幼兒園教師防震培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

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次地震逃命演練得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視，演練活動(dòng)組織到位。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園成立了由園長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，園長要求全體教師首先從思想上要引起重視，增添安全意識(shí)，對幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。同時(shí)園長還強(qiáng)調(diào)此次活動(dòng)肯定要留意幼兒安全，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

在幼兒園演練方案中就演練的時(shí)間、路線、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與留意事項(xiàng)作了一一講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和留意事項(xiàng)，要求教師教育幼兒，聽到“地震了”之后，全園幼兒必需聽從教師指揮，馬上跟隨教師快速、安全進(jìn)行疏散，不擁擠、不推搡、不可怕，不要重返教室，更不要喧嘩;要求各班教師根據(jù)各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

X月X日上午，當(dāng)幼兒園一名男教工大喊幾聲“地震了”“地震了”之后，后勤全體人員包括幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)按事前的演練方案各自奔跑到自己幫助的班級(jí)，幫助各班教師快速組織幼兒躲到教室最安全的地方，有的幼兒在教師的幫助下躲到了桌椅下、有的躲到寢室的床鋪下。之后，教師再組織幼兒有秩序的從逃命通道撤離到室外的安全地帶，到達(dá)安全地帶后，各班教師馬上清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒小手抱頭蹲在地上，并立即向園長匯報(bào)狀況，園長隨后宣布結(jié)束演練活動(dòng)并對此次活動(dòng)進(jìn)行簡要總結(jié)，各班幼兒載教師組織下有秩序地回到教室。

此次演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊急、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對幼兒園《突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了幼兒園應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實(shí)際應(yīng)對和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增添教師急幼兒的安全意識(shí)，真正把握在危急中快速逃命、自救的基本方法，提高抵擋和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園教師防震培訓(xùn)心得體會(huì)2

幼兒園的安全工作重于泰山。為了提高幼兒園師生防震抗災(zāi)自救能力，熟識(shí)逃命路線，到達(dá)在發(fā)生地震時(shí)有序、快速的引導(dǎo)幼兒安全疏散，讓幼兒學(xué)到安全防護(hù)學(xué)問，到達(dá)有事不慌、主動(dòng)應(yīng)對、自我愛護(hù)的目的和提高抗擊突發(fā)事件的應(yīng)變能力。加強(qiáng)防震減災(zāi)宣揚(yáng)教育，普及地震應(yīng)急避險(xiǎn)學(xué)問。桃源中心園于2021年11月19日上午進(jìn)行了地震應(yīng)急疏散演練，我有幸的參加此次的演練活動(dòng)中。

演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)《地震應(yīng)急演練預(yù)案》，提高認(rèn)識(shí)、明確職責(zé);各班教師向幼兒介紹了地震的相關(guān)學(xué)問、應(yīng)急避震的愛護(hù)措施和震后自救學(xué)問，特殊強(qiáng)調(diào)了在家、在幼兒園如何防震的學(xué)問，讓幼兒將學(xué)到的學(xué)問帶回家去幫助家人做好相應(yīng)工作。同時(shí)指導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)熟識(shí)就近的安全三角空間，把握應(yīng)急避震的正確方式。為了將防震演習(xí)活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，沈園長制定了具體的方案，讓老師們認(rèn)真閱讀，熟記在心。

9點(diǎn)整，幼兒園警報(bào)響起，演練活動(dòng)正式開始。當(dāng)“地震警報(bào)”信號(hào)發(fā)出后，全園師生馬上實(shí)行避震措施。幼兒在教師的指導(dǎo)下將身體蜷縮，雙手抱頭，躲在桌椅旁、柜子或墻角等堅(jiān)固的三角空間;在聽到“緊急疏散”的信號(hào)響起后，教師根據(jù)預(yù)定的疏散路線，快速、有序、安全地組織幼兒疏散到了操場。疏散中，在教師的指揮下，幼兒手拿一本書，放在頭頂愛護(hù)頭部，并且有序的向指教地點(diǎn)疏散，幼兒之間沒有發(fā)生推擠、踩踏事件，沒有一名幼兒在疏散時(shí)發(fā)生意外。演練過程中，教師能準(zhǔn)時(shí)有效的關(guān)心學(xué)生糾正不當(dāng)措施和姿態(tài)，但對于的個(gè)別幼兒逃命安全意識(shí)不強(qiáng)，教師給予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心引導(dǎo)。全園師生以及保育員全部安全撤離出來，整個(gè)疏散過程不到2分鐘。隨后，各班帶班老師快速清點(diǎn)人數(shù)，并向園長匯報(bào)。通過此次的地震應(yīng)急演練，讓全體師生了解了地震發(fā)生時(shí)的避震、疏散等應(yīng)急避險(xiǎn)學(xué)問，把握了初步應(yīng)對地震發(fā)生時(shí)實(shí)行的防護(hù)措施和方法，進(jìn)一步增添了全園師生的安全意識(shí),真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法,提高抵擋和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力,整個(gè)演練活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園教師防震培訓(xùn)心得體會(huì)3

在演習(xí)之前，我們提前向本班的幼兒講解并描述了一些有關(guān)地震的學(xué)問，比方地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象以及地震的危害等。然后我們依據(jù)就近原則，分布好幼兒的藏身之處，以防演練時(shí)發(fā)生不必要的碰撞事故。

八點(diǎn)四十分，警報(bào)聲準(zhǔn)時(shí)響起，我和班主任殷老師馬上組織幼兒進(jìn)行防身隱藏，全部的幼兒都勝利的躲到了指定的藏身之處。緊接著撤離教學(xué)樓的警報(bào)聲也準(zhǔn)時(shí)響起，我和殷老師、王老師快速組織幼兒撤離教學(xué)樓。到達(dá)樓梯口的時(shí)候，大班的孩子和老師也在緊急撤離，全部的師生，就如兩條快速的流淌帶，撤離的緊急有序。到了樓下的安全場地，我和王老師負(fù)責(zé)照看本班的幼兒，班主任殷老師則去園長那報(bào)告撤離狀況。整個(gè)過程就如策劃的一樣井條有序，全部的師生均安全撤離。

通過這次防震演練，使我們老師以及幼兒均把握了逃命的正確方法。我認(rèn)為此類的演練特別有必要。不僅可以增添孩子們的防震逃命能力、自我愛護(hù)能力，而且讓孩子們增加了很有用的實(shí)踐閱歷。這樣可以最大限度的削減自然災(zāi)難對我們的威逼與損害。與去年的防火安全演練相比，今年的防震安全演練更真實(shí)、更有用。而且在撤離路線的支配上也成熟了許多，避開了擁擠堵塞的現(xiàn)象。更重要的是，大家都安全撤離后，班主任的匯報(bào)工作也使整個(gè)演練更有真實(shí)性，更加成熟。我認(rèn)為最終的匯報(bào)這一項(xiàng)特別重要，可以避開有個(gè)別幼兒遺留在危急區(qū)，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺未撤離幼兒，并在最短、最有效的時(shí)間內(nèi)將其救出，避開不必要的傷亡，把自然災(zāi)難對我們造成的損失降到最低。

但我認(rèn)為演練的預(yù)備工作應(yīng)更深入一些，比方讓幼兒觀看地震的照片或者錄像，以便幼兒能更真實(shí)、更形象的了解地震這一自然災(zāi)難的危急程度，更加提高幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和防震逃命意識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)向幼兒講明。加入地震真的發(fā)生了，不能恐慌，要主動(dòng)聽從老師的指揮，跟著老師一起撤離危急區(qū);避開因?yàn)榭只哦斐深~外的意外事故。

總之，我認(rèn)為這次的防震安全演練特別的勝利。

幼兒園教師防震培訓(xùn)心得體會(huì)4

幼兒園是人群相對密集，事故易發(fā)地點(diǎn)，為了培育幼兒逃命自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應(yīng)急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園召開了應(yīng)急演練會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增添安全意識(shí)，在幼兒中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，肯定要留意安全，保障措施肯定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學(xué)生，聽到園長的宣布后，全園師生必需服從指揮，聽從指令，馬上快速、安全進(jìn)行疏散，;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發(fā)覺有人摔倒，應(yīng)將其扶起，關(guān)心一起逃離危急地。要求各小組根據(jù)各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參加，演練效果呈現(xiàn)良好。

在演練期間，校內(nèi)鈴聲長鳴，演習(xí)活動(dòng)開始。當(dāng)信號(hào)發(fā)出后，全校學(xué)生在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點(diǎn)人數(shù)向校長匯報(bào)，校長對演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡要總結(jié)。校長宣布演練活動(dòng)結(jié)束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參與這次演練活動(dòng)馬上進(jìn)行分析、小結(jié)。

各校的演練過程井然有序，到達(dá)了預(yù)期的效果。本次活動(dòng)全園師生參與，幼兒從教室撤離到校內(nèi)操場，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過程既緊急、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對我園《應(yīng)急疏散演練方案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了學(xué)校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我園實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)事件的`能力，更進(jìn)一步增添師生對突發(fā)事故的應(yīng)急能力，真正把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，整個(gè)演練活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園教師防震培訓(xùn)心得體會(huì)5

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、敬重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的獨(dú)特不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的.但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟識(shí)的環(huán)境，或家