2023年初中物理教學工作總結(集錦篇)

2023年初中物理教學工作總結(集錦篇)初中物理教學工作總結1

在本學期的教化教學工作，我擔當初二3、4、5班的物理教學工作及負責物理試驗。本學期里我接著探究物理教化教學規(guī)律，有意識地培育學生視察、分析、解決實際問題的實力，讓學生在輕松開心的氛圍中形成對書本學問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。

一、應對新課標，全面提高課堂教學實力

為適應新課程理念下的素養(yǎng)教化，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學模式，不斷探究并采納符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。

采納以自學（自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行試驗探究）——互學（探討溝通）——督學（老師督促個別不太用心的學生、適當點撥學問重點、解析學習難點）——驗學（當堂練習鞏固，檢驗學習效果）鏈接起來的課堂結構模式。這樣的教學模式，減輕了學生的課業(yè)負擔——作業(yè)基本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜愛的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作；思想匯報專題也提高了課堂效率——一節(jié)課內，學生須要完成四個不同內容的活動，學生不簡單感到疲憊和厭倦，整節(jié)課都能集中精力。

二、課件上課，提高學生學習愛好

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的留意，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產生劇烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態(tài)的學問形象化，有利于學生對學問的獲得、記憶。

三、全面發(fā)展，多設學生試驗，增加學生實踐實力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的`特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導學生有目的的視察，啟發(fā)主動思維，提示物理現(xiàn)象的本質。組織好學生試驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨立操作的實力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的實力。

四、全面關注學生，不放棄不拋棄

學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中留意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學實力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。

特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

五、關愛學生，以情感人

學生在學習過程中也是在成長過程中，成長中會出現(xiàn)許多問題，這些問題可能會困擾學生，影響學生的學習、生活等等。所以在平常上課時要留意學生的一舉一動，主動主動接觸學生，為學生解決各種問題，做學生的一個良師，也是一個益友。

六、加強集體備課，提高業(yè)務素養(yǎng)

堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事xxX、xxX一道，仔細探討教材，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我縣近幾年的中考動向，盡量熟識新形勢下的教學教化價值觀，細心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素養(yǎng)。

初中物理教學工作總結2

我擔當了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿意學生的須要，我在仔細備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類學問，以提高自身素養(yǎng)。多看參考書，各取精華所在?；厥走@一段時間，感慨頗多，下面做一個簡潔的總結：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的`對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

9、指導學生做好錯題集整理工作，教化學生留意點滴積累，爭取量變并進而質變，讓學生能更快進步。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與學生聯(lián)系，時時關切他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

初中物理教學工作總結3

本學期我擔當初三（9)、(10）、（11)三個班的物理教學,并且順當完成了教學任務，這與全體師生的共同努力非常不開的。從各班實際動身，注意全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾條閱歷：

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中物理的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓物理課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對物理的學問的駕馭實力不同，老師應針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成學生對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對物理失去愛好。

抓基本技能，要抓好物理用語的運用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓學生真正了解每個試驗涉及的物理原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進行

視察和探討的過程和樂趣，切實提高學生的試驗實力。

二、重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育。

要提高學生的實力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲得學問的過程，讓學生駕馭學習物理的“基本學科思維方法”。

今年物理試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究實力。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對學生的學問與實力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求教物理學要突破單純灌輸課本學問的`限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和相識社會，用物理視角去視察問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（物理課程標準）。

基礎教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，老師們都起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三物理的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課后能與上課老師剛好進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

六、加強試驗教學。

考試試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

七、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的學生參與學科競賽活動。

給有特長的學生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎。

八、從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

初中物理教學工作總結4

本學期我擔當初二學年的物理教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的協(xié)作和耐性幫忙下，圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了必需的成果，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下：

一、做好課前打算。深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，留意弱化難點，強調重點。

二、仔細組織課堂教學。能組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意激發(fā)學生學習的愛好。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔。

三、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導。開學以來，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學生學問落實狀況有更好駕馭，隨時調整教學，即有利于提高教學質量，還有利于做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教化相結合的方式，與學生談志向、談目標，激發(fā)他們的學習熱忱。

四、專心參加教研活動。堅持聽課、評課，留意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學促進很大。本學期還參與了縣三中物理教研活動，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理試驗、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎。

五、注意教化理論的.學習。留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。如到網絡上學習新的學問，閱讀教化教學雜志，不斷擴寬學問面，為教學資料注入簇新血液。學習新的教化教學方法和新的教學模式，注意培育多種愛好愛好。

此外，教學中留意學科間的整合，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育潛力。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必需的成果，但在教學工作中仍舊有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的物理成果而加倍努力。

初中物理教學工作總結5

一學期的工作即將結束，本學期，我們物組老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

一、深化教學常規(guī)，細化教學管理，堅持向常規(guī)要效益

我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試）”。

在備課時，我們著重“四備”。

（1）備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的學問儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠柧?，使教學順當進行。

（2）備教法依據學情和課標的要求，實行不同的教學方法，對教材中的重難點，實行試驗、探討、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內容，比如比較物質的硬度、“宇宙探秘”等學問，實行在老師指導下的自學，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。

（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業(yè)量?！八谋兀ㄓ邪l(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的學問的駕馭每天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。

（4）備試驗物理學科是一門以試驗為基礎的學科，一堂物理課的試驗恰當、完備勝利可以說這堂課勝利了一半。在對教材、試驗的充分理解下，改進試驗和增加試驗，例如，在講解到大氣壓強的學問時，我們增加了大量的試驗，并對覆杯試驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關系試驗改成噴泉試驗，這不僅增加了學生的愛好，而且使學生對大氣壓強學問加深了了解駕馭。

二、科研興組、課題先行，堅持向教學探討要發(fā)展我們特別重視提高老師的理論水平和教學探討水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《探討式教學法》、《果殼里的宇宙》等。

課題探討是提高老師業(yè)務水平的重要途徑，我組已有2位老師參與了市教科所的課題探討（下學期將讓兩位新老師也申報課題探討）。

為了加快自身成長，有兩位老師撰寫的論文獲全國教化學會二等獎。

三、扎實開展其次課堂，堅持向校本課程要素養(yǎng)

開展其次課堂的.宗旨是：激發(fā)學生對物理的愛好，為此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結合學生的生活實踐、書本學問，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習愛好得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的學問面。

四、讓青年老師成長的更好點、更快點

我組有兩位青年老師都是剛走進二外校門，我們組始終把培育提高他們的思想素養(yǎng)和業(yè)務實力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新老師的培育分為三個階段。

第一階段分為三步：

1、要求新老師熟識教材，在老老師的指導下備課，聽老老師上課，評老老師的課，再自己上課。

2、讓新老師自主備課，有問題向老老師請教，在新老師說課的基礎上再去上課，老老師聽課評課。

3、自主備課，老老師跟蹤聽課，幫助新老師克服課堂教學中的不足之處。

力爭通過這一階段的培育，使新老師能夠分析教材，基本駕馭教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。其次階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老老師指導新老師細化備課，特殊留意課堂上的提問藝術，老老師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新老師談教學感受，寫教學反思。

老老師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培育新老師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“好玩、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新老師分別上了匯報課和課題探討了，都獲得了勝利，也讓我們看到他們整體素養(yǎng)的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結6

本學期我擔當初三5-6班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教化教學工作方案，轉變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

一、主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，主動參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

二、仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深化探討拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教化教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)建有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得學問和不斷提中技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前細心備課，撰寫教案，課后仔細寫反思，登記自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、猜想、分析和整理的過程中，獲得學問。這樣的`探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成果優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進學生全面開展。

本學期徹底變更了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱忱，學習過程，學習看法等，關注他們情感與看法的形成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和開展，促進了學生全面開展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成果，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結7

一學期以來，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)詳細總結如下：

一、教學工作方面

首先，仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都進行了仔細的思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎學問的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據須要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。

在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技學問，拓展學生的視野，提高相識問題和解決問題的實力。

在習題講析中，留意培育學生科學的.思維方法和良好的學習習慣，啟發(fā)引導學生仔細審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。此外，在習題的講析中，除了注意習題的典型性外，還留意到了習題的好用性，結合學問考點進行練習。同時要求學生多看書加深對學問的理解。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學會學習是老師的職責。因此，在教學之前，仔細細致地探討教材，探討學生駕馭學問的方法。

主動進行教學改革。主動參與學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美特性的獨特性，越有特性的藝術就越美，越能發(fā)覺獨特的美的人就越有審美實力，越有創(chuàng)建力。所以，在初中物理教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式。

布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢

二、因材施教，做好培優(yōu)工作。

依據所帶學生的基礎，按實際狀況采納不同的安排、步驟，方法，進行有效的輔導教學。學生經過一個學期有安排、有步驟的輔導后，物理水平有了很大的提高。并在肯定程度上提高了學生學習物理的氛圍。

總之，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在學生身上，到處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方須要改進的，例如：學習先進的教學方法，接著提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。

初中物理教學工作總結8

本學期，教學工作已經結束，現(xiàn)對本學期的試驗教學狀況進行歸納和總結。如今，我校老師在物理教學中對試驗探究的重視程度有所提高。學生的試驗操作實力也較前幾屆有所增加。這對提高我校物理的教學質量，培育學生的實力，有著很好的促進作用。但在實際教學過程中，我仍發(fā)覺學生在試驗操作中存在一些問題。它反映出我們在平常教學時對試驗重視不夠，也反映對學生在這方面的要求不到位。所以，應改進教學方法，剛好實行措施，以提高學生的試驗操作實力。為此，我對試驗教學中存在的問題和改進的措施分析總結如下：

一、試驗教學中存在的問題

1、部分學生對儀器的運用不正確

(1)在運用彈簧測力計時，有的學生沒有進行校零就干脆運用；測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在運用位置上。

(2)用量筒測水的'體積時拿在手里讀數(shù)，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3)在運用電流表和電壓表時，沒有試觸就干脆運用；不留意接合適的量程。

(4)部分學生不能正確連接滑動變阻器及推斷阻值的改變狀況。

2、操作不規(guī)范

(1)學生操作不按試驗要求，操作過程中對器材的運用不夠規(guī)范。

(2)在探討凸透鏡成像的試驗中，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像。

(3)連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對視察者；沒有解除電路故障的一般閱歷，有的甚至根本不會連接電路。

3、背試驗和數(shù)據，違反試驗事實。許多學生一起先就立刻在試驗冊上填寫有關內容，根本沒有看器材，甚至是先填出試驗結論、數(shù)據，再做試驗。其試驗數(shù)據與填寫數(shù)據根本不符，如：

(1)在視察凸透鏡成像的試驗中，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結論。

、

(2)在探討杠桿平衡條件的試驗中，部分學生先在記錄中把數(shù)據、結論都填好后再動手做試驗；有的學生把兩邊的力臂始終調得一樣大。

(3)在測滑輪組的機械效率的試驗中，學生背數(shù)據、結論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、探究同種物質的質量和體積的關系等試驗中，背試驗數(shù)據和結論的現(xiàn)象也較為普遍。

4、對自己的設計方案不去推敲其合理性，如探究動能與什么因素有關時，不是嚴格按要求把高度作為限制變量；在其他問題上也是不留意讓“別的量保持不變”。

二、分析問題存在的緣由

多數(shù)學生在試驗操作中存在盲目性，缺乏肯定的試驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上，但反映了我們老師在平常的教學中對學生的試驗操作技能訓練不到位，而是為了試驗操作考試而做試驗。老師忽視了對學生實力的培育與方法的指導。其次是老師在指導學生復習操作時，讓學生動手的機會太少。老師講得太多，包辦做得太多，有意識地供應一些數(shù)據和結論讓學生記住。有的學校的老師在指導學生復習時規(guī)定太死，如用電流表、，電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機械效率，測平均速度，視察探討凸透鏡成像試驗，老師先把一些數(shù)據給學生規(guī)定好，讓學生按老師事先設想的數(shù)據去做試驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和敏捷性，養(yǎng)成了在試驗操作中的依靠性和封閉性，不利于學生的發(fā)展。學生整體試驗操作實力與平常教學和后期訓練分不開的，因此，為了在今后的教學工作中使學生的試驗操作實力有所提高，我們應加強試驗教學，培育學生的試驗操作實力，培育學生嚴謹?shù)目茖W看法。只有這樣才能培育出具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人。

初中物理教學工作總結9

又一個學期接近尾聲，該是靜下心來盤點這一學年得與失，對自己一學期的工作做個總結的時候了，初中物理教學總結。今年教了八年級的一個班和九年級兩個班,現(xiàn)將教學狀況以及個人學習狀況總結如下：

一、學生學習物理現(xiàn)狀：

物理是一門科學性和學問性都很強的學科。且前后學問連貫性強，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門須要花費大量時間和精力的學科。都說愛好是最好的老師，但是讓學生對物理課感愛好，套用一句歌詞那就是"愛你不是一件簡單的事"。因為中考分數(shù)比起語數(shù)外少了很多，學生普遍不重視。不情愿學。上課沒有主動性，心思不在課堂上。一部分學生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴峻。

二、針對學生學習現(xiàn)狀實行的相應對策：

第一、增加課堂趣味性，采納學生熟識的事物設計教學情境。

例如講力的作用是相互的.，讓學生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進，感受摩擦力。

其次、在授課時穿插物理學史，提高學生對物理這一學科的學習愛好。

把科學發(fā)覺過程，科學獨創(chuàng)對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻。以及科學家的生平，作出的貢獻，科學家之間的論戰(zhàn)引入教學。

第三、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：

例如講慣性時，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的留意事項,以及生活學習工作。

第四、嚴格要求，加大檢查力度。拿出上課時間檢查上節(jié)課的學問點，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)剛好批改，剛好講評，工作總結《初中物理教學總結》。

第五、仔細備課，探討會考，降低難度。

第六、想法設法吸引學生的留意力，時刻關注學生聽課狀態(tài)?？从袥]有學生睡覺，有沒有做與課堂無關的事情，有沒有走思。適時提示他們留意聽課。

三、個人學習狀況：

1、一般是提前幾天起先備課，先查找資料構思

進行教學設計，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镯氁薷摹?/p>

2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學生聽課時狀態(tài)。學生在那個地方有懷疑。哪個教學環(huán)節(jié)設計不夠好，課堂留下那些缺憾等。因為在上課之前你無論打算多么充分，在上課時總會發(fā)覺新的想不到的問題。發(fā)覺問題后，主動找尋解決方法，再給下一個班上課時，力求做得更好。給這個班上下一節(jié)課時，把學生駕馭不太好的地方再重點講一遍，力求完備。

3、主動聽課，聽同組老師的課，借鑒同組老師授課方式，設計思想。學習他們的教學閱歷。仔細觀摩優(yōu)秀老師、老老師的公開課。學習他們調控課堂的實力，怎樣進行師生互動，以及他們怎樣設計教學思路。怎樣調動學生主動性。力求提升自己的教學水平。

4為了保持做題實力不下降，堅持做復習試題和中考模擬試題。熟識中考模式。

5.堅持把自己教學時的一些想法、看法照實記錄下來。

四、其他：

老師的教學好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領導并不是好領導。老師出了些問題，學校應多些關切，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意，對老師也是一種勸慰.總之，下一學期要更加努力工作，仔細學習。提升學生們聽課實力、做題實力。提高自己的綜合素養(yǎng)，教學水平。

初中物理教學工作總結10

本學期，在學校的支配下，我擔當了八年級三班的教學工作。我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，在接著推動我?！疤骄渴浇虒W”模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結如下:

一、教學目標達標狀況

課堂教化教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值.

二、課堂教學，我加強了師生和學生之間交往互動，共同發(fā)展。

老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！疤骄渴浇虒W”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據本班學生狀況主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地開展教學。

主動開展學校的教研活動、和集體備課，促進了老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案。實施以后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在視察、操作、試驗、探討、溝通、揣測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的`組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。試驗、圖像分析、各種物理公式的計算都體現(xiàn)學生自主探究、探討。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教化與人文教化的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。須要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在相識。

努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用與解決問題的重要性，重視培育學生應用物理的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“探究式教學”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成果

學生智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中留意兼顧全體學生，激勵先進學生，激勵后進生。對學習成果優(yōu)秀的學生，重點賜予學習方法上的指導，提高他們的自學實力，激勵、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關注有學習欲望但學習困難的學生，常常與他們溝通，了解他們的困難所在，常常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱忱，再按部就班地指導他們駕馭一些簡潔有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”漸漸起先“入門”。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多激勵確定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，有多人在物理競賽中獲獎，學生的基礎學問扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結11

一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順當，全體成員發(fā)揚集體主義精神，相互幫助，目的明確，圓滿地完成了學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

1、強化目標管理

為實行學校提出的目標明確化，思路清楚化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的才智，同心同德，集思廣益，制定了學期工作安排。

備課組依據學部教學的整體目標安排和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標。科任老師依據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和老師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最終落實到老師個體教學目標和學生個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。

2、抓好備考工作

貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習，不比基礎比進步”的工作思路，牢記學校對初二年級提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組始終以來將眼光盯在中考上，堅固樹立一切教學工作都要圍圍著中考這一中心綻開的意識。

幫助班主任加強班風、學風的管理，要留意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差安排。要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。

3、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度

大力協(xié)作學部，進行教學工作檢查，檢查老師完成教化教學任務的狀況，檢查老師的課堂教學狀況，檢查老師備課、輔導及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的`形成。

4、完善集體備課制度

發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人。備教材、備學生、備教法、備學法。統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試（做好每周的定時訓練）。運用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的探討，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

5、開展教研教改活動

在教研組的領導下，初二物理備課組主動參與學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動。利用集體備課的時間，學習學校先進的教化理念，自覺參與區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務素養(yǎng)。通過形式多樣的教研活動，達到了相互溝通，相互學習，相互促進，共同提高的目的。在探討過程中，要發(fā)揮備課組的力氣，分工合作，共同研討，不斷總結。

6、開展其次課堂活動

學期初，針對學生的年齡特點和學生初學物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽（電路學問競賽活動并取得圓滿勝利，電視臺、各種媒體都有所報道），極大地調動了學生學習物理的愛好，活躍了學生的課余生活，提高了學生素養(yǎng)，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

總之，在完成任務的同時，各成員也學到了許多的東西，提高了自己。

初中物理教學工作總結12

本學期，本人擔當九年級教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者?，F(xiàn)本主要教學工作總結如下：

一、教學方面

仔細分析和探討近三年的考試說明，探討三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均運用力氣。

二、留意細微環(huán)節(jié)

1、留意解題格式的訓練。

許多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都剛好訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

2、在備課時細心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化。

這樣使學生的思維即有深度又有廣度，能充分利用學生對因果關系感愛好的.心理特點，使學生主動思索，提中課堂效率。

3、不完全放棄教材，留意回來教材，特殊是熱、光、原三部分要強調學生看書。

4、加強多媒體的運用。

對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。

5、舍得花時間讓學生在課堂上思索，不滿堂灌。

三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練

現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系試驗實力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

四、特殊留意學生實力的培育

中考把對實力的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別學生實力的中低。考試說明中明確告知我們要考查學生五方面的實力，即：理解實力、推理實力、分析綜合實力、應用數(shù)學處理物理問題的實力、試驗實力。

總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有很多值得探討的地方。

初中物理教學工作總結13

回顧度的初三物理總復習工作，我們物理備課組的努力取得了肯定的成果，在廣州市中考中全面完成荔灣區(qū)下達的各級指標任務，在全國第十六屆初中物理應用學問競賽中獲全國二等獎1人，全國三等獎3人，廣州市一等獎6人，廣州市三等獎6人。畢業(yè)班總復習教學時間緊、任務重、要求高，如何提高物理總復習的質量和效益是我們必需面對的問題。下面談談我們在總復習階段的詳細做法和體會。

一．全面復習

總復習分三輪進行，第一輪以書本為主，將八、九年級的教學內容進行重組，以板塊復習形式出現(xiàn)。分力學板塊、光聲學板塊、熱學板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點學問，學生先比照考點回憶一遍，然后進行考點學問的訓練。每個學問點都作全面的復習，第一輪復習時間較長，學生必需在第一輪復習的過程中駕馭考點的物理學問。這樣在其次輪的復習中學生才能對所學的學問舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合實力題。第一次模擬考試完之后進行其次輪復習，其次輪進行專題復習，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、試驗專題、填空專題、選擇專題、問答專題等。另外我們備課組將廣州市各區(qū)的一模、二模卷進行選擇、重組，同時設計一些貼近新課標要求的題目，來拓寬學生思路，提高解題敏捷性和應變實力。這樣一方面讓學生懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對學問點以不同形式進行訓練，讓學生在練習的同時加強理解。等到中考前夕，多次進行中考題的測試和講評，讓學生在做題過程中盡量削減失誤。第三輪的復習主要是查漏補缺，經過系統(tǒng)復習后不同的學生由于學問點的駕馭程度不同，暴露出各種各樣的問題，我們逐一賜予分析，指出問題所在，爭取全面過關。

在三輪的復習中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對每一種題型、每個細微環(huán)節(jié)都要求學生用規(guī)范的物理語言、物理方法來解答，盡量避開因為不規(guī)范而失分。

二．聯(lián)系實際

新課標要求在物理教學中引導學生應用物理學問解決實際問題，關注與所學的學問有關的技術和社會之間的關系。中考試題中將進一步加強“STS（科學·技術·社會）”的滲透，突出理論聯(lián)系實際。而日常生活中物理應用的例子無處不在，教學過程中我們充分利用了這一特點，通過列舉大量的.生活和生產的實際事例去相識物理學問，再用所學到的物理學問去說明他們身邊的自然現(xiàn)象。比如：日常生活中的“光污染”問題、超聲波的應用、簡潔機械的應用等等，使學生相識到物理學問的作用和學習物理學問的必要性，從而提高學習物理的愛好。中考的勝利有相當部分靠平常教學，日常學習是培育學生學習實力和打好基礎的關鍵環(huán)節(jié)。所以我們在資料的打算上，力爭做到題目新奇，難易適度，容量適中，杜絕出現(xiàn)難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本學問和基本技能的同時，重視過程與方法的探究，關注學生的實際生活，關注社會及科技的發(fā)展，充分體現(xiàn)時代信息。

三．全面提高

對于基礎較差的學生教學起點必需低，以基本概念、定律和公式為起點，從學生已駕馭的學問、例子，通過新舊學問的異同點類比進行復習教學。中檔學生成果起伏較大，他們對學問駕馭不太堅固，解題時常丟三落四，因此，對他們要求要嚴格，解題要求嚴密、細心，不要造成不必要的失分。對尖子生的培育，要求他們在解題中可以走捷徑、稀奇招，注意邏輯關系，力求解題完整，提中學考的優(yōu)秀率。對學困生也不能忽視，他們在學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要問題是轉變觀念，正確對待學困生，分析其產生困難的緣由，允許他們在學習的看法上存在反復，不斷激發(fā)他們學習的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗勝利。從學生的實際動身，降低和調整某些教學要求，以滿意某一層次學生的須要。

四．團結協(xié)作

切實加強備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體才智和力氣。我們強化了集體備課。先個人備課，在個人備課的基礎上每兩周進行一次集體備課。備課組“以老帶新”。這些做法保證了老師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)。備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互幫助，不保守，不自私，目標只有一個：對全體學生負責，提高本組的整體成果。

成果只能說明過去，讓我們接著努力，為廣雅試驗學校的明天再鑄輝煌。

初中物理教學工作總結14

轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了，有很多閱歷和教訓值得總結。

課堂教學是學生學習的核心，本學期本人擔當了初三個班的物理教學任務，另加一個初三物理愛好班，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有安排地將整個初三學習時間進行了系統(tǒng)地支配，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復習。其次，將每個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學習中也會依據學生實際狀況進行調整。第三，在學問點復習中，留意不斷變更教學模式，保持學生的學習愛好。第四，針對每一節(jié)課仔細備課，反復思索：學生要駕馭的學問內容、不同學生要駕馭的層次、考試時常見的題型等。

本人認為教書不僅僅是傳授學問，更注意解題方法的教學過程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生學習的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學過程中我是這樣做的：

備課：探討課程標準，知道要求以及駕馭學問的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授學問的方法；依據學生狀況，確定課后作業(yè)內容。

批改：全批全改，重點批改課本中的練習作業(yè)，適當檢查練習冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，剛好反饋。

輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不擅長表達的學生主動問耐性聽，盡量照看到全體學生。課堂教學的時間終歸有限，學生的課外輔導也是必不行少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，根據不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導.

同學科團結協(xié)作，一起備課，一起探討布置學生作業(yè)，相互取長補短；同一組合團結協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起探討作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教化，做人的原則，做個好公民的標準，詳細的，潛移默化的，不是講大道理的語言教化。思想匯報專題身教賽過言教。

本學期學校初三共有5個班級，本人擔當了初三3班的物理教學任務，彭老師任教了2個班。在整個學期時，我們兩人互通有無，充分發(fā)揮備課組的作用，保證整個初三年級的復習穩(wěn)步進行，做到共同進步。

教學的主導力氣是老師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的實力水平，包括：閱讀各種教化教學xx、接受上級下達的.出題任務、撰寫物理教學反思和參與各種培訓講座等經過一學期的努力，最終圓滿完成了初三的教學工作。

這學期我擔當初三（1）、（5）（6）、（7）四個班的物理教學。一學期來，我堅持黨在新時期的教化方針，堅持以人為本，堅決聽從學校領導和教務處的管理和領導，工作仔細扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下。

一、教學目標達標狀況

1、課堂教化教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、特性化為導向，聯(lián)系學生實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獲得學問的過程和科學探究實力的培育，親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培育學生學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值。

2、主動參加理化生，特殊是物理教學探討工作，成果顯著。本學期，我本著提高自己，熬煉自己的目的，仔細參加組內教學探討，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期主持公開課教學4次，參加聽課15節(jié)次，并參加探討了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

3、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面對全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有學問基礎較好的、學習實力較強的學生，指導他們把學問向縱、橫方向發(fā)展，