讀后感作文指導

《---讀后感》作文指導教案備學時間：0829課題《---讀后感》作文指導授學時間教學目標知識與技能熟悉讀后感的普通寫作思路和辦法，學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充足的闡明。過程與辦法通過講、析、練，學會讀后感的書寫。情感、態(tài)度、價值觀能夠從文章中事情談出自己的觀點或是見解、感悟。教學重點熟悉讀后感的普通寫作思路和辦法教學難點學會提煉和表述感點，能圍繞感點展開較為充足的闡明。教學辦法分析法解說法教具課件教學過程

創(chuàng)設情境導入新課1、導言：一本好書，一篇好的文章，讀過之后那動人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會讓我們激動不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學習的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。2、板書課題：《---讀后感》作文指導二、辦法指導。1、什么是讀后感？顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。2、如何才干寫好讀后感？1）“讀”是基礎，只有認真地閱讀，認真地思考，進一步地感悟，理解了文章的重要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才干有感而發(fā)寫好讀后感。2）“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不適宜過多地重復作品的內(nèi)容。3）為了更加好地體現(xiàn)自己的感受，也能夠適宜引用有關的資料。

3、緊緊圍繞原文，抓住重點：讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。4、聯(lián)系實際，情感真實：讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。因此，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。3、讀后感的基本框架（一）標題（二）正文構造1）點明篇目寫出總印象2）抓住感點介紹內(nèi)容3）圍繞感點議論想法4）圍繞感點展開聯(lián)想5）總結感受升華感點4、寫讀后感重要環(huán)節(jié)1）讀通全文2）捕獲感點：在讀好文章的基礎上，先把感點排列出來。同一篇文章，從不同方面產(chǎn)生感想的“點”。3）選擇感點4）寫讀后感三、引導分析明確1、以課文為例，讓學生仿照上面的環(huán)節(jié)，進行構思2、讓學生報告，引導明確3、課件出示例文《毛主席在花山》讀后感我們學了《毛主席在花山》一課文章記敘了1948年春夏之交，毛主席來到花山村，為解放全中國的事業(yè)日夜操勞者。這篇課文通過記敘毛主席在花山做的三件事，體現(xiàn)了毛主席多鄉(xiāng)親們的愛惜和關心：1948年春夏之交，毛主席隱居在花山村，為解放全中國操勞著。毛主席在工作時聽不到下面花椒樹下的碾米聲時，便讓警衛(wèi)員把鄉(xiāng)親們都請到這兒來碾米；當鄉(xiāng)親們碾米口渴時，便讓炊事員給鄉(xiāng)親們沏茶；當鄉(xiāng)親們碾米累了時，便上前幫鄉(xiāng)親們推碾。

從這篇課文中我能夠充足的體會到毛主席對群眾的關心和愛惜。課文中有這樣一段話：“同志，你想過沒有，如果沒有老百姓的支持，我們能有今天這個勝利局面嗎？我們吃的穿的，哪同樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可靠確保。反過來講，我們所進行的斗爭，不也正是為了全國的老百姓嗎？”從這段話中我們能夠懂得老百姓們在毛主席心中都占有什么樣的位置——上帝！闡明毛主席非常重視老百姓們，把他們都當作家人同樣。毛主席可真是一種值得我們敬仰和學習的偉人！四、學生習作，教師巡視五、總結環(huán)節(jié)時間3分鐘15分鐘10分鐘10分鐘板書設計---讀后感讀后感的基本框架（一）標題（二）