人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

文檔僅供參考PAGE1課題數(shù)據(jù)收集和整理課型新授總序第1個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第1課時學(xué)習(xí)目標知識與技能：初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的統(tǒng)計表；初步認識統(tǒng)計表，能正確填寫統(tǒng)計表，能從中獲得簡單統(tǒng)計的結(jié)果。過程與方法：在經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理、描述的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。重點難點收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在動手實踐的活動中學(xué)會收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法教學(xué)策略小組合作、自主探究導(dǎo)案二次備課一、激發(fā)興趣教師導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？老師準備了四部動畫片，一起來看看。（西游記、葫蘆兄弟、貓和老鼠、黑貓警長）可是這里有四部動畫片，只能選一部來觀看，你們最喜歡選哪一部呢？(我要看貓和老鼠……我要看葫蘆兄弟……)大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？（我有一個辦法，就是把每部動畫片都放上一小段……老師說出一部動畫片的名字，喜歡的小朋友就舉手或者站起來，數(shù)出每部動畫片喜歡的人數(shù)。哪部動畫片喜歡的小朋友多就看哪部動畫片。）你們覺得這個辦法怎么樣？剛才按照喜歡動畫片的情況分成了四隊，數(shù)出了喜歡每部動畫片的人數(shù)，這就是數(shù)據(jù)收集整理。（板書：課題數(shù)據(jù)收集整理）二、探究新知（1）學(xué)校要訂做校服，有四種顏色，該選哪種顏色好呢？出示四種顏色。（2）分組討論：怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢？（3）匯報交流。（4）在班里怎么調(diào)查呢？（舉手數(shù)一數(shù)，每人只能選一種顏色。學(xué)生統(tǒng)計。）（5）全班調(diào)查。出示統(tǒng)計表。思考：怎么知道統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢？小結(jié)：喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。（6）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。三、鞏固應(yīng)用（1）練習(xí)一第1題出示掛圖，你能調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個課外活動小組嗎？完成書上的統(tǒng)計表。師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。本班參加哪個小組的人數(shù)最多？喜歡哪個小組的人數(shù)最少？學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答。（2）練習(xí)一第2題一年有幾季？調(diào)查本班最喜歡哪個季節(jié)，填好統(tǒng)計表，并回答問題。四、課堂總結(jié)你有什么收獲？你想統(tǒng)計什么問題？學(xué)案一、激發(fā)興趣觀看老師準備的四部動畫（西游記、葫蘆兄弟、貓和老鼠、黑貓警長）這里有四部動畫片，只能選一部來觀看，你們最喜歡選哪一部呢？思考：大家喜歡的動畫片都不一樣，怎么辦？（齊讀課題：課題數(shù)據(jù)收集整理）二、探究新知（1）學(xué)校要訂做校服，有四種顏色，該選哪種顏色好呢？出示四種顏色。（2）分組討論：怎么知道哪種顏色是大家都喜歡的呢？小組討論，選大多數(shù)人喜歡的顏色。（3）匯報交流。（4）在班里怎么調(diào)查呢？（舉手數(shù)一數(shù)，每人只能選一種顏色。學(xué)生統(tǒng)計。）（5）全班調(diào)查。出示統(tǒng)計表。思考：怎么知道統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢？小結(jié)：喜歡每種顏色的人數(shù)相加等于全班人數(shù)。（6）根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。三、鞏固應(yīng)用（1）練習(xí)一第1題調(diào)查本班同學(xué)最喜歡哪個課外活動小組嗎。完成書上的統(tǒng)計表。師生共同統(tǒng)計全班情況，填寫統(tǒng)計表。本班參加哪個小組的人數(shù)最多？喜歡哪個小組的人數(shù)最少？學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答。（2）練習(xí)一第2題學(xué)生回答一年有幾季。調(diào)查本班最喜歡哪個季節(jié)，填好統(tǒng)計表，并回答問題。四、課堂總結(jié)課后反思課題數(shù)據(jù)收集和整理課型新授總序第2個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第2課時學(xué)習(xí)目標知識與技能：能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?，收集、整理?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡單的統(tǒng)計表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。過程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計知識，并學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法；在參與學(xué)習(xí)活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念和合作意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。重點難點學(xué)會用簡單的符號進行記錄的統(tǒng)計方法。找到切實可行的解決問題的方法。教學(xué)策略小組合作、自主探究導(dǎo)案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究教師導(dǎo)入：誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛？為慶祝這個節(jié)日，學(xué)校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。二、親歷過程，獲取新知（1）想：怎樣統(tǒng)計投票？老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？（把兩人的票分開，然后數(shù)一數(shù)?？梢杂浵聛怼＃┫耄哼€有其他方法嗎？怎樣記下來？（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）（2）學(xué)生嘗試記錄老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。（3）展示學(xué)生記錄的作品。（4）展示書上三個人的記錄方法。誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）你喜歡誰的記錄方式？為什么？（5）認識統(tǒng)計表出示主題圖，把剛才統(tǒng)計的結(jié)果填入表中。根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，出示問題。三、加深拓展，解決問題。（1）游動物園。創(chuàng)設(shè)動物園情境，動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統(tǒng)計一下嗎？（2）小明的天氣記錄。①說一說，小明用什么記錄的？寫正字的方法。②出示統(tǒng)計表。③根據(jù)表回答問題想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決？四、課堂總結(jié)，促進發(fā)展上了一節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究觀看主題圖，回答問題。二、親歷過程，獲取新知（1）想：怎樣統(tǒng)計投票？怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？（把兩人的票分開，然后數(shù)一數(shù)。可以記下來。）想：還有其他方法嗎？怎樣記下來？（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）（2）學(xué)生嘗試記錄學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。學(xué)生評價。（3）展示學(xué)生記錄的作品。（4）展示書上三個人的記錄方法。說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）想一想喜歡誰的記錄方式？為什么？學(xué)生回答。（5）認識統(tǒng)計表學(xué)生填寫。把剛才統(tǒng)計的結(jié)果填入表中。學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。三、加深拓展，解決問題。（1）游動物園。創(chuàng)設(shè)動物園情境。試著統(tǒng)計一下動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？學(xué)生認真觀察有哪些動物，每種有多少。用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計表，全班交流。（2）小明的天氣記錄。①說一說，小明用什么記錄的？寫正字的方法。②學(xué)生填寫統(tǒng)計表。③學(xué)生根據(jù)表回答問題（3）學(xué)生回答，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計的知識來解決？四、課堂總結(jié)，促進發(fā)展課后反思課題數(shù)據(jù)收集和整理課型新授總序第3個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第3課時學(xué)習(xí)目標知識與技能：會使用適當?shù)姆椒ǎ占頂?shù)據(jù)，把結(jié)果表示在統(tǒng)計圖表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題。過程與方法：再次體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程，能靈活選擇方法。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立從統(tǒng)計角度思考問題，解決問題的意識。重點難點體驗簡單數(shù)據(jù)收集、整理的過程。能根據(jù)數(shù)據(jù)回答或提出簡單的問題教學(xué)策略小組合作、自主探究導(dǎo)案二次備課一、導(dǎo)入練習(xí)春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？今天二（1）班同學(xué)就一起去春游。同學(xué)們準備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？今天練習(xí)有關(guān)的數(shù)據(jù)收集整理的知識。二、鞏固練習(xí)（1）練習(xí)一第4題出示題目問：統(tǒng)計的是什么？一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具是怎樣統(tǒng)計的？（2）練習(xí)一第5題出示題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。練習(xí)一第6題分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，然后再說說你最喜歡吃哪種水果，并按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。集體交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果，你想到了什么。（4）練習(xí)一第7題①出示第7題提問：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？③試一試：如果要表示2份，怎么表示呢？展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計表。三、提高練習(xí)（1）班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？選全班同學(xué)中生日最集中的月份。（2）問題：哪一個月生日的同學(xué)最多呢？四、課堂總結(jié)。本單元所學(xué)的統(tǒng)計知識作用很大，在今后的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常用到。通過統(tǒng)計表，可以了解許多信息，便于掌握和比較信息、數(shù)據(jù)。那你對于本單元的學(xué)習(xí)，你想說些什么呢？學(xué)案一、導(dǎo)入練習(xí)初步了解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、鞏固練習(xí)（1）練習(xí)一第4題觀察題目思考：統(tǒng)計的是什么？一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具是怎樣統(tǒng)計的？學(xué)生回答。學(xué)生獨立思考，回答問題。（2）練習(xí)一第5題觀察題目，本周圖書借閱情況統(tǒng)計表。學(xué)生獨立思考，回答問題。（3）練習(xí)一第6題分小組活動，統(tǒng)計前各小組商量一下打算用什么辦法記錄，按照商量好的方法記錄，完成統(tǒng)計表。集體交流統(tǒng)計結(jié)果，說說看了上面的統(tǒng)計結(jié)果，你想到了什么。（4）練習(xí)一第7題①出示第7題學(xué)生回答：圖中統(tǒng)計的是什么？是怎樣統(tǒng)計的？②說一說，哪天賣出的電視報最多？哪天最少？你有哪些想法？③試一試：學(xué)生嘗試練習(xí)。如果要表示2份，怎么表示呢？學(xué)生展示所畫的統(tǒng)計表，集體討論。三、提高練習(xí)（1）小組討論：班上如果要過集體生日，可以在哪個月舉行？選全班同學(xué)中生日最集中的月份。（2）思考：哪一個月生日的同學(xué)最多呢？學(xué)生統(tǒng)計。四、課堂總結(jié)。課后反思課題數(shù)據(jù)收集和整理課型新授總序第4個教案授課時間2018年月日課時共4課時，第4課時學(xué)習(xí)目標通過練習(xí)，進一步體驗如何手機信息，如何分析統(tǒng)計表。2在練習(xí)中，經(jīng)歷收集、整理、分析、決策過程中相互交流、溝通、促進，掌握本單元內(nèi)容。重點難點通過練習(xí)，進一步體驗如何手機信息，如何分析統(tǒng)計表。在練習(xí)中，經(jīng)歷收集、整理、分析、決策過程中相互交流、溝通、促進，掌握本單元內(nèi)容教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、我是小小統(tǒng)計員：下面是二年級課外興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計表。（出示學(xué)案一）數(shù)學(xué)組作文組繪畫組樂器組正正正正正正正正正（1）請你根據(jù)上面的統(tǒng)計表完成左邊統(tǒng)計圖。（2）每格代表（）人。(3)（）組人數(shù)最多，（）組人數(shù)最少，兩個組相差（）人。(4)你還能提出什么問題？請列出算式計算。二、英才小學(xué)四個課外活動小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。生物小組：男生10人，女生11人。航模小組：男生16人，女生7人。美術(shù)小組：男生15人，女生15人。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回共答問題。數(shù)學(xué)生物航模美術(shù)男生女生①()小組的男生人數(shù)最多。②()小組的女生人數(shù)最少。③四個小組的男生一共有()多少人。④你還能提出什么問題？并解答。三、下邊是實驗小學(xué)參加興趣組的調(diào)查情況（1）一共調(diào)查了______名同學(xué)。（2）參加______小組的人數(shù)最多，______小組的人數(shù)最少，差____人。（3）參加______小組的是______小組人數(shù)的2倍。（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答你提出的數(shù)學(xué)問題。學(xué)案學(xué)案一、我最棒！我會認真完成下列各題。一、我是小小統(tǒng)計員：下面是二年級課外興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計表。數(shù)學(xué)組作文組繪畫組樂器組正正正正正正正正正（1）請你根據(jù)上面的統(tǒng)計表完成左邊統(tǒng)計圖。（2）每格代表（）人。(3)（）組人數(shù)最多，（）組人數(shù)最少，兩個組相差（）人。(4)你還能提出什么問題？請列出算式計算。二、英才小學(xué)四個課外活動小組的學(xué)生人數(shù)情況如下：數(shù)學(xué)小組：男生17人，女生11人。生物小組：男生10人，女生11人。航模小組：男生16人，女生7人。美術(shù)小組：男生15人，女生15人。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計表，并回共答問題。數(shù)學(xué)生物航模美術(shù)男生女生①()小組的男生人數(shù)最多。②()小組的女生人數(shù)最少。③四個小組的男生一共有()多少人。④你還能提出什么問題？并解答。三、下邊是實驗小學(xué)參加興趣組的調(diào)查情況（1）一共調(diào)查了______名同學(xué)。（2）參加______小組的人數(shù)最多，______小組的人數(shù)最少，差____人。（3）參加______小組的是______小組人數(shù)的2倍。（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答你提出的數(shù)學(xué)問題。課后反思課題平均分課型新授總序第5個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第1課時學(xué)習(xí)目標在具體情境中理解“平均分”的含義，建立“平均分”的概念。初步了解“平均分”的方法，會用“平均分”的方法平均分物品。具有探究意識和解決實際問題的能力。重點難點理解“平均分”的意義。掌握平均分的方法。教學(xué)策略小組合作、自主探究。導(dǎo)案二次備課情境導(dǎo)入老師講故事猴媽媽分桃子。教師生動的講述故事使學(xué)生明白分東西要分得同樣多才公平。堂堂網(wǎng)出示準備春游食品的情景圖。二（1）班明天要去參觀科技園，小朋友正忙著準備食品呢！學(xué)生觀察，說數(shù)學(xué)信息。教師歸納小結(jié)探究新知例1引入“平均分”（出示學(xué)案一）我們來幫助二（1）班的同學(xué)準備食品好嗎？小組討論分配方案，強調(diào)每種食品“應(yīng)該每份一樣多”。動手分一分。教師巡回指導(dǎo)分好后請各組推薦代表展示分配結(jié)果。讓學(xué)生觀察各組為二（1）班同學(xué)準備的食物，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫“平均分”。讓學(xué)生讀與讀平均分的概念鞏固“平均分”（出示學(xué)案二）第8頁例1把六個糖果分成3份，分一分。資源網(wǎng)ppt課件展示三種分法比較，知道每份分得同樣多，叫平均分。說說“平均分成3份”的含義。第8頁做一做，第一題。讓學(xué)生用卡片代替糖果，分一分。邊分邊說分的過程。檢查分的結(jié)果，完成練習(xí)。第8頁做一做，第二題。讓學(xué)生用卡片代替糖果，分一分。邊分邊說分得過程。檢查分的結(jié)果，完成填空。課堂小結(jié)。這節(jié)課你收獲了什么？請你說一說平均分的含義。學(xué)案學(xué)案一、探究新知、自主學(xué)習(xí)。1、我們來幫助二（1）班的同學(xué)準備春游食品好嗎？（1）學(xué)生討論分配方案（強調(diào)每種食品“應(yīng)該每份一樣多”）（2）我會動手分一分。（3）我知道每份分得同樣多，叫（）。學(xué)案二、鞏固“平均分”我會做8頁做一做。我會說說“平均分成3份”的含義。學(xué)生說一說平均分的含義（2）我會用卡片代替糖果和楓葉，分一分。學(xué)案三、我嘗試平均分物品（1）我能把6個糖果平均分成3份，看看每份是（）。（2）學(xué)生交流：同學(xué)們說一說是怎么分的？（3）我知道平均分的方法（）。課后反思課題平均分課型新授總序第6個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第2課時學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。重點難點在實踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合、自主探究導(dǎo)案二次備課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入談話引入：同學(xué)們要去春游了，每個小組正在分春游的食品呢。請你們觀察他們都準備了哪些食物，他們是怎么分的？課件出示春游情境圖。通過分橘子活動建立平均分的概念。3、讀一讀平均分的含義探求新知，解決實際問題（出示學(xué)案一）學(xué)習(xí)例2。教師堂堂網(wǎng)出示例2主題圖。思考：要把18個橘子平均分成6份，應(yīng)該怎樣分？組織學(xué)生動手分一分，邊分邊想一想：我是怎樣分的？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。全班交流反饋，及時評價。把18個橘子先每個盤子放一個，又在每個盤子放一個，再在每個盤子放一個，也就是一個一個的分，每份分得3個橘子。先每個盤子放2個，又在每個盤子放1個，每份分得3個橘子，這樣分快些。在每個盤子放3個，剛好分得每份有三個橘子，這樣分更快些。剛才同學(xué)們通過不同的方法，把18個橘子分成6份，每份都是3個橘子，這就是把18個橘子平均分成6份，每份有3個。堂堂網(wǎng)演示分橘子。3、教學(xué)第9頁例2下面的做一做。資源網(wǎng)ppt課件出示讓學(xué)生先觀察畫面。你能把10盒酸奶平均分成2份嗎？你是怎樣分的呢？課件展示分的過程。組織學(xué)生運用學(xué)具動手分一分，并在小組中分別說一說，你是怎樣分的？說說分的方法和過程。三、開放題。（課件出示）學(xué)生獨立操作。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2）、每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。課堂總結(jié)你收獲了什么，教師組織學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入1、利用學(xué)具準備春游食品。2、通過分橘子活動建立平均分的概念。二、探求新知，解決實際問題（出示學(xué)案一）1、學(xué)習(xí)例2。觀察例2主題圖。思考：要把18個橘子平均分成6份，應(yīng)該怎樣分？動手分一分，邊分邊想一想：我是怎樣分的？學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。2、全班交流反饋。把18個橘子先每個盤子放一個，又在每個盤子放一個，再在每個盤子放一個，也就是一個一個的分，每份分得3個橘子。先每個盤子放2個，又在每個盤子放1個，每份分得3個橘子，這樣分快些。在每個盤子放3個，剛好分得每份有三個橘子，這樣分更快些。剛才同學(xué)們通過不同的方法，把18個橘子分成6份，每份都是3個橘子，這就是把18個橘子平均分成6份，每份有3個。3、教學(xué)第9頁例2下面的做一做。觀察畫面。你能把10盒酸奶平均分成2份嗎？你是怎樣分的呢？組織學(xué)生運用學(xué)具動手分一分，并在小組中分別說一說，你是怎樣分的？說說分的方法和過程。三、開放題。學(xué)生獨立操作。（1）、用15個方木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。（2）、每個長方體用3個木塊，可以擺（）個長方體。思考：這兩題有什么相同和不相同的地方？學(xué)生在生活中找出用平均分的例子，在小組里交流分享。四、課堂總結(jié)課后反思課題用“平均分”解決實際問題課型新授總序第7個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第3課時學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。通過操作、交流，自主探索解決問題的辦法，體驗解決問題策略的多樣化。初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。重點難點在實踐中建立平均分的概念。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課創(chuàng)設(shè)情境，談話引入今天老師給你們帶來了一些小禮物送給你們。請動手把果凍分給小組里的每一位同學(xué)，要求把果凍分完。課件出示問題。觀察問題。請同學(xué)們觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分得同樣多，你還記得這樣的分法叫什么嗎？出示PPT課題平均分。我們上節(jié)課學(xué)了平均分。在數(shù)學(xué)上我們把每份分得同樣多叫做平均分。今天我們將要學(xué)習(xí)用平均分解決實際問題.（板書課題）同學(xué)們再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。剛才不是平均分的小組你們有什么辦法使它平均分？實際操作課件出示情境圖1、教學(xué)例3：把8個果凍，每2個人一份，能分成幾份？分一分。（1）討論分配方案。（2）匯報分配方案。完成填空。8個果凍，每2個人一份，能分成（）份應(yīng)用拓展1、第10頁做一做第一題。（1）學(xué)生利用學(xué)具擺一擺。①12根木棒，每兩根一份，能分成（）份。②12根木棒，每6根一份，能分成（）份。匯報擺的結(jié)果，完成填空練習(xí)。2、第10頁做題做第二題。1、學(xué)生用卡片代替杯子，分一分。16個杯子，每2個裝一盒，可以裝（）盒。每4個裝一盒，可以裝（）盒。每8個裝一盒，可以裝（）盒。匯報分的結(jié)果，完成填空練習(xí)。課后小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？強調(diào)：按每份是多少和分成多少份兩種方法，只要分成每份同樣多，都是平均分。運用平均分可以幫助我們解決很多簡單的實際問題。學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境，談話引入動手把果凍分給小組里的每一位同學(xué)，要求把果凍分完。學(xué)生各小組匯報情況。3、學(xué)生觀察匯報。4、學(xué)生交流匯報。同學(xué)們再說說剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。剛才不是平均分的小組用辦法使它平均分。實際操作1、教學(xué)例3：把8個果凍，每2個人一份，能分成幾份？分一分。（1）討論分配方案。（2）匯報分配方案。完成填空。8個果凍，每2個人一份，能分成（）份三、應(yīng)用拓展1、第10頁做一做第一題。（1）學(xué)生利用學(xué)具擺一擺。①12根木棒，每兩根一份，能分成（）份。②12根木棒，每6根一份，能分成（）份。匯報擺的結(jié)果，完成填空練習(xí)。2、第10頁做題做第二題。1、學(xué)生用卡片代替杯子，分一分。16個杯子，每2個裝一盒，可以裝（）盒。每4個裝一盒，可以裝（）盒。每8個裝一盒，可以裝（）盒。匯報分的結(jié)果，完成填空練習(xí)。四、課后小結(jié)課后反思課題平均分課型練習(xí)總序第8個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第4課時學(xué)習(xí)目標進一步理解平均分的含義。更深一層的理解除法的含義。通過“擺一擺”“說一說”，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和表達能力。重點難點理解平均分的含義。更深一層的理解除法的含義。教學(xué)策略指導(dǎo)練習(xí)法導(dǎo)案二次備課基本練習(xí)（ppt課件出示）1、有15顆星星。平均分成3份，每份有（）顆星星有15顆星星。平均分成5份，每份有（）顆星星2、有16個蘋果。（1）平均分給4個小朋友，每位小朋友分（）個。（2）如果每兩個蘋果分給一位小朋友，這些蘋果可以分給（）小朋友。3、有12個蘋果，有幾種平均分法？（1）平均分成（）份，每份（）個。（2）平均分成（）份，每份（）個。（3）平均分成（）份，每份（）個。（4）平均分成（）份，每份（）個。二、課堂練習(xí)（ppt課件出示）1、第12頁練習(xí)二第5題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報答案，師生共同訂正。第12頁練習(xí)二第6題。14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（）袋。18個玉米可以裝（）袋。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報答案，師生共同訂正。第12頁練習(xí)二第7題。有15個木塊。每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報答案，師生共同訂正。獨立完成第12頁練習(xí)二第8、9題。思維訓(xùn)練。（ppt課件出示）有14塊餅干每人分2塊，可以分給（）個人。每人分7塊，可以分給（）個人。每人分6塊，可以分給（）個人，還剩（）塊。師：平均分東西時，有時會有剩余的。全課小結(jié)。這節(jié)課你收獲了什么？學(xué)案一、基本練習(xí)（完成學(xué)案一）1、有15顆星星。平均分成3份，每份有（）顆星星有15顆星星。平均分成5份，每份有（）顆星星2、有16個蘋果。（1）平均分給4個小朋友，每位小朋友分（）個。（2）如果每兩個蘋果分給一位小朋友，這些蘋果可以分給（）小朋友。3、有12個蘋果，有幾種平均分法？（1）平均分成（）份，每份（）個。（2）平均分成（）份，每份（）個。（3）平均分成（）份，每份（）個。（4）平均分成（）份，每份（）個。二、課堂練習(xí)（完成學(xué)案二）1、第12頁練習(xí)二第5題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（）只小熊。2、第12頁練習(xí)二第6題。14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（）袋。18個玉米可以裝（）袋。3、第12頁練習(xí)二第7題。有15個木塊。每3個木塊擺一個長方體，可以擺（）個長方體。用這些木塊擺5個一樣的長方體，每個長方體用（）個木塊。4、獨立完成第12頁練習(xí)二第8、9題。三、思維訓(xùn)練。（完成學(xué)案三）有14塊餅干（1）每人分2塊，可以分給（）個人。（2）每人分7塊，可以分給（）個人。（3）每人分6塊，可以分給（）個人，還剩（）塊。課后反思課題除法的初步認識課型新授總序第9個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第5課時學(xué)習(xí)目標在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運算。通過教學(xué)活動，使學(xué)生理解除法的意義。讓學(xué)生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。重點難點理解掌握除法算式表示的意義。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課設(shè)置問題，引導(dǎo)參與（ppt課件出示）談話，堂堂網(wǎng)出示情景圖。提出問題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支？請小朋友想一想。開展活動，解決問題。（1）、指名請學(xué)生上臺演示。鼓勵學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍。（2）、學(xué)生回答教師板書。【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為引入除法運算奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)新知引入除法談話：剛才我們通過平均分幫助大熊貓解決了一個大問題。這樣的問題能不能用一種方法直接計算呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題。除法問：把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？堂堂網(wǎng)出示情境圖像這樣的情況我們可以用除法來計算。介紹除法算式的讀寫。（1）、以前我們學(xué)過加、減、乘法，它們都有各自的符號，今天老是再給你們介紹一個符號，它就是“÷”，讀作：除號。寫時先畫一條橫線，再上下各一點，橫線要直，兩點要圓且對齊。（2）、學(xué)生練習(xí)書寫除號。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。12÷4＝3，讀作：12除以4等于3。分一分，寫一寫，讀一讀學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀?！驹O(shè)計意圖】：在引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用平均分的基礎(chǔ)上，提供“能不能用一種方法直接計算呢？”激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。在引入除法的基礎(chǔ)上讓學(xué)生參與“分一分，寫一寫，讀一讀”學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生提供做中學(xué)的機會。讓學(xué)生通過操作進一步感受解決問題的過程，領(lǐng)悟除法意義。應(yīng)用，加深理解（ppt課件出示）課本第13頁的“做一做”（1）、明確要求（2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結(jié)評價。挑戰(zhàn)園地：（1）、第一關(guān)：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請6名學(xué)生來抽卡，誰抽到哪一張就讀哪一張，讀得對的老師獎勵聰明星。（2）、第二關(guān)“小幫手”。學(xué)生動手擺學(xué)具并填寫算式，教師巡視。（3）、第三關(guān)“分西瓜”。學(xué)生先獨立思考并解決，然后交流?！驹O(shè)計意圖】：結(jié)合學(xué)生追求快樂的天性，好勝的心理，設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，并運用獎勵措施，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。課堂總結(jié)。學(xué)案學(xué)案一、積極參與，合作交流。我觀察情景圖后，知道大熊貓想把12支竹筍平均放在4個盤子里。每盤應(yīng)放幾支？2、分一分：我有多種分法：可以是一支一支分的，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無論怎樣分，結(jié)果都是一樣的，每個盤子里放（）支竹筍。3、我知道把12支竹筍平均放在4個盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是（）。我會學(xué)除法算式的讀寫?！啊隆?，讀作：（），我會寫（）。我知道解決熊貓分竹筍的算式寫法（）讀作：（）。學(xué)案二、我最棒！我能完成以下練習(xí)。我會做課本第13頁的“做一做”挑戰(zhàn)園地：我要過通關(guān)?。?）、第一關(guān)：“魔法卡片”（2）、第二關(guān)“小幫手”。（3）、第三關(guān)“分西瓜”。課后反思課題除法的初步認識課型新授總序第10個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第6課時學(xué)習(xí)目標1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。重點難點理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與（ppt課件出示）1、談話，堂堂網(wǎng)出示例5情景圖。（1）、要求仔細觀察，看看需要解決什么問題？（2）、熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來表示嗎？（3）、學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。2、這個算式表示什么意思？3、為什么這個算式也用除法算式來表示？二、學(xué)習(xí)新知（ppt課件出示）1、認識除法算式各部分的名稱。(被除數(shù)、除數(shù)、商)（1）、除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎？（2）、先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么？學(xué)生說一說思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？學(xué)生思考、比較、討論。三、應(yīng)用，加深理解（ppt課件出示）1、課本第14頁的“做一做”。（1）、明確要求（2）、學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）、交流匯報。（4）、小結(jié)。四、課堂總結(jié)。這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、積極參與，合作交流。1、我會認真觀察例5情景圖發(fā)現(xiàn)需要解決的問題是（）。（3）、我會認真看老師演示熊媽媽分竹筍的過程，列出算式（）。2、我知道算式表示的意思是（）。3、我知道這個算式也用除法算式來表示的原因（）。學(xué)案二、探究新知，合作交流。1、我知道除法算式各部分的名稱（）。2、我會對照算式與情景，知道算式中各數(shù)所表示（）。我會動腦思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算？學(xué)案三、我最棒！我能完成一下習(xí)題。課本第19頁的“做一做”。課后反思課題除法課型練習(xí)總序第11個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第7課時學(xué)習(xí)目標鞏固除法的含義，進一步理解“平均分”的含義。根據(jù)除法的含義解決簡單的實際問題。鞏固除法算式的寫法、讀法，掌握除法算式中各部分的名稱。重點難點除法算式中各部分的名稱和算式的讀寫法，根據(jù)除法的意義解決問題。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課基礎(chǔ)練習(xí)：（ppt課件出示）有4組圓片，每組2個，一共有（）個。有8個圓片，平均分成4組，每組（）個。有8個圓片，每2個一組，可以分成（）組。動手分一分，說一說。教師出示：①把18個蘋果平均分給6位小朋友，每位小朋友分幾個蘋果？②把18個蘋果，每6個分給一位小朋友，可以分給幾位小朋友？組織學(xué)生用學(xué)具代替蘋果分一分，再根據(jù)分的結(jié)果，把算式寫在草稿紙上。這兩道除法算式他們所表示的意義相同嗎？有什么區(qū)別？組織學(xué)生根據(jù)題意先獨立思考，再把自己的想法在小組中交流、討論。教師指名讓學(xué)生說一說。這兩道算式雖然都是18÷6=3，但所表示的意義不同。第一道算式18÷6=3表示把18平均分成6份，每份是3.第二道算式18÷6=3表示把18每6個分一份，可以分3份。使學(xué)生明確除法算式可以表示兩種不同的意義。課堂練習(xí)：（ppt課件出示）做練習(xí)四第1、2、3、4、題。第1題：讀一讀8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=1第2題。讓學(xué)生說說圖意，有（）個蘋果，平均分給（）只小熊，每只小熊可以分到（）個蘋果。 ÷ = 第3題?？磮D說圖意，再根據(jù)圖一寫出除法算式。第4題?？磮D說圖意，再根據(jù)圖一寫出除法算式。然后完成填空：每個燈座裝2個燈泡，可以裝（）個燈座？學(xué)生獨立完成。思維訓(xùn)練：①把18個梨平均分給6位小朋友，每人分（）個。②10÷5=2，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。學(xué)生獨立完成，師生集體訂正。全課小結(jié)。你收獲了什么？學(xué)生用小棒教學(xué)操作。根據(jù)自己的方法；列出算式。學(xué)案學(xué)案一、我會做。1、有4組圓片，每組2個，一共有（）個。2、有8個圓片，平均分成4組，每組（）個。3、有8個圓片，每2個一組，可以分成（）組。學(xué)案二、我會做練習(xí)四第1、2、3、4、題。1、第1題：讀一讀8÷4=215÷5=318÷3=616÷8=212÷3=445÷9=536÷6=67÷7=12、第2題。我會說圖意，有（）個蘋果，平均分給（）只小熊，每只小熊可以分到（）個蘋果。 ÷ = 3、第3題。我能看圖說圖意，再根據(jù)圖一寫出除法算式。4、第4題?？磮D說圖意，再根據(jù)圖一寫出除法算式。然后完成填空：每個燈座裝2個燈泡，可以裝（）個燈座？學(xué)生獨立完成。思維訓(xùn)練：①把18個梨平均分給6位小朋友，每人分（）個。②10÷5=2，表示把（）平均分成（）份，每份是（）。學(xué)生獨立完成，師生集體訂正。全課小結(jié)。課后反思課題練習(xí)課型練習(xí)總序第12個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第8課時學(xué)習(xí)目標1、進一步體驗除法算式與生活實際的密切練習(xí)。2、通過開展多種形式的“分一分”活動，讓學(xué)生進一步體會除法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、談話引入談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過的知識解決一些實際問題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來？學(xué)生舉例。自己能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成第16頁練習(xí)三第5題。堂堂網(wǎng)出示情境圖（1）、請學(xué)生仔細觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。（2）、要求學(xué)生獨立完成。（3）、指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題。（1）、教師巡視（2）、學(xué)生交流匯報算式的意義。【設(shè)計意圖】：通過讓學(xué)生看圖，進一步理解圖意，正確寫出除法算式，重點區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱的寫法。三、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第7題。（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。（2）、指名匯報是怎樣計算的？引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第8題。（1）、同桌互相說一說自己的想法，算式的意義。（2）、全班交流匯報。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第9題。4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第10題。5、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第11題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？出示堂堂網(wǎng)課件，你從圖中獲得了那些信息？你能提出什么問題？學(xué)案學(xué)案一、我會做。1、我能完成第16頁練習(xí)三第5題。（1）我會仔細觀察圖，和同桌交流信息。（2）、我能獨立完成。2、我可以完成練習(xí)三第6題。學(xué)案二、我會動腦思考。1、我可以完成練習(xí)三第7題。2、我能完成練習(xí)三的第8題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第9題。4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第10題。5、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三的第11題。課后反思課題除法綜合練習(xí)課型練習(xí)總序第13個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第9課時學(xué)習(xí)目標能進一步理解除法的含義，掌握出發(fā)個部分的名稱。根據(jù)除法的含義解決簡單的實際問題。重點難點除法含義的理解。解決簡單的實際問題。教學(xué)策略指導(dǎo)練習(xí)法導(dǎo)案二次備課基本練習(xí)（ppt課件出示）有6個，分成兩個盤裝，有幾種分法。畫一畫。分梨子：一共有16個梨子如果每2個裝一袋，可以裝（）袋。如果每3個裝一袋，可以裝（）袋，還剩（）個。如果每4個裝一袋，可以裝（）袋。3、2004年中國足球超級聯(lián)賽十強賽A組得分統(tǒng)計表。有18跟骨頭，3只小狗，每只小狗分到的骨頭同樣多，每只小狗分到（）根。二、思維訓(xùn)練。（ppt課件出示）1、 每份有3個，4份一共有（）個。把12個平均分成4份，每份（）個，列式（）。有12個，按每份3個，可以分（）份，列式（）。2\飛行表演。每3架飛機編成一組，可以編()組。平均編成5組，每組有()架飛機。三、全課小結(jié)。學(xué)案學(xué)案一、我會填。1、有6個，分成兩個盤裝，有幾種分法。畫一畫。2、分梨子：一共有16個梨子如果每2個裝一袋，可以裝（）袋。如果每3個裝一袋，可以裝（）袋，還剩（）個。如果每4個裝一袋，可以裝（）袋。3、2004年中國足球超級聯(lián)賽十強賽A組得分統(tǒng)計表。4、有18跟骨頭，3只小狗，每只小狗分到的骨頭同樣多，每只小狗分到（）根。學(xué)案二、我會動腦思考。1、 每份有3個，4份一共有（）個。把12個平均分成4份，每份（）個，列式（）。有12個，按每份3個，可以分（）份，列式（）。2\飛行表演。每3架飛機編成一組，可以編()組。平均編成5組，每組有()架飛機。課后反思課題用乘法口訣求商（一）課型新授總序第14個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第10課時學(xué)習(xí)目標通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學(xué)生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用2～6的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。重點難點使學(xué)生學(xué)會求商的方法。用多種方法求商。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事?！驹O(shè)計意圖】：故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知（ppt課件出示）看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？動手操作，探究方法.（1）、各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）、小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報并說明解題思路。小結(jié)。【設(shè)計意圖】：通過操作為下面的抽象思維作準備，使學(xué)生由直觀向抽象過渡。通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的效果。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。三、拓展應(yīng)用，加深理解（ppt課件出示）引導(dǎo)學(xué)生完成第18頁的“做一做”（1）、要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。（2）、交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)4第1題。學(xué)生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)4第2題。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、我會看圖，思考問題：小猴摘了（）個桃子，猴媽媽準備分給（）只小猴。（1）、我會動手分一分。（2）、我們合作，交流方法。2、我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？3、我知道12÷3的商是（），我是這樣算的（）。學(xué)案二、我會動腦思考，完成下列各題。1、我能完成第24頁的“做一做”第1題。（1）、我會用口訣解決這道題，口訣是（）。2、我能完成練習(xí)4第1題：我會認真觀察圖，然后獨立完成。3、我會動腦思考完成練習(xí)4第2題。課后反思課題用乘法口訣求商（二）課型新授總序第15個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第11課時學(xué)習(xí)目標能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。能運用除法解決生活中的問題，，培養(yǎng)應(yīng)用意識。在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點難點用乘法口訣求商的方法。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課復(fù)習(xí)回顧運用乘法口訣想商。教師用計算卡出示下列除法算式，卡片的背面寫有相關(guān)的乘法口訣。指名要求說一說商是幾，用哪句口訣想到的；然后對照卡片上的口訣，全班同學(xué)齊讀口訣和算式。12÷3=15÷5=9÷3=10÷2=20÷4=5÷5=16÷4=30÷6=24÷4=二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知堂堂網(wǎng)出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。2、指名匯報?！驹O(shè)計意圖】：把計算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、探索學(xué)習(xí)教學(xué)例2堂堂網(wǎng)出示課件（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。有6屜包子，每屜裝4個包子，一共有多少個包子？你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。小結(jié)：可以用乘法口訣求商。仔細觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！驹O(shè)計意圖】：展示學(xué)生自己提出的問題，滿足學(xué)生的成就感，激起學(xué)生進一步表現(xiàn)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力.四、拓展應(yīng)用，加深理解引導(dǎo)學(xué)生完成19頁做一做。要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法。引導(dǎo)學(xué)生完成19頁做一做。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨立完成。四、課堂總結(jié)。學(xué)案復(fù)習(xí)導(dǎo)入：12÷3=15÷5=9÷3=10÷2=20÷4=5÷5=16÷4=30÷6=24÷4=學(xué)案一、探究新知，合作交流。1、出示主題圖：我從圖中知道這些信息（）。2、根據(jù)以上的信息我能提出數(shù)學(xué)問題。我能解決以上問題。4、我知道求商的方法。學(xué)案二、我會動腦思考。1、我能完成練習(xí)五第4題。2、我能完成練習(xí)五第5、6題。課后反思課題練習(xí)課課型練習(xí)課總序第16個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第12課時學(xué)習(xí)目標復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。通過練習(xí)提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。重點難點查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。加強乘除認知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識的能力。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、引入復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。1、我們學(xué)過了用2～6的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2、學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3、匯報。二、展開學(xué)習(xí)（ppt課件出示）1、完成練習(xí)4第3題。2、完成練習(xí)4第4題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)4第5題。（1）、仔細觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。思考解決方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。（3）、這3個算式分別該如何計算呢？學(xué)生匯報計算方法。4、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)4第6題。（1）、出示題卡，請學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計算方法。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請一個當老師，一個列式，然后交換。5、完成練習(xí)4第7題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。師生共同訂正答案。完成練習(xí)4第8題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。教師出示題卡，學(xué)生迅速利用乘法口訣計算出結(jié)果。師生共同訂正答案。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、我會做。我能完成練習(xí)4第3題。從圖中我了解到的信息是：根據(jù)我了解的信息，我提出的數(shù)學(xué)問題是：我會解答這個數(shù)學(xué)問題：我能完成練習(xí)4第4題我會根據(jù)題意，列乘法、除法算式：（3）我能完成練習(xí)4第5題。（4）我能完成練習(xí)4第6題。（5）我能完成練習(xí)4第7題。（6）我能完成練習(xí)4第8題。課后反思課題用除法解決實際問題課型新授總序第17個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第13課時學(xué)習(xí)目標使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。通過提供豐富、現(xiàn)實、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識。使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。重點難點解答簡單的除法應(yīng)用題。如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課復(fù)習(xí)回顧口算教師用口算卡片出示下列算式，開火車口算。20÷5=8÷4=6÷2=24÷6=25÷5=36÷6=15÷5=18÷3=24÷3=教師ppt課件出示：有3組同學(xué)在做游戲，每組有5名同學(xué)，一共有多少名同學(xué)在做游戲？指名讀題，弄清題意。再讓學(xué)生獨立思考：怎樣計算一共有多少名同學(xué)在做游戲呢？在草稿紙上列算式算一算，再在小組中相互交流。教師指名說一說解決過程。二、探索學(xué)習(xí)教學(xué)例3（1）引入：以前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運用乘法計算解決一些簡單的實際問題。那么，運用除法計算怎樣解決問題呢？教師堂堂網(wǎng)出示情境圖（1）、從圖中你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？講給你的同桌聽聽。（2）、學(xué)生討論、交流、匯報：*一共有多少只蠶寶寶？*平均分成3組，每組幾只？*每組5只，可以分幾組？（3）、一幅圖提出了3個問題。第一個問題該怎樣解答？說說這樣解答的理由。第二、三個問題怎么解答？試試看能給大家講講為什么這樣計算的理由嗎？（4）、你能說出表示的意思嗎？通過解答這3道題，你能發(fā)現(xiàn)它們間的關(guān)系嗎，和你組里的同學(xué)討論討論。（5）比較上面兩道題，你能發(fā)現(xiàn)什么不同的地方和相同的地方？2、出示課題（板書：解決問題）用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。三、拓展應(yīng)用教師ppt課件出示請學(xué)生觀察情境圖后用自己的語言講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題并解答。學(xué)生從圖中搜索解決問題所需的信息。獨立解決書中提出的問題。要求學(xué)生獨立完成練習(xí)五1~3。教師巡視、指導(dǎo)。做完的同學(xué)選擇一道題和同桌交流一下你是怎樣計算的？四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、探究新知。1、學(xué)習(xí)例3。（1）觀察例3圖，我提出的數(shù)學(xué)問題是:（2）我知道一共有（）只蠶寶寶，平均分成3組，每組（）只；每組5只，可以分（）組。學(xué)案二、我會動腦思考。2、我觀察圖片了解到的信息有：我會根據(jù)了解到的信息提出數(shù)學(xué)問題：3、我能獨立完成練習(xí)六1~3。課后反思課題練習(xí)課（一）課型練習(xí)總序第18個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第14課時學(xué)習(xí)目標使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的乘、除法知識解決問題。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點難點提高學(xué)生解決問題技能。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、談話引入我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。教師巡視，指名匯報。今天我們繼續(xù)來研究這個問題。二、探索學(xué)習(xí)（出示學(xué)案一）PPT課件引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。（1）、課件出示情境圖，學(xué)生看圖，想想應(yīng)該先算什么，再算什么？學(xué)生說一說。把步驟講清楚。（2）、還有其他想法嗎？學(xué)生思考、回答并獨立完成。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。（1）、讓學(xué)生完成前兩個問題。然后交流匯報。（2）、引導(dǎo)學(xué)生再提出問題。3、引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。4、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。三、拓展應(yīng)用（課件出示學(xué)案二）補充拓展性練習(xí)。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？（2）、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？2、先讓學(xué)生獨立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、探索學(xué)習(xí)，合作交流。我能完成練習(xí)六第4題。出示情境圖，我看圖后認為應(yīng)該先算（），再算（）。（2）我能完成第5題。我對前兩個問題的解答方法是：根據(jù)上面這些信息，我還能提出數(shù)學(xué)問題：（3）我能完成第6題。（4）我能完成第7題。我會看圖思考并獨立完成。學(xué)案二、我會動腦思考。（1）、媽媽分蘋果，分給家里每人1個后還剩1個，如果每人分2個，還少2個，家里有幾個人？媽媽拿來幾個蘋果？、盒子里有一些餅干，它們的塊數(shù)比20多比30少，如果把它們平均分，那么平均分成的份數(shù)和每份的塊數(shù)同樣多。你知道盒子里有多少塊餅干嗎？課后反思課題整理與復(fù)習(xí)課型練習(xí)總序第19個教案授課時間2018年月日課時共15課時，第15課時學(xué)習(xí)目標通過整理和復(fù)習(xí)，進一步體驗除法運算與生活的密切聯(lián)系。促使學(xué)生加深對除法含義的認識。鞏固用2~6的乘法口訣求商。鞏固用乘、除法解決簡單的實際問題。重點難點讓學(xué)生對自己在本階段所學(xué)的知識技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進行歸納總結(jié)與反思。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、談話引入，揭示課題（課件出示學(xué)案一）請小朋友回憶一下本單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復(fù)習(xí)。板書課題：整理和復(fù)習(xí)二、探索學(xué)習(xí)單元知識整理。整理所學(xué)知識（1）、通過這些新朋友，我們又學(xué)到了什么新知識呢？（2）、學(xué)生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。思考并回答問題。單元復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)除法的意義。課件出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關(guān)系。指名回答，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)、板書。（2）、復(fù)習(xí)除法計算。課件出示口算卡片，學(xué)生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據(jù)什么進行口算的。總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。（3）、復(fù)習(xí)除法應(yīng)用題。每位學(xué)生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。（4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。拓展應(yīng)用（出示學(xué)案二）課件出示題目（1）、學(xué)生獨立完成，教師巡視。個別指導(dǎo)。（2）、匯報交流，說說是怎樣想的。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。先獨立完成后匯報交流，訂正。引導(dǎo)學(xué)生完成第3題。（1）、出示情境圖，學(xué)生看圖并在小組中提出問題進行解答。（2）、全班交流匯報，評價。4、游戲。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)案學(xué)案一、探究學(xué)習(xí)。1、我知道本單元我們學(xué)習(xí)的有關(guān)知識是：2、單元復(fù)習(xí)。（1）、我認真觀察第一題主題圖，知道了乘法與除法的關(guān)系：（2）、我知道除法計算。老師出示口算卡片，我們分組進行口算。（3）、我學(xué)會了解決除法應(yīng)用題。我們每個人拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。我能把我的分法和算式說給大家聽一聽。（4）我知道了：這幾種分法都是（），都用除法計算。學(xué)案二、我會動腦思考。課后反思課題認識軸對稱課型新授總序第20個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第1課時學(xué)習(xí)目標(1）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（2）使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

(3)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。重點難點重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸

難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學(xué)策略通過學(xué)生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力導(dǎo)案二次備課一、

故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣.

播放課件，故事導(dǎo)入新課。

二、

探究新知，感受對稱

（１）引導(dǎo)觀察，感知對稱。

師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？

師：同學(xué)們有很多自己的想法。下面，我請同學(xué)們仔細觀察這些圖形的左邊和右邊，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。

（２）認識“軸對稱圖形”。

師：同學(xué)們觀察得非常仔細，說得也很有道理。下面，請同學(xué)們再想象一下，如果我們把這些圖形的左邊和右邊對折起來，會發(fā)生什么情況呢？

師：你們的想法正確嗎？我們可以去驗證一下。教師小結(jié)：如果把一個圖形對折以后，兩邊的圖形能夠完全重合，我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形。（板書課題）

（３）剪“軸對稱圖形”。

師：對稱的東西還有很多，（課件出示）這些圖形是對稱的嗎？折折看。

師：如果給你一張紙，怎樣才能剪出一個軸對稱圖形。

播放課件演示：怎樣剪一個軸對稱圖形。

組織活動：動手剪一個軸對稱圖形。

然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）

（４）認識對稱軸。

師：仔細觀察，這些軸對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。

師：請同學(xué)們動手指一指這些軸對稱圖形的對稱軸在哪兒？你覺得該怎么畫

播放課件演示：畫對稱軸的方法。

學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。

（５）說“生活中的對稱”。

師：其實生活中有很多軸對稱圖形。請大家找一找，和小組同學(xué)互相說一說。

生互相交流。

師：老師今天也給你們帶來了一些軸對稱圖形，我們一起去欣賞一下吧?。úシ耪n件）

三、鞏固深化，拓展延伸

（１）顯身手。（辨對稱）

課件出示：判斷下列哪些物體是軸對稱圖形，是的請畫出它的對稱軸。

（２）猜圖形、畫圖形。（猜對稱）

①出示圖形的一半，請學(xué)生猜這是什么物體。

②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。

（３）找對稱軸。（玩對稱）

師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？

四、全課總結(jié)（賞對稱）

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)案一、

探究新知，感受對稱

1、學(xué)生觀察，感知對稱。（1）、學(xué)生互相討論，交流想法。

（2）、學(xué)生自由發(fā)言。２、認識“軸對稱圖形”。（1）我發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點是。（2）學(xué)生用手中的圖形對折試一試

3、剪“軸對稱圖形”。4、認識對稱軸。

5說“生活中的對稱”。二、鞏固深化，拓展延伸

1、我會判斷。2、猜圖形、畫圖形。（猜對稱）：我會畫。3、找對稱軸。學(xué)生利用手中的圖形動手折一折，找出它們的對稱軸。重點指導(dǎo)圓的折法。）

學(xué)生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。

課后反思課題平移課型新授總序第21個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第2課時學(xué)習(xí)目標1、通過生活情景，讓學(xué)生初步感知平移現(xiàn)象；讓學(xué)生通過觀察、分類、對比，初步了解物體的平移的變換特征；初步會判斷圖形的平移。

2、會在方格紙上平移簡單的圖形。通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。重點難點能正確說出圖形平移的距離。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、情景導(dǎo)入

今天我?guī)Т蠹业接螛穲@學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識—平移。（看課本第28頁的彩圖）

二、新授課（出示學(xué)案一）

1、感知平移與現(xiàn)象

（1）看一看，說一說游樂園里有哪些游樂項目？

（2）這些游樂項目是怎樣運動的？

（3）根據(jù)游樂項目不同的運動，可以分幾類類？怎么分的？

（4）自己先分一分，有什么困難再在四人小組里交流一下。

2、初步了解平移的特征。

（1）說一說分類的理由

A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做什么？讓學(xué)生理解平移的概念。

（2）舉生活中的實例，進一步了解平移特征。

（3）用學(xué)具在桌面做平移運動。

小結(jié)：通過觀察，舉生活中例子，初步感知物體平移現(xiàn)象，了解平移的特征。

3、練習(xí)（課件出示P31頁方格圖）

（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

（2）如果把它向上平移5格，會移嗎？

（3）如果把它向右平移7格，你們會移嗎？（學(xué)生動手在學(xué)具上移）

（4）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

（5）教師演示，學(xué)生回答。（你是怎樣看出來的）

（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你們會移嗎？

（7）判斷哪一條小船是向右平移4格后得到的？（8）哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？（課件出示課本P33頁第4題）

二、綜合練習(xí)（出示學(xué)案二）下列現(xiàn)象哪些是平移？（課本P34頁第三題）2、欣賞生活中的平移現(xiàn)象。

全課總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會哪些新知識？還有什么問題？用哪些方法學(xué)會的這些新知識。學(xué)案學(xué)案一、探究新知，合作交流。

1、感知平移與現(xiàn)象

（1）看一看，我知道游樂園里有這些游樂項目：

（2）我知道這些游樂項目是這樣運動的：

（3）我能把他們分類：

2、我知道了平移的特征。

A：平移：火車沿筆直的軌道行駛、纜車沿筆直的索道滑行、火箭升空等物體都是沿著一條直線運動的，這種運動就叫做（）

（2）我能舉生活中的實例，進一步了解平移特征。

（3）我能用學(xué)具在桌面做平移運動。

3、我能行！

（1）我會把小房子向上平移1格。（動手在學(xué)具上移）

（2）我知道把它向上平移5格。（3）我會做課本P33頁第一題

（4）我會做課本P33頁第4題：哪幾條魚可以通過平移與紅色小魚重合？

學(xué)案二、我會動腦思考。1、我會做課本P33頁第三題。課后反思課題旋轉(zhuǎn)課型新授總序第22個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第3課時學(xué)習(xí)目標1.讓學(xué)生通過生活中的例子初步感知旋轉(zhuǎn)這種生活中常見的現(xiàn)象。2.通過學(xué)生的操作體會旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點難點從生活化的角度初步感知旋轉(zhuǎn)，并能辨別這種現(xiàn)象。感受旋轉(zhuǎn)的特征并正確辨認。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、激趣引題：課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎？會玩嗎？讓我們一起來玩一玩吧！不過有個小要求，就是要邊玩邊注意觀察。二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（出示學(xué)案一）1.認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（1）剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎？引導(dǎo)學(xué)生用手比劃一下它是怎樣動的？（2）你能給這種運動取個好聽的名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師隨機揭示數(shù)學(xué)上的名稱──旋轉(zhuǎn)。（3）生活中你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？說給大家聽。2.觀察感知（1）感受旋轉(zhuǎn)的方向。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的能力。①展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生直觀感知。②說說有什么不同。③出示鐘面，讓學(xué)生觀察，分針（秒針更明顯）是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。④小結(jié)：像這樣一類跟分針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫做順時針轉(zhuǎn)動，而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫逆時針旋轉(zhuǎn)。（讓學(xué)生了解即可）（2）感受旋轉(zhuǎn)的美。引導(dǎo)學(xué)生做（P31頁下面做一做）游戲：引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的？小組合作旋轉(zhuǎn)圓片，觀察旋轉(zhuǎn)時圓片的顏色變化，感受旋轉(zhuǎn)帶來的神奇效果。3.操作感知（1）引導(dǎo)學(xué)生獨立做轉(zhuǎn)硬幣（或手中學(xué)具）的游戲，進一步體會旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）自己表演一個旋轉(zhuǎn)。（水平高的學(xué)生可以按要求做不同方向的旋轉(zhuǎn)動作）三、體會區(qū)別，鞏固認識。（出示學(xué)案二）1.完成34頁第七題。先讓學(xué)生判斷，說出理由。小結(jié)：平移運動時，事物本身的方向不改變；旋轉(zhuǎn)時是圍繞一個點或一個軸做圓周運動。2.出示下圖：（1）說說畫面上都有哪些活動？（2）先在小組內(nèi)說說哪個活動是平移現(xiàn)象，哪個活動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？再在全班交流。3.表演：鼓勵學(xué)生用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象（先在小組內(nèi)自由嘗試，再派代表在全班表演。）4.引導(dǎo)學(xué)生將P121的學(xué)具剪下來，小組合作拼一拼，看可以拼出什么？有多少種拼法？（要注意對學(xué)生求異思維的肯定和鼓勵。）5.游戲：拿出做好的教科書上第121頁、第123頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并思考共有幾種搭配方案，把答案寫在紙上。限時一起亮答案。簡單討論其中哪些方法比較合適？四、回顧總結(jié)。1.展示旋轉(zhuǎn)美：媒體展示生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出的美。2.談收獲體會：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲和體會呢？課下觀察生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。學(xué)案學(xué)案一、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。，合作交流。1、我知道：像這樣一類跟分針一樣從左往右轉(zhuǎn)動的叫做（），而跟它相反的轉(zhuǎn)動叫（）2、我會做（P31頁下面做一做3.操作感知（1）我能獨立做轉(zhuǎn)硬幣（或手中學(xué)具）的游戲。（2）我會自己表演一個旋轉(zhuǎn)。學(xué)案二、我會動腦思考。1.我能完成34頁第三題。2.出示下圖：（1）我知道畫面上有（）（）運動。（2）我知道（）活動是平移現(xiàn)象，（）活動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。我可以P121的學(xué)具剪下來，和同學(xué)合作拼一拼，可以拼出（），有（）種拼法。我們一起游戲：拿出做好的教科書上第121頁、第123頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并思考共有幾種搭配方案，把答案寫在紙上。課后反思課題剪一剪課型活動總序第23個教案授課時間2018年月日課時共5課時，第4課時學(xué)習(xí)目標1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對稱圖案。

2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。重點難點能剪出各樣圖形。教學(xué)策略討論、指導(dǎo)相結(jié)合導(dǎo)案二次備課一、揭示課題談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來剪一剪。二、探索新知（出示學(xué)案一）1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。學(xué)生討論。2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個樣子。對于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續(xù)的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學(xué)生進行演示，集體匯報。方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫出半個小人。方法4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2）試一試鼓勵學(xué)生按照自己的想法動手試一試，在學(xué)生活動過程中，教師收集出現(xiàn)不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學(xué)生訂正。（3）小結(jié)：看來要剪出兩個完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。3、鞏固體驗，請同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規(guī)律1、學(xué)生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓學(xué)生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結(jié)評價這節(jié)課你掌握什么本領(lǐng)？學(xué)案學(xué)案一、探索新知，合作交流。1、我們每人那一張紙，邊思考邊折。我知道方法是：方法1：把紙連續(xù)對折兩次，再畫出半個小孩。方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3、：把紙從一端連續(xù)往里折3次，再畫