中班安全教育課教案（篇17）

中班安全教育課教案（篇17）中班安全教育課教案

教案主題：安全常識

教學目標：

1.了解日常生活中的安全問題，學習如何避免危險情況。

2.提高幼兒的觀察能力和自我保護意識，培養(yǎng)良好的安全行為習慣。

3.學會正確使用緊急求救電話。

教學準備：

1.教材：幼兒安全常識圖書、圖片。

2.教具：緊急求救電話卡片、防火器材模型等。

教學過程：

一、熱身導入（5分鐘）

1.通過播放安全教育類的動畫片或歌曲，調動幼兒的注意力，進入主題。

2.以問答的形式引導幼兒回憶一些常見的生活安全問題，如過馬路、接聽電話等。

二、安全常識內容呈現(xiàn)（15分鐘）

1.通過幼兒安全常識圖書，展示一些日常生活中的安全問題，例如不玩火、不亂拔插頭等。

2.通過圖片展示，介紹一些安全常識，如如何正確穿戴安全帽、坐在安全座椅等。

三、互動游戲（15分鐘）

1.游戲1：模仿危險情境

老師表演一些不安全的行為，如過馬路不看紅綠燈、摸陌生動物等，讓幼兒觀察并指出其中的危險行為。

2.游戲2：找安全隱患

老師布置任務，讓幼兒在教室或幼兒園周圍尋找存在的安全隱患，例如堆放雜物、電源插座無保護等。

四、緊急求救電話教育（15分鐘）

1.通過幼兒安全常識圖書或圖片，介紹緊急求救電話（如110、119）的作用和使用方法。

2.給幼兒發(fā)放緊急求救電話卡片，并模擬撥打電話的場景，讓幼兒練習撥打緊急求救電話。

五、安全常識小講堂（15分鐘）

1.老師針對日常生活中常見的安全隱患，進行簡單的講解和答疑。

2.鼓勵幼兒提出自己的問題或經(jīng)歷，共同探討如何正確應對危險情況。

六、總結回顧（5分鐘）

1.老師總結課堂內容，強調幼兒在日常生活中要注意安全。

2.鼓勵幼兒課后與家長分享所學的安全常識，以便家長配合鞏固教育效果。

教學延伸：

1.老師可以通過劇情游戲、角色扮演等方式，進一步鞏固幼兒的安全常識和自我保護能力。

2.家長可配合教師的安全教育，幫助幼兒在家中建立安全意識，如教導幼兒不亂碰電器、不亂開門等。

教學評估：

1.觀察幼兒在游戲中參與的積極性和參與度。

2.通過問答、討論等方式，了解幼兒對安全常識的掌握程度。

3.觀察幼兒在模擬撥打緊急求救電話的過程中的表現(xiàn)和反應。

教學反思：

通過這節(jié)安全教育課，幼兒們了解了日常生活中的安全問題，并掌握了一些簡單的自我保護方法。在教學過程中，幼兒的參與度較高，注意力集中，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣?？梢酝ㄟ^更多實際操作的活動鞏固幼兒的安全常識，并加強與家長的合作，共同關注幼兒的安全問題，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。七、角色扮演與情境創(chuàng)設（20分鐘）

1.老師與幼兒一起進行角色扮演，模擬一些常見的危險情境，如火災、意外摔倒等。通過演練，讓幼兒學會如何正確應對危險情況，比如用濕毛巾捂住口鼻逃離煙霧環(huán)境。

2.教師可以創(chuàng)設一些情境，如室內的緊急情況，讓幼兒提前了解應對方法。例如，教師模擬教室內發(fā)生火災的情景，幼兒們通過聽到火警鈴聲后，迅速排隊散步到安全出口，拿濕毛巾捂住口鼻等。

八、安全知識繪本制作（20分鐘）

1.給每個幼兒發(fā)放一張畫紙和彩色筆。

2.讓幼兒們根據(jù)自己學到的安全知識繪制一本小繪本。比如，可以讓幼兒繪制如何過馬路、如何使用安全帽等內容，并添上相應的文字說明。

3.鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，可以使用動物或幼兒喜歡的角色來表達安全知識。

九、家園合作（5分鐘）

1.布置家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家長分享自己學到的安全知識，并與家長一起制定家庭安全規(guī)則，如不接聽陌生電話、不玩火等。

2.提供家長參考材料：給家長發(fā)放一些有關幼兒安全的手冊或小冊子，讓家長了解幼兒的安全教育內容，提供幫助和支持。

十、教學評估與反思（5分鐘）

1.教師觀察幼兒在游戲、角色扮演和繪本制作中的參與度和表現(xiàn)，并做相應記錄。

2.教師與幼兒共同評價本節(jié)課的教學效果，鼓勵幼兒提出改進建議和意見。

3.教師對課堂教學進行評估，反思自己的教學方法和策略，為今后的安全教育課做出調整和改進。

教學延伸：

1.教師可以邀請相關職業(yè)人員來學校，如消防員、交警等，進行安全知識宣講和示范。讓幼兒親身體驗和了解這些職業(yè)人員在保護大家安全方面的工作。

2.教師還可以利用角色扮演的形式，讓幼兒們扮演“小消防員”、“小交警”等，模擬真實的安全應急情況，讓幼兒們在游戲中鞏固和運用所學的安全知識。

3.家長可以與幼兒一起參觀消防站、警察局等場所，增加幼兒對安全知識的感性認知，進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

教學評估：

1.觀察幼兒在角色扮演和情境創(chuàng)設中的表現(xiàn)，是否能正確應對危險情境。

2.通過幼兒制作的安全繪本，評估他們對安全知識的掌握和歸納能力。

3.家長反饋：通過家長了解幼兒在家中應用安全知識的情況，評估幼兒對安全知識的實際運用能力。

教學反思：

通過本節(jié)課的設計，幼兒們在游戲、角色扮演以及繪本制作中積極參與，提高了對安全知識的理解和運用能力。幼兒們在角色扮演中不僅掌握了正確的自我保護方法，還培養(yǎng)了合作意識