2023年教學(xué)計(jì)劃模板合集十篇

2023年教學(xué)計(jì)劃模板合集十篇教學(xué)安排篇1

第一課責(zé)任與角色同在教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：

①知道責(zé)任的含義;

②知道責(zé)任的來源;

③懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;

④懂得每個(gè)人應(yīng)當(dāng)自己對(duì)自己負(fù)責(zé);

⑤知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果;

⑥懂得擔(dān)當(dāng)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出肯定的代價(jià);

⑦懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力擔(dān)當(dāng)好;

⑧了解不計(jì)個(gè)人得失、無私奉獻(xiàn)者的事跡。

2、實(shí)力目標(biāo)：

①能夠分清責(zé)任的來源;

②能夠隨著角色的變換，調(diào)整角色行為，擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任，能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé);③能夠正確評(píng)估擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇，能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。

3、情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：

①對(duì)自己的責(zé)任有明確的相識(shí)，增加責(zé)隨意識(shí);

②情愿為自己的行為負(fù)責(zé);

③對(duì)那些為自己、為社會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人心懷感謝之情;

④有足夠的志氣為自己的選擇擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任：

⑤以主動(dòng)的看法擔(dān)當(dāng)那些不是自愿選擇而應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任;

⑥崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、關(guān)于責(zé)任的概念。(通過舉例，讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義：“應(yīng)當(dāng)”和“不應(yīng)當(dāng)”做的事情。)

2、關(guān)于責(zé)任的來源。(舉例說明。強(qiáng)調(diào)很多責(zé)任不只有一個(gè)來源。)

3、履行責(zé)任的代價(jià)、回報(bào)和沖突。(應(yīng)通過探討、例舉等形式來解決層次和角度問題，并獲得某些閱歷和技巧)

三、教學(xué)方法和手段

本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂探討、老師指導(dǎo)為主。依據(jù)教材供應(yīng)的情境，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，深化探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)相識(shí)上的模糊、沖突之處，老師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。案例分析、角色扮演、社會(huì)調(diào)查

四、課前打算

⑴老師可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例;

⑵要求學(xué)生結(jié)合詳細(xì)事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果;

⑶讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。

五、設(shè)計(jì)依據(jù)

⑴課標(biāo)要求

知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解擔(dān)當(dāng)責(zé)任的代價(jià)和不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增加責(zé)隨意識(shí)。

⑵學(xué)情分析

①“責(zé)任”的概念模糊。

②不能全面相識(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任所獲得的回報(bào)與付出的代價(jià)之間的關(guān)系。

③對(duì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任所獲得的回報(bào)斤斤計(jì)較，一旦不能如愿則怨天尤人。

④一些中學(xué)生不能正確理解自由與責(zé)任之間的關(guān)系，片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由而忽視或否定自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

⑶總體意圖

通過教學(xué)使學(xué)生了解有關(guān)責(zé)任的概念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)估擔(dān)當(dāng)責(zé)任的回報(bào)和代價(jià)，理解無私奉獻(xiàn)的行為對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的主動(dòng)意義，增加學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，培育“四有”新人。

第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)(2課時(shí))

㈠板書設(shè)計(jì)

責(zé)任的含義

——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)

我的角色我的責(zé)任責(zé)任的來源

人負(fù)有不同的責(zé)任

自己對(duì)自己負(fù)責(zé)

誰在對(duì)我負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果

我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人對(duì)我負(fù)責(zé)(我為人人，人人為我)

㈡教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：《放學(xué)回家》

⑴供應(yīng)材料(某中學(xué)生放學(xué)回家后，發(fā)覺媽媽病倒在床上，晚飯也沒做好……對(duì)此，你該做些什么?)⑵學(xué)生爭(zhēng)論并回答

⑶在確定學(xué)生的答案后，告知這樣的結(jié)果：那個(gè)中學(xué)生竟然背起媽媽來到了廚房。

意圖：引出課題，引導(dǎo)學(xué)生思索，什么是責(zé)任?

2、探討：《什么是責(zé)任?》

(1)將學(xué)生分成若干小組。每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

(2)將小組探討的結(jié)果在全班進(jìn)行溝通。

意圖：幫助學(xué)生明確責(zé)任的兩層含義。

應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)校，應(yīng)當(dāng)①上課用心聽講②不抄襲作業(yè)③自覺遵守交通規(guī)則，不闖紅燈④不用粗魯?shù)目捶▽?duì)待父母(B)

A.①②③④B.①②C.③④D.①

3、錄象：《災(zāi)難中的新奧爾良》

(1)觀看一段影片，指導(dǎo)學(xué)生找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思索，這些人物分別擔(dān)當(dāng)了哪些責(zé)任。

⑶老師講解責(zé)任的幾種主要來源。

意圖：⑴使學(xué)生懂得人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。

⑵幫助學(xué)生了解責(zé)任的來源。

應(yīng)用：⑴完成教材P6練習(xí);然后在全班溝通.

⑵完成《QQ練》P7/1/2

4、角色扮演：《我是誰?》

(1)每位同學(xué)打算五張小紙片，在每張小紙片上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色，如“學(xué)生”、“子女”、“摯友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。

(2)將全班學(xué)生分成若干小組，每組不超過6人。要求每個(gè)學(xué)生依次出示五張紙片，說出每個(gè)角色應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

(3)根據(jù)課本的活動(dòng)步驟依次進(jìn)行。

(4)小組活動(dòng)結(jié)束后，在全班溝通活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味著不同的責(zé)任。要扮演好各種角色，必需盡到自己的責(zé)任。

5、設(shè)身處地：《假如你是……》

⑴要求學(xué)生以小含為例，分析材料中其他人物的行為，如組長(zhǎng)、老師、小含及其父母，探討他們各自的責(zé)任、責(zé)任的來源等。并思索：誰該為小含負(fù)責(zé)?

⑵分角色回答

⑶擴(kuò)展思索：利用P11的案例，想想不擔(dān)當(dāng)責(zé)任的后果

意圖：①幫助學(xué)生明確每個(gè)人首先應(yīng)當(dāng)自己為自己負(fù)責(zé)。

②懂得自己負(fù)責(zé)的好處、表現(xiàn)，不負(fù)責(zé)的后果

6、小組溝通：《我第一次……》

——最專業(yè)的中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)

(1)請(qǐng)學(xué)生從正反兩方面列舉自己在當(dāng)前的生活中，自己獨(dú)自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，以及本該由自己擔(dān)當(dāng)卻沒有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

(2)在全班探討：有些責(zé)任本該由自己擔(dān)當(dāng)，現(xiàn)在卻由他人替自己擔(dān)當(dāng)，這會(huì)產(chǎn)生哪些后果?

意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中擔(dān)當(dāng)責(zé)任的狀況，使學(xué)生明確我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷擔(dān)當(dāng)新責(zé)任的過程，躲避責(zé)任，自己就無法真正長(zhǎng)大。

7、《學(xué)會(huì)感恩》

(1)材料中列舉了幾項(xiàng)學(xué)生能夠干脆感受的、對(duì)自己的生活產(chǎn)生干脆影響的、由他人擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，請(qǐng)學(xué)生再補(bǔ)充幾例。

(2)將活動(dòng)進(jìn)一步拓展，請(qǐng)學(xué)生列舉因他人盡到責(zé)任而使我們的社會(huì)更平安、更文明的例子。

意圖：引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到，由于許很多多的人在擔(dān)當(dāng)著各自的責(zé)任，才有我們的健康成長(zhǎng)和歡樂的生活，對(duì)這些人我們應(yīng)心存感謝，從而激發(fā)學(xué)生為他人盡責(zé)的責(zé)任感;感受職業(yè)責(zé)任感的重要性，并初步樹立職業(yè)責(zé)隨意識(shí)，為將來在工作崗位上盡職盡責(zé)打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)安排篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加學(xué)生對(duì)演講學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力，為學(xué)生供應(yīng)多種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；

2、為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)展示自我，同時(shí)相互切磋、相互學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；

3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的演講水平、交際實(shí)力。

4、指導(dǎo)學(xué)生駕馭演講方法，提高學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員，內(nèi)容支配。講解“演講與口才”的概念及系列要求。

2、我的新書舉薦報(bào)告會(huì)。

3、朗誦訓(xùn)練—古詩詞（觀摩名家朗誦）。

4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。

5、借清明節(jié)的契機(jī)，搜集打算稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，也進(jìn)行愛國(guó)主義教化。

6、故事薈萃。

7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩。

8、讀經(jīng)典讀本

9、看“百家講壇”的視頻片斷，溝通收獲。

10、故事接龍。

11、繞口令競(jìng)賽。

12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。

13、談志向。

14、命題演講訓(xùn)練。

15、父親節(jié)的講話。

16、即興演講訓(xùn)練。

17、辯論會(huì)。

18、活動(dòng)總結(jié)考核。

三、教學(xué)、訓(xùn)練方式

1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來支配背誦，朗誦等活動(dòng)。

2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可依據(jù)個(gè)人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等。

5、通過講話、交談等許多小事情增加個(gè)人的修養(yǎng)、內(nèi)涵。

6、即興寫作與演講。

7、對(duì)演講時(shí)所留意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色調(diào)等。

四、保障措施：

在學(xué)校工作的統(tǒng)籌支配下，根據(jù)安排實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。

五、評(píng)價(jià)方式：

《演講與口才》平常成果以學(xué)生的演講表達(dá)為主，輔之以必要的理論作業(yè)，查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯合。期末考試以理論為次，寫講演稿或其他形式的口語表達(dá)稿件，聽學(xué)生的匯報(bào)課，通過綜合測(cè)試來檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的`音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解實(shí)力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更希望在小范圍內(nèi)探討。所以對(duì)于這些學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所變更，可以一種成人式或干脆式的對(duì)話提問，而且語言中要時(shí)常的加入幽默的成份。

三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊(cè)共有七課：

1、同一首歌“我的祖國(guó)”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芳香茉莉”

5、“奇妙的童話”

6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動(dòng)實(shí)力增加。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

（1）、保持學(xué)生對(duì)音樂的愛好，使學(xué)生參加音樂活動(dòng)。

（2）、培育音樂感受與鑒賞實(shí)力。

（3）、培育表現(xiàn)音樂的實(shí)力。

（4）、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

（5）、培育樂觀的看法和友愛的精神。

（6）、注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌頌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

（1）在氣息的限制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本學(xué)問部分：

（1）、相識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。

（2）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（3）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；相識(shí)速度標(biāo)記；相識(shí)保持音記號(hào)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，須要學(xué)生先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

（1）總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（2）課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

（3）主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)實(shí)力。

（4）主動(dòng)地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

（5）親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。常常征求學(xué)生對(duì)老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（6）主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

教學(xué)安排篇4

新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下安排:

一、學(xué)生基本狀況

我所擔(dān)當(dāng)?shù)?個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對(duì)地理的重要性相識(shí)也不同,又加上一部分學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的愛好不濃,求知欲不強(qiáng),這樣的狀況對(duì)地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成果.

二、教材分析

本冊(cè)教材涉及的是中學(xué)人文地理的部分內(nèi)容,是中學(xué)地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解中學(xué)地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元,每個(gè)單元都從不同層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問教化.其中前三單元是本教材的重點(diǎn),占授課時(shí)間的三分之二.

三、方法措施

針對(duì)班級(jí)參次不齊的狀況,試圖實(shí)行以下措施:

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的學(xué)問資料,從培育學(xué)生的開拓精神如手.

2、課堂上多關(guān)注“弱勢(shì)群體”,對(duì)那些在課堂上表現(xiàn)不主動(dòng)的學(xué)生多給他們機(jī)會(huì),讓他們也感到學(xué)習(xí)的歡樂,讓他們?cè)谧约旱慕獯疬^程中找回自信.

3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.

4、抓落實(shí)工作,為構(gòu)建大廈打好根基.

四、進(jìn)度支配

第一階段授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

其次階段期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

第三階段授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)

除了以上的大致支配外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn),備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生把基礎(chǔ)學(xué)問駕馭到位.

高秀珍譚蓓蓓翟崔峰

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又起先了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)安排起先吧。

一，教材分析：

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求相識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求相識(shí)的字，有思索練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還支配有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各支配了：“指南針”，分別講了“在視察中綻開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教化價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培育酷愛祖國(guó)，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求志向，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)志向而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識(shí)字與寫字

（1）會(huì)運(yùn)用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。

（2）相識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。

（3）接著練習(xí)用硬筆嫻熟的書寫楷字，做到規(guī)范、整齊。

2。閱讀

（1）用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）接著學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。接著體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）積累課文中的美麗詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

（5）接著學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

（7）接著培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習(xí)作

（1）留心視察，綻開想象，樂于書面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

（4）能夠有依次的支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫詳細(xì)。

4，口語交際

（1）能用一般話交談，接著培育講一般話的習(xí)慣。

（2）能詳細(xì)生動(dòng)的的講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的看法與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)視察大自然，視察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的視察所得。

（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡(jiǎn)潔問題。

三，學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫

教學(xué)安排篇5

新的世紀(jì)信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個(gè)角落，它給人們的工作、學(xué)習(xí)與生活帶來了前所未有的便利與快捷，特殊是網(wǎng)上即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問，為協(xié)作農(nóng)村遠(yuǎn)程教化的有效應(yīng)用，特制訂遠(yuǎn)程教化教學(xué)應(yīng)用安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

以新的教化教學(xué)理念為宗旨，以開闊學(xué)生的視野為目的，以豐富、拓寬學(xué)生的學(xué)問為方向，使學(xué)生足不出戶就能了解四周的世界，加深對(duì)課本學(xué)問的了解。

二、遠(yuǎn)程教化和數(shù)學(xué)的關(guān)系：

數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學(xué)工作運(yùn)用多媒體課件是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)特別重要的手段之一，并且通過互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的理解教材，所以遠(yuǎn)程教化的開展對(duì)數(shù)學(xué)的幫助是特別重要也不行替代的。

三、遠(yuǎn)程教化幫助教學(xué)方法的開展：

1、遠(yuǎn)程教化的開展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，重愛好、重成就感、重自信念的建立，注意學(xué)生語言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語言的交際性和實(shí)踐性。

2、充分利用電腦課件了解教材，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、運(yùn)用多媒體和課本相結(jié)合的體系，以課本為核心，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)合實(shí)際、貼近生活。

4、采納多媒體呈現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，由淺入深、由易到難、按部就班、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)，保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率，并附有圖片使學(xué)生的相識(shí)該外深刻，記憶更為堅(jiān)固。

5、運(yùn)用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，符合中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有利于學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、方法措施：

1、利用遠(yuǎn)程教化設(shè)施下載與教學(xué)相關(guān)的教案、課件以及其他教學(xué)資料。

2、課堂中針對(duì)每篇課文的詳細(xì)狀況恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用相關(guān)的教學(xué)資料。

3、定期對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行整理、分類，并作出相應(yīng)的反思，以便以后運(yùn)用時(shí)提高課堂效率。

我要通過在遠(yuǎn)程教化資源的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，改進(jìn)自己的教化教學(xué)方法，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力，提高課堂效率，提升自己的業(yè)務(wù)水平，搞好教化教學(xué)工作。

教學(xué)安排篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培育學(xué)生喜愛色調(diào)、酷愛生活的情感。

2.學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

3.有感情地朗讀并背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

一、重點(diǎn):懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培育學(xué)生喜愛顏色、酷愛生活的情感。

二、難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫法，續(xù)寫課文。

教具打算：

彩筆、自制課件、課文配樂磁帶

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

（一）師：同學(xué)們，請(qǐng)你想象以下，假如沒有顏色，這個(gè)世界將會(huì)是什么樣子？（學(xué)生回答）

師：是啊，顏色對(duì)我們太重要了，我們的生活離不開顏色。

（二）來，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色調(diào)裝飾的生活給我們帶來的樂趣吧。

學(xué)生觀賞課件。（課件內(nèi)容是：大自然中的青山綠水，公園里的綠草、五彩繽紛的花朵，公園里人們的人們絢麗多彩的服裝，小摯友胸前艷麗的紅領(lǐng)巾等等。錄象時(shí)間限制在2分鐘之內(nèi)。）

師：看完課件，你有什么感受？學(xué)生自由回答。

點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，學(xué)生充分感受到了顏色在我們的生活中是不行缺少的，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛好。

（三）導(dǎo)入新課

師：今日，我們一起感受五彩繽紛的色調(diào)給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字

（一）自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”

（二）分小組溝通、匯報(bào)自學(xué)生字狀況。

點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的學(xué)生已具備了初步的自學(xué)實(shí)力，所以本課生字以自學(xué)為主，再以小組活動(dòng)的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)的溝通。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

三、讀中感知，讀中感悟

（一）找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

師：咱們?cè)谒麄兝世实淖x書聲中，體會(huì)作者都喜愛什么顏色，為什么喜愛。

三名學(xué)生讀后，其余學(xué)生評(píng)論。

點(diǎn)評(píng)：這里加入了學(xué)生的評(píng)論，很有必要，因?yàn)槔首x要有標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生評(píng)論的過程也就是他們共同提高的過程，

在學(xué)生評(píng)論后，回答“作者都喜愛什么顏色，為什么喜愛”這個(gè)問題。

（二）學(xué)生自己大聲地朗讀課文

（三）學(xué)生默讀課文，找出喜愛的小節(jié)

（四）喜愛同一個(gè)小節(jié)的學(xué)生下位子分成一個(gè)小組在一起學(xué)習(xí)。

大屏幕打出學(xué)習(xí)步驟：

1．朗讀本小節(jié)；

2．畫出自己喜愛的詞語，向同學(xué)介紹詞語的意思以及自己的理解。

3．說出自己的對(duì)本小節(jié)的感受。

4．有感情朗讀本小節(jié)。

點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)學(xué)生可以下位子自愿結(jié)合成臨時(shí)學(xué)習(xí)小組，打破了以原來班級(jí)內(nèi)小組學(xué)習(xí)的界限，很大膽，也很有新意，符合新課標(biāo)精神。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱很高。

（五）小組選代表在全班匯報(bào)溝通。

要求：學(xué)生在匯報(bào)時(shí)假如不全面或不精確，同組或外組的同學(xué)賜予補(bǔ)充。

學(xué)生邊匯報(bào)老師邊板書：

碧綠火紅蔚藍(lán)

（六）有感情朗讀課文

要求：指名學(xué)生朗讀課文，學(xué)生邊讀邊評(píng)，評(píng)后再讀，使朗讀的水平逐步提高。

（七）配樂朗讀。

要求：全班同學(xué)哪個(gè)學(xué)生喜愛哪個(gè)小節(jié)就隨著音樂讀這個(gè)小節(jié)。

點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)朗讀課文的設(shè)計(jì)由潛入深，漸漸培育學(xué)生的情感，達(dá)到一種水到渠成的地步。

四、背誦課文

（一）先背誦喜愛的小節(jié)

（二）嘗試背誦全文

點(diǎn)評(píng):背誦課文的設(shè)計(jì)很有層次，學(xué)生背起來不感覺到困難。

五、課文延長(zhǎng)、發(fā)散

（一）師：同學(xué)們，你愛什么顏色？來，拿出你們的彩筆，用上你喜愛的顏色，畫出多姿多彩的生活。

（二）學(xué)生活動(dòng)：用彩筆畫畫。

學(xué)生活動(dòng)時(shí)配上輕松、舒緩、美麗的音樂

（三）學(xué)生展示作品

（四）請(qǐng)你仿照詩歌再編一段

（五）學(xué)生在全班溝通自己編寫內(nèi)容。

老師在此時(shí)要?jiǎng)偤帽頁P(yáng)寫得好的同學(xué)的作品，尤其留意表揚(yáng)有新意的作品，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

點(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生把學(xué)問轉(zhuǎn)化成實(shí)力。先讓學(xué)生用喜愛的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時(shí)的激勵(lì)，使學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)得以突破。

六、總結(jié)課文

師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜愛的色調(diào)去裝飾絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)建美妙的生活吧！

板書設(shè)計(jì)：

愛什么顏色

碧綠

火紅

蔚藍(lán)

……

教學(xué)安排篇7

為了進(jìn)一步實(shí)行xx市關(guān)于《深化教化改革全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的確定》，我校結(jié)合課程改革提出的新理念、新要求，緊緊圍繞傳承與創(chuàng)新兩大主題，以“辦高雅學(xué)校，做儒雅老師，育文靜學(xué)生”為辦學(xué)理念；把“為學(xué)生的終身發(fā)展和華蜜人生奠基”作為辦學(xué)目標(biāo)；確立了“質(zhì)量立校、特色興?！钡陌l(fā)展方略，主動(dòng)為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建條件，探究素養(yǎng)教化之路，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。特制訂素養(yǎng)教化實(shí)施方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)、教育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的實(shí)施素養(yǎng)教化領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評(píng)估制度,分工負(fù)責(zé)，各司其職，團(tuán)結(jié)一樣、既分工又合作；班主任老師詳細(xì)抓，做到教化教學(xué)工作事事有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管、件件抓落實(shí)。

實(shí)施素養(yǎng)教化領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx

副組長(zhǎng)：xx、xx、xx

成員：xxxxxx

2、堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人本管理。學(xué)校辦學(xué)水平的凹凸，關(guān)鍵在老師。努力造就一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、文明勤奮、為人師表的老師隊(duì)伍。

3、全面提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，以素養(yǎng)教化《確定》與基礎(chǔ)教化《確定》等重要文件為依據(jù)，結(jié)合校情，想方設(shè)法提高教化質(zhì)量。向管理要質(zhì)量，向科研要效率。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《安排》，實(shí)行課程剛性化管理，開足開齊各門課程，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化。切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，扎實(shí)推動(dòng)課程改革，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

5、加強(qiáng)教化，提高學(xué)生自防、自教、自護(hù)的意識(shí)和實(shí)力，杜絕一切平安事故。仔細(xì)開展普法教化，依法治校，依法辦學(xué)。加強(qiáng)自律，切實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè)，把學(xué)校辦成群眾滿足的教化。

二、實(shí)施措施

（一）豐富文化內(nèi)涵，引領(lǐng)素養(yǎng)教化全面實(shí)施。

學(xué)校各項(xiàng)工作以“雅”文化這一辦學(xué)理念為統(tǒng)領(lǐng)，確立了全面、科學(xué)的育人目標(biāo)和“三風(fēng)一訓(xùn)”，用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的健康發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展?！盀閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生華蜜奠基”的辦學(xué)目標(biāo)是我校全體老師在理性地思索教化的目標(biāo)與價(jià)值的基礎(chǔ)上，并經(jīng)過不斷梳理和集體探討，最終確定下來的。其核心愿義是在管理中追求人文精神，敬重師生主體，讓每一個(gè)師生身心潛能、特性特長(zhǎng)在教化教學(xué)中得到開發(fā)和培育，在教與學(xué)的座標(biāo)中找到位置，施展才能。同時(shí)，學(xué)校本著“面面墻壁會(huì)說話，一草一木皆育人”的原則，重視環(huán)境文化的建設(shè)，重建書香文化。充分利用操場(chǎng)、樓內(nèi)外的墻壁、走廊的空間等，凸顯校內(nèi)“三廊一屏”的整體濡染、育人作用。即：以“雅韻廊、書香廊和健體廊”三廊中精選的靜態(tài)經(jīng)典文化內(nèi)容，教學(xué)樓主墻體上的電子滾動(dòng)屏幕中“每日一文”內(nèi)容為主，組織全校師生誦讀、感悟，形成了良好的育人氛圍。

（二）、強(qiáng)化德育工作，突出素養(yǎng)教化的“主旋律”。

德育工作是學(xué)校的首要工作，德育教化質(zhì)量是學(xué)校的發(fā)展之本，生命之本。

1、深化養(yǎng)成教化。

我國(guó)宏大的教化家葉圣陶先生說過：“教化是什么？只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”李嵐清說過：“教化學(xué)生學(xué)會(huì)做人，是素養(yǎng)教化的首要任務(wù)?！毙W(xué)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，我們從細(xì)微環(huán)節(jié)入手，就學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣兩個(gè)方面制定了《“雙十”養(yǎng)成教化內(nèi)容》：把學(xué)會(huì)傾聽、課前預(yù)習(xí)、與人合作、舉止文明、誠(chéng)懇守信等20個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣列入其中，并細(xì)化為60個(gè)小項(xiàng)，廣泛進(jìn)行宣揚(yáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化監(jiān)督、比照實(shí)施，將之貫穿于教化教學(xué)的全過程。

2、發(fā)展好德育校本課程。

由少隊(duì)部負(fù)責(zé)，進(jìn)一步豐富課程資源，制定《美德課堂分年級(jí)目標(biāo)任務(wù)》，按《美德課堂》育人途徑創(chuàng)建性開展“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”活動(dòng)。加強(qiáng)《美德課堂》管理，打造課堂亮點(diǎn)，增加教化針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)保證《美德課堂》的教化質(zhì)量。

3、開展德育科研探討。

《小組合作學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)共同體的探討》作為我校的德育核心科研課題，在提高小組學(xué)習(xí)有效性的基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)小組建成日常管理共同體，建設(shè)小組合作文化，實(shí)行學(xué)習(xí)及其他表現(xiàn)捆綁式、綜合性評(píng)價(jià)，培育合作、友愛、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生，有助于良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

4、落實(shí)“三個(gè)一”教化。一是每學(xué)期一次視頻教學(xué)，制作有感染力的教學(xué)光盤，以班進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。二是每月一個(gè)專題教化，把“三愛教化”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)），“三節(jié)教化”（節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）和“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教化（衛(wèi)生習(xí)慣教化、合作意識(shí)教化、校內(nèi)秩序教化）分月進(jìn)行主題教化，并將教化內(nèi)容細(xì)化到每周，做到月月有中心，周周有主題。三是利用大課間操時(shí)間，各班主任就班級(jí)存在的詳細(xì)問題進(jìn)行教化訓(xùn)導(dǎo)。

教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想：

初中化學(xué)是九年義務(wù)教化必修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》，其中要求學(xué)生具備的實(shí)力之一就是初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力：能有目的地視察，辯明視察對(duì)象的主要特征及其改變條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確運(yùn)用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。因此試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，而試驗(yàn)室工作的好壞干脆關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。

二、常規(guī)工作：

1、儀器室中的器材進(jìn)行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用便利，用后復(fù)原，使帳、物、卡三相符。

2、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，熟識(shí)本學(xué)期的教材和試驗(yàn)大綱，熟識(shí)各類器材的規(guī)格、性能、結(jié)構(gòu)和運(yùn)用方法。

3、幫助任課老師開展一些學(xué)生的課外試驗(yàn)和科技探究活動(dòng)以及自主性試驗(yàn)探究活動(dòng)。

4、做好老師演示試驗(yàn)和學(xué)生分組試驗(yàn)記錄，總帳冊(cè)、登記冊(cè)做到有據(jù)可查。

5、做好器材的借還工作，完善各項(xiàng)手續(xù)，保證演示試驗(yàn)的正常進(jìn)行，做好分組試驗(yàn)器材的擺放工作，確保分組試驗(yàn)順當(dāng)開展。

6、添足必要的試驗(yàn)器材，盡量滿意老師的要求，使分組試驗(yàn)做到二人一組。

7、駕馭并仔細(xì)做好一般儀器的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的運(yùn)用狀態(tài)，以延長(zhǎng)其運(yùn)用壽命。

8、剛好做好試驗(yàn)室置購(gòu)安排，做好新購(gòu)器材的驗(yàn)收、登記和保管工作。

9、常常向?qū)W校匯報(bào)儀器管理，運(yùn)用狀況及存在問題，仔細(xì)總結(jié)閱歷，提高管理水平。

10、開源節(jié)流，主動(dòng)做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材剛好請(qǐng)購(gòu)和驗(yàn)收工作，力爭(zhēng)花最少的錢辦最大的事。

二、試驗(yàn)室其它工作：

1、堅(jiān)持對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)行定期打掃，保證明驗(yàn)室的整齊和有序，給師生供應(yīng)一個(gè)良好的試驗(yàn)場(chǎng)所。

2、不斷提高自身理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。常常閱讀一些有關(guān)試驗(yàn)室管理方面的閱歷文章及理論書籍，對(duì)試驗(yàn)中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應(yīng)急措施方法有較清楚的了解，保證明驗(yàn)的平安有序進(jìn)行。

3、定期向?qū)W生開放試驗(yàn)室，提高學(xué)生的課外活動(dòng)主動(dòng)性和試驗(yàn)操作，拓寬學(xué)生學(xué)問面，培育學(xué)生實(shí)力。

4、切實(shí)做好試驗(yàn)藥品、器材的管理工作。杜絕學(xué)生私自夾帶藥品出試驗(yàn)室或辦公室。同時(shí)規(guī)范器材的領(lǐng)借制度及歸還制度，要求教學(xué)試驗(yàn)后剛好歸還。為創(chuàng)建平安、和諧學(xué)校而努力做好各項(xiàng)工作。

5、協(xié)作學(xué)校做好中心工作和其他工作。為爭(zhēng)創(chuàng)試驗(yàn)室管理先進(jìn)學(xué)校而努力工作。

三、詳細(xì)工作安排：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理根據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

2、制訂學(xué)期試驗(yàn)安排表、周歷表。

3、開足開齊各類試驗(yàn)，并主動(dòng)創(chuàng)建條件改演示試驗(yàn)為分組實(shí)，主動(dòng)服務(wù)于教學(xué)。

4、充分利用生活中身邊的試驗(yàn)器材的作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

5、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

6、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。

7、有必要時(shí)，可以自制一些教具。

8、做好儀器、器材的添置安排。

9、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。嘗試用電子檔案。

10、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生。

11、每天檢查試驗(yàn)室的用水，用電等狀況，做好平安記錄。

教學(xué)安排篇9

一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及監(jiān)控的目的：

所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過對(duì)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)覺可能存在的質(zhì)量問題，對(duì)教學(xué)行為剛好調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過程。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培育質(zhì)量是學(xué)校的核心問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖?，我校樹立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，并主動(dòng)構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：

（1）人才培育目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培育目標(biāo)定位、人才培育方案等；

（2）人才培育過程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；

（3）人才培育質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新實(shí)力等。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由教育處、教研組及老師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，依據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：

（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，剛好了解和駕馭教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題。

（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對(duì)全部教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行常常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。

（3）調(diào)整限制方法——依據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行剛好的調(diào)控。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：

（1）教學(xué)探討制度

（2）聽評(píng)課制度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)及同行相結(jié)合的聽評(píng)課制。

（3）學(xué)生評(píng)教制——每學(xué)期通過問卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。

（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)安排、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的強(qiáng)化。

結(jié)合專題及事例，滲透并樹立老師的質(zhì)量管理意識(shí)，讓“為了全體學(xué)生的全面發(fā)展”的觀念達(dá)成共識(shí)，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

A、全面性管理：要求對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素養(yǎng)的提高進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素養(yǎng)。

B、全員性管理：全體師生都要參加到教學(xué)質(zhì)量管理中。

C、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明白各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使老師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效限制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合”

A、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

B、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；

C、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

D、自檢與互查相結(jié)合。

4、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)?！叭Y(jié)合”

A、過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法；

B、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

C、與老師學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課老師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。

6、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。

（1）一級(jí)監(jiān)控――教育處

教育處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔谩?/p>

A、結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)、教化的新形勢(shì)，對(duì)老師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。

B、定期（期初、中、末）檢查或通過網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽查老師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作狀況，發(fā)覺有特色的和不足的剛好總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過程。

C、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測(cè)和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科學(xué)問、實(shí)力的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將狀況剛好反饋于任課老師，指導(dǎo)并幫助老師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

D、接著開展定量性聽課，做到有記錄，有評(píng)析。（各教研組內(nèi)成員之間相互聽課要加強(qiáng)，新老老師也要相互聽課）

E、每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。探討、探討、分析并解決教學(xué)中存在的共性問題。

F、召開學(xué)生座談會(huì)，了解老師的教學(xué)狀況及作業(yè)布置量、批改狀況。

（2）二級(jí)監(jiān)控――教研組

教研組是中樞及骨干力氣，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?/p>

A、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與安排，并監(jiān)控執(zhí)行。

B、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，對(duì)教學(xué)中的共性問題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書面記錄。

C、由教研組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個(gè)人檔案，定期出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

D、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到安排、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開展與記錄剛好、有效果。

E、有針對(duì)性地對(duì)教化、教學(xué)狀況進(jìn)行監(jiān)控與檢查。教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少檢查兩次老師的備課、作業(yè)狀況，要做好記錄與評(píng)價(jià)并剛好反饋。

（3）三級(jí)監(jiān)控――老師自我監(jiān)控

老師是詳細(xì)執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最干脆與最關(guān)鍵的組織。

A、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定詳細(xì)安排和措施。

B、遵循《教學(xué)規(guī)程》對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

C、主動(dòng)參與區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。

D、上課后要有隨筆，剛好記錄課后反思和想法。

教學(xué)安排篇10

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生起先從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)將來的成長(zhǎng)影響很大，具有較大的可塑性，要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順當(dāng)完成中小學(xué)連接作好鋪墊。

二、教材分析

（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元你我同行；

其次單元人類的家園；

第三單元同在一片藍(lán)天下；

第四單元再見，我的小學(xué)生活

（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在相識(shí)斗爭(zhēng)和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國(guó)和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生酷愛和平的情感，增加民族驕傲感。

（三）、本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形態(tài)、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟識(shí)世界海陸分布以及主要地形等基本學(xué)問，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。

1．了解中國(guó)的面積、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū)，能嫻熟運(yùn)用地圖說出我國(guó)的地理位置，指出我國(guó)的鄰國(guó)和面臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國(guó)和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而驕傲，讓學(xué)生知道我國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)切身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)外來產(chǎn)品持正確看法。

4．使學(xué)生相識(shí)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息溝通的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí)，又必需保持高度警惕，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

其次單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，相識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和愛護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)切和愛惜人類共同的生存環(huán)境。

．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)難，知道愛護(hù)環(huán)境可以削減和降低自然災(zāi)難帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)難中的自救學(xué)問。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財(cái)寶，愛護(hù)物種就是愛護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要，相識(shí)到愛護(hù)野生動(dòng)植物特殊是愛護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性，培育學(xué)生以摯友們的愛心同等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增加學(xué)生自覺主動(dòng)愛護(hù)物種的意識(shí)的情感。

4．初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對(duì)待外來物種的正確看法，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

5．使學(xué)生相識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生漸