小班兒歌教案

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小班兒歌教案篇1

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌控正確的上下樓梯的方法。

2、培育幼兒的安全意識。

活動預備：

印有腳印的樓梯。

活動過程：

一、組織幼兒參觀動物園。到動物園去要走一段樓梯。“小伙伴，你們會上

下樓梯嗎？”

二、學兒歌《上、下樓梯》

老師完整念兒歌：一二三四五六七，小伙伴們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個跟著一個走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應當怎樣走樓梯？

三、念著兒歌，練習上下樓梯。

兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

上下樓梯時，要順著腳印的方向走。

四、組織幼兒分組練習上下樓梯，老師從旁指導，并提示幼兒留意安全。

附歌詞：

一二三四五六七，

小伙伴們走樓梯。

向右走呀不擁擠，

一個跟著一個走。

小手扶著小欄桿，

上樓梯呀下樓梯，

安全第一要牢記！

小班兒歌教案篇2

活動目標

1.了解七星瓢蟲的特征與農(nóng)作物的關(guān)系。

2.學習兒歌，培育幼兒朗誦兒歌的愛好。

活動預備

1.課件-照片：七星瓢蟲

幼兒園課件

活動過程

1.出示圖片：七星瓢蟲

老師：小伙伴，你們認識它嗎？它是誰？

你在哪兒見過七星瓢蟲？

〔讓幼兒自由互說〕

2.觀測圖片

老師：認真看看，七星瓢蟲長的什么樣子？

引導幼兒發(fā)覺概括七星瓢蟲的特征：

有兩對翅膀，三對足，身體是半球形。

穿一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅膀，

第二對翅膀是透亮的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。

頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿〔三對足〕。

背上有7個漂亮的大黑點，左右翅膀上各有三個，中間一個大黑點，左右翅膀各一半。

3.老師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.導幼兒學習兒歌

老師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。

5.各種形式引導幼兒學習兒歌，激發(fā)幼兒背誦愛好。

6.老師：我們到戶外去找七星瓢蟲好不好？

自然結(jié)束。

附：兒歌

七星瓢蟲

小瓢蟲，真漂亮，

身上穿件花花衣。

數(shù)數(shù)它有幾顆星？

一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，

一飛飛到棉田里，

專抓蚜蟲當點心，

樂得棉桃笑瞇瞇。

小班兒歌教案篇3

活動目標：

1.在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌控兒歌，并嘗試仿編兒歌。

3.能用心地參加活動。

活動預備：

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動過程：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動愛好。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒講解并描述自己是怎么找到老師的?！藏S富詞語“藏”、“露”〕

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的新奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2.老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>

老師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了眨眼笑?

我們一起來學一學星星眨眼笑的動作。

4.集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“這首兒歌真有趣，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”〔帶領(lǐng)幼兒集體學說兒歌〕

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好快樂，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。老師演示教具，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦，引導幼兒在不知不覺中學習創(chuàng)編。

師：“云朵怎么樣？。”〔飄呀飄〕

師：找個…(演示教具，讓幼兒學說接下來的話)

師：它躲好了嗎？〔用動作提示引導幼兒學說藏著頭、露著腳〕

小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

四、在游戲中結(jié)束活動。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌教案篇4

活動目標：

1。嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2。體驗問答式兒歌的樂趣。

活動預備：

1。蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片〔正面沒涂色，反面涂有顏色〕

2。小圖標假設干

3。四塊顏色的板〔紅、黃、紫、綠〕

活動過程：

一、導入：

1?！怖蠋煛场敖袢昭?，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧?！?/p>

2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片〔沒有涂顏色的一面〕。并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌

1。“這些水果寶寶呀有點不快樂，由于他們沒有美麗的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種美麗顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2。出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3。讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的〔蘋果〕，并用好聽的話來說一說〔蘋果蘋果紅紅的〕。

4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告知幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6。什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

7。告知兒歌的名字，完整念一遍

8。老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小伙伴，我來問，你們來回答我好嗎？〔加上動作〕

9。幼兒問老師答。

三、創(chuàng)編兒歌。

1。除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，援助幼兒認識這些水果。

2。請幼兒從椅子下拿出預備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的〔黃黃的，綠綠的，紫紫的〕。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓舞幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附：

水果歌

什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

草莓〔紅紅的〕梨子〔黃黃的〕

山竹、黑莓〔紫紫的〕

楊桃〔綠色的〕

小班兒歌教案篇5

活動目標：

1、通過感知圓形實物，結(jié)合觀測圖片內(nèi)容，學習兒歌內(nèi)容。

2、采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。

活動預備：

物質(zhì)預備：

皮球、鈴鼓、盤子、鏡子、桔子、箱子。

知識預備：

讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知閱歷。

活動過程：

一、在“奇妙的箱子”里取圓形實物導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

1.出示“奇妙的箱子”，讓幼兒取物，說出實物的名稱及外形。

師：今日老師給小伙伴們帶來了一個箱子，箱子里裝著什么，我請坐得好的小伙伴來摸一摸。

請個別幼兒在集風光前取物，說出名稱及外形。

2.運用圖片展示實物的形象，講解并描述圖片內(nèi)容。

師：老師把這些圓圓的東西都拍下來了，我們一起來看看，說說。

出示實物圖片，引導幼兒講解并描述用句式**圓圓。

二、學習兒歌內(nèi)容。

1.介紹兒歌的名字。

師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的.名字叫《圓圓圓》。

2.老師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。

提問：你聽到了什么?

3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。

三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗活動的樂趣。

1.拍腿念兒歌。

2.拍肩念兒歌。

3.拍手念兒歌。

教學反思：

這周我們的主題活動是認識圓形，小伙伴們通過上周認識水果學到了許多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小伙伴在日常生活中比較常見的一種外形，它也是孩子在接觸外形時最先能夠畫勝利的一種圖案。從基本外形入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的外形，而小班語言《圓、圓、圓》是一段不錯的兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情焦灼萬分，幸好有各位老師的幫忙和指導，讓我有了充分的認識，而本課的目的是通過感知圓形實物，結(jié)合觀測圖片內(nèi)容，學習兒歌內(nèi)容。采納多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗語言活動的樂趣。盼望每個孩子都能基本掌控這首兒歌。而在這次活動中結(jié)束后那么側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形外形，進行嘗試性地仿編，帶入兒歌。

在課剛開始時我先用“奇妙的箱子”來吸引幼兒留意，隨機喊幼兒來猜箱子里的物品，用猜的方式引導幼兒用動口，動手動腦，使幼兒在整個課堂中保持著，積極，主動，穩(wěn)定的學習心情。平常不愛發(fā)言的小伙伴也高舉小手說：“老師，我知道!”，更讓人欣慰的是小伙伴們通過前幾天對圓形的物品的認識都很精確地說出物品的名字和外形。

小班幼兒年齡小，對于不同的物品記憶不是很好，于是我運用了形象鮮亮的圖畫貼在黑板上，讓幼兒在圖畫的默示下嫻熟地掌控了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒有開口孩子們已經(jīng)依據(jù)黑板上的提示說出了**圓圓，而通過多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說話。但是究竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動作，造成了課堂進度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點也不覺得輕松。有很多的地方還值得我進一步去思索去改進，如如何預備教具?如何調(diào)動課堂氣氛?如何演示每一動作等等都需要要考慮清晰，對于怎樣上好一課，實在需要更多的學習與思索。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會更加努力，向老師們多多學習，多多溝通溝通，多多分析不斷積累自己的教學閱歷，提高自己的教學技能。

小班兒歌教案篇6

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容重點學習字詞“靜靜靜”“橫沖直撞”

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發(fā)幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培育幼兒對詩歌的愛好，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒愛好。

提問：剛才都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對。〔老師示范兒歌〕

3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜靜靜”和老師讀一遍“靜靜靜”，小花貓走路腳步輕輕靜靜靜！你們會靜靜靜走路嗎？請小伙伴來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜靜靜，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小伙伴一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小伙伴假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”“”表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，美好，和老師讀一遍美好！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美好的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多美好！

(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復：唱