《巨人的花園》教案

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作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的《巨人的花園》教案范文，希望對大家有所幫助。

文本細(xì)讀

《巨人的花園》是一篇童話故事，講述的是巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化，及變化的原因。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。文中多處進(jìn)行了對比，如巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比，感覺的對比，正是在這些對比中，故事情節(jié)變得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。故事要告訴人們的道理就是在生活中要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享。

知識與技能目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、知道課文講了一個(gè)關(guān)于巨人的`花園的怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化。

過程與方法目標(biāo)：

1、利用先勾畫再交流的方法，幫助學(xué)生理解課文。

2、采取默讀與適當(dāng)方式的朗讀相結(jié)合的方式，讓學(xué)生讀懂課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

思考巨人的花園發(fā)生變化的原因，體會(huì)故事要告訴人們的道理，在生活中學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)分享。

課前準(zhǔn)備：

課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字，了解故事的整個(gè)過程。

教學(xué)過程：

一、引入

老師知道同學(xué)們都很喜歡讀童話，相信這篇童話你們也讀過幾遍了，下面請同學(xué)們再次認(rèn)真地讀這個(gè)故事，因?yàn)檫€有好多的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q呢。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生認(rèn)真地讀文。

2、檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。

3、指名讀文后，說一說，課文講了一個(gè)怎樣的故事。

4、指出文中不懂的詞語、師生共同解決。

三、深入讀文，品味探究。

1、默讀課文，想一想，巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化，為什么發(fā)生變化，在文中勾畫出相應(yīng)的語句，之后在小組內(nèi)交流討論。

班內(nèi)匯報(bào)：

（1）巨人的花園，鮮花盛開，是孩子們的樂園。

（2）春姑娘沒有光顧巨人的花園，仍是冬天的景象，因?yàn)榫奕瞬幌矚g孩子們到花園里玩，筑起了高墻圍住花園。

（3）花園迎來了春色，因?yàn)楹⒆觽儚男∨肋M(jìn)園子，巨人也意識到自己太自私了。

（4）春天跟著孩子們來到了園子，因?yàn)榫奕瞬鹆藝鷫?，和孩子們快樂地玩著?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生思考

①花園為什么發(fā)生這樣的變化？（是孩子們?yōu)榛▓@帶來了快樂，帶來了春意）

②想一想巨人前后發(fā)生了什么變化？為什么？（開始很自私，后來知錯(cuò)就改了，因?yàn)榫奕烁惺懿坏酱荷膊豢鞓?，和孩子們在一起，他也分享了歡樂）

四、拓展延伸（課后練習(xí)三）

巨人要和孩子們一起為花園起個(gè)好聽的名字，請你也來參加吧！再為巨人花園里的告示牌上重新設(shè)計(jì)一句話吧！