少兒美術(shù)課件- 9-12歲 素描班《精微動物》

《精微動物》素描暑期創(chuàng)作班課次：第2課《精微動物》學(xué)段：素描班課程：暑期班單元：素描創(chuàng)作班課時：3小時知識原理：動物（自然物）是有機(jī)形體（自然物），明暗能塑造立體形體。KUD教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：動物屬于自然物，是有機(jī)形體，是生動、有細(xì)節(jié)變化的。孩子會理解：形體是立體多面的，可以從不同角度看到不同的面；形體是由明暗變化的，明暗也可以塑造形體的體積感。孩子會做到：動物的造型生動準(zhǔn)確，并用黑白明暗表現(xiàn)出動物的形體體積感，并深入觀察塑造動物的毛發(fā)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其真實(shí)性。評估標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)作表現(xiàn)：寫生動物的造型生動形象，打形線條流暢，明暗排線規(guī)整均勻，用黑白的明暗表現(xiàn)出體積感，線條粗細(xì)輕重表現(xiàn)肌理塑造細(xì)膩。語言表達(dá)：孩子們能說出明暗可以塑造形體的體積感，以及形體不同面的明暗深淺變化。教學(xué)策略：通過動物高清攝影圖，全方位觀察動物的形體明暗及細(xì)節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：造型符合有機(jī)自然物，生動自然，動物的立體感，臉部五官、毛發(fā)等細(xì)節(jié)塑造，及黑白明暗的過渡。材料技能：鉛筆、四卡素描紙、黑白炭筆、高光橡皮。第一環(huán)節(jié)：引入（2分鐘）目的：較快切入本堂主題，關(guān)聯(lián)知識點(diǎn)，激發(fā)興趣、吸引注意力

方式：如視頻、游戲、猜謎、提問、設(shè)置懸念、話題討論、實(shí)物體驗(yàn)——當(dāng)彩色的動物拍了黑白的照片會是什么樣呢？第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察老虎個體差異與多樣性方式：老虎的統(tǒng)一特征都有代表性斑紋?！獎幼鳌⒈砬?、斑紋都不同。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察細(xì)節(jié)的明暗表現(xiàn)方式：通過局部放大觀察形體明暗的塑造和毛發(fā)的筆觸走向。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察不同光線下豹子的明暗方式：不同光線的明暗表現(xiàn)虛實(shí)，明暗可以起強(qiáng)調(diào)作用，突出畫面重的視覺重點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：通過觀察動物身上的斑紋方式：明暗突出動物身上的斑紋對比。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：認(rèn)知統(tǒng)一物種的多樣性方式：通過不同角度、動作、第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察獅子的明暗特征方式：茂密的毛發(fā)有顏色的深淺，嘴周邊白色的毛，黑色的嘴唇和眼線。鼻子有肉色和黑色的顏色變化。

but第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：理解形體不同光線下的明暗變化方式：明暗有虛實(shí)亮暗，不同方向的光照，明暗也會順著光照的方向而改變，明暗可以表現(xiàn)出形體褶皺的凹凸紋理質(zhì)感。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察羊的多樣性方式：通過不同角度、動作、不同生長階段。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察羊的多樣性方式：通過不同角度、動作、不同生長階段。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：觀察形體的多樣性方式：不同角度、方向，動作神態(tài)。不同光線的明暗表現(xiàn)虛實(shí)，明暗可以起強(qiáng)調(diào)作用，突出畫面重的視覺重點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：探索（10分鐘內(nèi)）目的：了解統(tǒng)一物種的多樣性方式：觀察螳螂的不同角度，造型構(gòu)圖。THEBESTPRESENTATION第三環(huán)節(jié)：解釋——形成性評估（5分鐘內(nèi)）目的：確保教學(xué)目標(biāo)落地。驗(yàn)收前面環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果，孩子都理解了，再開始應(yīng)用。方式：判斷游戲（老師換個舉例陳述觀點(diǎn)，孩子舉手牌，有參與感，自行判斷對錯，可不互相干擾，保證獨(dú)立思考，孩子判斷對，就自己解釋原因，判斷錯，就說明沒有真正理解，可再向他解釋）同學(xué)們舉起手牌，來當(dāng)小老師如果我說得對，就將手牌正面朝我，如果我說錯了，就背面朝我。1、動物斑紋是彩色的所以沒有明暗，對么？——不對，彩色也有明暗，顏色深淺之分。2、動物是自然物，屬于有機(jī)形體，有多樣性、生動的細(xì)節(jié)，對么？

——對。動物統(tǒng)一物種有共同特征，但是會有神態(tài)、毛發(fā)、斑紋的細(xì)節(jié)差異。3、明暗可以表現(xiàn)出凹凸的體積感和毛發(fā)質(zhì)感，對么？——對在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

多樣課效-色粉2.用軟炭先排線平鋪暗部的色塊，注意線條的走向順著結(jié)構(gòu)排線，灰面中再局部加重暗部。3.紙筆揉擦，要順著結(jié)構(gòu)走向，不要擦糊了。羽毛要揉擦細(xì)膩均勻，線條感不要過重。1.鉛筆起大形,用簡潔的直線畫出動物的大致輪廓造型。5.用炭筆加強(qiáng)局部暗部，如眼睛瞳孔、鷹鼻、尖嘴等。疊加細(xì)節(jié)毛流，灰面上用黑色炭筆畫出羽毛毛流。暗面上用高光橡皮擦出毛流。毛流筆觸要一層層疊加，線條由重要輕。錯誤示范：沒把紙筆當(dāng)筆，不順著結(jié)構(gòu)細(xì)膩揉擦，導(dǎo)致擦糊了，黑白明暗對比不清晰。在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

毛發(fā)技法在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

多樣課效1：用黑白炭筆在灰卡上畫2：搭配彩鉛畫局部在夜間或者早隧道中騎行山地自行車時，因?yàn)榍胺降缆芬黄岷?，讓人看不清楚，非常危險，因此前車燈也是我們不可缺少的裝備，前車燈不僅能夠照亮前行的道路，還能讓對面行駛的車輛注意到你，而且前車燈還在超車時還會發(fā)出閃光信號，讓人們可以輕易注意到第四環(huán)節(jié)：應(yīng)用

參考圖素描創(chuàng)作班-《精微動物》

反饋表學(xué)生：學(xué)段：素描段課程：暑期班單元：素描創(chuàng)作班時長：3小時知識原理：動物（自然物）是有機(jī)形體（自然物），明暗能塑造立體形體。教學(xué)目標(biāo)孩子會知道：動物屬于自然物，是有機(jī)形體，是生動、有細(xì)節(jié)變化的。孩子會理解：形體是立體多面的，可以從不同角度看到不同的面；形體是由明暗變化的，明暗也可以塑造形體的體積感。孩子會做到：動物的造型生動準(zhǔn)確，并用黑白明暗表現(xiàn)出動物的形體體積感，并深入觀察塑造動物的毛發(fā)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其真實(shí)性。教學(xué)策略：通過動物高清攝影圖，全方位觀察動物的形體明暗及細(xì)節(jié)。重點(diǎn)難點(diǎn)：造型符合有機(jī)自然物，生動自然，動物的立體感，臉部五官、毛發(fā)等細(xì)節(jié)塑造，及黑白明暗的過渡。材料技能：鉛筆、四卡素描紙、黑白炭筆、高光橡皮。評估反饋評估項(xiàng)目具體表現(xiàn)學(xué)員星級過程狀態(tài)活躍積極/很快進(jìn)入狀態(tài)/全程在線/回答反應(yīng)很快/會主動提問/互動頻率有提高/有很高興趣和熱情/會關(guān)聯(lián)到生活體驗(yàn)/聯(lián)想分享的知識面廣/創(chuàng)作時很投入專注/不容易分散注意力/獨(dú)立性強(qiáng)/安靜但一直認(rèn)真地聽觀察感知能多角度觀察不同面/發(fā)現(xiàn)別人沒發(fā)現(xiàn)的/有自己的獨(dú)特視角/透過現(xiàn)象看本質(zhì)/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙變化/感知力強(qiáng)、觀察細(xì)膩/能關(guān)注到負(fù)形/學(xué)會整體觀察、對應(yīng)觀察/能關(guān)注到相互關(guān)系/有全局觀/眼界廣理解程度（速度、深度、難度、廣度）快速接受新知識/思維敏捷應(yīng)變快/理解透徹/能果斷分析判斷正確/對較難得知識點(diǎn)也能很好地消化/能用自己的語言表達(dá)出來/創(chuàng)作時有意識應(yīng)用起來/能產(chǎn)生關(guān)聯(lián)或舉一反三/自主思考甚至提出問題/能夠轉(zhuǎn)教同學(xué)構(gòu)思想法思維開闊/有自己的見解/想法有趣/有新意/與眾不同獨(dú)特創(chuàng)意/思維發(fā)散面廣/多向思維/逆向思維/迭代思維/有自己的邏輯/思路清晰