關(guān)于幼兒園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于幼兒園托班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)伴計(jì)：

大家上午好！承載著爸爸媽媽們的期望，我們即將結(jié)束小小班的生活。首先，讓我代表全體小朋及老師們誠(chéng)心地說(shuō)一句：“感謝你們！爸爸媽媽、爺爺奶奶！有了你們的樂(lè)觀協(xié)作和幫忙，我們又圓滿(mǎn)地結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的保教工作。幼兒園日常工作涉及孩子的衣食住行，家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的'另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。所以我們老師上上下下仔細(xì)對(duì)待孩子每一天生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事，努力地讓孩子們順當(dāng)、開(kāi)心地度過(guò)幼兒園小小班的生活、學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們盡自己的努力做做好班級(jí)工作，在取得成果的后面，我們也不斷總結(jié)自己的工作，不斷反思。在此，我們將本學(xué)期所取得的點(diǎn)滴成果及不足地方向您匯報(bào)，請(qǐng)你們驗(yàn)收并賜予珍貴的看法和建議。

現(xiàn)在，我信任家長(zhǎng)們最想知道的是孩子各方面力量的進(jìn)展?fàn)顩r，在這里我就簡(jiǎn)潔的說(shuō)一下每個(gè)孩子各方面的進(jìn)展?fàn)顩r，利用和孩子們一個(gè)學(xué)期的共同生活和觀看及學(xué)期幼兒力量綜合測(cè)查，發(fā)覺(jué)語(yǔ)言表述力量較好的有xxx。自理力量較強(qiáng)的有：xxx。較喜愛(ài)唱歌跳舞的孩子有xxx。美術(shù)方面進(jìn)展得教好的有xxx。喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子有xxx。各方面都進(jìn)展得較好的孩子有xxx。在識(shí)字方面有待強(qiáng)化的孩子有xxx。孩子的現(xiàn)狀分析我就說(shuō)道這里，具體狀況家長(zhǎng)能夠依據(jù)自己日常在家的觀看和老師的分析，依據(jù)孩子的愛(ài)好和欠缺的地方對(duì)孩子進(jìn)行培育和輔導(dǎo)。在英語(yǔ)、識(shí)字和智星工程、音樂(lè)方面，我們除了極力協(xié)作英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行活動(dòng)外，還充分利用雙語(yǔ)嬉戲時(shí)間、晨鍛時(shí)間和飯后漫步?????時(shí)間見(jiàn)縫插針的進(jìn)行復(fù)習(xí)。在本學(xué)期幼兒在這幾方面的學(xué)問(wèn)掌控得較好，認(rèn)字量和語(yǔ)言（包括口語(yǔ)）表述力量方面都有了很大的提升。智星工程教了50個(gè)成語(yǔ)，還有9首古詩(shī)，幼兒成語(yǔ)、古詩(shī)都掌控得較好，只是在動(dòng)作上有點(diǎn)難度，還需要在以后的學(xué)期不斷強(qiáng)化。在計(jì)算方面，我們初步讓幼兒學(xué)習(xí)了按物體的一個(gè)規(guī)律進(jìn)行分類(lèi)、排序。（舉例說(shuō)明：顏色、外形、大小）等。

并從左到右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)1—10，這些都為我們下學(xué)期的蒙氏數(shù)學(xué)有了一個(gè)良好的基矗在體能方面，幼兒利用晨鍛時(shí)間、日常體能活動(dòng)的訓(xùn)練，幼兒在平衡、鉆、爬、跑、跳等動(dòng)作方面的力量都提升了不少，幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性都上了一個(gè)臺(tái)階。同時(shí)，這些活動(dòng)的開(kāi)展培育了幼兒活潑開(kāi)朗的性格、與伙伴友好合作嬉戲的力量。在對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的培育的同時(shí)，我們還不忘對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)、自理力量培育。

相比上學(xué)期，幼兒在集體意識(shí)方面有了一個(gè)很大的提升，不管做任何事情他們的集體榮譽(yù)感都特別強(qiáng)，每周升旗時(shí)孩子們都會(huì)問(wèn)老師“我們有沒(méi)有流淌紅旗”，為了維護(hù)班級(jí)的集體榮譽(yù)孩子會(huì)盡自己所能做到更好。記得有幾次周一的早上，xxx小伴計(jì)來(lái)到幼兒園門(mén)口就不愿進(jìn)來(lái)了，后來(lái)奶奶說(shuō)是由于孩子沒(méi)穿園服，他說(shuō)升國(guó)旗的時(shí)候會(huì)由于自己沒(méi)有穿園服而影響班級(jí)服裝的整齊，會(huì)扣分。其實(shí)在有的家長(zhǎng)的心里覺(jué)得，穿不穿園服有什么關(guān)系呢？可往往就是從生活中的每一件小事培育了幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。日常即使有的幼兒自控力量較差，堅(jiān)持的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但看得出來(lái)，他們已經(jīng)是表現(xiàn)得很好了。在中午孩子大部分能寧?kù)o入睡，在起床后也會(huì)和小伴計(jì)一起進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理床鋪。特殊在進(jìn)餐方面，比上學(xué)期時(shí)的進(jìn)餐速度快并能保持桌面上的干凈。在活動(dòng)后大部分幼兒都能積極去喝水，而且還是一大杯，不再像以前那樣老師要老師提示了。

總之，幼兒在各方面的積極性都增加了，自我掌握力量也有所提升，在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能