蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí) 蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)教案

蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)教案教案二：蘭亭集序教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解蘭亭集序的背景及作者；

2.理解蘭亭集序的主要內(nèi)容，并能夠準(zhǔn)確朗讀；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解蘭亭集序的背景及作者；

2.對(duì)蘭亭集序的內(nèi)容進(jìn)行理解；

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.理解古文的內(nèi)涵；

2.準(zhǔn)確朗讀古文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.教師準(zhǔn)備：課件；

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課文的電子版。

【教學(xué)過(guò)程】

【第一課時(shí)】

Step1獲取信息（15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組分別從課文中找出“蘭亭集序”的背景資料和作者的簡(jiǎn)介。

2.讓每個(gè)小組派一名學(xué)生代表，向全班介紹他們所找到的信息。

3.教師呈現(xiàn)課件，介紹《蘭亭集序》的背景和作者，并解釋一些關(guān)鍵詞匯和句式。

4.教師幫助學(xué)生整理所找到的信息，讓學(xué)生明確《蘭亭集序》的背景和作者的身份。

Step2閱讀理解（15分鐘）

1.教師將《蘭亭集序》的課文呈現(xiàn)在課件上。

2.讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，并標(biāo)注出對(duì)自己來(lái)說(shuō)比較難理解和重要的詞匯和句子。

3.教師集中討論課文中的難點(diǎn)，解釋學(xué)生遇到的問(wèn)題，并幫助學(xué)生理解句意。

Step3個(gè)人朗讀（15分鐘）

1.安排學(xué)生逐句跟讀《蘭亭集序》，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.每個(gè)學(xué)生都要朗讀一遍。

3.教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

【第二課時(shí)】

Step4組內(nèi)合作（15分鐘）

1.將學(xué)生重新分組，每個(gè)小組選一段課文進(jìn)行深入研讀，并形成小組討論的問(wèn)題。

2.每個(gè)小組選擇一位代表，向全班報(bào)告他們的研讀成果。

Step5全班討論（20分鐘）

1.學(xué)生代表依次進(jìn)行報(bào)告，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題和進(jìn)行討論。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生理解文中的印象、意境等。

Step6個(gè)人寫作（20分鐘）

1.教師布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《蘭亭集序》的理解和感悟，寫一篇短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的觀點(diǎn)和感受融入到寫作中。

3.教師給予學(xué)生寫作的指導(dǎo)和建議。

【教學(xué)反思】

通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)Α短m亭集序》有更深入的了解，并且能夠準(zhǔn)確朗讀古文。與此同時(shí)，學(xué)生也通過(guò)小組合作和全班討論，鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力。通過(guò)個(gè)人寫作的任務(wù)，學(xué)生可以更好地將自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作中。【第一課時(shí)】

Step1獲取信息（15分鐘）

在這個(gè)步驟中，學(xué)生通過(guò)小組合作的方式來(lái)獲取《蘭亭集序》的背景資料和作者的簡(jiǎn)介。教師可以提供一些相關(guān)的指導(dǎo)問(wèn)題，例如：蘭亭集序是在什么時(shí)候?qū)懙模俊短m亭集序》的作者是誰(shuí)？年齡、身份等背景信息是什么？

通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互交流和分享自己找到的信息。每個(gè)小組派一個(gè)代表向全班介紹他們所找到的信息。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能將獲得的信息集中起來(lái)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2閱讀理解（15分鐘）

在這個(gè)步驟中，學(xué)生獨(dú)立閱讀《蘭亭集序》的課文，并標(biāo)注出自己難理解和重要的詞匯和句子。教師可以提前在課件上標(biāo)出一些重要的詞匯，例如“宴飲”、“無(wú)足輕重”等，以便學(xué)生更好地理解和吸收。

學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以將自己遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，待后續(xù)集中討論。教師可以適時(shí)給予學(xué)生一些提示和幫助，比如解釋句子的結(jié)構(gòu)和修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生理解句意。

Step3個(gè)人朗讀（15分鐘）

在這個(gè)步驟中，學(xué)生逐句跟讀《蘭亭集序》，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。每個(gè)學(xué)生都要朗讀一遍，教師可以對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，幫助學(xué)生提高朗讀的技巧和表達(dá)能力。

通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地理解古文的意思和表達(dá)方式，并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，朗讀也有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)詩(shī)詞的審美能力，感受其中的美。

【第二課時(shí)】

Step4組內(nèi)合作（15分鐘）

在這個(gè)步驟中，將學(xué)生重新分組，每個(gè)小組選一段課文進(jìn)行深入研讀，并形成小組討論的問(wèn)題。為了保證每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與到討論中，可以安排輪流報(bào)告的方式，一次讓不同的小組代表進(jìn)行報(bào)告。

每個(gè)小組選擇一位代表，向全班報(bào)告他們的研讀成果。其他同學(xué)可以提出問(wèn)題和進(jìn)行討論，這樣可以促進(jìn)全班學(xué)生的思維活動(dòng)和參與度。

Step5全班討論（20分鐘）

在這個(gè)步驟中，學(xué)生代表依次進(jìn)行報(bào)告，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題和進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生理解文中的印象、意境等。

全班討論的過(guò)程中，學(xué)生可以提出自己的想法和理解，也可以從其他同學(xué)的角度來(lái)看待課文。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，拓寬學(xué)生的思維空間。這有助于加深學(xué)生對(duì)《蘭亭集序》的理解和感受。

Step6個(gè)人寫作（20分鐘）

在這個(gè)步驟中，教師布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)《蘭亭集序》的理解和感悟，寫一篇短文。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感受，將自己的觀點(diǎn)和感受融入到寫作中。

教師給予學(xué)生寫作的指導(dǎo)和建議，例如如何合理組織文章，如何運(yùn)用修辭手法，如何體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)等。這既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)Α短m亭集序》有更深入的了解，并且能夠準(zhǔn)確朗讀古文。與此同時(shí)，學(xué)生也通過(guò)小組合作和全班討論，鍛煉了自己的表達(dá)能力和合作能力。通過(guò)個(gè)人寫作的任務(wù)，學(xué)生可以更好地將自己的思想和感受表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到文學(xué)藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作中。

【擴(kuò)展】

如果時(shí)間允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)展活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)《蘭亭集序》的理解和欣賞。例如，安排學(xué)生分角色朗讀《蘭亭集序》的課文，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演；或者讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份《蘭亭集序》的PPT，展示相關(guān)的圖片和文字，以增強(qiáng)學(xué)生的感觸和表達(dá)能力。

此外，學(xué)生也可以通過(guò)閱讀其他古代文學(xué)作品，比如《離騷》、《九歌》等，來(lái)拓寬自己的文學(xué)視野，培養(yǎng)自己的審美能力?？梢越M