蘇教版第八冊《美妙的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)二教案及反思

教案系列蘇教版第八冊《奇妙的杯琴》教學(xué)設(shè)計(jì)二教案及反思一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四班級下冊20-21頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1.在制作杯琴的過程中發(fā)覺音高與杯中液體容量多少之間的關(guān)系，造成或產(chǎn)生深化探究的愿望。

2.能夠制作簡易的杯琴并能演奏出簡潔的樂曲，體驗(yàn)音樂的奇異和勝利的愉悅。

3.在活動過程中體驗(yàn)與他人合作的重要性，增加合作意識。

三、制定依據(jù)

1.教材分析

“奇異的杯琴”是在同學(xué)學(xué)習(xí)了升和毫升這一單元之后支配的一次與容量相關(guān)的探究性實(shí)踐活動。在幾個相同的杯子里倒入不同量的水，敲擊容器發(fā)出不同的聲音，由此引發(fā)同學(xué)用杯琴敲出樂曲的學(xué)習(xí)愛好，享受數(shù)學(xué)與音樂完善結(jié)合的奇異與奇異。

2.學(xué)情分析

同學(xué)在日常生活中有敲擊容器的閱歷，知道敲擊不同的容器能發(fā)出不同的聲音。音樂課上，同學(xué)也把握了基本音階的音準(zhǔn)，能用豎笛、口琴等表現(xiàn)基本音階，吹奏簡潔的樂曲。但同學(xué)對于發(fā)音背后隱蔽的原理缺少了解，更缺乏體驗(yàn)。通過本課的動手操作和實(shí)踐體驗(yàn)，同學(xué)能夠體悟容器、容量與音階之間的關(guān)系，大部分同學(xué)能夠制作出一個簡易的杯琴，品嘗到制造的樂趣。與此同時(shí)，隨著活動的推動和體悟的加深，學(xué)科綜合滲透而生成的獨(dú)特美感也將自然呈現(xiàn)。由于活動預(yù)備的器具較多，同學(xué)在操作實(shí)踐中簡單消逝愛好轉(zhuǎn)移而忽視數(shù)學(xué)內(nèi)容自身的現(xiàn)象。因此，教學(xué)時(shí)要突出數(shù)學(xué)思索和數(shù)學(xué)規(guī)律的探究、發(fā)覺和歸納，讓同學(xué)通過觀看、比較、思索，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

四、教學(xué)過程

一、欣賞樂曲，激發(fā)內(nèi)驅(qū)

1．欣賞：

老師演奏一首樂曲，猜猜是什么樂器演奏的。

2．引新：

溝通這首樂曲是用什么來演奏的，并給這個樂器起個名字。（杯琴）

二、試驗(yàn)探究，體驗(yàn)感悟

活動一：猜想驗(yàn)證

1.猜想：

do這個音是由哪個杯子敲出的嗎？為什么？

預(yù)設(shè)一：水越多，音越高（或者水越少，音越低）。

預(yù)設(shè)二：水越多，音越低（或者水越少，音越高）。

大家的猜想是否準(zhǔn)確，需要進(jìn)行驗(yàn)證。

2．驗(yàn)證：你需要用幾只杯子來驗(yàn)證呢？

小組活動。

3．匯報(bào)。

得出結(jié)論：水越多，音越低；水越少，音越高。

活動二：制作杯琴。

1．制作方法：

（1）怎樣才能既好又快地制作好一個杯琴呢？它需要預(yù)備哪些材料？怎樣一步一步來制作？小組建員應(yīng)當(dāng)如何？小組先爭論一下。

（2）小組先爭論再溝通匯報(bào)。

2．分組履行小組活動：

（1）既好又快地制作好一個杯琴

（2）用制作好的杯琴為大家演奏一首熟識的樂曲。

3．溝通呈現(xiàn)：

（1）演奏、評比。

（2）溝通感受。

4．問題拓展：

（1）下次演出，如何快速地重新做好這個杯琴，爭論方法。

（2）匯報(bào)：預(yù)設(shè)：用量筒或者量杯測量水的體積、用尺測量水面的高度、貼上標(biāo)簽、稱量重量等。

（3）小組操作活動。

（4）匯報(bào)溝通。

三、反思提升，延展愛好

1.你知道嗎，杯子裝上不同量的水為什么可以演奏？（原來玻璃杯里裝上不同量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音。）

2.延展：介紹依據(jù)這樣的原理制造出的樂器：編鐘、排簫等。