江蘇省無(wú)錫市2022年中考語(yǔ)文真題試卷

專(zhuān)業(yè)又實(shí)惠的組卷平臺(tái) 江蘇省無(wú)錫市2022年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累與運(yùn)用（27分）1．根據(jù)課文默寫(xiě)。①擇其善者而從之，。（《論語(yǔ)》）②茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）③，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）④無(wú)可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑤王安石的《登飛來(lái)峰》中，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是：“，?！雹夼R近畢業(yè)，語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“，”激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。2．閱讀下面的文字，按要求答題。春天的家鄉(xiāng)，風(fēng)已暖，花正飛，目光所及，仿若畫(huà)卷。優(yōu)雅夢(mèng)huàn（）的紫藤花，令人不由陶醉其中。qiú（）勁的藤，柔美的花，還有那入畫(huà)的紫，一串串、一簇簇，在春日里肆意生長(zhǎng)。不負(fù)季節(jié)之約的杜鵑花，在和煦．（）的陽(yáng)光下濃郁綻放。微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃，令人。（1）給加點(diǎn)字注音。和煦（）（2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。夢(mèng)huàn（）qiú（）勁（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．目眩神迷 B．心曠神怡 C．觸目傷懷3．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，史稱(chēng)“詩(shī)仙”。B．蒲松齡，清代小說(shuō)家，世稱(chēng)“聊齋先生”，著有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。C．古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是漢水的南面。D．中國(guó)自古以來(lái)就講究禮儀，如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”。5．綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)開(kāi)展“探尋文化無(wú)錫”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【任務(wù)一】同學(xué)們來(lái)到霞客灣科創(chuàng)帶，小吳同學(xué)擬寫(xiě)了一副與此地相關(guān)的上聯(lián)：“探奇搜險(xiǎn)酬夙愿”，請(qǐng)你選出最合適的下聯(lián)。A．上下求索尋真知 B．采風(fēng)問(wèn)俗著鴻文C．筆墨疏淡繪山水 D．寄情山水作奇文（2）【任務(wù)二】請(qǐng)你幫助小吳同學(xué)為無(wú)錫擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求結(jié)合本地特色，使用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。（3）【任務(wù)三】小吳同學(xué)想選一位無(wú)錫籍的文化名人作為城市名片，請(qǐng)你為他推薦一位名人并說(shuō)明推薦理由。二、閱讀與賞析（63分）6．閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢?，酒．力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚，酒．都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。（1）選段中有三處寫(xiě)到“酒”，請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。（2）請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句。7．讀書(shū)貴有所獲。請(qǐng)從初中語(yǔ)文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他（她）的某一次成長(zhǎng)變化帶給你的啟示。閱讀盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。崇禎六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之．。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧．，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯。”十年九月，清兵駐于牛蘭。上賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時(shí)，嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受?chē)?guó)恩，恨．不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰②耳。”決策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。疏請(qǐng)分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)，次．順義。象昇將中軍，大威帥左，國(guó)柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。一軍盡覆。侯弘文者，奇士也。散家財(cái)，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞．。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。（節(jié)選自《明史·盧象昇傳》，有刪改）【注】①嗣昌、起潛：人名，指楊嗣昌、高起潛。②脰：頸，脖8．下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．刃及鞍勿顧（顧念、考慮）B．恨不得死所（遺憾）C．次順義（編次）D．巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞（使……聽(tīng)到）9．下列句中的“之”與“象昇擊卻之．”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）A．下車(chē)引之 B．何陋之有C．已而之細(xì)柳軍 D．益慕圣賢之道10．翻譯下列句子。①?zèng)Q策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。②天下由是惜弘文而多象昇。11．文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。12．詩(shī)的前兩聯(lián)反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況：家園荒蕪、、。13．“千里雁”寫(xiě)出詩(shī)人之苦，“九秋蓬”寫(xiě)出詩(shī)人之苦。14．這首詩(shī)的尾聯(lián)和蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感有何不同？閱讀海斗一號(hào)：向萬(wàn)米海底深潛①這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”。身長(zhǎng)3.8米，橘色的魚(yú)背、黃色的魚(yú)腹，一雙大眼睛明亮有神！要問(wèn)它是誰(shuí)？它就是我國(guó)自主研發(fā)的全海深自主遙控潛水器——“海斗一號(hào)”。②水深范圍從6000米到11000米左右的深?？臻g，被科學(xué)家稱(chēng)作“海斗深淵”。深海技術(shù)，代表了當(dāng)前國(guó)際深海工程技術(shù)的頂級(jí)水平；深淵科學(xué)研究，代表了當(dāng)前國(guó)際深?？茖W(xué)研究的最新前沿?？上攵?，探索海斗深淵有多難。③通信、控制、材料……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力。因?yàn)?，海水深度每增?0米，壓力就會(huì)增加一個(gè)大氣壓。這意味著，在萬(wàn)米海底，一個(gè)手指甲蓋大小的面積就要承受一噸重量。④克服這些困難是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)必須要征服的高峰。中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化所聯(lián)合國(guó)內(nèi)十余家科研單位，用近4年的時(shí)間協(xié)同攻關(guān)，終于“啃”下了這塊硬骨頭！⑤“海斗一號(hào)”在國(guó)內(nèi)首次采用全海深高精度聲學(xué)定位技術(shù)和機(jī)載多傳感器信息融合技術(shù)，能夠滿足科學(xué)研究的多種需求。它有靈活的手臂——具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全海深電動(dòng)機(jī)械手，能抓取、能布放、能采樣；它還能“看”——通過(guò)高清攝像系統(tǒng)等設(shè)備，人類(lèi)終于可以看清海斗深淵的真實(shí)面貌。⑥2020年5月，“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝。10884、10907、10802、10863……這些數(shù)字不僅代表著一次次被打破的無(wú)人潛水器世界紀(jì)錄，更顯示出“海斗一號(hào)”卓越的穩(wěn)定性。它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料，至．今．仍在產(chǎn)出科研成果。⑦2021年10月，“海斗一號(hào)”再探馬里亞納海溝。它在萬(wàn)米海底工作的航時(shí)、航程以及連續(xù)坐底工作時(shí)間等多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)取得重要突破，首次在國(guó)際上實(shí)現(xiàn)對(duì)馬里亞納海溝深淵西部凹陷區(qū)進(jìn)行大范圍、全覆蓋巡航探測(cè)。⑧“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功，標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段，標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。⑨“海斗一號(hào)”的故事還將繼續(xù)，未來(lái)更加可期?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）15．簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑥自然段中加點(diǎn)詞“至今”的表達(dá)效果。16．通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④自然段畫(huà)線句的理解。閱讀寬容失敗才能鼓勵(lì)創(chuàng)新①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識(shí)、驚人的毅力、播火的精神，在茫?；脑细覟槿讼龋?dú)辟蹊徑，推動(dòng)著歷史車(chē)輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂，給人類(lèi)帶來(lái)不盡的福音。然而，“創(chuàng)新無(wú)坦途，‘麥城’難避免”，要?jiǎng)?chuàng)新就必然與風(fēng)險(xiǎn)同在，與失敗共存。當(dāng)今社會(huì)，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難。因此，我們只有寬容失敗，才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動(dòng)中，失敗并非沒(méi)有意義和價(jià)值，正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。英國(guó)人懷特斯在1985年成為普林斯頓大學(xué)教授以后，9年未發(fā)表一篇論文，但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果，他在1995年破解了世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題——費(fèi)馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者，是崎嶇道路上的跋涉者，而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。③。成功時(shí)的美酒鮮花固然需要，但失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種敦厚寬容的科研環(huán)境，助推科研人員終于沖破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗，才能讓科技進(jìn)步的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流，讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。④寬容失敗并非縱容失敗，更不是以“交學(xué)費(fèi)”為名把有限的科研經(jīng)費(fèi)“打水漂”，而是允許在“深思熟慮”后的“合理犯錯(cuò)”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍，還必須注重從文化、輿論、機(jī)制等層面上，配合法律有效貫徹實(shí)施。⑤我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。17．根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫(xiě)一個(gè)分論點(diǎn)。18．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第①自然段從社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，引出本文的中心論點(diǎn)。B．第②自然段中，普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C．第③自然段告訴我們，寬容失敗的核心是寬容自我，重拾信心。D．第④自然段對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更加嚴(yán)密。閱讀缺氧氣，但不能缺志氣①“祖國(guó)的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青海。②那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹(shù)一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說(shuō)：“中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’！”?③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命?！皯?zhàn)場(chǎng)上，敵人的飛機(jī)大炮沒(méi)把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過(guò)去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無(wú)人區(qū)”！經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90％以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。??⑤“群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家?！痹捯粑绰洌瑓翘煲坏派掀ぱ?，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。⑥吳天一寫(xiě)了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上，這篇短文竟給他帶來(lái)了意外收獲。“吳天一，你在美國(guó)的父母來(lái)電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來(lái)，同事興奮地告訴他。⑦原來(lái)，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來(lái)，他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。⑧機(jī)緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí)，“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩端，無(wú)盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來(lái)美國(guó)定居。⑨吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民。“高原醫(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開(kāi)這里！等攻克‘高原人類(lèi)適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫(xiě)道。這又是一次無(wú)悔的選擇。⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過(guò)多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩(wěn)健；雖經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果樹(shù)”（黃南、果洛、玉樹(shù)）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過(guò)飛機(jī)舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長(zhǎng)；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……??（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）19．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑤自然段畫(huà)線句。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。21．閱讀全文，探究吳天一做出“無(wú)悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因。22．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出患者的話給吳天一帶來(lái)的極大痛苦。B．第⑦自然段運(yùn)用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫(xiě)他做出重大抉擇作鋪墊。C．第⑩自然段通過(guò)一系列數(shù)據(jù)寫(xiě)出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。D．第?自然段通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。三、作文（60分）23．教育部要求，今年秋學(xué)期，勞動(dòng)課將進(jìn)入中小學(xué)課堂。勞動(dòng)，是人生的必修課。家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)……其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)歷，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到樂(lè)趣，感受到幸福，磨練了意志，豐富了人生。請(qǐng)以“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】其不善者而改之；不求聞達(dá)于諸侯；山光悅鳥(niǎo)性；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄?！局R(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；應(yīng)用性默寫(xiě)【解析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本中規(guī)定的古詩(shī)詞的內(nèi)容理解和默寫(xiě)識(shí)記掌握程度?？键c(diǎn)：《論語(yǔ)》《出師表》《題破山寺后禪院》《浣溪沙》《登飛來(lái)峰》《行路難》。重點(diǎn)及易錯(cuò)字：侯；緣；滄。

故答案為：其不善者而改之；不求聞達(dá)于諸侯；山光悅鳥(niǎo)性；似曾相識(shí)燕歸來(lái)；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。解答此類(lèi)題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。2．【答案】（1）xù（2）幻；遒（3）B【知識(shí)點(diǎn)】常用字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）【解析】【分析】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度?！办恪弊xxù。

（2）本道題考查用漢語(yǔ)拼音拼讀漢字的能力?！皦?mèng)huàn”寫(xiě)作“夢(mèng)幻”，“qiú勁”寫(xiě)作“遒勁”。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

A.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。

B.心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。

C.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

語(yǔ)段描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)春天里的自然美景，表達(dá)的是愉悅的感受。結(jié)合“微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃”可知，橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“心曠神怡”。

故答案為：（1）xù

（2）幻；遒

（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類(lèi)題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語(yǔ)，尤其是課文后面“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本道題考查用漢語(yǔ)拼音拼讀漢字的能力。在具體的句子中，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字?？疾橐髮W(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，注意重點(diǎn)字詞的讀音、字形。

（3）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書(shū)方法的，“讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點(diǎn)，③為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果，并形成對(duì)比，分別為第三、四句；從“可見(jiàn)”一詞可知，④是對(duì)本段的總結(jié)，為末句；所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④。

故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生排列語(yǔ)序的能力。關(guān)于排列順序：排序題應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛掝}是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語(yǔ)段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂；地理；禮俗【解析】【分析】A.“史稱(chēng)‘詩(shī)仙’”，杜甫應(yīng)稱(chēng)之為“詩(shī)史”。BCD無(wú)誤。

故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5．【答案】（1）B（2）靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫（3）顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就，人們稱(chēng)他為畫(huà)絕、文絕和癡絕，為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！局R(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等【解析】【分析】（1）A.“上下求索”是偏正短語(yǔ)，和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì)；

B.“采風(fēng)問(wèn)俗”是并列短語(yǔ)，與“探奇搜險(xiǎn)”結(jié)構(gòu)相同；且“酬風(fēng)愿”與“著鴻文”也對(duì)仗工整；

C.末字“水”為仄聲，故排除；其次從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，“探奇搜險(xiǎn)”是“動(dòng)賓+動(dòng)賓”構(gòu)成并列短語(yǔ)，“筆墨疏淡”是主謂短語(yǔ)。

D.“寄情山水”是動(dòng)賓短語(yǔ)，和“探奇搜險(xiǎn)”不能相對(duì)。

故答案為：B。

（2）寫(xiě)無(wú)錫的宣傳標(biāo)語(yǔ)，可以以無(wú)錫的美景或特產(chǎn)作為本地特色加以推廣，并運(yùn)用修辭手法。示例：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫。該聯(lián)用了比擬和對(duì)仗的手法。

故答案為：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫。

（3）如東晉畫(huà)家顧愷之、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻、現(xiàn)代作家錢(qián)鍾書(shū)、民間音樂(lè)家阿炳等，推薦理由說(shuō)明他們的歷史成就、貢獻(xiàn)和影響力即可。示例：顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就，人們稱(chēng)他為畫(huà)絕、文絕和癡絕，為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

故答案為：顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就，人們稱(chēng)他為畫(huà)絕、文絕和癡絕，為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)常識(shí)的掌握能力。要在平時(shí)掌握對(duì)聯(lián)的常見(jiàn)知識(shí)，比如字?jǐn)?shù)相等、詞性相當(dāng)，意思相近或相反，上下兩聯(lián)的尾字，必須要“仄起平收”。

（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。標(biāo)語(yǔ)要醒目，要符合地方特色，注意根據(jù)題干的要求，選擇相應(yīng)的修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢等等。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之人物推薦的能力。文化名人作為城市名片，就要根據(jù)他的歷史地位、文化成就等等角度去分析和理解。6．【答案】（1）武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。（2）運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》【解析】【分析】(1)本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走，看看酒涌上來(lái)”，寫(xiě)武松連干十八碗酒后，此時(shí)酒勁上來(lái)了?！拔渌勺匝宰哉f(shuō)道：那是甚么大蟲(chóng)!人自怕了，不敢上山”，可知他在酒力的作用下，膽子更大。“武松走了一直，酒力發(fā)作”，正待要躺下睡覺(jué)，老虎突然出現(xiàn)；“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”，武松被老虎驚得出了一身冷汗，酒力也下去了，可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下，飲了十八碗酒，還赤手空拳打死了者虎，可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)?！熬啤捌鸬搅送苿?dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。

(2)本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。“卻似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭，將老虎吼叫的聲音比作霹靂，形容聲音之大；“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭，將虎尾比作鐵棒，生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力；“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大。

故答案為：

(1)武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著選段中的重要情節(jié)作用的分析和理解能力。要在整體閱讀的角度，從情節(jié)的推動(dòng)，人物的塑造，環(huán)境的渲染等角度分析和理解。（2）本題考查學(xué)生對(duì)選段畫(huà)線句的分析和理解能力。要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上，從常見(jiàn)的修辭手法的表達(dá)效果的角度分析和理解。7．【答案】例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)初到時(shí)桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無(wú)常的人，對(duì)她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。隨著時(shí)間的推移，她愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)不容許這樣違背道德，便默默離開(kāi)了桑菲爾德。啟發(fā)我們應(yīng)該追求人格上的平等與獨(dú)立。【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受【解析】【分析】示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)初到時(shí)桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無(wú)常的人，對(duì)她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。隨著時(shí)間的推移，她愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)不容許這樣違背道德，便默默離開(kāi)了桑菲爾德。啟發(fā)我們應(yīng)該追求人格上的平等與獨(dú)立。

示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類(lèi)”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及閱讀啟示的概括歸納能力。學(xué)生要在整體閱讀名著的基礎(chǔ)上，選擇名著中的人物形象，結(jié)合具體的事例談自己的啟發(fā)即可?！敬鸢浮?．C9．A10．①（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。

②老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。11．先士卒，作戰(zhàn)英勇；怕?tīng)奚?，舍身?ài)國(guó)；不畏權(quán)貴，正直重義?！局R(shí)點(diǎn)】分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。

（2）本題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。平時(shí)要積累常見(jiàn)的文言虛詞，掌握其意義和用法，勤于積累，從而做到舉一反三。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而真正做到“信達(dá)雅”。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中的人物形象的分析和歸納能力。學(xué)生要在整體理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和事件分析概括作答。

參考譯文：

盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個(gè)讀書(shū)人，但是他擅長(zhǎng)射擊，嫻熟于用兵謀略。崇禎六年，賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。和賊人搏斗，賊人的刀都碰到馬鞍都不在意，沒(méi)有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時(shí)候），一個(gè)賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說(shuō)：盧廉使（官職名，指象昇）誰(shuí)遇到誰(shuí)就會(huì)殺死，不可以進(jìn)攻他。

（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個(gè)地方?；实壅賳拘?、大、山西三總兵楊國(guó)柱、王樸、虎大威進(jìn)入營(yíng)地護(hù)衛(wèi)。皇帝賜盧象昇尚方寶劍，監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)增援的部隊(duì)。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個(gè)時(shí)候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽(tīng)說(shuō)這件事之后，情緒激昂（用腳跺地）地感嘆說(shuō)：“我蒙受?chē)?guó)恩，（不知如何報(bào)答），遺憾不能死得其所，如果國(guó)滅（概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情），我寧愿斷頭死去??！”盧象昇定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書(shū)請(qǐng)求分配兵力，于是選擇了宣、大、山西三帥屬于盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)軍隊(duì)，但實(shí)際上可以指揮的不到兩萬(wàn)人。盧象昇的軍隊(duì)駐扎在順義。

盧象昇帶領(lǐng)中軍，虎大威帶領(lǐng)左軍，楊國(guó)柱帶領(lǐng)右軍，成功作戰(zhàn)。第二天，清軍數(shù)萬(wàn)騎兵包圍了盧象昇軍隊(duì)三圈。盧象昇帶領(lǐng)軍隊(duì)跟敵人打仗，喊話（指揮的）的聲音很大（震到云間），從上午到下午，炮彈發(fā)射光了，箭也沒(méi)有了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn)，后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn)，盧象昇搏殺了幾十個(gè)敵人，身上遭到四支箭三把刀的傷害，才倒地（死去）。楊陸凱擔(dān)心敵眾毀壞盧象昇的尸體，所以趴在盧象昇的身上（掩護(hù)），楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個(gè)軍隊(duì)全都覆滅了。

侯弘文是一個(gè)德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā)，招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地，巡撫王夢(mèng)尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報(bào)給皇帝。盧象昇上書(shū)解救侯弘文，但沒(méi)有成功，侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺(tái)戍守。老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。8．ABD.正確；C.有誤，“次順義”的意思是：軍隊(duì)駐扎在順義。次：駐扎。不是“編次”。

故答案為：C。9．“象昇擊卻之”中的“之”，代詞，他，他們。A.代詞，他；

B.賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；

C.動(dòng)詞，到，往；

D.助詞，的。

故答案為：A。10．①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：為，被；撓，阻撓。句意為：（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：由是，因此；惜，惋惜。句意為：老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。

故答案為：①（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。

②老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。11．從第一段“象昇雖文士，善射，嫻將略”可以看出，盧象昇是一個(gè)文武雙全，善于謀略之人；從“象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個(gè)身先士卒，作戰(zhàn)英勇之人；從第二段“予受?chē)?guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰耳和第三段“象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出盧象昇是一個(gè)不怕?tīng)奚嵘韾?ài)國(guó)之人；從第四段敘寫(xiě)盧象昇上書(shū)想要救奇士侯弘文，可以看出，盧象昇是一個(gè)不畏權(quán)貴，正直重義之人；據(jù)此可概括作答。

故答案為：先士卒，作戰(zhàn)英勇；怕?tīng)奚?，舍身?ài)國(guó)；不畏權(quán)貴，正直重義?！敬鸢浮?2．骨肉分離；戰(zhàn)亂頻年13．離別；漂泊14．這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情，表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過(guò)引用典故，表達(dá)了作者渴望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志?！局R(shí)點(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；作者表達(dá)的思想感情【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括?？忌谡w閱讀詩(shī)歌文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)空白處前面的示例的提示作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感及情感的概括和分析能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答即可，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。

（3）本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感的分析和理解能力。要在細(xì)讀詩(shī)歌文本的基礎(chǔ)上，從修辭手法、表現(xiàn)手法，甚至煉字等層面去分析語(yǔ)句的精妙，結(jié)合作品的創(chuàng)作背景等把握作者的情感態(tài)度。12．“時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處?！笆罉I(yè)空”“田園寥落”寫(xiě)出家園荒蕪之景；“弟兄鴨旅各西東”“骨肉流離道路中”寫(xiě)出兄弟們?yōu)榱松?jì)也不得不背井離鄉(xiāng)、各奔東西的骨肉分離之景；“時(shí)難年荒”“干戈”寫(xiě)出那個(gè)時(shí)代戰(zhàn)亂頻年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。故答案為：骨肉分離；戰(zhàn)亂頻年13．“千里雁”，詩(shī)人以“雁”作比，手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐。寫(xiě)出了詩(shī)人的離別之苦。“九秋蓬”，詩(shī)人以“蓬”作比，辭別故鄉(xiāng)流離四方，就像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。寫(xiě)出了詩(shī)人的漂泊之苦。

故答案為：離別；漂泊14．“共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月，分散的親人都會(huì)傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。詩(shī)人借用“明月”這一自古以來(lái)就容易引人遐思的美好意象點(diǎn)明了題意。孤單的詩(shī)人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長(zhǎng)弟妹們，表達(dá)了與兄弟無(wú)法團(tuán)聚的傷感?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)?！疤炖恰?，星名，主侵掠，這里代指遼和西夏?！冻o九歌東君》：“長(zhǎng)矢兮射天狼?！薄稌x書(shū)天文志》云：“天狼一星在東井南，為野將，主侵掠?！痹~人通過(guò)引用“射天狼”的典故，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。

故答案為：這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情，表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過(guò)引用典故，表達(dá)了作者渴望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志?！敬鸢浮?5．限制了時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)2020年5月無(wú)人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時(shí)是非常重要的科研資料，一直到今天，仍有科研價(jià)值。“至今”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16．運(yùn)用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難"比作"啃硬骨頭"，“啃'硬骨頭"突出研究的艱難，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)科學(xué)家為了我國(guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神，表達(dá)了作者的贊美之情?！局R(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文語(yǔ)言分析；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的把握能力。如果涉及到的是對(duì)詞語(yǔ)的理解和表達(dá)效果的分析能力。那么可以采取先簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)缓蠼Y(jié)合具體的語(yǔ)句，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性層面去思考。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的分析和理解能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，從修辭手法、表現(xiàn)手法，作者的情感態(tài)度等角度去分析和理解。15．“至今"意思是“直到今天"，限制時(shí)間范圍。根據(jù)“2020年5月，‘海斗一號(hào)"首探馬里亞納海溝"它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料”，可知“海斗一號(hào)“首探馬里亞納海溝獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料。根據(jù)“仍在產(chǎn)出科研成果"，可知"“至今”強(qiáng)調(diào)了這些寶貴的資料，直到現(xiàn)在還非常有科研價(jià)值。從而表現(xiàn)了“海斗一號(hào)"的重要貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者的贊美之情。

故答案為：限制了時(shí)間范圍，強(qiáng)調(diào)2020年5月無(wú)人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時(shí)是非常重要的科研資料，一直到今天，仍有科研價(jià)值?！爸两瘛币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。16．“啃”硬骨頭"用比喻修辭，將“克服通信、控制、材料等困難”“比作“啃硬骨頭”。根據(jù)“通信、控制……處是難題。最難的，是如何克服深海壓力"，可知“終于“啃”“硬骨頭”突出了這些困難都難以克服，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家為了克服這些困難付出了巨大的努力，贊美了他們?yōu)榱宋覈?guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)的發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神。

故答案為：運(yùn)用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難"比作"啃硬骨頭"，“啃'硬骨頭"突出研究的艱難，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)科學(xué)家為了我國(guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神，表達(dá)了作者的贊美之情。【答案】17．寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。18．C【知識(shí)點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；概括提煉議論文論點(diǎn)；分論點(diǎn)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生仿照示例擬寫(xiě)議論文的分論點(diǎn)的能力。擬寫(xiě)分論點(diǎn)要注意仿照原有格式進(jìn)行擬寫(xiě)，以便句式保持前后的一致。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答，注意帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。17．第②段的分論點(diǎn)是“寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的‘催化劑’”。這句話運(yùn)用了比喻修辭，將“寬容失敗“比作催化劑”?？梢苑抡者@句話的格式擬寫(xiě)。根據(jù)第③段“失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲鞍慰一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴”“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心可知寬容是使失敗者心理穩(wěn)定的關(guān)懷?？梢詫捜菔　北茸鳌胺€(wěn)壓器”“定心丸”等。示例：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。

故答案為：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。18．ABD.正確；C.有誤，第③段“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗”，意思是：每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，做一個(gè)寬容失敗的人，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境。讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。由此可知寬容的核心不包括“寬容自我”。

故答案為：C?！敬鸢浮?9．運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出吳天一堅(jiān)韌不拔、不辭辛苦、為了事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)出作者對(duì)吳天一的贊美之情。20．概括出青藏高原氧氣稀薄的狀況，突出人物的精神品質(zhì)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。21．高度執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情；強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求；對(duì)青藏高原和青藏人民的熱愛(ài)。22．B【知識(shí)點(diǎn)】文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；動(dòng)作描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文中的句子賞析能力。賞析句子，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，然后根據(jù)題干的要求從人物描寫(xiě)的角度作答。平時(shí)要積累人物描寫(xiě)的常見(jiàn)方法，比如：肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等等。

（2）本題查學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題作用的理解和分析能力。要善于吃透標(biāo)題的本來(lái)意思，和在文本中的重要意思，重點(diǎn)是從主題的揭示，作者的情感角度去分析和概括。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，然后用自己的語(yǔ)言概括歸納即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求作答。如果是選擇題，最好帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)，從而選出最佳。19．通過(guò)句中“群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)，聯(lián)系“經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90%以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知”的內(nèi)容可知，表現(xiàn)出吳天一對(duì)待工作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)和不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)定執(zhí)著的性格特點(diǎn)；通過(guò)句中“話音未落，天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去”的內(nèi)容可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；通過(guò)“蹬”“戴”“躍”奔的一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪出吳天一斗志昂揚(yáng)、義無(wú)反顧的奔向“高原病前線的勇士”形象，突出他不辭勞苦，堅(jiān)持在惡劣環(huán)境下開(kāi)展調(diào)查研究的精神品質(zhì)，表達(dá)出作者的贊美之情。

故答案為：運(yùn)用了語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出吳天一堅(jiān)韌不拔、不辭辛苦、為了事業(yè)甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)出作者對(duì)吳天一的贊美之情。20．通過(guò)“那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病”的內(nèi)容可知，標(biāo)題首先概括為青藏高原，高寒缺氧的氣候特征，突出了環(huán)境的惡劣；通過(guò)“群體調(diào)查，一也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家”“話音未落，天蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、一邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了高原心臟病”“‘高原紅細(xì)胞增多癥’等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施”的內(nèi)容可知，突出人物“有志氣”的精神品質(zhì)；同時(shí)，以“缺氧氣但不能缺志氣”題目新穎，不落俗套，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：概括出青藏高原氧氣稀薄的狀況，突出人物的精神品質(zhì)；題目新穎，激發(fā)讀者閱讀興趣。21．通過(guò)“祖國(guó)的需要，就是我的選擇”“1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央支援‘大西北’的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青海”的內(nèi)容可知，天熱愛(ài)祖國(guó)，具有赤子情懷；通過(guò)“吳天清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命……患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心”“此后，這種要命的‘怪病’接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片無(wú)人區(qū)”的內(nèi)容可知，天一具有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感；通過(guò)“那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹(shù)一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為‘馬背上的好曼巴’（醫(yī)生）。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說(shuō)：‘中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的江河源’”“吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民。高原醫(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開(kāi)這里！等攻克高原人類(lèi)適應(yīng)和高原病防治的課題后，我再去看望你們”的內(nèi)容可知，天一對(duì)青藏高原和青藏人民的無(wú)比熱愛(ài)，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求。

故答案為：高度執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情；強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感；對(duì)事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求；對(duì)青藏高