正確處理暫時記憶與長久記憶的關(guān)系?；瘜W(xué)試題在立足考查基礎(chǔ)知識的同時，往往重視化學(xué)體系及專題知識的考查，有縱向綜合的專題，有橫向比較的專題，有一個中心主題下設(shè)幾個問題的專題，還有縱跨幾個化學(xué)階段或橫跨幾個國家的專題。針對這一特點(diǎn)，教學(xué)中要積極幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系；宏觀把握中外化學(xué)大專題，也要微觀落實(shí)小專題的知識點(diǎn)。同時要聯(lián)系實(shí)際情況學(xué)習(xí)化學(xué)，加強(qiáng)對邊緣學(xué)科的滲透。2.圍繞考綱要點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)?？荚囍饕獓@課程標(biāo)準(zhǔn)考查化學(xué)的主干內(nèi)容，因此要切實(shí)抓住考綱要點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生牢牢把握重點(diǎn)。主干知識是人類化學(xué)發(fā)展的基本趨勢，一般表現(xiàn)為化學(xué)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、關(guān)鍵性和起里程碑作用的化學(xué)人物、化學(xué)事件、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)概念、化學(xué)線索和化學(xué)階段特征等。教學(xué)中力求達(dá)到系統(tǒng)、全面、扎實(shí)、準(zhǔn)確八字要求。3.培養(yǎng)思考習(xí)慣，提高思維品質(zhì)。日常教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)同時，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，在相互交流中提高分析化學(xué)問題解決問題的能力，特別是培養(yǎng)史論結(jié)合的能力。要能夠注意化學(xué)知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，讓學(xué)生站在化學(xué)的高度審視化學(xué)。4.訓(xùn)練應(yīng)試技能，增強(qiáng)探究能力。平時教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力，指導(dǎo)學(xué)生解題方法：審題時要審關(guān)鍵的字詞、審設(shè)問點(diǎn)、審題題干和材料中隱含的要素、審時空概念。學(xué)會從材料中最大限度地提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、綜合運(yùn)用的能力。要進(jìn)行專題的訓(xùn)練，強(qiáng)化題型解題技能。要增強(qiáng)訓(xùn)練開放性試題訓(xùn)練，如啟示、教訓(xùn)、影響、措施等一類的題目。要訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)技能，掌握常見的答題規(guī)范，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)術(shù)語解答化學(xué)試題。適當(dāng)開展