春天教案小班7篇教案及反思

教案系列春天教案小班7篇教案及反思《春天教案小班7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

春天教案小班第1篇

春天來(lái)了，人們開頭播種下一年的希望。我整理的小班春天語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望大家喜愛，僅供參考哦!

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望季節(jié)已經(jīng)靜靜來(lái)到，農(nóng)夫伯伯開頭播種下一年的希望，等待著春天好的開頭。太陽(yáng)公公開頭起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅?，太?yáng)公公要很早將溫和的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容;

3、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與幼兒一起爭(zhēng)論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來(lái)，并爭(zhēng)論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的”草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭(zhēng)論：他們喜愛春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們喜愛春天嗎?為什么?

四、嬉戲活動(dòng)

嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、課堂小結(jié)

春天來(lái)了，我們一起在校內(nèi)、在回家的路上去查找春天。

教學(xué)反思

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話愛好的教具來(lái)履行，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的留意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是老師如何用老師自身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很簡(jiǎn)單讓家長(zhǎng)看到孩子今日學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的進(jìn)展卻會(huì)影響到孩子今后入學(xué)校或?qū)W校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)當(dāng)更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)潔地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

春天教案小班第2篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2、敘述畫面意思，感受春天溫和、勃勃生氣的氛圍。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。

班得瑞音樂：四月之春

活動(dòng)過程：

1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景

師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀看各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）

2、欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的顏色

師：今日我?guī)?lái)了一幅畫，請(qǐng)你認(rèn)真看清晰了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫和、很有生氣）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫的？上面都有哪些顏色？說說是怎么畫出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）

師總結(jié)：選擇合適的顏色用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交叉地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩

老師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法

師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小伴侶來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)提出，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：肯定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把顏色點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬(wàn)未能用筆刷）

3、提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

老師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂美麗的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

假如我們把這些畫下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用顏色點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好顏色搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（1）提示幼兒把主題的東西畫清晰，畫大，并留意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候留意漸漸點(diǎn)，未能著急，留意顏色的搭配

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中力量稍差的孩子點(diǎn)彩

5、講評(píng)

（1）請(qǐng)一位力量強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、顏色）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）老師有意向識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小伴侶畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀看、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀看，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜愛哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

春天教案小班第3篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、在音樂和嬉戲中感受春天的美，培育幼兒喜愛大自然。

2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學(xué)過程：

一、聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

2、春天美嗎？你們喜愛春天嗎？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老師以故事形式小結(jié)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受傾聽春天美。

2、老師范唱。

3、幼兒學(xué)唱。

五、表演唱

1、老師示范表演唱。

2、幼兒練習(xí)表演唱。

3、分角色表演。

春天教案小班第4篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的.基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并爭(zhēng)論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭(zhēng)論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品爭(zhēng)論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子傲慢地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們履行了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

春天教案小班第5篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

2、培育幼兒的觀看力量、口語(yǔ)表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量和集體協(xié)作的力量。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并爭(zhēng)論：歌曲中的春天是什么樣子的。

3、把春天搬到畫面上：老師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所寵愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5、和小伴侶們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

效果分析：

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在爭(zhēng)論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是樂觀主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品爭(zhēng)論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說出“我喜愛春天的”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的”孩子傲慢地告知自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們履行了所選課題的任務(wù)。

附：

1、延長(zhǎng)活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看種子的發(fā)芽狀況并做好具體記錄。

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外查找春天或植樹。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。

（2）利用孩子的作品裝飾走廊。

春天教案小班第6篇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清晰小動(dòng)物之間打電話的挨次，并感受小黑熊和其他小動(dòng)物的奇妙心靈和歡快心情。

2、要求幼兒能用簡(jiǎn)潔而形象的動(dòng)作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語(yǔ)言改編一段故事內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機(jī)、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、放錄音：（打雷的聲音）

小伴侶聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來(lái)到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師總結(jié)：

春天到了，河里的冰溶化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的.春天里發(fā)生著一個(gè)悅耳的故事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的聽，認(rèn)真地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1）轟隆隆，誰(shuí)被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來(lái)以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號(hào)碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3）小鳥它又打電話給誰(shuí)？怎么說的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最終，它們一起出來(lái)才發(fā)覺什么？（是小黑熊第一個(gè)打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊，是它第一個(gè)給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師總結(jié)：

小動(dòng)物生活在森林里，它們相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛，過著特殊幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

假如你是小黑熊，你會(huì)打電話給誰(shuí)？告知它出來(lái)干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動(dòng)物可喜愛春天了，它們打電話向伴侶報(bào)告春天來(lái)到的好消息，下面張老師來(lái)講故事，請(qǐng)小伴侶扮演小動(dòng)物來(lái)給它們的伴侶打電話，好嗎？（老師運(yùn)用外部指導(dǎo)法，促進(jìn)角色間的語(yǔ)言溝通，提示幼兒表演時(shí)，面對(duì)大家，聲音洪亮）

五、集體表演故事

我們小伴侶想不想出來(lái)扮演小動(dòng)物給小伙伴打電話？下面請(qǐng)你們協(xié)商?自己來(lái)扮演角色，跟著錄音來(lái)表演。

春天教案小班第7篇

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)布滿詩(shī)意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》從幼兒的生活閱歷入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)取得關(guān)于分類的閱歷，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀看、比較和操作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、能按顏色分類，并能將同一種顏色的花朵“種”在