蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓教學(xué)目標(biāo)：知道這些圖形的名稱并能識(shí)別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。發(fā)展其空間觀念，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課前準(zhǔn)備：掛圖，釘子板，水彩筆，適量的積木教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣談話：上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一些立體圖形，今天我們將繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)一些平面圖形。（認(rèn)識(shí)圖形）師：請(qǐng)大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一個(gè)面，跟旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己感覺(jué)到的，看到的。生1：我拿的是長(zhǎng)方體，這個(gè)面是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，摸起來(lái)是平平的。生2：我拿的是正方體，它的面都是方方的，摸起來(lái)是平平的。生3：我拿的是圓柱，(手指圓柱底面)這里是圓的，摸起來(lái)平平的；(手指?jìng)?cè)面)這里摸起來(lái)彎彎的。師：大家剛才看到的這些面都在物體上，你們有沒(méi)有辦法把它們記在紙上呢?生：(考慮后回答)有！師：請(qǐng)小朋友先獨(dú)立想想，再在小組里說(shuō)一說(shuō)，最后用你們準(zhǔn)備的工具試一試，比一比，哪個(gè)小組辦法多。(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上，展示在大黑板上)師：下面，我們請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表說(shuō)一種辦法，注意聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)過(guò)的辦法就不再說(shuō)了。生1：我們是把長(zhǎng)方體放在紙上，照樣子剪下來(lái)。師：你的小手真靈巧。生2：我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓，就留下了這個(gè)面。師：你們的辦法真方便。生3：我們是把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來(lái)的。師：你這個(gè)辦法真好，愿意表演給大家看嗎?（學(xué)生在實(shí)物投影上操作）師：小朋友真是聰明，想出了這么多簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法。現(xiàn)在，請(qǐng)我們?nèi)嘈∨笥言谌齻€(gè)立體圖形中找一個(gè)你最喜歡的，把它的一個(gè)面記在紙上，好嗎？（全班動(dòng)手畫圖，教師巡視，適時(shí)）生：知道，有長(zhǎng)方形，正方形，圓。師：今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，想一下它們的樣子。師：其實(shí)，在生活中，這些圖形常常與小朋友見(jiàn)面。請(qǐng)大家在周圍找一找，哪些物體的面形狀與這些圖形是相同的。學(xué)生走出座位，在教室里尋找并交流。師：這是我們?cè)诮稚铣３？吹降囊恍┙煌?biāo)志，它們又是什么形狀呢?它們提醒我們要注意什么呢?二、動(dòng)腦動(dòng)手，自我創(chuàng)造1、圍一圍師：我們可以在生活中找到那么多，那你能動(dòng)手來(lái)創(chuàng)造這些圖形嗎？（能）讓我們?cè)卺斪影迳蟻?lái)“圍一圍”。請(qǐng)你拿出釘子板，自己來(lái)圍一圍我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。（學(xué)生圍）交流展示，說(shuō)說(shuō)你圍的是什么圖形。2、畫一畫師：小朋友的動(dòng)手能力真不錯(cuò)！你們想不想來(lái)畫畫長(zhǎng)方形和正方形呢？那我們就在方格紙來(lái)“畫一畫”長(zhǎng)方形和正方形。你覺(jué)得怎樣在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形比較方便呢？（學(xué)生討論，交流）師：對(duì)，我們可以沿著方格紙的邊線來(lái)畫，就比較容易畫出長(zhǎng)方形和正方形了。（課件示范畫長(zhǎng)方形的一條邊。）畫好后交流，說(shuō)說(shuō)自己畫的是怎樣的圖形。3、折一折三、全課總結(jié)，活動(dòng)延伸今天你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。2、會(huì)正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位，十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。3、師的組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和整百的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)的組成課前準(zhǔn)備：20根小棒，十捆小棒，計(jì)數(shù)器，小黑板教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百1、復(fù)習(xí)十和二十談話：請(qǐng)小朋友一根一根地?cái)?shù)出10根小棒。數(shù)完后，提問(wèn)：數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢？（數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。）那么一捆小棒是幾根？它表示一個(gè)什么？再擺一根小棒，繼續(xù)提問(wèn)：現(xiàn)在一共有多少捆帶幾根小棒？一共有多少根？2、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)用書(shū)小棒的方法認(rèn)識(shí)更大的數(shù)板書(shū)：認(rèn)數(shù)二、認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)出示小棒，提問(wèn)：你知道這是多少根小棒？你是怎么知道的？出示6捆小棒，提問(wèn)：你知道這是多少根小棒？你是怎么知道的？談話：每捆小棒10根，3捆是30根，6捆是60根，7捆呢？8捆呢？我要你們拿出40根小棒，你們?cè)趺茨茫空l(shuí)能十個(gè)十個(gè)的數(shù)給大家看？指名數(shù)，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出10捆小棒，十根十根地?cái)?shù)看看一共有多少根？數(shù)完后，提問(wèn)：10捆是小棒一共有多少根？你是怎么知道的？組織學(xué)生交流。小結(jié)三、教學(xué)讀寫整十?dāng)?shù)和一百1、認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序。出示計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)觀察：在計(jì)數(shù)器上有些什么呢？這些數(shù)位，從右邊起是怎樣排列的呢？同桌討論后，指名說(shuō)一說(shuō)。揭示：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。學(xué)生齊讀。2、讀和寫整十?dāng)?shù)和一百教師邊撥珠邊說(shuō)個(gè)位上撥一個(gè)珠子表示1個(gè)一，十位上撥一個(gè)珠子表示多少呢？百位上撥一個(gè)珠子又表示多少呢？提問(wèn)：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)器，那么如果在計(jì)數(shù)器的十位上撥4個(gè)珠子，表示幾個(gè)十呢？4個(gè)十是多少？40怎么寫？如果在十位上撥8個(gè)珠子，表示8個(gè)什么？是多少？怎樣寫？小結(jié)：幾個(gè)十就是幾十，只要在十位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫0。提問(wèn)：在計(jì)數(shù)器百位上撥一個(gè)珠子，表示一個(gè)什么？是多少呢？你是怎樣知道的？那么一百怎樣寫呢？小結(jié)：一個(gè)百就在百位上寫1，十位和各位一個(gè)珠子也沒(méi)有，就在十位和個(gè)位上分別寫0。四、組織練習(xí)（1）“想想做做”第1