小班教師育兒心得體會(huì)

第第頁(yè)小班教師育兒心得體會(huì)

10月，我們班開(kāi)展的月餅共享活動(dòng)，在第二次親子活動(dòng)中，也讓家長(zhǎng)和我們的孩子一起完成了共享的過(guò)程，援助孩子養(yǎng)成了共享的好習(xí)慣。

小班老師育兒心得體會(huì)附加篇今日是幼兒園孩子們上幼兒園的第一天。在午睡時(shí)間，哭得很厲害。為了不影響其他孩子睡覺(jué)，我把他帶到外面。他一邊哭一邊不停地叨念著“媽媽，家家，家家”。這時(shí)，我突然發(fā)覺(jué)外面的長(zhǎng)椅上有一只玩具小狗。這肯定是孩子們走路時(shí)留下的。我趁機(jī)說(shuō):“你看，這是誰(shuí)？哦！看這只小狗在哭，我們抱抱它吧?！蔽翼樖肿诘首由?，讓他把小狗抱起來(lái)哄它睡覺(jué)。他雖然不情愿，但還是把小狗抱在懷里。我輕輕搖了搖他，他的哭聲慢慢小了，眼皮微微合上。漸漸睡著了。

第二天，第三天，還是有些哭，但是我用了不同的方法讓他睡著了。

其實(shí)對(duì)于剛進(jìn)幼兒園的孩子，教育應(yīng)當(dāng)按部就班，依據(jù)不同孩子的特點(diǎn)采用策略，為孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園生活做鋪墊。

良好的生活規(guī)章

今年我在上豆豆班(幼兒園班)。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是特別重要的。假如日經(jīng)常規(guī)訓(xùn)練不好，會(huì)徑直影響孩子的成長(zhǎng)和老師節(jié)活動(dòng)的質(zhì)量。所以，常規(guī)訓(xùn)練是幼兒階段不可忽視的一部分。另外，幼兒在幼兒園的思維只是詳細(xì)的形象，生活閱歷有限，很難用說(shuō)教的方法。我覺(jué)得只有提供生動(dòng)的形象和詳細(xì)的方法，才能讓孩子感愛(ài)好。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的啟蒙老師，我們的一言一行對(duì)孩子的影響很大。比如要求孩子懂禮貌，待人真誠(chéng)，說(shuō)話有禮貌，耐煩聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，就需要我們付出許多努力，樹(shù)立好的榜樣，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)該學(xué)什么，該聽(tīng)什么，該做什么。

其次，同齡人中的榜樣。“看！賴家誠(chéng)做得真的很好?！薄翱矗√茖?duì)的回答真洪亮“等等。老師不必吝嗇對(duì)他們的贊美。事實(shí)上，當(dāng)你表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子時(shí)，很多孩子會(huì)馬上效仿他。所以一個(gè)老師勤快的嘴皮子，實(shí)時(shí)的表?yè)P(yáng)，才會(huì)有效果。

不可能一蹴而就。他也需要家里的共同努力和不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)！

小班老師育兒心得體會(huì)附加篇護(hù)士是幼兒園保育的主要實(shí)施者。他們和老師一樣，既是孩子的教育者，也是孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和援助者。他們的專業(yè)素養(yǎng)、工作立場(chǎng)和教育行為徑直影響著幼兒園的保育質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長(zhǎng)，建設(shè)一支高素養(yǎng)的保育員隊(duì)伍，寶祥幼兒園于20**年5月17日開(kāi)展了保育員征文溝通活動(dòng)。

首先，護(hù)士們溝通了各自的教育隨筆，相互共享了工作的艱辛，問(wèn)題的困惑，孩子成長(zhǎng)的歡樂(lè)。字里行間的真摯，表達(dá)了護(hù)士們仔細(xì)踏實(shí)的工作作風(fēng)；一個(gè)愛(ài)的奉獻(xiàn)的簡(jiǎn)短例子，表達(dá)了護(hù)士們對(duì)孩子的耐煩、關(guān)懷和愛(ài)的真摯情感。

其次，主管后勤的陳老師對(duì)下一階段的保育員工作提出了更高的目標(biāo)，要求保育員在做好班級(jí)清潔和日常工作的同時(shí)，要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀測(cè)、思索和溝通。一名優(yōu)秀的保育員不僅要會(huì)做、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫。建議在育兒隨筆的寫作中采用四個(gè)步驟:(1)觀測(cè)孩子，發(fā)覺(jué)問(wèn)題；(2)查找科學(xué)的理論依據(jù)；(3)探究正確的解決方法；(4)效果及評(píng)價(jià)。

通過(guò)苗圃小品的傳播，充