部編版語(yǔ)文二年級(jí)教案難忘的潑水節(jié)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版17.難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會(huì)周總理和人民心連心的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。2.體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。課前準(zhǔn)備：1，教師準(zhǔn)備：掛圖（課文插圖）；潑水節(jié)的材料；生字卡。⒉學(xué)生準(zhǔn)備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、圖片激趣，引入課題⒈出示圖片，圖上的人們?cè)诟墒裁?？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)）（板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二字：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)呢？到底多么令人難忘呢？讓我們打開書開始讀課文吧。二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由讀課文，邊讀邊做到以下要求：遇到不認(rèn)識(shí)的生字，用自己喜歡的符號(hào)把它圈出來(lái)；對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字，可以借助拼音或請(qǐng)教別人，讀準(zhǔn)字音。2.再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。3.練習(xí)把課文讀正確、讀流利。4.接龍讀檢查讀文情況。5.課件出示生字，檢查學(xué)習(xí)情況。（1）指名認(rèn)讀生字，教師相機(jī)正音。（2）去掉拼音，指名認(rèn)讀生字。（3）交流識(shí)字方法。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。6.教師注意傾聽學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方，提示出來(lái)，再教讀。三、自主觀察，寫字練習(xí)學(xué)習(xí)“忘、潑、度、炮、龍、穿、令”八個(gè)字。1.學(xué)生觀察臨摹，看清生字在田字格中的位置，練習(xí)書寫。同桌討論：覺得哪些字不好寫，哪個(gè)筆畫不好寫。2.教師巡視，根據(jù)書寫相機(jī)指導(dǎo)。3.觀察討論后，教師范寫，學(xué)生試著練寫。4.寫得不滿意的字可以再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。四、再讀課文，了解大意。1.指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：這篇課文主要講了一件什么事？2.小組相互交流。3.指名交流。第二課時(shí)一、生字鞏固，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。詞卡呈現(xiàn)：周恩來(lái)健康長(zhǎng)壽潑水祝福難忘銀碗二、品讀課文，深化理解（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1.在這個(gè)自然段中有一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬____”畫出來(lái)。（火紅火紅）2.換詞比較：“火紅火紅的”換成“紅色”好嗎？（不好，“火紅火紅的”突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生朗讀出熱鬧、高興的心情。4.練習(xí)讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)2、3自然段1.默讀課文。2.“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)說(shuō)原因。3.周總理要來(lái)和傣族人民一起過潑水節(jié)了，傣族人民是怎樣歡迎周總理的？重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)。（1）出示相關(guān)句子：“人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了?！甭?lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“四面八方”的意思。從“四面八方”這個(gè)詞你知道了什么？“趕來(lái)”可以換成“走來(lái)”嗎？為什么？想象一下，當(dāng)時(shí)的情景，人們邊趕來(lái)邊說(shuō)什么？（2）能讀出怎么趕來(lái)的嗎？（3）出示：人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。在什么情況下會(huì)鋪紅地毯？指名說(shuō)，這里的“地毯”指的是什么？（4）出示：一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空。從“一條條”、“一串串”你知道了什么？你感受到了一種什么樣的氣氛？讀讀這個(gè)句子。（5）讀第三段全段。男生讀，女生邊聽課文邊想象當(dāng)時(shí)的畫面，再男女生交換。（6）指導(dǎo)朗讀，把傣族人民特別高興的心情讀出來(lái)。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。1.自由朗讀課文第4自然段，邊讀邊用波浪線勾畫出描寫周總理衣著、神態(tài)的句子。2.聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“笑容滿面”的意思，用“笑容滿面”說(shuō)一句話。3.周總理為什么要穿上傣族人民的服裝？（四）學(xué)習(xí)第5自然段。過渡：開始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣相互潑水相互祝福的？1.默讀課文第5自然段，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊用“”畫出描寫周總理潑水的句子。用“……”標(biāo)出傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？2.指名交流。出示：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。3.啟發(fā)學(xué)生展開想象回答：（1）周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們——（2）周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們——（3）周總理把水潑到小孩子身上，祝愿他們——4.從這句話中，你體會(huì)到什么？（體會(huì)到周總理平易近人，和傣族人民心連心。）5.傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，傣族人民祝愿周總理健康長(zhǎng)壽是發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言，應(yīng)讀慢一些。7.練習(xí)句式：“一手……一手……”“一邊……一邊……”。8.交際互動(dòng)。學(xué)生分組飾演總理和人們，互相祝福。（五）齊讀最后三個(gè)自然段，思考：1.在這3個(gè)自然段中，作者用了幾個(gè)感嘆句？表達(dá)了什么？2.指名交流。（4個(gè)感嘆句表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。）3.討論：1961年的潑水節(jié)為什么是幸福的、難忘的？4.指導(dǎo)學(xué)生滿懷深情地朗讀而不是單純提高聲音，要讀出陶醉在幸福中的情感。四、總結(jié)全文這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)，大家太快樂了太幸福了。五、升華“難忘”。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開____________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開