我為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

我為教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策“百年大計(jì)，教育為本”，教育問(wèn)題是一個(gè)關(guān)乎民生的問(wèn)題，更是一個(gè)關(guān)乎中國(guó)未來(lái)發(fā)展的問(wèn)題。因此，教育要發(fā)展，改革就顯得尤為重要。既然要大刀闊斧的進(jìn)行改革，就必須先查出制約我縣教育發(fā)展的癥結(jié)，“磨刀不誤砍柴工”，只有這樣才能事半功倍的解決問(wèn)題。

當(dāng)前，制約我縣教育發(fā)展的癥結(jié)主要有：

1、師資力量不平衡。主要表現(xiàn)為城鄉(xiāng)之間師資力量懸殊；市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)之間師資力量差距大。

2、生源配置不平衡。重點(diǎn)中學(xué)占據(jù)絕大多數(shù)優(yōu)秀生源，學(xué)校之間缺乏可競(jìng)爭(zhēng)性，造成教育發(fā)展動(dòng)力不足。

3、基礎(chǔ)教育薄弱。小學(xué)、初中教育經(jīng)費(fèi)不足，教育設(shè)施配備不足。以上問(wèn)題都是由來(lái)已久的歷史問(wèn)題，治重癥需下猛藥。只有強(qiáng)化改革力度、完善改革措施、健全改革機(jī)制才能從根本上解決問(wèn)題。我認(rèn)為解決的途徑有：

一、針對(duì)師資力量不平衡問(wèn)題，可采取以下四項(xiàng)措施解決。

1、繼續(xù)做好大學(xué)畢業(yè)生支教、援教工作，要求所有剛畢業(yè)教師在一兩年之內(nèi)不分男女，必須到城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)支教、援教。

2、實(shí)行市區(qū)教師下鄉(xiāng)輪教制。讓市區(qū)中小學(xué)中的責(zé)任心差、教學(xué)能力不足的教師到城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行掛職鍛煉，既給市區(qū)教師加壓，也能進(jìn)一步緩和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師緊缺現(xiàn)象。

3、財(cái)政應(yīng)加大對(duì)城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教師的生活補(bǔ)助，減少市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)之間教師的福利差額，讓城鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、城普通中學(xué)也能留住人才。

4、規(guī)定普通科任教師進(jìn)行微調(diào)，拿出一定份額的重點(diǎn)班給剛畢業(yè)的年輕教師，以此吸引人才。

二、針對(duì)生源配制不平衡問(wèn)題，可通過(guò)以下三項(xiàng)措施解決。

1、形成有效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而整體推進(jìn)遷安的教育發(fā)展。2、要求每所普通中小學(xué)辦出自己的特色。

3、提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，教師要以更加奮發(fā)有為的姿態(tài)狠抓教育質(zhì)量，做好教育工作。

三、針對(duì)基礎(chǔ)教育薄弱問(wèn)題，可采取以下三個(gè)措施予以解決。

1、財(cái)政上應(yīng)在硬件設(shè)施上對(duì)小學(xué)、初中進(jìn)行支持。政府也可通過(guò)號(hào)召本市實(shí)業(yè)家捐款的形式在資金上對(duì)小學(xué)、初中教育進(jìn)行支持。

2、教育系統(tǒng)應(yīng)加大對(duì)小學(xué)、初中教師評(píng)先評(píng)優(yōu)評(píng)職的指標(biāo)，完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)起小學(xué)、初中教師的教學(xué)熱情。

另外，我作為一名中學(xué)教師，結(jié)合在日常工作中碰到的一些問(wèn)題的所思所想，來(lái)談?wù)劷逃目茖W(xué)發(fā)展。一、建議加大教育改革力度。深化學(xué)校人事分配制度改革，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，打破事業(yè)單位用人上的終身制，建立能上能下、能進(jìn)能出、有效激勵(lì)、嚴(yán)格監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、充滿活力的用人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性。推進(jìn)教育體制改革，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)教育管理體制，落實(shí)各級(jí)政府在發(fā)展義務(wù)教育中的職責(zé)；完善一個(gè)縣大約只有１５０萬(wàn)元－２００萬(wàn)元，添置設(shè)備以惠及更多的兒童為原則，而不是盲目地貪大求洋，搞政績(jī)工程，大部分錢都用在師資培訓(xùn)上面。全國(guó)人大代表姜健說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)目可以為我國(guó)政府提供一種教育投入的思路。這點(diǎn)錢對(duì)于我們的地方財(cái)政并不難，但我們的領(lǐng)導(dǎo)有１００萬(wàn)元又有多少能主動(dòng)用在教育上面、用在最薄弱的學(xué)校上面呢？”三、解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。解放學(xué)生的時(shí)間學(xué)校不要用功課填滿他們的時(shí)間表，要給他們一些空閑時(shí)間消化學(xué)問(wèn)，并想一些他們自己感興趣的東西，干一點(diǎn)他們高興干的事。多幾分學(xué)習(xí)人生的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的學(xué)生在“應(yīng)試教育”“精英教育”社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生壓力空前之大，睡眠不足。嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉在1993年《夏令營(yíng)中的較量》中指出中國(guó)7－17歲的男女學(xué)生，平均身高、體重、胸圍、肌肉、肺活量、耐力等指標(biāo)都不及日本同齡學(xué)生。有關(guān)調(diào)查表明：80％以上的中.小學(xué)生每天的作業(yè)量為2小時(shí)左右；我國(guó)中小學(xué)生平均鍛煉的時(shí)間每天不超過(guò)半小時(shí)。有46.9％的中小學(xué)生沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的睡眠標(biāo)準(zhǔn)（9小時(shí)）。三分之一的學(xué)生感到睡眠不足，71％的高三學(xué)生近視，三分之二的學(xué)生感到考試壓力大。然而，就在大喊“減負(fù)”的現(xiàn)在，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)并沒(méi)有真正減下來(lái)，各種各樣的興趣班淹沒(méi)了學(xué)生的星期天。甚至有學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生壓力太重而自殺乃至向母親舉起了榔頭?？梢娊夥艑W(xué)生的時(shí)間是徹底解放學(xué)生的基礎(chǔ)。讓學(xué)生從苦不堪言的書山題海中解放出來(lái)，使他們有時(shí)間思考、有條件實(shí)踐，在接觸自然和社會(huì)中自主的活動(dòng)，創(chuàng)造性的活動(dòng)。有了這三大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來(lái)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，在新課程改革的大形勢(shì)下，我們只有改變自己的觀念，樹立創(chuàng)造意識(shí)，實(shí)施創(chuàng)新教育。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣提高我們的素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量才不會(huì)是一句空話。四、改善教師辦公條件，提高教學(xué)質(zhì)量。教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理“二因素”理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。除此以