試卷講評課的教案范本5篇

試卷講評課的教案范本5篇試卷講評課的教案范本篇1一、說教學(xué)目標(biāo)：通過試題評析，解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。二、說教學(xué)重難點(diǎn)：如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。三、說教學(xué)方法：講授法、合作探究法四、說教學(xué)過程一）介紹情況介紹班級總體得分情況介紹試卷題型及分值分布本班學(xué)生各題得分情況二）錯(cuò)題歸類1.單選錯(cuò)誤率高的題目題號(hào)第4題第6題第8題第9題2.多選題錯(cuò)誤率高的題目題號(hào)第11題第12題第13題第14題第14題3．非選擇題錯(cuò)誤率高的題目16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題三）介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況（略，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）四）講評試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目）1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評的習(xí)慣，而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn)，講評不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評。本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計(jì)有52分，自然成為講評的重點(diǎn)。2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，理清答題思路（糾錯(cuò)）。3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因。4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展示參考答案。對于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚(yáng)。五）錯(cuò)因分析1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)2.理解分析問題的能力低下1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。2）機(jī)械照搬照抄，答非所問。3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。六）總結(jié)答題規(guī)律1.選擇題答題技巧：讀、審、排2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答七）變式訓(xùn)練重溫練習(xí)冊相似題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習(xí)冊的使用率。八）學(xué)生反思感悟?qū)W生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思，善于總結(jié)、舉一反三。九）老師寄語（略）五、說板書設(shè)計(jì)因是試卷講評課，所以板書主要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)；答題的思路、技巧；主要答題內(nèi)容等，以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。試卷講評課的教案范本篇2一、學(xué)情分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分析，通過對知識(shí)點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。二、設(shè)計(jì)思想試卷講評課是以一種常見的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點(diǎn)、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。本節(jié)課試著采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評，在講評過程中注意將試題分類進(jìn)行：第一類，沒有或很少有差錯(cuò)的試題，通常不講評或點(diǎn)到為止；第二類，部分學(xué)生有差錯(cuò)的試題，視具體情況適當(dāng)講評；第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，重點(diǎn)講評。提前發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。本節(jié)課重點(diǎn)講評第三類試題：即絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題。講評試卷時(shí)，把每個(gè)失分率比較高的試題都?xì)w納入知識(shí)體系中，按知識(shí)點(diǎn)分類講評：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算等；首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的錯(cuò)誤，并當(dāng)堂糾正。這樣的講評能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識(shí)，增強(qiáng)了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。教學(xué)思路：（一）講評課前的準(zhǔn)備工作1、統(tǒng)計(jì)分析統(tǒng)計(jì)每題得分率，對得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因2、歸類分析根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，將知識(shí)點(diǎn)歸類分析（二）講評時(shí)重視“三要”1、巧妙公布成績，要重視激勵(lì)2、要借題發(fā)揮3、要分析錯(cuò)因三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：熟練掌握教材中所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題2、過程與方法：將習(xí)題進(jìn)行分類，通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，解決試卷中的易錯(cuò)題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教師給予的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；教學(xué)過程：（一）考試情況簡要分析1、成績分析考試人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以下平均分46表揚(yáng)最高分的同學(xué)鼓勵(lì)60分以下的同學(xué)繼續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽略知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細(xì)；（2）知識(shí)不牢、理解不透徹，解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí)；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。（4）化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。（二）試卷講評1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。2、正確率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%表揚(yáng)全班學(xué)生：第一小題全部答對失分多的題：4、6、8、11、123、知識(shí)點(diǎn)歸類講評失分率低的略講，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯(cuò)的題?？键c(diǎn)一：對化學(xué)用語的理解（題3、14）復(fù)習(xí)（學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)）：化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規(guī)律等【分析】題2，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各選項(xiàng)的化學(xué)符號(hào)含義，然后根據(jù)有關(guān)知識(shí)解決。如：A:表示的是氮?dú)夥肿?；B：沒有注意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià)；【分析】題14，（2）標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價(jià)?！痉治觥款}15（1）寫出硫酸中的陽離子符號(hào)——H﹢?？键c(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯(cuò)因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹【復(fù)習(xí)】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學(xué)會(huì)讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法試卷講評課的教案范本篇3教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)過程：一、由夢想引入課文同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴?？許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學(xué)課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，及時(shí)評價(jià)。2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）3、回答上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的夢想有沒有實(shí)現(xiàn)？2、交流，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！首先請同學(xué)們認(rèn)真讀三、突出重點(diǎn)，讀議課文。1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示）（3）指導(dǎo)讀好第一句就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的`，一起來看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會(huì)：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里。”（生接）5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談夢想，愿夢想成真。1、其實(shí)，不僅彼得有夢想，老師也有一個(gè)夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。2、那你們的夢想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？五、作業(yè)：同學(xué)們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？試卷講評課的教案范本篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：①字詞正音；②文言詩文的鞏固和默寫。2、能力目標(biāo)：①學(xué)會(huì)仿句的具體方法；②掌握材料探究題的做題方法；③提高現(xiàn)代文閱讀水平；④在寫作過程中注意審題和組材。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)三、課前準(zhǔn)備1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對成績、對試卷、對學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。3、明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)過程第一課時(shí)基礎(chǔ)講評講評試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”；仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1、錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。2、改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1、兩道仿句題。2、一道語境題。試卷講評課的教案范本篇5講評內(nèi)容我會(huì)寫、把詞語補(bǔ)充完整、我會(huì)選、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求改寫句子、閱讀，習(xí)作?？记榉治鼍C合分析從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，可以說，本試卷檢測范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了，對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測?！秲芍粸貘f》故事選材有新意，問題合理，充分體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力。成績統(tǒng)計(jì)全班共有33人，參加本次考試的有30人，其中優(yōu)秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王勝凱、劉曉雪、劉景華因病未參加考試。答卷情況及采取措施第一題看拼音寫詞語?！肮膭?lì)”、“寬?！薄傲⒓础焙枚嗤瑢W(xué)寫錯(cuò)。這是這次出錯(cuò)較高的詞語。第二題把詞語補(bǔ)充完整。學(xué)生掌握的很好，但是有出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況。無精打采和興高采烈的“采”會(huì)寫成彩色的彩了。第三題選擇正確讀音，掌握非常好，但是他倆的倆許多同學(xué)混淆。（lia）不是（liang）第四題照樣子寫詞語。