小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》《夜色》是一首詩(shī)歌，用親切、優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了小朋友對(duì)夜色的好奇心，由開始的“怕黑”，到后來(lái)的不怕，進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”對(duì)大自然奧秘的向往。

這首詩(shī)歌共有七個(gè)小節(jié)，第一節(jié)描寫夜色來(lái)臨，周圍的一切都變得神秘起來(lái)。第二節(jié)描寫夜色下的小路，讓人感到幽靜而神秘。第三節(jié)描寫夜色下的田野，田野里的小蟲在叫著，讓人感到親切而可愛。第四節(jié)描寫夜色下的樹林，樹林里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，讓人感到美麗而神秘。第五節(jié)描寫夜色下的沙漠，沙漠里的動(dòng)物在活動(dòng)著，讓人感到生動(dòng)而有趣。第六節(jié)描寫夜色下的城市，城市里的燈光在閃爍著，讓人感到溫馨而寧?kù)o。最后一節(jié)是總結(jié)全詩(shī)，表現(xiàn)了小朋友對(duì)夜色的好奇心，也表現(xiàn)了他對(duì)自然奧秘的向往。

《夜色》這首詩(shī)歌，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的旋律，把讀者帶進(jìn)了夜色的世界，讓讀者感受到了大自然的美麗和神秘。詩(shī)歌也表現(xiàn)了小朋友的好奇心和勇氣，讓讀者感到敬佩和鼓勵(lì)。

《夜色》是一首非常優(yōu)秀的詩(shī)歌，它通過細(xì)膩的描繪和優(yōu)美的語(yǔ)言，讓讀者感受到了大自然的美麗和神秘。詩(shī)歌也傳遞了積極向上的信息，讓讀者感到勇氣和力量。

甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，簽訂本聘用合同，共同遵照履行。本合同自雙方簽訂之日起生效。

本合同期限為X年，自X年月日起，至X年月日止。

（三）乙方同意在該崗位工作，并按甲方崗位職責(zé)要求按時(shí)完成甲方規(guī)定的工作任務(wù)，達(dá)到規(guī)定的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

（四）在聘期內(nèi)，甲方可以根據(jù)工作需要，與乙方協(xié)商后，調(diào)整乙方的工作崗位。

（二）甲方有權(quán)按照崗位職責(zé)，（注：依據(jù)衛(wèi)生室績(jī)效考核方案），做到職權(quán)清晰、責(zé)任明確、考核嚴(yán)格、獎(jiǎng)懲分明。

（三）乙方應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，遵守甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，服從甲方的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

（四）如乙方違反規(guī)章制度和崗位紀(jì)律，甲方有權(quán)進(jìn)行批評(píng)教育，按照有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的處理。

（一）甲方保障乙方履行職責(zé)所需的物質(zhì)技術(shù)條件，提供必需的工作條件和有效的勞動(dòng)安全衛(wèi)生防護(hù)措施。

（二）甲方嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)職工工作時(shí)間和工休假日等規(guī)定，對(duì)乙方實(shí)行符合衛(wèi)生院工作特點(diǎn)的工作日制。

（三）甲方應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作需要為乙方提供職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)知識(shí)、安全生產(chǎn)和規(guī)章制度等方面的培訓(xùn)。

（一）甲方依據(jù)有關(guān)規(guī)定、乙方從事的崗位以及乙方的工作表現(xiàn)、工作成果和貢獻(xiàn)大小，以貨幣形式按時(shí)足額支付乙方的工資待遇。

（二）乙方工資調(diào)整，獎(jiǎng)金、津貼、補(bǔ)貼以及特殊情況下的工資支付等，均按事業(yè)單位管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（三）乙方享受事業(yè)單位管理規(guī)定的各項(xiàng)福利待遇。

（四）甲方應(yīng)按國(guó)家和地方的有關(guān)規(guī)定為乙方繳付醫(yī)療保險(xiǎn)金、養(yǎng)老保險(xiǎn)金以及其他社會(huì)保險(xiǎn)金，乙方個(gè)人應(yīng)繳納的部分，可由甲方從乙方的工資中代為扣繳，統(tǒng)一辦理有關(guān)手續(xù)，并告知乙方。

（一）甲乙雙方協(xié)商一致，可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容。

（二）本合同訂立時(shí)所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策已經(jīng)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)依法變更本合同的相關(guān)內(nèi)容。

（三）本合同確需變更的，由甲乙雙方按照規(guī)定程序簽訂《聘用合同變更書》，以書面形式確定合同變更的內(nèi)容。

（四）甲乙雙方連續(xù)訂立二次固定期限的聘用合同，雙方協(xié)商一致的，應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限的聘用合同。

（一）經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。有下列情形之一的，甲方可以單方解除本合同：

乙方連續(xù)曠工超過10個(gè)工作日或者1年內(nèi)累計(jì)曠工超過20個(gè)工作日的；

乙方嚴(yán)重違反工作紀(jì)律或者甲方規(guī)章制度的；標(biāo)題：村衛(wèi)生室聘用合同

村衛(wèi)生室聘用合同是村委會(huì)與衛(wèi)生室醫(yī)生之間就確定醫(yī)生在村衛(wèi)生室提供醫(yī)療服務(wù)的法律文件。該合同明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)，保障了雙方的合法權(quán)益。通過簽署聘用合同，村委會(huì)和醫(yī)生共同努力，為村民提供更好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

村委會(huì)作為村衛(wèi)生室的所有人和發(fā)起人，享有以下權(quán)利：

（1）負(fù)責(zé)衛(wèi)生室的日常管理和監(jiān)督，確保衛(wèi)生室正常運(yùn)轉(zhuǎn)；

（2）根據(jù)需要，有權(quán)要求醫(yī)生提供相應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)；

（3）對(duì)于醫(yī)生的違約行為，有權(quán)要求其改正并對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的處理。

（2）確保醫(yī)生的工資和福利待遇按時(shí)足額支付；

（3）尊重醫(yī)生的人格尊嚴(yán)和人身安全，不得侵犯其合法權(quán)益。

（1）獲得村委會(huì)提供的必要的工作環(huán)境和設(shè)施；

（3）在工作中受到尊重和保護(hù)，不得受到歧視或侵犯其人身安全。

（2）盡職盡責(zé)地為村民提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)；

（3）保守秘密，不得泄露村民的個(gè)人信息和醫(yī)療記錄。

合同期限：本合同有效期為三年，自雙方簽字蓋章之日起生效。期滿后如雙方均無(wú)異議，可以續(xù)簽。

解除方式：任何一方在合同期內(nèi)欲解除合同，需提前一個(gè)月書面通知對(duì)方。如對(duì)方同意解除合同，雙方應(yīng)按照合同規(guī)定辦理交接手續(xù)。如果一方違反合同規(guī)定或國(guó)家法律法規(guī)，另一方有權(quán)解除合同。

違約責(zé)任：如果任何一方違反本合同規(guī)定，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。具體違約責(zé)任如下：

（1）如村委會(huì)未按時(shí)足額支付醫(yī)生的工資和福利待遇，應(yīng)按照規(guī)定支付違約金；

（2）如醫(yī)生未遵守衛(wèi)生室的管理規(guī)定和工作制度，應(yīng)按照規(guī)定承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任。

爭(zhēng)議解決方式：如果雙方在履行合同過程中發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)首先協(xié)商解決。協(xié)商不成的，可以向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟解決爭(zhēng)議。

隨著孩子們步入小學(xué)的校門，他們即將開始學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文。這一學(xué)科不僅教授基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還致力于培養(yǎng)孩子們的閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文通常涵蓋了識(shí)字、寫字、閱讀理解、寫作和口語(yǔ)交際等幾個(gè)主要部分。識(shí)字是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)拼音、部首、筆畫等，孩子們可以逐漸掌握漢字的認(rèn)讀和書寫。同時(shí)，通過閱讀簡(jiǎn)單的課文和故事，孩子們可以增強(qiáng)對(duì)文章的理解能力，提高閱讀速度。

寫作是培養(yǎng)孩子們表達(dá)能力的重要手段。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文通過教授簡(jiǎn)單的句子、段落和作文，幫助孩子們學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的思想和情感。在寫作過程中，孩子們的觀察力、想象力和邏輯思維能力也能得到鍛煉。

口語(yǔ)交際是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一項(xiàng)技能。在一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文中，孩子們可以通過朗讀、背誦、復(fù)述等方式，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過與他人的交流，孩子們可以鍛煉自己的聽說(shuō)能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

除了以上幾個(gè)方面，一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，孩子們可以開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。通過背誦經(jīng)典詩(shī)文和成語(yǔ)故事，孩子們可以積累豐富的語(yǔ)言素材和文化底蘊(yùn)。

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，家長(zhǎng)和教育工作者應(yīng)該給予孩子們足夠的和支持，幫助他們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。只有這樣，孩子們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們非常注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和文字運(yùn)用能力。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言文字，我們?cè)O(shè)計(jì)了《操場(chǎng)上》這一課，旨在通過具體場(chǎng)景和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)和文字書寫。

讓學(xué)生了解操場(chǎng)上各種活動(dòng)的基本詞匯和表達(dá)方式。

幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的筆畫和拼音，增強(qiáng)他們的文字書寫能力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容：本課將介紹操場(chǎng)上的一些活動(dòng)，如跑步、跳躍、投擲等，并教授相應(yīng)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，我們將教授一些基礎(chǔ)的筆畫和拼音。

教學(xué)過程：我們將通過圖片和視頻展示操場(chǎng)上的一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些活動(dòng)。然后，我們將教授相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，并進(jìn)行拼音教學(xué)。我們將進(jìn)行一些書寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的筆畫和拼音。

教學(xué)方法：我們將采用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過問題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：我們將使用多媒體教學(xué)工具，通過圖片、視頻、音頻等多種形式，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。

教學(xué)評(píng)估：我們將通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、口頭提問、作業(yè)等方式，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)反饋：我們將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

《操場(chǎng)上》這一課旨在通過具體的場(chǎng)景和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言表達(dá)和文字書寫能力。我們希望通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言文字，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

在這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文園地一。這個(gè)單元的主題是“春天”，通過一系列有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，讓我們更好地理解和感受春天的美好。

我們學(xué)習(xí)了《春曉》這首詩(shī)。通過反復(fù)朗讀和理解，我們了解到春天的早晨是多么美好，鳥兒啼叫，花兒開放，萬(wàn)物復(fù)蘇。我們還學(xué)習(xí)了《村居》這首詩(shī)，通過詩(shī)中的描述，我們了解到了農(nóng)村的春天是什么樣的，孩子們?cè)诤舆叿棚w著風(fēng)箏，享受著春天的樂趣。

在這個(gè)單元中，我們還學(xué)習(xí)了一些新的漢字和詞語(yǔ)。例如，“春暖花開”、“萬(wàn)物復(fù)蘇”等詞語(yǔ)，讓我們更好地理解春天的特點(diǎn)。我們還通過閱讀課文《春天的小雨滴滴滴》和《春雨的色彩》，進(jìn)一步了解了春天的特點(diǎn)和春雨的美妙。

除了閱讀和識(shí)字，我們還進(jìn)行了許多有趣的口語(yǔ)交際活動(dòng)。比如，“春天在哪里？”、“春天的色彩”等話題的討論，讓我們更加深入地了解了春天的特點(diǎn)和美麗。我們還進(jìn)行了“春天的畫”展示活動(dòng)，通過展示自己畫的春天景色，表達(dá)了對(duì)春天的感受和理解。

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還通過各種活動(dòng)感受到了春天的美好。我們學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美，了解了春天的特點(diǎn)和魅力。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索春天的奧秘，更加深入地了解大自然的美好和魅力。我們也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索新的知識(shí)，為未來(lái)的生活做好準(zhǔn)備。

本表收錄一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文中的生字，按照課文順序排列，共160個(gè)。

本表包括生字的讀音、筆畫、部首、筆順和組詞，幫助同學(xué)們掌握生字的正確讀音和書寫規(guī)則，提高識(shí)字能力。

本表中的生字按照讀音分為四類，方便同學(xué)們分類學(xué)習(xí)。

本表中的組詞，均為常用詞語(yǔ)，幫助同學(xué)們擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

本表中的筆順，均為規(guī)范筆順，幫助同學(xué)們掌握漢字的書寫規(guī)則，提高書寫質(zhì)量。

本表中的部首，均為規(guī)范部首，幫助同學(xué)們掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高識(shí)字能力。

本表中的拼音標(biāo)注，均為標(biāo)準(zhǔn)拼音，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)普通話和拼音識(shí)字。

本表中的組詞示例，均為常用詞語(yǔ)，方便同學(xué)們記憶和理解。

本表中的生字注釋，均為課文中的生字注釋，方便同學(xué)們查閱和理解。

十、本表中的例句，均為課文中的例句，方便同學(xué)們理解生字在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

“寶寶們，今天來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了。”

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到該動(dòng)物了”并學(xué)兩聲該動(dòng)物叫，或?qū)W該動(dòng)物走路。

教師說(shuō)兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>

教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！?/p>

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

zhīshíyǐzhuīlǐnglǐngyīngyǔlǐnglǐngyīngyǔ

本文)()()()()()

bǎibǎizhīshùyǒuyīngyǔlǐnglǐngyīngyǔ

本文)()()()()()

選擇正確的讀音或字詞，把不正確的讀音或字詞劃去

船要靠岸（kào,jiào），請(qǐng)你從岸邊（kào,jiào）把船開過來(lái)。

喜歡（xīng,xìng）喝茶的人，可以到茶莊（xīng,xìng）去品茶。

小熊（xióng,xióng）和熊媽媽（xióng,xióng）去公園玩。

小鷹（yīngyǔlìng）學(xué)會(huì)了飛翔（yīngyǔlìng），它飛呀飛呀，飛到了高高的天空。

明明把小魚扔（rēng,rèng）進(jìn)了河里，小魚在水里快活地游來(lái)游去。

爸爸在花園里種（zhǒng,zhòng）花，我在花園里種（zhǒng,zhòng）花。

小青蛙（qīngwāng,qīngw?。┰诤舆呁嫠?。

小熊和小象在河邊干什么？它們?cè)诤舆呁嫒邮^的游戲（yóuxì,gōngzú）。

今天是個(gè)大晴天，陽(yáng)光明媚（mèi,bèi）。

哥哥在山坡上放聲歌唱（gēgē,gūgū）。

妹妹在河邊喂（wèi,wēi）小魚吃食。

下雨了，我穿著雨衣雨褲在雨中跑跑跳跳，快活極了。

下雪了，我穿著棉衣棉褲在雪地里堆雪人，打雪仗（zhàng,zàng）。

春天來(lái)了，花園里的花都開了，有紅色的、黃色的、紫色的、白色的……多美??！

小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

shēngrìlǐyúlǘhuāxiāngjiǎngpǔmǎyǐzú

dōngfāngxīfānggōnglǐngbǎifānglǐngdǎo

立＋日＝（）（）相＋心＝（）（）

禾＋日＝（）（）氵＋也＝（）（）

一（）魚一（）座位一（）星星一（）水缸

下面是面的面：面包面黃肌瘦面紅耳赤面對(duì)面孔。

巾斤是重量的重：重復(fù)重疊重慶重大。

wǒmenzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyīzǒngyī

小熊愛吃玉米種(zhǒngzhòng)子，它的夢(mèng)想是種(zhǒngzhòng)出許多又大又甜的玉米。

小熊餓了，它想煮碗面(miànmián)條吃。

松鼠說(shuō)：“你跟我來(lái)，我指給你看那(nǎnà)里最好看！”

媽媽在給小熊織(zhīzhì)毛衣。

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

本文1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

本文2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

本文3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

本文4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

本文5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

本文1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

本文1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

本文1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

本文2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾局意思完整連貫的話。

本文3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

本文4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。

本文1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

本文2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。

本文3)能語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思。

本文4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意。

本文1)留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。

本文2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

本文3)能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和聽說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。盡管與上冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有增加，但是，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文、啟迪心靈、陶冶情操的作用都是相同的。全冊(cè)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重人文性和工具性的統(tǒng)一。

繼續(xù)重視詞句的積累，能根據(jù)課文內(nèi)容，回答課后問題。

能借助拼音閱讀簡(jiǎn)單的兒童讀物，閱讀淺顯的寓言、童話故事，能初步理解內(nèi)容，并能用一些詞語(yǔ)口頭或書面語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)課文的理解。

能用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到意思完整明白，感情真實(shí)。并實(shí)際，練習(xí)寫話。

會(huì)使用音序查字法。學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

能流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。復(fù)述指定的課文“練習(xí)提示”要求的大部分內(nèi)容。能用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到意思完整明白，感情真實(shí)。并實(shí)際，練習(xí)寫話。

能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。了解詞句的意思，對(duì)不懂的問題能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，有不懂不明的就要敢于提出。能運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、漢字和詞語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容，學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

能獨(dú)立閱讀適合自己閱讀水平的少兒讀物，了解主要內(nèi)容，摘錄自己感興趣的部分。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

能看懂兒童電影和有音像資料的故事，了解并復(fù)述兒童感興趣的情節(jié)。關(guān)心日常生活中使用頻率高、出現(xiàn)率高的詞語(yǔ)、句型和廣告用語(yǔ)。

能在生活和學(xué)習(xí)中不拘泥于課文中的內(nèi)容，能從生活實(shí)際出發(fā)，多角度了解豐富多彩的語(yǔ)文世界，嘗試在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，裝訂自己的日記本和