斑羚飛渡公開課

斑羚飛渡沈石溪（1～2）

：逼到絕境。（3～16）

：寫鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（17）

：寫鐮刀頭羊悲壯地走向死亡。初讀課文飛渡前

飛渡時飛渡后熟讀課文，思考下面的問題1、文章中詳細描述了第一對斑羚試跳成功的全過程，試用自己的話加以復述。

復述第一對斑羚試跳成功的全過程：

半大斑羚朝前（飛奔），同時，老年斑羚也快速（起跑），到懸崖邊緣，半大斑羚縱身一（躍），朝山澗對面（跳）去，老年斑羚（緊跟）在后面，頭一（鉤），也從懸崖上（躥躍出去），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下墜的身體也再度（升高），輕巧地（落）在對面山峰上，而老斑羚則筆直（墜落）山崖。斑羚飛渡內(nèi)容簡介動畫質(zhì)疑探究

2、通讀全文后，鐮刀頭羊給每個人留下了深刻的印象，它是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現(xiàn)？談談你對鐮刀頭羊的印象。理解分析鐮刀頭羊每次咩叫是什么含義?悲哀地咩了數(shù)聲——2.“咩咩”發(fā)出吼叫——3.悲愴地輕咩了一聲——無能為力決心指揮飛渡以身作則談談你對鐮刀頭羊的評價

以身作則臨難從容富于智慧王者風范……

1．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）

因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。品味語言

2．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

（“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）

“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現(xiàn)，所以震驚。

3．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。

（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）

不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。討論本文所要表現(xiàn)的中心意思

本文通過對斑羚的細致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。

在這篇文章中，人充當?shù)氖窃鯓拥慕巧?/p>

這篇文章中，人類充當?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。我們不必回避這個問題。因為這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機會。

體驗反思沒有買賣就沒有殺害數(shù)萬美元可怕的滅絕——人類活動加速物種減少兩千多年前活躍在地球上的110種哺乳動物，139種鳥類，今天已經(jīng)消失，而其中的1/3是最近50年內(nèi)滅絕的?？茖W家估計：目前全世界瀕臨滅絕的哺乳動物有406種，鳥類539種，爬行動物209種，魚類242種，其他低等動物不計其數(shù)。(不做動物的殺戮者，要做動物的保護者。)“保護動物”公益廣告

1．保護動物就是保護我們的同類。

2．地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

3．動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

4．不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

5.同一片天空同一個家園

6.同在地球上，共享大自然！

7.請還它們家園

,請善