第15課《故鄉(xiāng)》課件（共22張）語文九年級(jí)上冊(cè)

《故鄉(xiāng)》

魯迅為什么文章標(biāo)題是“故鄉(xiāng)”而不是“家鄉(xiāng)”？時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。時(shí)隔二十余年后，當(dāng)“我”再次回到故鄉(xiāng)，看到的故鄉(xiāng)是怎么樣的？色彩暗淡死氣沉沉“阿！這不是我二十年來時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)？”

悲涼

失望深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！拔摇睍r(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)是怎么樣的呢？色彩明麗生機(jī)勃勃蕭索的荒村美麗的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)用一個(gè)字來表達(dá)故鄉(xiāng)留給“我”的印象？故鄉(xiāng)之變（景變）變閏土之變（人變）

閏土是本文的主要人物，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，找出文中少年閏土到中年閏土的成長過程，發(fā)生了那些變化？變化少年閏土中年閏土外貌語言動(dòng)作神態(tài)

比讀角度：人稱使用、標(biāo)點(diǎn)使用......比讀少年閏土和中年閏土的語言描寫1.我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背......2.不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去......3.現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厵z鬼見怕也有，觀音后也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。4.有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑......5.我們沙地里，潮汛要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳......1.什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背......2.你便捏了胡叉，輕輕地走去......3.老爺！......4.非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠......又不太平......什么地方都要錢，沒有定規(guī)......收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉......閏土之變

少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、熱愛生活的農(nóng)村“小英雄”的形象。中年閏土是一個(gè)蒼老貧困、凄苦可悲、麻木遲鈍但善良忠厚、勤勞樸實(shí)的“木偶人”的形象。中年閏土為什么會(huì)變成這樣？“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳......”文章又是從哪些方面描寫楊二嫂的？楊二嫂是個(gè)什么樣的人？楊二嫂之變

回憶中的楊二嫂是一個(gè)年輕美麗、端莊文靜的“豆腐西施”的形象?，F(xiàn)在的楊二嫂是一個(gè)自私自利，說話尖刻，貪婪、勢(shì)利，愛占便宜，愛搬弄是非的“圓規(guī)”形象。變化背后：辛亥革命后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)階級(jí)觀念對(duì)人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。是什么造成了閏土和楊二嫂的變化？無奈“故鄉(xiāng)”的變化讓“我”悲涼、無奈，但仍有“希望”。思考：為什么想到希望“我”忽然害怕起來了？

因?yàn)椤拔摇钡脑竿瞧仗煜碌娜硕歼^上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，自然便害怕起來。對(duì)于“新的生活”，只有希望肯定是不行的，還應(yīng)該怎么做？

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。每個(gè)人要根據(jù)自身情況投身到各種社會(huì)實(shí)踐中，為開創(chuàng)新生活提供一種可能