班主任工作計劃正式版

班主任工作計劃

在新學(xué)期開始，為了給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全方面發(fā)展，一切以學(xué)校的工作思路、班級的實際狀況和學(xué)生思想為出發(fā)點，特制訂了班主任工作計劃：

一、班級狀況闡明

我班現(xiàn)有學(xué)生14人，其中男生8人，女生6人，學(xué)生活潑好動，熱情開朗，有良好的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目的是：建立一支含有凝聚力、向心力、主動向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊伍，使全體同窗明確學(xué)習(xí)目的，對集體含有較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級文化氛圍。

二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1.主題班會。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。每七天五班隊會認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》每月節(jié)選一章進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和競賽：9、10月份《謹(jǐn)》11月份《出則弟》、12月份《入則孝》，對于班上出現(xiàn)的突發(fā)狀況，要抓住時機(jī)及時解決。班會主題也可根據(jù)具體狀況而定。2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特點和喜好，努力營造尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、民主和諧、文明健康的班級氛圍。（1）修改并制訂新的班級公約、班規(guī)。（2）教室的布置也可覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)明更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。如設(shè)立“圖書角”“衛(wèi)生角”，并輔以制度加以約束。“愉快學(xué)習(xí)比一比”讓學(xué)生以一種主動進(jìn)取的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)，“我要我最棒”以今年開學(xué)第一課的幸福為主題，激勵學(xué)生以主動向上、樂觀健康的態(tài)度看待學(xué)習(xí)和生活，“百花苑”集中優(yōu)美文章和富有教育意義的主題班會，使得學(xué)生置身于花園式的學(xué)習(xí)和愉快生活中。（3）讓學(xué)生參加班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐步形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3.班干部培養(yǎng)計劃。作為班主任的左右手，班干部要通過精心的培養(yǎng)與選拔。第一，協(xié)助班干部樹立威信；授予班干部管理權(quán)力，指點他們工作辦法；讓他們大膽管理。第二，嚴(yán)格規(guī)定班干部在知識、能力、紀(jì)律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1.加強(qiáng)與科任老師溝通，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。理解學(xué)生作業(yè)的完畢狀況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進(jìn)行教育。2.關(guān)注后進(jìn)生，加強(qiáng)對后進(jìn)生的關(guān)心與協(xié)助，由班委會和科代表牽頭，采用結(jié)對子的形式，協(xié)助大家共同進(jìn)步！3.在班級開展多個學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。4.運用班會課不定時地開展學(xué)法交流，增進(jìn)學(xué)生共同提高。

四、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，在班級管理中重視培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全方面發(fā)展。作為全校藝術(shù)課上體現(xiàn)最棒的班級，個個都是通過老師精心挑選的學(xué)生，并且愛好廣泛，主動參加多個活動和比賽。班主任要主動支持、配合藝術(shù)老師和校領(lǐng)導(dǎo)的工作！

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力求家長配合，共同管理和教育學(xué)生。

作為班主任通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想動向。力求家長對學(xué)生有一致的規(guī)定和態(tài)度，及時交換意見。運用網(wǎng)絡(luò)平臺親密與家長