幼兒園中班下學(xué)期語言《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班下學(xué)期語言《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)理解《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ饭适虑楣?jié)；認(rèn)識(shí)故事中的角色、動(dòng)物、顏色、形狀等元素；練習(xí)書寫“小烏龜”的漢字；提高學(xué)生對(duì)漢字、詞語的辨認(rèn)能力；學(xué)習(xí)使用取名詞句，表述自己的觀點(diǎn)；聽懂簡單的問題，并能用簡單的語言進(jìn)行表述。1.2能力目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力；提高學(xué)生的閱讀和聽取能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。1.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒和自信心；培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情感管理能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好品德。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠正確理解故事情節(jié)；能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)故事中的角色、動(dòng)物、顏色、形狀等元素；能夠準(zhǔn)確書寫“小烏龜”的漢字；能夠使用取名詞句自主表達(dá)觀點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備聽眾需要準(zhǔn)備好《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ饭适聲粶?zhǔn)備好掛圖，圖上繪制相關(guān)動(dòng)物、顏色、形狀等要素；班級(jí)需要準(zhǔn)備好毛氈板、顏色卡等實(shí)物。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟4.1教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：喚起學(xué)生對(duì)《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ饭适碌挠洃?，提問“你們聽過這個(gè)故事嗎？”故事講解：使用故事書，講解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，并注重可視化教學(xué)；練習(xí)漢字：練習(xí)“小烏龜”的正確書寫方法，讓學(xué)生反復(fù)書寫，體會(huì)筆畫的感覺；學(xué)習(xí)顏色、形狀、動(dòng)物等要素：使用掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的要素，并掌握正確的發(fā)音；聽取問題，練習(xí)口語表達(dá)：老師向?qū)W生口吐芬芳，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽問題，并讓學(xué)生進(jìn)行簡單的口語表達(dá)；使用“取名詞句”：老師向?qū)W生介紹“取名詞句”的概念，并讓學(xué)生練習(xí)使用。4.2教學(xué)步驟導(dǎo)入（5分鐘）使用板書或掛圖呈現(xiàn)故事中的主要人物和動(dòng)物，并問孩子們是否認(rèn)識(shí)；提問：“你們聽過《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ愤@個(gè)故事嗎？”故事講解（15分鐘）老師講述故事的情節(jié)和內(nèi)容；幫助學(xué)生理解故事里的人物、動(dòng)物、顏色、形狀等相關(guān)元素。練習(xí)漢字（15分鐘）讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)“小烏龜”三個(gè)漢字的筆畫；老師指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的筆畫順序和寫法。學(xué)習(xí)要素（20分鐘）使用掛圖，指出故事中的動(dòng)物、顏色、形狀等；老師展示相應(yīng)的實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)知。聽取問題（10分鐘）輸出相關(guān)問題，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽取；讓學(xué)生逐個(gè)回答問題，提高口語表達(dá)能力。使用“取名詞句”（20分鐘）老師向?qū)W生介紹使用“取名詞句”表述自己觀點(diǎn)的方法；引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)中，通過圖像化教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)了《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ饭适?。通過使用實(shí)物，讓學(xué)生更好地掌握了動(dòng)物、顏色和形狀等要素。在教授“取名詞句”的過程中，學(xué)生使用了自己所學(xué)的詞語和漢字，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過口語表達(dá)的訓(xùn)練，使學(xué)生的口語表達(dá)能力得