江蘇省南通市2022年中考語文真題試卷

江蘇省南通市2022年中考語文真題試卷一、基礎知識綜合閱讀下面一段文字，完成各題。涓涓細流匯大海，絲絲希冀凝宏愿。輕嗅經典fēnfānɡ，濡養(yǎng)精神力量；靜聽詩人輕吟，領悟交友之道。贊醫(yī)者仁心，道德信義A（潛滋暗長/絡繹不絕）；觀板鷂曼舞，文化自信油然而生B參草木萌芽，生命意識悄然覺醒……激起一股勁兒，匯聚成ánɡyánɡ奮進的洪流，向上向善，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春篇章。1．根據(jù)拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。2．從括號內選擇恰當?shù)脑~語填在A處。A處的詞語是。3．請在B處填上恰當?shù)臉它c符號。B處的標點符號是。二、綜合性學習為慶祝中國共產主義青年團成立100周年，學校舉行主題演講活動，你準備參加。4．你的演講主題是：。5．圍繞主題給演講稿寫開頭（至少運用一種修辭手法，60字以內）。6．為調動現(xiàn)場氛圍，你準備在演講時帶領大家唱一首歌。下列兩首歌曲你會選擇哪一首？請說明理由。【甲】我們是五月的花海，用青春擁抱時代。我們是初升的太陽，用生命點燃未來?！拔逅摹钡幕鹁妫瑔酒鹆嗣褡宓挠X醒，壯麗的事業(yè)，激勵著我們繼往開來……（節(jié)選自歌曲《光榮啊，中國共青團》）【乙】我們迎著初升的太陽，走在嶄新的道路上。我們是優(yōu)秀的中華兒女，譜寫時代的新篇章。我們迎著風雨向前方，萬眾一心挽起臂膀……（節(jié)選自歌曲《走向復興》）三、名著閱讀7．《艾青詩選》中有“活著就要斗爭，在斗爭中前進”的詩句。請從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一部，結合相關內容來驗證這句話。8．閱讀《紅星照耀中國》，你用了哪種讀書方法？結合具體內容與大家分享。四、句子默寫9．用課文原句填空。風景這邊獨好，“一切都像剛睡醒的樣子，”（朱自清《春》）。戀春光，“草樹知春不久歸，”（韓愈《晚春》）；抒豪情，“（3），便引詩情到碧霄”（劉禹錫《秋詞》）。時空不是距離，友誼自在心間，“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；師者無時不有，學習無處不在，“，其不善者而改之”（《論語·述而》）。萬里奔赴，扛起的是家國重任，“萬里赴戎機，”（《木蘭詩》）；傾城出獵，抒發(fā)的是報國之志，“會挽雕弓如滿月，，”（蘇軾《江城子·密州出獵》）。五、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成題目。己亥雜詩（其二十八）［清］龔自珍不是逢人苦譽［注］君，亦狂亦俠亦溫文。照人膽似秦時月，送我情如嶺上云?！咀ⅰ靠嘧u：極力贊美。10．依據(jù)一、二兩句，用自己的話說說龔自珍的這位朋友是一個怎樣的人。11．結合“照人膽似秦時月，送我情如嶺上云”，說說你在交友方面得到的啟示。六、課外閱讀閱讀下面這篇文言文，完成題目。李少翁傳（節(jié)選）①李少翁者，名蒔，字德春，豫章人。翁家世受醫(yī)，精脈法。翁乃沉默長者，入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往①。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結②，少焉投藥，猶掇③之耳。余嘗謂翁診脈甚苦，而投藥甚快。②余始不甚識翁，會余弟婦病風眩，狀類尸蹶④，舉家喧言“瞑矣”！翁至，視其脈：“治也！”進一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈。余始奇其言，神其術。后余數(shù)患奇疾，法當死，翁數(shù)起之。已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)。③于是，人爭家之，念緩急可立應。翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭。會歲兩大祲⑤，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈⑥？④翁性不忤物⑦，不以人所不能而愧人，不以人所不知而傲人。翁足跡半朱門，不傳言，對主人未嘗暴僮仆之過。所游病者家，酒法食單，豐約優(yōu)劣之數(shù)，不掛齒牙。其為長者如此。⑤翁為人診脈，思慮與病者相通。與人處，不相疑。余以知李翁，幾乎道者也，非醫(yī)者也。（選自《鐘惺散文選集》，有刪改）【注】①形神忽往：全身心迅速投入到診斷病情上。②隱結：隱伏的病根。③掇（duō）：拾取。④尸蹶：一種病癥，類似休克。⑤祲（jìn）：瘟疫。⑥糈（xǔ）：糧食。這里指報酬。⑦忤物：沖撞人。12．用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。余嘗謂翁診脈甚苦13．寫出下列句子中加點詞的意思。①期以逾月②余數(shù)患奇疾③會歲兩大祲④安問糈14．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。余始奇其言，神其術。15．文中有多件事能體現(xiàn)李少翁醫(yī)術高明，請概括其中的兩件事。16．結合具體內容分析李少翁作為醫(yī)者的“仁心”。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成題目?！静牧弦弧磕贤L箏博物館坐落在南通市勞動人民文化宮內。全館展區(qū)分四個展廳：第一展廳，厚重的風箏文化；第二展廳，巨大的風箏貢獻；第三展廳，精彩的風箏世界；第四展廳，獨特的南通板鷂。除此之外還設有風箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏“空中交響樂”的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風箏畫品，以及風箏制作器材、工具等，實物、照片、文字俱全?！静牧隙竣佟帮L箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風戲。后于鳶首，以竹為笛，使風入竹，如鳴箏，故名風箏?！笨梢婙Q唱的“紙鳶”才叫“風箏”。②近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風箏。南通板鷂具有輕風能上天、強風不掉地、一飛沖天的動態(tài)美，獨特的分中有合、合中有分的結構美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風而鳴、隨風而歌的音律美四大藝術特色。2006年5月公布的第一批國家級非物質文化遺產名錄中即有南通板鷂風箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結構美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術審美，形成了它在風箏類別中獨具特色的民俗文化特征。③南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。放飛時風力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。④南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開富貴”“麻姑獻壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等，這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。⑤南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產過程中，天氣預測是頭等大事，關乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風箏放上高空，可以據(jù)鷂尾的擺動測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風箏，在風箏上綁上小旗，風箏放上天空后，可以從小旗的飄動情況來判斷風向和風力，這種風箏稱作“順風旗”，有順遂平安之意。⑥南通板鷂源自人們對生活經驗的積累，是人們內心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風箏中，凝結的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日報》2022年3月2日，有刪改）【材料三】①《紅樓夢》第七十回里，體弱多病的林黛玉不舍得將制作精巧的風箏放掉。李紈勸道：“放風箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了。”當紫鵑要去撿別人放掉的風箏時，林黛玉笑著勸阻說：“知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！笨梢姽艜r放風箏是人們消災祛難的手段，不能撿拾別人放的風箏，否則就會沾上晦氣。②放晦氣當然是迷信說法，但是，放風箏確實有益于身心健康。放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質，提高免疫力，且有益于視力。古人對此也有認識，宋朝李石在《續(xù)博物志》中記載：“春日放鳶，引線而上，令小兒張口而視，可以泄內熱?！鼻宄母徊於爻缭凇堆嗑q時記》中說：“兒童放之（風箏）空中，最能清目。”（選自《語言文字報》2022年3月23日，有刪改）南通風箏博物館舉辦“傳承非遺，箏鳴藍天”專題展覽，你作為江海志愿者積極參與。17．在第四展廳，你向參觀者介紹南通板鷂的特點。18．你來到“風箏制作室”，參與互動。①你的同學融融希望制作的風箏能參加“箏迎新年”作品展。下面三種圖案中，你推薦了最合適的一種給他，并告知了理由。ABC②融融跟他爸爸說：“爸爸，學校建議參觀展覽的同學，學會制作簡單的風箏，回去和爸爸媽媽或者同學一起放風箏呢?！卑职终f：“這是你們孩子的娛樂活動，你們放就好。”你聽見后，結合材料二、材料三，就放風箏的益處作現(xiàn)場宣傳。19．假如南通風箏博物館準備增設第五展廳。閱讀三則材料，仿照材料一中的展廳名稱給第五展廳命名，并就展覽內容提出具體建議。閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開了春之大門。②童年時，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹萌芽。清晨，我還在被窩里做夢，母親急急地搖醒我，說太陽快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來看柳樹吐芽芽。芽芽，她把那個詞重疊起來，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個小草的萌芽。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。我注意到，小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛。④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應著風和日麗，萬物復蘇。古代的詩人很早就用上了嫩綠這個詞，宋代詞人柳永在《西平樂》中寫下：“正是和風麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩娎镆灿小澳劬G與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細細琢磨，方才領悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對應，這“嫩綠”應當是剛剛長出的竹筍啊。⑤萬物吐芽的早春，是詩人內心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩人愛春惜春的情感寄托。韓愈作詩，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！贝河曛筮@“近卻無”的草色，正是早春時節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯保宦冻鰧α⒋褐嗟臉O盡贊美。此情此景，遠遠超過了煙柳滿城的晚春之景。⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開凝凍的空氣。⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩亦云，“看著白蘋芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。⑩春芽，收藏的是光陰。“一寸光陰，一寸萌芽。”這是清代收藏家韓泰華《無事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少，極小。時光，雖是漫無邊際，但卻是一點點累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計算的人。韓泰華是大智之人。一個收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。?常常，我會走進不遠處的秦嶺。那些熬過了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無不競相出新芽，遠看仿佛連成一片，彰顯出內在力量的強大。此情此景，雖是多見，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，蟲子在泥土下鳴叫，為點點嫩芽營造出生命的意境。我可能不是一個惜時之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時光仔細拉長。?無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時光如金的那種感覺。草感地恩，方得其郁蔥。那么人呢？對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。?萌芽，是春天出生的詞。?萌芽，多么好的表述啊。就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護，才能長大。（選自《散文》海外版，2022年第4期，有刪改）20．閱讀全文，理出文章的情感線索，填寫下面的空格。上心→疼愛→→舒心→21．請說說第③段畫線句中加點詞“蹦”的表達效果。這樣的過程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來。22．請在第?段橫線上填寫一個和“蹦”一樣傳神的動詞。23．朗讀下面這句話，至少有兩個詞需要重讀。你認為是哪兩個？請簡述理由。幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中。24．有人對⑥⑦⑧三段的排列順序有不同理解。你認為這三段應該怎樣排列？請選擇并說明理由。A．⑥⑦⑧B．⑧⑦⑥C．⑥⑧⑦25．第?段中，作者說“對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說說這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心和精神。聯(lián)系生活實際，說說對于這滋養(yǎng)了我們身心和精神的春芽，你準備怎樣去感恩它。八、作文26．請以“激起心中的那股勁”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③結合自己的親身經歷和體驗，寫出真情實感；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案解析部分【答案】1．芬芳昂揚2．潛滋暗長3．分號（或者“；”）【知識點】常用字字音；漢字的部首與偏旁；漢字筆畫筆順；分號；詞語的使用（搭配）【解析】【點評】（1）本道題考查學生正確、規(guī)范、工整書寫文字的能力。做此類題需要學生認真抄寫，并注意字的結構和其他細節(jié)上的筆畫。

（2）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（3）本道題考查標點符號的使用。解答本題需要學生平時多積累文學常識（標點符號）并學會運用。?？嫉臉它c符號有：引號、破折號、省略號、書名號等，它們的作用一定要牢記。1．芬芳：（花草等的）香氣。讀作fēnfānɡ；

昂揚：情緒激奮高漲。讀作ánɡyánɡ。

將“芬芳”“昂揚”用正楷字工整地書寫在田字格內，一字一格，不寫錯別字。

故答案為：芬芳昂揚2．潛滋暗長：形容暗暗地不知不覺地生長。

絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。

根據(jù)A處語境“道德信義”是主語，可知，此處應填“潛滋暗長”搭配得當。

故答案為：潛滋暗長3．根據(jù)B處前一句“觀板鷂曼舞，文化自信油然而生”和后一句“參草木萌芽，生命意識悄然覺醒”是并列關系，且分句內部使用了逗號，可知，此處應填分號（或者“；”）。

故答案為：分號（或者“；”）【答案】4．示例：在青春的賽道上奮力奔跑（貼近活動目的即可）5．示例：同學們，大家好！沐浴明媚陽光，懷揣遠大理想，吹響前進號角，我們是新時代的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。6．示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂于為國家、為社會奉獻一切的精神。并且，這是歌唱中國共青團的，與“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”的活動主題更接近。示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫新時代篇章的豪邁，符合本次演講活動的主題“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”?！局R點】主題活動；見解表述；語言得體；語言連貫【解析】【點評】（1）考查演講主題的擬寫。解答時，圍繞活動主題，結合實際，貼近活動目的進行擬寫即可。

（2）考查擬寫演講稿的能力。演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿由開頭、主體、結尾三部分構成。開頭要先聲奪人，富有吸引力：開門見山，亮出主旨；敘述事實，交代背景；提出問題，發(fā)人深思；引用警句，引出下文。

（3）本題考查自由表明觀點的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達要準確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。4．解答時，圍繞“為慶祝中國共產主義青年團成立100周年”的主題，結合中學生實際，貼近活動目的進行擬寫即可。示例：青春心向黨，奮進新征程。

故答案為：示例：在青春的賽道上奮力奔跑5．演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿由開頭、主體、結尾三部分構成。開頭要先聲奪人，富有吸引力：開門見山，亮出主旨；敘述事實，交代背景；提出問題，發(fā)人深思；引用警句，引出下文。本題作答時，要緊緊圍繞上題所擬寫的主題來進行敘述，并注意至少運用一種修辭手法和字數(shù)要求；

示例一：同學們，大家好！青春像一輪太陽，釋放出似火的熱情。青年有理想擔當，國家和民族就有希望。青春心向黨，我們要在新征程上奮進！

故答案為：示例：同學們，大家好！沐浴明媚陽光，懷揣遠大理想，吹響前進號角，我們是新時代的奮斗者，在青春的賽道上奮力奔跑。6．解答時，圍繞“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”的主題，結合對兩首歌曲內容的理解進行選擇即可。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。

示例一：選甲，《光榮啊，中國共青團》是中國共青團的團歌。歌詞內容表現(xiàn)出渾身充滿朝氣的青年一代，用青春擁抱時代，用生命點燃未來的博大胸懷。與“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”的活動主題更接近。

示例二：選乙，《走向復興》表達了中國人民實現(xiàn)民族復興的偉大理想和心愿，給人以勇往直前的力量，表達了我們把祖國變得更加富強的決心和信心。符合本次演講活動的主題“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”。

故答案為：示例1：選甲，理由：這段歌詞表現(xiàn)了作為一名青少年樂于為國家、為社會奉獻一切的精神。并且，這是歌唱中國共青團的，與“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”的活動主題更接近。

示例2：選乙，這段歌詞唱出了作為中華兒女譜寫新時代篇章的豪邁，符合本次演講活動的主題“慶祝中國共產主義青年團成立100周年”。7．【答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投入了恢復和建設國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當一個作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結果孫悟空遇到了一個和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節(jié)；作品的藝術特色；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》【解析】【分析】“活著就要斗爭，在斗爭中前進”選自《艾青詩選》中的《魚化石》。詩句表面寫魚化石，實際上表達了艾青不懈斗爭、甘于奉獻的革命精神。詩人認為要想不成為化石就要運動，“在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，即“活著就要斗爭”。因此，在作答時，能夠體現(xiàn)出這種不懈奮斗、甘于奉獻的精神即可，注意要從《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書中選擇內容。言之有理即可。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投入了恢復和建設國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當一個作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結果孫悟空遇到了一個和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利。故答案為：示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士。參軍后，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投入了恢復和建設國家的工作。然而保爾在工作中太過忘我，最后他的左手和雙腳都殘廢了，并且飽受失明的折磨。然而保爾并沒有屈服于病魔，他決定當一個作家，通過文字繼續(xù)作斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了青年們的真誠愛戴和崇敬。

《西游記》中《真悟空大戰(zhàn)假猴王》這一章，主要講的是唐僧趕走了孫悟空，結果孫悟空遇到了一個和他一模一樣的“美猴王”，真假猴王打得不分勝負，孫悟空請來了托塔李天王用上了照妖鏡，還請來了觀音菩薩念緊箍咒，都無法辨別，最后請來了如來，如來慧眼一下識破了假猴王并降伏了它。孫悟空不畏困難，失敗后仍堅持不懈，最終取得了戰(zhàn)斗的勝利?！军c評】本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。8．【答案】示例：邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索，留意對于人物的相關描寫。不妨追問：作品寫了什么人？他們在什么時間、什么地方做些什么？重點突出了什么內容？可把重點人物的事跡列表或做思維導圖?！局R點】作品的基本內容；作品的藝術特色；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》【解析】【分析】根據(jù)自己對《紅星照耀中國》的閱讀方式及收獲，選擇其中一種閱讀方法并寫出相應的收獲即可。

示例：可以利用序言、目錄等，獲得對作品的整體印象。閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。作者用他耳聞目睹的共產黨人及紅軍、蘇區(qū)的真實情況，力求解開“紅色中國”這個謎。故答案為：示例：邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索，留意對于人物的相關描寫。不妨追問：作品寫了什么人？他們在什么時間、什么地方做些什么？重點突出了什么內容？可把重點人物的事跡列表或做思維導圖?！军c評】本題考查語言表達和名著閱讀。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。9．【答案】欣欣然張開了眼；百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內存知己；天涯若比鄰；擇其善者而從之；關山度若飛；西北望；射天狼【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“芳菲、晴、涯、鄰、擇、度”等字詞的正確書寫。故答案為：欣欣然張開了眼；百般紅紫斗芳菲；晴空一鶴排云上；海內存知己；天涯若比鄰；擇其善者而從之；關山度若飛；西北望；射天狼【點評】本道題考查課文原句默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。【答案】10．龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。11．“照人膽似秦時月”是說龔自珍的朋友與人相處肝膽相照，“送我情如嶺上云”是說龔自珍的朋友對他情深意切。由此我得到啟發(fā)，與人交友要坦誠相待，情真意切，給人以溫暖?！局R點】把握詩歌內容；形象、語言及表達技巧賞析；作者個人的觀點態(tài)度；作者表達的思想感情【解析】【點評】（1）本道題考查對詩歌的相關知識的了解和對詩歌內容的理解。解答本題需要學生對詩歌的相關知識有大致的了解，同時，理解詩歌的內容和情感，認真審讀題干，尋找相應區(qū)域。

（2）本道題考查對古詩的啟示感悟。解答本題要做到：緊扣原文；找到文中的議論抒情句；聯(lián)系實際。10．“不是逢人苦譽君，亦狂亦俠亦溫文”意思是：不是我每逢遇到人的時候就竭力地贊譽你，是你又狂放又俠義又溫文爾雅。據(jù)此得出：龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。

故答案為：龔自珍的朋友是一位狂放、俠義、溫文爾雅的人。11．“照人膽似秦時月，送我情如嶺上云”的意思是：示人以肝膽就像秦時的明月那么亮，送給我的友情又像山嶺上的白云那么多。據(jù)此得出啟示：交朋友要真誠，肝膽相照。同時又要以情待人，給自己的朋友溫暖。

故答案為：“照人膽似秦時月”是說龔自珍的朋友與人相處肝膽相照，“送我情如嶺上云”是說龔自珍的朋友對他情深意切。由此我得到啟發(fā)，與人交友要坦誠相待，情真意切，給人以溫暖。【答案】12．余/嘗謂/翁診脈甚苦13．越過；多次，屢次；適逢，恰巧遇到；怎么，哪里14．我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術神奇。15．①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風眩”之病。③多次治好“我”的奇疾。④治好朋友的慢性病。16．①李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬。③診病時與病人思慮相通?！局R點】概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

（2）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（3）本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

（4）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以概括即可。

（5）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學會抓住人物的各種刻畫手法分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。12．“余嘗謂翁診脈甚苦”意思是：我曾經認為李少翁診脈非常辛苦。“余”第一人稱代詞，做主語，可在之后停頓；“嘗謂”偏正結構，作謂語，可在“謂”后停頓；因此斷句為：余/嘗謂/翁診脈甚苦。

故答案為：余/嘗謂/翁診脈甚苦13．①句意為：又過了一個月。逾：越過；

②句意為：我也多次患了奇怪的疾病。數(shù)：多次，屢次；

③句意為：適逢有一年發(fā)生了兩次大的瘟疫。會：適逢，恰巧遇到；

④句意為：他又會要什么報酬呢？安：怎么，哪里。

故答案為：越過；多次，屢次；適逢，恰巧遇到；怎么，哪里14．重點詞語：余：我。始：才。奇：意動用法，以……奇。神：意動用法，以……為神。

故答案為：我才覺得他的話神奇，覺得他的醫(yī)術神奇。15．根據(jù)①段“入門無流視，未嘗預問病者病，第令伸臂出示，手指一著腕上，形神忽往。久之，指離于腕，徐以一二語病者隱結”可知，給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根；根據(jù)②段“會余弟婦病風?！M一匙而蘇。期以逾月，法當病如前，再進一匙，乃愈”可知，只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風?！敝。?/p>

根據(jù)②段“后余數(shù)患奇疾，法當死，翁數(shù)起之”可知，多次治好“我”的奇疾；

根據(jù)②段“已而，友得綿疾，翁起如之，以是益神翁醫(yī)”可知，治好朋友的慢性病。

故答案為：①給人看病，不問病情，只診脈就能判斷病根。②只用兩次藥，就治好“我”弟媳婦的“風?！敝　＂鄱啻沃魏谩拔摇钡钠婕?。④治好朋友的慢性病。16．根據(jù)③段“翁赴人急甚于己，百里外，中夜叩門，不以家累為解，不以風雨寒暑為辭”可知，李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往；

根據(jù)③段“會歲兩大祲，翁煮藥如池，積片成丘。翁所醫(yī)者莫知其名，安問糈”可知，李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬；

根據(jù)⑤段“翁為人診脈，思慮與病者相通”可知，診病時與病人思慮相通。

故答案為：①李少翁能急人所難，有求必應。即便遠在百里外，即便在半夜，只要有人求醫(yī)，必定前往。②李少翁以治病救人為己任。暴發(fā)瘟疫時，他配方煮藥，只為救人，不圖報酬。③診病時與病人思慮相通?！敬鸢浮?7．示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。18．①示例：選擇C。理由：風箏圖案由魚和蓮花組成?！棒~”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。②示例：大家好！放風箏可以在牽線跑步、抬頭遠視中增強體質，愉悅身心。家長與孩子一起放風箏還能加強與孩子之間的交流，使親子關系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動起來吧，盡情享受美好的快樂時光！19．示例：展廳名稱：文學作品中的風箏元素具體建議：分類展示名著中的風箏、詩詞中的風箏等?！局R點】創(chuàng)新題型；文化特色；材料探究；見解表述；語言得體；語言連貫；語言簡明【解析】【點評】（1）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。

（2）本道題考查口語交際。作答此題，首先要明確表達的目的，要有針對性；其次，注意溝通對象的不同，要采用不同的表達方式；再次，要注意表達的方式、語氣、言辭、態(tài)度等合乎禮儀；最后，要注意溝通的技巧，做到以理服人，以情動人。

（3）本道題考查學生的語言表達能力。材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活和社會實際，能夠在具體情境中綜合地運用語文知識。解答本題需要學生會發(fā)現(xiàn)問題并簡潔、流暢地表達自己的見解。17．通過材料二第②段中“2006年5月公布的第一批國家級非物質文化遺產名錄中即有南通板鷂風箏制作技藝。這種由動態(tài)美、結構美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術審美”的內容可概括為：南通板鷂是國家級非物質文化遺產，具有動態(tài)美、結構美、繪畫美、音律美的特點；

通過材料二第③段中“南通板鷂風箏又稱‘哨口板鷂’，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、‘哨口’雕刻于一體。南通板鷂風箏核心技藝是‘扎繪糊雕搓放’，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，……這樣的風箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂……南通板鷂獨特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千”的內容可概括為：南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千；

通過材料二第④段中“南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內容有‘八仙’‘鳳戲牡丹’‘三國故事’等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望?！@些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬”的內容可概括為：南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。

示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂是國家級非物質文化遺產，具有動態(tài)美、結構美、繪畫美、音律美的特點。南通板鷂風箏又稱“哨口板鷂”，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀以六角板鷂為多，因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂，箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。

故答案為：示例：大家好，歡迎來到第四展廳！南通板鷂風箏融扎裱造型、配色繪畫、音律設計、“哨口”雕刻于一體，核心技藝是“扎繪糊雕搓放”。形似門板，形狀各異，以六角板鷂為多。箏面上布滿大小不一的哨口，多者達數(shù)千。裝飾圖案多為工筆重彩，寄托美好愿望。18．①解答時，圍繞“箏迎新年”的主題，結合題干所給風箏圖片，分析其與主題的關聯(lián)，再進行選擇敘述即可。

A圖圖案為一只貓頭鷹，與“新年”主題無關；

B圖圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有一個“壽”，寓意“長壽”，與“新年”主題無關；

C圖圖案為一只金魚，金魚兩側還有蓮花圖案，“魚”和“余”同音，表示著年年有余，代表了人們對新的一年美好的祝愿。“荷”與“和”、“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”、“連”諧音，中華傳統(tǒng)文化中，經常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結、聯(lián)合等的象征；以荷花的高潔象征和平事業(yè)、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和”文化的一種弘揚。春節(jié)，大量的荷花圖、鯉魚荷花圖的運用，是取其諧音，象征“和和美美”、“連（蓮）年有余（魚）”。據(jù)此可知，C圖最符合“箏迎新年”作品展的要求；

②解答時，結合材料二、材料三的內容，從“放風箏的益處”來進行敘述。

通過材料二第⑥段中“在小小的風箏中，凝結的是人們的精神祈盼、審美習慣和藝術品位。風箏高高飛上天，能增進人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化”的內容可知，放風箏承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，勾起難忘的童年記憶，能增進人與人之間的情感交流；

通過材料三第②段中“放風箏確實有益于身心健康。放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質，提高免疫力，且有益于視力”的內容可知，放風箏確實有益于身心健康?？梢栽鰪婓w質，提高免疫力，且有益于視力。

示例：大家好！放風箏不僅承載著濃郁的鄉(xiāng)土情懷，還能勾起童年記憶，放風箏時需要牽線跑步和抬頭遠視，這能增強體質，提高免疫力，且有益于視力，保障身心健康。家長和孩子們一起放風箏，還能增進親子間的情感交流，使親子關系更加融洽，帶給孩子美好的童年回憶。來吧，大家一起放風箏，一起感受快樂！

故答案為：①示例：選擇C。理由：風箏圖案由魚和蓮花組成?！棒~”諧音“余”，寓意“吉慶有余”；“蓮”諧音“連”。整個圖案寓意“連年有余”，符合“箏迎新年”作品展的要求。

②示例：大家好！放風箏可以在牽線跑步、抬頭遠視中增強體質，愉悅身心。家長與孩子一起放風箏還能加強與孩子之間的交流，使親子關系更加融洽，這將是孩子難忘的回憶。和您的家人孩子、親朋好友一起動起來吧，盡情享受美好的快樂時光！19．解答時，結合對材料內容的理解，參考已有展廳的名稱和功能，仿照其模式進行設計即可。示例：展廳名稱：虛擬風箏天地。具體建議：用數(shù)字化、智能化手段展出全國不同地區(qū)，甚至世界各地的風箏，還可以通過VR技術現(xiàn)場體驗放風箏。

故答案為：示例：展廳名稱：文學作品中的風箏元素

具體建議：分類展示名著中的風箏、詩詞中的風箏等?！敬鸢浮?0．欣喜；驚喜21．“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。（意對即可）22．這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。23．“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調時間之長；“總是”強調“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強調“我”感恩的對象。24．（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。25．①童年時在母親的熏陶下，開始關注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長?！局R點】重音；動詞；理解文章中心思想；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會作者情感態(tài)度【解析】【點評】（1）本題考查梳理人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關鍵語句，就能原文的就用原文回答，不能用的就用簡潔、恰當?shù)恼Z言歸納概括人物的情感態(tài)度。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本道題考查學生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

（4）本道題考查句子的朗讀。朗讀時的重讀須與情境相適應，根據(jù)思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。

（5）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結合文章的具體內容，領悟其中的內涵，再根據(jù)自己的理解組織語言。

（6）本道題考查閱讀感悟和語言表達能力。在理解文章內容的基礎上作答。語句要通順、流暢、得體。20．根據(jù)第③段“在母親的熏陶下，我開始對植物的萌芽上心?！笨芍藭r的情感是“上心”。由第③段“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知此時的情感是“疼愛”。

根據(jù)第⑧段“注目新芽，自是陣陣欣喜”可知此時的情感是“欣喜”。

根據(jù)第?段“無論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會感覺到舒心”可知此時的情感是“舒心”。

根據(jù)第?段“人生一路走來，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個春天的時光，總是被收藏在一個叫萌芽的詞匯之中”可知此時的情感是“驚喜”。

故答案為：欣喜；驚喜21．“蹦”指向高處跳，用“蹦”來形容草芽從土縫里出來的情態(tài)和動作，是擬人的寫法，突出小草破土而出的生機和活力。結合后句“小草出芽時，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛”可知，“蹦”也表達出“我”對小草萌芽的喜愛和贊嘆。

故答案為：“蹦”表現(xiàn)了小草嫩芽的情態(tài)和動作，充滿靈性和活力，顯得十分活潑，表達了作者經過等待后看到草芽的驚喜和贊嘆之情。22．?段空白處的詞語用來形容喬木、灌木，草木出新芽的動作，要求所補充的動詞和“蹦”一樣傳神，即動詞中要體現(xiàn)出靈性和生機，讓“萌芽”的動作顯得活潑?？梢允褂谩般@”“冒”“頂”等動詞。

故答案為：這里可以用“探”“冒”“頂”等動詞。這些動詞都比較傳神，能夠表現(xiàn)出草木發(fā)芽時的情形。23．“萌芽”是滋養(yǎng)了“我”身心和精神的對象，也是“我”需要感恩的對象；“幾十個”寫明幾十年的春天，強調“我”感恩“萌芽”的時間之長；“總是”寫明幾十個春天的時光“我”一直受“萌芽”影響，從未間斷；這三個詞語分別寫出“我”感恩的對象、感恩時間之長、影響力之深，都可以重讀，任選兩個分析即可。

故答案為：“幾十個”“總是”“萌芽”都可以重讀?！皫资畟€”強調時間之長；“總是”強調“我”一直受著“萌芽”的影響；“萌芽”強調“我”感恩的對象。24．A.根據(jù)第⑥段“袒露出對立春之相的極盡贊美”可知，本段主要寫詩人對初春景色的描繪。根據(jù)第⑦段“古人描繪新芽，用詞極考究”可知此段主要寫詩人描繪新芽用詞考究。根據(jù)第⑧段“春芽欲吐，心靈復蘇，蘊含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象”可知此段寫古人筆下的“萌芽”體現(xiàn)其審美氣象。⑥⑦⑧的排列順序，是按照文章內涵由淺入深的思路進行安排，有利于把握作者的情感；

B.第⑥段中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”寫出草木的嫩芽已連成片，第⑦段“陌上柔桑破嫩芽”是新芽剛剛破土而出，第⑧段“看著白蘋芽欲吐”是“春芽欲吐”的狀態(tài)，⑧⑦⑥是按照草木發(fā)芽的生長過程排序；

C.第⑥段引用韓愈的詩句，韓愈是唐朝詩人，768年－824年；第⑦段引用辛棄疾的詞句，辛棄疾是宋代詩人，1140年－1207年；第⑧段引用杜牧的詩句，杜牧是唐朝詩人，803年—852年，⑥⑧⑦是按照所引用詩歌的作者所處的年代排序；

任選其一分析即可。

故答案為：（示例1）A.第⑥段主要寫詩人在春天的所見之景、所抒之情，第⑦段側重寫古人描繪新芽考究用詞，第⑧段從古人筆下的春芽見其審美情趣，這樣排序是按照由淺入深的順序，顯得有條理。

（示例2）B。第⑧段寫的新芽處于“春芽欲吐”的狀態(tài)，第⑦段描繪的新芽剛剛破土而出，第⑥段所見的草木的嫩芽已連成片，遠看可見草色，這是按照草木發(fā)芽的生長過程排序，顯得有條理。

（示例3）C。根據(jù)所引用詩歌的作者所處的朝代排序，韓愈和杜牧是唐代詩人，韓愈早于杜牧，辛棄疾是宋代詩人。25．文章第①至③段寫“我”在母親的熏陶下，開始對植物的萌芽上心；第④至⑧段寫“我”從古詩詞中感受詩人對“萌芽”的贊美，感受詩人的審美情趣和內心世界；第⑨至?段寫萌芽收藏的是光陰，告訴我們時光如金。據(jù)此可知，春芽滋養(yǎng)了“我”的身心和精神。

“感恩萌芽”包含我們對大自然的熱愛，也包含珍惜時光的感悟。生活中，我們要多多接觸自然，感受大自然的生機與活力，也要感恩自然的饋贈；同時也要把握“一寸光陰一寸金”的道理，珍惜時光，滋養(yǎng)身心。

故答案為：①童年時在母親的熏陶下，開始關注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美。②隨著時間的推移，“我”從詩詞中讀出萌芽里蘊藏的詩人內心世界至善至美的境界。③從秦嶺的草木萌芽中感受到生命力的強大，悟出時光如金的道理。學習之余，我要更多地走進自然，感受自然的魅力；珍惜時間，多閱讀，多實踐，努力將自己的生命拉長。26．【答案】例文：激起心中的那股勁光芒沖破云層，一縷縷的投射在大地上，煥發(fā)出無限光彩，激起我心中的那股勁。一次考試失意讓我萎靡不振，拿出一本《鋼鐵是怎么煉成的》解悶，看著看著就入了迷。保爾生在一個貧困的工人家庭。小時候，保爾家只有保爾母親賺錢糊口。他上學因為犯事，學校將他開除。他只能去食堂打工。過了幾年，一個偶然的機會改變了他的命運——紅軍到了鎮(zhèn)上，保爾結識了朱赫，在朱赫的教育下，保爾走上革命的道路，了解了很多關于紅軍和革命的知識。當他見到朱赫被幾個匪兵抓了去時，他義無反顧地撲倒匪兵，奪了匪兵的槍，讓朱赫打那匪兵，一起逃離抓捕。他與朱赫不舍分別后來到鐵路工廠，在鐵路修建的過程中，保爾憑著堅定的意志頂著零下三十幾度的低溫上工地。又有大雪和凍土各種各樣的惡劣自然環(huán)境使得施工的難度加大，甚至只能露天睡覺，衣物和食物異常缺乏。修路時還經常被持槍劫匪奪走財產。很多人選擇離開，但保爾沒有。他的矢志不渝的那股勁讓我不由感慨。保爾曾有過四次死里逃生的經歷：第一次，他與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，腿部中彈得了傷寒；第二次，他康復后再次戰(zhàn)斗，當他聽到師長犧牲了，憤怒地向敵軍沖去，被一枚導彈炸傷，導致頭部被重傷，他回家養(yǎng)傷；第三次，他為了重新回到鐵路工廠，在緊張的工作中病倒，離開了工廠；第四次，他同時患上傷寒和大葉性肺炎，讀到這里，我不由得給保爾哀悼，繼續(xù)讀下去，他卻又一次奇跡般的活下去。他積極向上的那股勁讓我贊美。當他雙腿殘廢時，他想自殺，但他轉念把筆作為武器，投入到革命的戰(zhàn)爭中，并創(chuàng)作出巨著《暴風雨所誕生的》。他百折不撓的那股勁讓我欽佩。合上《鋼鐵是怎么練成的》，我不由得陷入沉思：這股勁不就是人的意志嗎？意志助人渡過江淮，進入詩和遠方。這本書激起我心中那股勁，點亮我人生之火?！局R點】全命題作文【解析】【分析】此題考查命題作文。要求以“激起心中的那股勁”為題。注意題目沒有默認是“我”激起心中的那股勁，或者某人某物激起“我”心中的那股勁，主語和賓語是不確定的，在寫作時，一定要寫清楚“（誰）激起（誰）心中的那股勁”。當然選“我”更容易寫，可以通過“我”的所見所聞所感來體現(xiàn)自己的成長；再看前面一個“誰”，可以是自己，可以是他人他物，如：父母、老師、同學、家人、快遞原、航天英雄、一株草、一棵樹、一部電影……

“激起”是題目中的關鍵詞?！凹て稹北玖x指水因受阻遏、震蕩而涌或飛濺起來，引申為由于某種原因而產生的意思。在這里這種變化不是微動漣漪，而是強烈的觸動，這種觸動由內向外，與“心中”照應。

“那股勁”是突出中心的關鍵，是“我”從那