2023年一年級教育教學工作總結

2023年一年級教育教學工作總結一年級教化教學工作總結1

今年我擔當?shù)氖且荒昙壈嘀魅?，班?1位學生的生活習慣、行為習慣等都不夠好。這也給班主任工作帶來了肯定的難度。但我深知：作為一個他們的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教化。為了管理好這個班，老師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，探討學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培育學生的學習習慣抓起，。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教化：今日的事今日做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀遵守法律等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、親近學生，和學生成為好摯友。

我在班主任工作中，最深的體會是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時間、找尋機會接近孩子們，愛護和關切他們，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的'評價策略----激勵和表揚。

對學生的評價必需講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有主動性。所以在日常工作中，我總是告知我的學生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責”。

四、開展多種活動，讓學生在歡樂中學習

為更好的鞏固、牢記學問，開闊他們的眼界培育他們各方面的實力，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金睛、小小辯論賽、成語接龍、猜謎語等活動，使學生在開心、和諧、充溢美感的氣氛中接受教化，駕馭學問，同時得到一種美的享受。學生們在這樣的環(huán)境中學習、生活，就不會使他們覺得有苦的味道，更沒有逃學的。我在這一年的班主任工作中取得了肯定的成果，但這是微乎其微的。它只能代表過去，不能代表將來。我決心發(fā)揚成果，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

一年級教化教學工作總結2

抓好學生良好行為、學習習慣養(yǎng)成是奠基工程，更是一年級學生德育工作的重點。一年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素養(yǎng)。又一個學期即將結束，現(xiàn)將始終以來在培育學生行為、學習習慣的一些做法進行總進，以更好的促進今后的教化教學工作。

一、注意細微環(huán)節(jié)，確保實效

細微環(huán)節(jié)確定成敗。因此，我制訂了具體的培育方案，確保培育實效。例如，開學第一個月的培育目標是:

1、留意個人衛(wèi)生，上學穿戴要整齊;不在校外小攤上買飲料、食品，也不要從家里往學校帶零食。

2、上課鈴聲響，馬上有序地進教室坐好，等待老師來上課。

3、上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

4、在學校或校外見到老師要主動、熱忱地向老師問好。

5、讀書、寫字時姿態(tài)要端正。每節(jié)課握筆寫字前要求學生背一背寫字姿態(tài)三字經(jīng):寫好字，三個一:胸離桌，一拳頭;手執(zhí)筆，只一寸;眼和紙，差一尺;腳放平，心入靜;姿態(tài)正，心安靜;先記字，再動筆。

6、剛好、獨立仔細完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要剛好改正。

7、每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。

8、課間活動不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不做危急、猛烈的活動。

9、疼惜課本、文具;愛惜公物，不破壞花草樹木。

一年級小學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。比如:在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫;保持地面、黑板、桌凳、窗臺的干凈;寫字的.姿態(tài)……如此多的“該”與“不該”無一不須要老師的引導和教化，這些往往使剛入學的小學生顧此失彼、應接無暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要愛護環(huán)境的衛(wèi)生。可是，仍舊有一些學生就是改不了。這是由于小學生自我限制實力差。尤其是對一年級的學生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，老師要依據(jù)小學生的特點，對他們進行常常性的、耐性的教化和培育。

二、家校合作，齊抓共管

人們常說，學生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學生具有很強的仿照實力。老師的形象及言談舉止都干脆影響到學生，要求學生做到的，老師自己首先要做到。所以，我們強調老師要以身示范，用自己的實際行動對學生進行教化。因為只有從最微小、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學生就會感到愛惜環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學生就會立刻意識到錯誤并很快改正。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教化是遠遠不夠的，因為家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。終歸孩子的自我限制實力還很差，沒有父母的督責，培育良好習慣就是一句空話。因此，我們主動與家庭親密協(xié)作，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我們通過家訪、書信、電話、家長會等手段與家長取得聯(lián)系，指導家庭教化，改進家庭教化的一些消極做法。為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系，增進相互的了解，形成家校育人合力，我們一個月給家長發(fā)一張學生習慣反饋卡。更好地進行家校聯(lián)系。

三、多維評價，共同促進

評價是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要手段。剛好對小學生的行為習慣進行評價，是我們做好養(yǎng)成教化工作的有效途徑，它能促進學生產生劇烈的榮譽感，從而促進學生自我限制實力的增加，提高學生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。

1、在評價中注意樹立典型，以嘉獎為主，平常常常在生活中細心視察學生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事剛好進行表揚，并要求全體同學向這位同學學習，使學生學有榜樣，起到了帶動整體的作用。還每周一次評比“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時，對那些有不良行為的同學剛好進行教化。

2、對以上行為習慣養(yǎng)成教化狀況進行常常性檢查、監(jiān)督，發(fā)覺問題剛好反饋、剛好改進，努力培育學生良好的行為習慣。

3、樹立模范，典型帶動。

4、納入學生量化。在對學生進行了常規(guī)宣揚教化之后，我們制定了“自評-生評-師評-家長評”的評價制度，利用此評價制度每周對學生進行常規(guī)檢查，評出當周遵守常規(guī)做得好的學生，在德育里加一分。每月進行綜合評價，評出當月的“學習之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”等，在小組評價展示表中貼一朵小紅花。

5、讓“國學”教化具有時效性。

利用每天早晨的10分鐘國學時間，和孩子們一起誦讀國學經(jīng)典，幫助孩子們理解國學的內涵，并將理論上的理解融入到實際生活之中，不僅告知學生平常應當怎么做，按時在全班進行溝通，匯報自己在這段時間內，是怎么做的，大家再依據(jù)他的做法賜予確定和激勵。

通過以上的做法使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培育良好的行為習慣是一個長期的、反復教化的過程，單憑開學一個月的宣揚教化活動是不能一勞永逸的，但終歸通過開學初教化，可使學生學習、熟識校紀班規(guī)，在學習后還可通過學問競賽的形式強化學生對以上規(guī)章制度的記憶，并以此作為個人日常行為的指南。視察發(fā)覺大多數(shù)學生能夠在老師的提示、引導下，漸漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

培育學生良好的行為習慣，是小學教化階段的重要工作，也是一項極其困難的艱難任務。我的一些不成熟的做法也還處在學習和探究階段。今后，我將把這項關系到學生終生發(fā)展的教化工作做好，做出成效。

一年級教化教學工作總結3

一、愛崗敬業(yè)、相互敬重、團結協(xié)作。

我們年級組每一位老師都把學校的事情看成是自己的事情，對老師職業(yè)有清楚而獨特的相識，懷有劇烈的責任感。班主任每天早上早早到校，管好班級紀律，組織學生早讀。開展各種主題班會，提高學生各種實力。對學校的各項工作支配，接受任務從不推諉。

我們級組的老師能夠相互理解和相互支持。開學初，一年級常規(guī)存在較多問題，我們在一個半月內開了4次年級會議，指出存在的問題，探討對策，年級老師能夠仔細聽取學?？捶ǎ倪M工作方法，腳踏實地地主動投入班級管理工作。我們在一個學期內開展了兩次家長會。第一次在其次周開展“播種習慣，收獲成果”的家長會。得到家長們的大力支持，反應良好。其次次在期中考試后，同樣召開了家長會，向我們的家長匯報了這半學期，孩子在校的學習狀況以及提出今后的要求。沒有人埋怨，沒有人指責。學校支配的工作，我把精神傳達下去，年級組成員主動響應，賜予大力支持。

二、持之以恒，注意學生良好學習習慣的培育。

學問變更思想，思想影響行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格確定命運。學習習慣是在長期的學習過程中漸漸形成的，培育良好的學習習慣，對學生的成長與發(fā)展有著主動而深遠的影響。尤其我們面對剛剛踏進校門的孩子。我們肯定不能掉以輕心。本學期，我們級部努力做到：

1、教化我們的孩子愛國、敬重國旗、每周的生旗儀式要穿戴整齊。肅立站直。

2、教化學生要遵守學校的'制度，要養(yǎng)成上下樓梯往右靠的好習慣！要講明將禮貌！

3、教化學生學會傾聽別人講話。敬重別人就等于敬重自己。

4、一日之計在于晨。每天早晨，各班能支配一位同學領讀，這樣既培育學生的組織實力，又培育學生的朗讀實力。經(jīng)過一段時間的努力，學生的朗讀和背誦實力得到提高，來上第一節(jié)課的老師聽到的是瑯瑯的讀書聲，看到的是干凈的教室，感受到是的學生高漲的學習熱忱。

5、扎扎實實做好拼音教學。本學期的教學內容以4個單元拼音教學為主線。拼音教學就是基礎，沒有了基礎就沒有發(fā)展，就如空中樓閣。

6、加強學生寫字指導，提高學生的寫字實力。重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、刻苦鉆研，努力提高課堂教學效率。

1、實實在在關注課堂教學，努力提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了提高課堂教學效率，我們組要求個老師必需做到課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建開放式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，關注后進生的學習狀況，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習愛好。

2、提優(yōu)補差，促進全體學生共同發(fā)展。

一位好的畫家不會放松絲微的色調，一位好的導演不忽視配角的演員，一位好的建筑師不會遺忘任何管線。一位好的主管不會輕視任何小職員，一位優(yōu)秀的老師不會放棄自己的學生。

班里學生學習水平參差不齊，確定存在著差異性，同時這種差異性我們是解除不了的。因此，為了促進每位學生都能在原先基礎上能有較好的發(fā)展和更大的進步，我級組要求我們的老師不但注意對班級優(yōu)生的指導和中等生激勵，而且更注意利用課余時間為班級幾位差生的輔導。同時在班級里成立互助小組，在座位支配上優(yōu)差生搭配，相互監(jiān)督，相互促進，以優(yōu)生來帶動差生，共同進步。在課堂上為差生創(chuàng)設發(fā)言機會，適度激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

3、加大教研力度，努力提高老師教學水平。

接著推動師徒結對子機制。充分發(fā)揮“老帶新”的作用。期初進行師徒結對活動。期中進行師徒結對溝通活動。期末進行學科組內徒弟課堂教學匯報活動。備課組長陳群娣起到帶頭作用，讓新老師陳海英很快走上教學正軌。

4、組織開公開教學活動，示范課活動。

5、公開教學活動，著力探討：

①、老師對文本的解讀和二度開發(fā)；

②、對學生的把握，關注教學起點；

③、追求教學的有效性。如何更加充分、有效地關注弱勢群體。

四、重視老師自身素養(yǎng)的提升。

加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學閱歷，仔細聽課，主動參加課改活動。加大老師外出學習聽課學習、外出培訓學習。陳金妹老師于12月15日到莞城聽課，并參加“應用題教學與學生解決問題實力的培育”培訓；陳銀弟老師于11月30，12月1日到廣州參與“第五界現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學教學觀摩研討會”培訓；陳玉英老師于10月到中山高校，參與班主任講座；梁秋紅老師于12月參與“勝利教學法”培訓。通過各種專業(yè)培訓，老師們的自身素養(yǎng)得到快速的提升。

一年級教化教學工作總結4

經(jīng)過一學年的努力，我班已初步形成了良好的班風，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

一、家校聯(lián)系

我們班的學生淘氣，好動，缺乏學習自覺性。針對學生的年齡及特性特點，我在教學過程中實行了生動活潑的形式，活躍課堂的氣氛，培育學生的學習愛好，讓他們能集中精神聽課。向家長作創(chuàng)建條件讓孩子多讀書讀好書的宣揚，督促孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好班級管理

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生工作的方法，并制定了獎懲措施。同時虛心請教這幾年帶低年級的老師，力求把每件事處理好。

三、養(yǎng)成良好習慣

在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就提示學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。可是缺乏主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天發(fā)覺地上有紙自己把它撿起來。有些同學望見也就主動打掃，我剛好予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生，并記上光榮榜。慢慢地，全班同學都初步養(yǎng)成良好習慣，誰往地上扔一片紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作

由于本班男生較多，占全班的'五分之三，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成果也較差，所以利用休息時間找他們談心，聯(lián)合家長深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，劃分學習小組，以“一幫一”的形式提高他們的學習成果。

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一、建章立制、規(guī)范言行

良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成并不是靠幾次教化、幾個活動就能完成的，須要長期的持之以恒的訓練才能形成。建立一套完整的養(yǎng)成教化工作制度或成立相應的監(jiān)督組織是持之以恒抓好行為規(guī)范教化的重要保證。我班在行為規(guī)范養(yǎng)成教化方面的主要制度有:

1、值日制度:班上除了常務干部，還設立了“禮儀隊員”值日。其職責檢查每天的清潔衛(wèi)生，關注學生的課間活動及日常行為規(guī)范，處理突發(fā)事務。發(fā)覺問題，剛好教化、訂正或剛好報告。從細小處抓起，把行為規(guī)范教化真正落到了實處。

2、考核、評比制度:為了有效地規(guī)范學生行為，開學初班隊會上開展“紅領巾銀行”活動，制訂了具體的考核細則，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規(guī)范自己的行為，每人都有做管理干部的可能(表現(xiàn)好的輪番做禮儀隊員)。其次要求4個小組長仔細做好每天各項的檢查、記錄。平常學生在哪個項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當作一面鏡子，做到一周一小結，一月一評比。這樣，把學生平常的個人行為表現(xiàn)記錄與期末評先結合起來，使學生平常的.行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學生能比較自學地遵守規(guī)范。

二、嚴格訓練、逐步內化

1.禮儀主題教化繪聲繪色。

為了使禮儀教化，詳細化，生動化，貼近生活實際，真正起到教化實效。開展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊會活動，制定了班級養(yǎng)成教化口號:“學禮儀，懂文明，歡樂和諧共成長?！?/p>

2.“樹典型、抓文明”，以點帶面，確定行之有效的爭先措施。

依據(jù)“紅領巾銀行”的存取制度，每月評出組內的優(yōu)秀學生進行閱歷溝通，并通過校信通與短暫落后的學生家長取得聯(lián)系，家校形成合力，共同努力培育學生的良好習慣。

通過這些評比活動，整個班級形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，使學生行有方向，趕有目標，相互幫助，共同進步。

3.重視班級文化建設，熏陶文明禮儀氛圍。

班級文化建設更體現(xiàn)出本班級的特色和創(chuàng)新意識。教室正前方有國旗懸掛、校訓醒目，文明禮儀園地內張貼著“禮儀明星”的照片，紅花園地更清楚地展示著每個學生的勝利與收獲，整個教室裝飾的溫馨和諧。教室的每個角落都在說話，優(yōu)良、文明的環(huán)境熏陶，促進了禮儀規(guī)范的養(yǎng)成。

4.重讀書和寫字習慣的培育

一年級剛入學，讀書寫字習慣的培育特別重要，因此，我從抓讀書寫字的姿態(tài)入手，以寫好每一筆畫和讀好每句話為切入點，狠抓讀書寫字教學，為學生一生良好習慣的養(yǎng)成奠定基礎。

三、實踐效果與體會

通過訓練，目前學生漸漸在校內養(yǎng)成了輕聲細語的習慣，高聲在教室內喧嘩的現(xiàn)象漸漸削減;以不影響他人學習、休息、生活為榮，文明禮儀習慣越來越好;升旗有較莊重的氣概，行走有較整齊的隊伍及較飽滿的精神(眼睛向前，昂首挺胸，邁步有力、自然)，校內內，遇到老師、來賓能夠主動向他們問好，“您好”、“對不起”、“沒關系”、“感謝”“再見”等禮貌用語時常可見;桌椅及抽屜柜子里的用品能比較有序地擺放，愛惜桌椅柜，能較好地保潔;上下樓靠右行、愛看書、主動識字、主動讀背、仔細寫字、主動記筆記主動做好下節(jié)課打算的人越來越多。但也有極個別學生的習慣時好時差,這也說明養(yǎng)成教化有它的艱難性和長久性。

實踐使我體會到:

良好行為規(guī)范的養(yǎng)成是一個“明理-→導行-→評價”不斷循環(huán)反復的過程。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習慣，不斷提出新的行為要求。其中“明理”是基礎，因為學生受年齡、學問等限制，對正確行為缺乏相識和實踐，必需強化“明理”教化?！皩小笔顷P鍵，老師提出的導行要求，必需考慮到學生原有的行為基礎和達成的可能性，防止行為要求過高過全。“評價”是深化。評價過程既是一種自我教化，也是道德內化的過程，即由“他律”逐步轉向“自律”的過程。

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一、學情分析

執(zhí)教年級共有四個班。學生經(jīng)過一個學期的學習，對生命平安這門課程有了初步的相識，學習主動性高，駕馭學問實力強。由于年齡小，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。新奇心強，缺乏平安意識和社會閱歷。本學期要通過各種方式，指導他們駕馭科學的學習方法和良好的學習習慣，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和集體觀念。在學習的同時，抓好班上的紀律，組織學生多講故事，多聽故事，培育他們的邏輯思維和口頭表達實力。加強學生的平安意識，珍愛生命，提高生命質量。

二、教材分析：

本冊教材共分為五大單元：悅納自我、敬畏生命；平安生活、呵護生命；健康生活、酷愛生命；歡樂生活、享受生命；實踐演練、愛護生命。將對“生命的認知”和“生命的價值”教化理念貫穿其中，把“幫助學生堅固樹立平安意識的教化”貫穿始終，涵蓋了“生命認知教化、生命平安教化、生命健康教化、生命價值教化”的中心理念。這門課程是以學生的社會生活為基礎，幫助學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關切自我、關切他人、關切自然、關切社會；強化學生的平安意識；培育學生主動的人生看法和健全的人格，提高自我生存和自我愛護的素養(yǎng)及實力的綜合活動課程。

1、綜合性：本教材以學生的社會生活為主線，以生命平安教化為主旨，有機融合了生命教化、人身平安、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內容，具有很強的綜合性。

2、趣味性：內容的呈現(xiàn)實行學生喜聞樂見的形式，引用了很多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點和閱讀習慣，體現(xiàn)了課程內容設計的人文性，增加了趣味性和可讀性，對學生閱歷和發(fā)展等有很強的促進作用。

3、生活邏輯性：教材貼近學生的學習，貼近生活，貼近社會，以學生現(xiàn)實的社會生活閱歷為基礎，以學生當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現(xiàn)形式。

4、重視學生的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于學問體系的教化，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存主動的生命看法與情感，獲得有益的生命閱歷，促進生命的健康發(fā)展。

5、發(fā)展學生的自助和互助實力：教材留意調動學生自身的教化資源，把學生放在主體地位。

三、教學目標：

1、讓學生意識到自己是獨一無二的，學會相識自己，悅納自己；

2、讓同學們明白自己從哪里來的`，了解生命的起源，理解媽媽十月懷胎的辛苦，要敬重生命，珍愛生命；

3、教化學生要遵守公共場所的平安規(guī)定，培育學生的平安意識。讓學生知道用電的平安，不亂碰電教設備，相識基本的平安標記；

4、教化學生在嬉戲時要留意平安，進行平安、健康、有益的課外活動；

5、引導學生正確相識馬蜂和馬蜂窩，告誡學生不能捅馬蜂窩；

6、引導學生相識汽車開關，教化學生汽車開關不能亂碰，要平安乘坐汽車；

7、引導學生相識易燃易爆物品，教化學生要遠離這些危急品；

8、讓學生明白睡眠的重要性，養(yǎng)成睡眠好習慣；

9、相識“四害”，駕馭殲滅“四害”的方法；

10、讓學生明白造成脊柱彎曲異樣的緣由，引導學生保持健康的體姿，預防脊柱異樣彎曲。

11、了解食物中毒和狂犬病，并能有效的預防。

12、駕馭平安快步集合、疏散的要領，集合列隊做到“快、靜、齊”。

四、教學措施

1、實行“1+X”的教學方式進行?！?”即一周一個課時進課表；“X”即每天敏捷支配少量時間，多形式地組織生命平安教化活動及實踐技能操練，強化意識，鞏固效果，駕馭技能，形成習慣。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明確活動的目的性，而不是為活動而活動主體意識。

3、學生是學習的主體,老師要細心創(chuàng)設教學情景，采納探究式教學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習動機，培育學生的學習愛好；多采納現(xiàn)代教化技術，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學內容，提高教學效率。

4、以老師的真情實感調動學生的情感，留意通過學習活動挖掘學生對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確看法。

5、留意對學生課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

6、給學生體驗的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生命和生活的看法。

7、學生有自己的愛好和選擇，給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高相識。

8、敬重學生的特性差異，關注每一個學生，能夠發(fā)覺每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發(fā)展。

五、教學進度支配

第一周：這就是我

其次周：媽媽我來了

第三周：電教設備不亂動

第四周：遵守公共場所平安規(guī)定

第五周：馬蜂窩，捅不得

第六周：用電的平安

第七周：嬉戲要留意平安

第八周：汽車開關亂碰會致命

第九周：遠離易燃易爆物品

第十周：睡眠很重要

第十一周：清潔環(huán)境除“四害”

第十二周：預防脊柱彎曲異樣

第十三周：預防食物中毒

第十四周：預防狂犬病

第十五周：我是家里的快樂果

第十六周：平安快步集合、疏散

第十七：學期總結

第十八周：復習備考

一年級教化教學工作總結7

在教化實踐中,我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康教化,幫助學生提高心理素養(yǎng),增加學生承受挫折、適應環(huán)境的實力。在本學期的教化、教學工作中，我是這樣做的：

一、加強老師自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模。

心理健康教化的目標是提高學生的心理素養(yǎng)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn),離不開老師。老師與學生朝夕相處,在向學生傳授科學文化學問和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力氣影響學生,老師的作用是無處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)干脆影響著學生心理素養(yǎng)的發(fā)展,影響著教化教學工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何愛護學生的心理資源、如何對學生進行一般性的心理輔導等方面的書籍。學習心理健康教化理論,和老師共同研討心理健康教化的詳細操作方法。并身體力行，時時、事事、到處為學生做榜樣，要求學生做到的.自己首先做到。

二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教化工作1、學科教學為主渠道進行學習方法輔導，并在教學過程中滲透心理健康教化。

學校心理健康教化的一項重要內容是對學生進行學習心理輔導。會學習的人輕松開心富有成效。進行學習心理輔導,能幫助學生學會學習,這既是當前提高學生學習效率和效益的須要,也是使學生將來能有效地進行終身學習、適應飛速發(fā)展的社會的須要。學習心理輔導通過包括學習智能輔導,學習方法輔導,學習看法、動機、愛好和習慣的輔導,預防學生學習疲憊,減緩學生考試心理壓力等。學習方法不當是學生較突出的心理問題,應加以輔導。雖然智力水平高的學生常能通過摸索,駕馭一些有效的學習方法,但多數(shù)狀況下要走一些彎路,而很多學生很難在學習中“自然而然”地駕馭科學的學習方法,所以有必要對學生進行科學的、系統(tǒng)的學習方法輔導,幫助學生主動主動地建立自己的學習方法體系。

一年級教化教學工作總結8

時間不停地走著，我擔當一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將干脆影響到學生整個小學階段的語文學習愛好及成果。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、主要工作和成果

在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成果不斷提高。

這學期，我切實做好備課工作;仔細上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。

對于學生則要求培育良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調學生的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級管理

1、常規(guī)習慣，常抓不懈。

由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，剛好教化。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

2、詳細要求，指導到位。

比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過視察、仿照很快便會學會。

3、留意培育小助手，調動學生學習主動性。

管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力氣是不夠的。在學生中開展優(yōu)秀之星評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信念，調動了后進生的學習主動性，可謂一箭雙雕。

三、存在不足與前進方向

1、班級發(fā)展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。

在今后的教化教學中，我會更加努力仔細地探討教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的發(fā)展。

教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的教化教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!

導語：時間毫不停息地走著，我擔當一年級班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我許多磨練的機會，在這短暫而又特殊的半年里，我也在快速地成長著，以下是我為大家整理的一年級上期語文教學工作。

在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己本學年的教學工作如下：

我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學和要求，仔細完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。

參與學校組織的切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。同時，我也主動參與市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后剛好梳理、總結、溝通，并上了一堂教研課，參與區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有閱歷的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。

從中收益。

2、虛心請教。

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽主好聽語文組其他年級的課，以便盡快駕馭一年級新的教化教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內老師探討，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自己的`教學閱歷。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時我常常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學閱歷論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：小學語文老師等，從而不斷為自己的教學水平充電。

二、詳細教學工作

1、打英雄語拼音學問的基礎，工作總結《一年級上期語文教學工作總結》。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且相識常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我常常向有閱歷的老師討教方法，向他們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生留意做到三個一：一拳、一尺、一寸。

3、培育學生的朗讀。

我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特殊留意學生朗讀的指導。

首先，調動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

一個班級二十幾個孩子，智力和接受實力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和愛惜，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。

三、存在的問題與不足

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學工作中應當多賜予指導，交給學生。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學問，注意實踐，多虛心請教別人。

3、老師駕馭教材的實力有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有肯定的應變實力。這就要求我們在備課時，不僅要備教材，還要備學生，留意預設和生成。

4、留意對不同的學生要有不同的教學方法，實力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產生愛好，削減壓力，縮小學生間的差異。

5、學生語言實力的培育：培育學生語言條理性，完整性，削減地方方言、口語。

通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成果，28名學生參與檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。希望他們在期末考試中再接再厲，取得更好的成果。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷地充溢自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成果！

一年級教化教學工作總結9

時間飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅危谶@一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生愛好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本

讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的'班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生主動參與學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參與“知榮辱樹新風”講故事競賽;選拔學生參與“迎六一奧運幻想”現(xiàn)場繪畫競賽，我班祝皖同學在競賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、培育有管理實力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：

班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

一年級教化教學工作總結10

我堅決落實學校的有關教化教學安排，嚴格執(zhí)行學校的各項教化教學制度和要求，仔細完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、班級狀況：

一年級一共有13個孩子，活潑可愛，勤奮好學。剛入學無論對什么事物都感到簇新，總是問個不停，學生少輔導相對來說就比較輕松。我力爭讓每個孩子拼音過關，相識400個漢字，會寫100個生字。

二、詳細教學工作

1、打英雄語拼音學問的基礎。

一年級上冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產生厭惡，后果不可思議。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。”

3、培育學生的朗讀。

首先，調動學生的主動性是最為重要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書比

賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的`感受來。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

一個班級里，孩子的智力和接受實力都各不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好后進生工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關切和耐性，信任每個學生都能學到學問，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。

三、在語文教學中滲透法制教化

其次課《自選商場》可滲透《中華人民共和國消費者權益愛護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買、運用商品受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>

第19克《雪孩子》可滲透《中華人民共和國消防法》為了預防火災和削減火災危害，加強應急救援工作，愛護人身、財產平安，維護公共平安，制定本法。

第20課《小熊住山洞》可滲透《中華人民共和國環(huán)境愛護法》

作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不斷地充溢自己。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成果！

一年級教化教學工作總結11

一、指導思想

通過開展平安教化，讓一年級孩子了解危急的存在；知道躲避危急和求生、求助的簡潔方法、技能；強調個人平安，逐步形成平安意識，駕馭必要的平安行為的學問和技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務中正確應對的習慣，最大限度地預防平安事故發(fā)生和削減平安事務對孩子造成的'損害，保障孩子健康成長。

二、詳細措施

1.利用晨會，強化平安意識，進行平安教化

①防火平安教化

教化孩子不要將火柴、打火機和刀具等物品裝在身上；不要將鞭炮、火藥等易爆當作玩具帶進校內；不得玩弄、搬動消防器材。初步識別各種危急標記；教化學生遠離危急品。

②防毒平安教化

教化學生留意飲食衛(wèi)生，不在校門口等攤點上購買任何不符合衛(wèi)生規(guī)范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不帶各種藥品進入校內，遠離毒品。了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的飲食習慣和個人衛(wèi)生習慣。

③勞動平安教化

教化孩子在做衛(wèi)生值日工作時，不準玩耍勞動工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的損害；不許私自擦玻璃。

④防電平安教化

嚴禁亂摁樓道開關、不許觸摸電源插座。更不能在插座里面塞東西，以防觸電。

2.利用班會課進行日常平安教化

一年級教化教學工作總結12

人類是環(huán)境的產物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的才智，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)建新的生存環(huán)境。由于人類的相識實力和科學技術水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對環(huán)境的嚴峻破壞和污染。從人類誕生起先就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特殊是隨著人類活動范圍的擴大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)境教化的教學工作顯得尤為重要?，F(xiàn)就這一學期四年級環(huán)境教化方面的教學工作總結如下：

一、充分挖掘教材中的環(huán)境學問，歸納整理拓展延長，形成學問體系，其中：

1、對課本中干脆涉及到的環(huán)境學問，講深講透教好學活，學以致用。

2、與環(huán)境有關的內容，分析其中的聯(lián)系，使學生擅長聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當?shù)?延長補充，與環(huán)境愛護有機結合。

二、立足課堂，多方位對學生進行環(huán)境教化。

通過在課堂教學中滲透環(huán)境教化和在課外實踐活動中對學生進行環(huán)境教化，在很大程度上提高了學生的環(huán)境愛護意識，促進了學生學習生物學的愛好，增加了學生對大自然的愛心和酷愛祖國的情感，陶冶了學生的情操，同時也提高了學生的綜合素養(yǎng)。如學生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少許多。折花毀樹，捕殺鳥類的事務基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個地球！生物圈是全部生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。

環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播學問，培育“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學習，培育學生具備肯定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我起先變更，做環(huán)保義務宣揚者。這是課堂學習、教化的最終目的。

一年級教化教學工作總結13

高一年級是中學階段的起始年級，高一學段是中學學習的基礎階段。因此，本學期高一級部的教化教學工作，根據(jù)市“雙高雙普”創(chuàng)建工作要求，遵循學校工作安排精神，以生為本、育人為先、學習為重，全力夯實教化教學管理的基礎性要求，強化師生“教”與“學”雙向督導檢查，緊緊抓住高效課堂和高效作業(yè)兩個重點，主動化解學生習慣養(yǎng)成與學法指導兩個難點，以校本小課題研修促進師本建設、帶動教學水平和教學效果的提升，有條不紊地完成了各項教化教學工作，取得了成果顯著。

一、縝密安排，明確分工。

1、學期伊始，我們以學校工作安排為指導、教科研教化教學行事歷為參照，結合高一級部教化教學實際，制定了詳實縝密的工作安排：

一是協(xié)作政教、教務、科研、團委、辦公室的支配，準時做好德育工作的宣揚教化、法制報告、平安檢查、應急演練，四課活動、四科競賽、探討性學習、小課題研修、作業(yè)教案檢查、每月一考、論文課件上傳、志愿者活動、學生貧困資助、心理健康教化等；

二是制定級部教化教學各項活動實施方法及管理制度。班級管理方面主要有：級部工作要點文件式班會前下傳、“144——衛(wèi)紀學安”級部班務檢查通管制度，班主任一日三下班制度、班主任下班考勤登記、班主任津貼統(tǒng)計量化方法、班務日志填寫收繳登記。

教學管理方面主要有：老師“一日兩查”考勤登記、校本研修小課題小組組建及活動支配、命題小組人員組成及工作要求、雙休日作業(yè)布置檢查評閱講評制度，語英抽背檢測支配、“數(shù)理化生英”五科“促中”支配、級部學情調研方案。

2、明確分工，夯實責任。堅持分工不分家、既勇于當擔負責，又能夠團結協(xié)作。職責分工是：竇文海主任牽頭，全局負責級部工作，黃福利主任負責教學管理工作，邊玉琦、張小雷主任負責教化管理工作。板塊分工是：竇文海主任負責全局，1—8班黃福利主任負責包抓，9—16班張小雷主任負責包抓，17—20班邊玉琦主任負責包抓。

二、抓石留痕，夯實過程。

管理就是管人理事。什么人做那些事，什么樣的流程步驟什么樣的`效果目標，必需有模有樣。也就是管理必需具備分工明確、責任到人、時間有度、目標詳細。為此高一級部本學期的教化教學管理，追求程序化、規(guī)范化、有效性，抓石留痕，夯實過程。

1、各項檢查實行書面制表式登記。本學期級部管理，班主任考勤、老師辦公考勤、班務日志、雙休日作業(yè)、周日班會資料收繳等各項檢查一律采納規(guī)范統(tǒng)一制表式登記。

2、各項教學活動實施標準化程式。雙休日作業(yè)，我們下發(fā)了《雙休日作業(yè)講練實施方法》，規(guī)定了一周三課、三周一輪、制卷演練、抽樣批改、典誤講評的基本形式，提出了“與當下進度同步、與高考考點相關、與高考真題類型”的“三與”命題制卷要求，規(guī)范了試卷命制、印發(fā)、檢查、批閱、講評的操作程序。我們的班務日志規(guī)范了填寫項目，統(tǒng)一為“考勤、紀律、衛(wèi)生、平安”四項內容。我們的雙休日作業(yè)檢查，填寫統(tǒng)一為“布置內容、完成狀況、優(yōu)秀名單、學困名單、問題緣由、對策設想、反饋效果”七項內容。語英書面檢測制定了一月一次、流水閱卷、成果匯總、評優(yōu)嘉獎的規(guī)范程序。教學活動實施的標準化程式，規(guī)范了教學行為，提升了管理效率，促進了教學提升，為量化考評供應了精確詳實的資料依據(jù)。

3、學生管理夯實檔案記載跟蹤制度。學生管理，我們重點抓了日常巡查，突出習慣養(yǎng)成教化，剛好發(fā)覺處置學生問題和問題學生，促進素養(yǎng)全面提升。特殊是堅持實行檔案記載跟蹤制度，發(fā)覺問題必有處理過程記載，問題學生必寫狀況交代；記載入檔的學生和問題，通過日常巡查和班主任反饋談話，跟蹤整改狀況，收到了人事明確、預防有對象、查究有重點，切實提高了學生管理的針對性和有效性。通過一學期的工作，學生抽煙、上夜機、違禁運用手機、早戀、口角打架、躲避勞動、不按時作息、遲到曠課等違紀現(xiàn)象得到了有力遏制。

三、以生為本，以學為重。

本學期，級部管理始終堅持以生為本，以學為重的學生發(fā)展觀，以育人為先促進學業(yè)為重，全力促進學生的思品養(yǎng)成、學業(yè)發(fā)展。

1、堅持組織開展主題班會教化活動。本學期，高一級部共組織了《預防溺水、珍愛生命》、《盤點自我，不負青春》、《我為母校爭光添彩》等三次主題班會，在學生中產生了“講平安、立大志、有作為”的巨大反響。

2、堅持開展平安應急、法制教化活動。本學期，協(xié)作政教處，組織召開了法制報告會、應急學問講座、防火應急演練。教化學生珍惜大門口五部局聯(lián)手環(huán)境整治成果，強化交通、食品平安的自覺與自控。

3、堅持組織開展學生學習促進活動。促中講練、雙休日作業(yè)、月考檢測、語英抽檢、四科競賽、學情調研等活動，以學生為中心、以培育學習實力為重點、以提高學習成果為宗旨、以全體發(fā)展共同進步為目標，各項學習活動制度化的開展，效果顯著。

4、堅持開展貧困生國家資助活動。協(xié)作學校資助中心，依靠各班主任，吃透政策，充分調研，精確篩選，圓滿完成了20××——20××學年度第一學期高級級部貧困生資助工作。

5、堅持學生請假級部準批制度。本學期學生請家，實行級部準批。班主任簽字、級部登記、家長親自接回，從根上杜絕一切意外事務的發(fā)生。

四、正視問題，攻堅克難。

通過一學期的工作，我們也發(fā)覺了師生中存在的問題和不足，須要我們正視問題，攻堅克難，奮力前行。

1、老師方面：

育人的責任與志氣不夠，表現(xiàn)為對違紀學生、違紀現(xiàn)象熟視無睹、聽之任之；工作上挑挑揀揀，不夠有厚道，太皮薄，主動性、聽從性較差；專業(yè)上淺嘗輒止，不思進取，自我要求不高。

為此，要接著開展好師德師風教化活動、群眾路途主題實踐活動，端正職業(yè)看法，加強事業(yè)責任，提升工作境界。另外，要適度調整、科學優(yōu)化獎懲機制，發(fā)揮好“杠桿”撬動作用，匡正祛邪，風清氣正，培育良好的教風。第三，要引導老師鉆研高效課堂、立足教學校本研修，提高服務教學水平。

2、學生方面：

不良的習慣養(yǎng)成根深蒂固，整治反復性不容忽視；抽煙、上網(wǎng)、早戀、沉溺手機、口訣打架、遲到逃課等頑疾屢發(fā)；單親、貧困、學困、留守等引發(fā)的心理健康問題，不容忽視。

為此，一要接著加強班級德育工作，加強勵志感恩教化、遵法守紀教化、心理健康教化；二要要接著開展好“五知五幫”關愛學生活動，知家情、友情、財情、學情、心情，做好貧困幫扶、學習幫扶、心理幫扶；三要肅穆紀律，加強日常巡查，于細小處設防，防微杜漸。

總之，過去的一學期，高一級部工作取得了顯著地成果。面對新學期，我們將發(fā)揚勤勉、嚴謹、仔細、創(chuàng)新的管理精神，為不斷夯實學生中學學段基礎、促進學生素養(yǎng)全面發(fā)展、完成“雙高雙普”任務而扎實工作、不斷前進！

一年級教化教學工作總結14

本學期我校以中心校教化教學工作思路為指導，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深化推動有效教學，為了全面提高教學質量，提升老師素養(yǎng)，狠抓質量檢測，實現(xiàn)教化教學質量鞏固提高上為突破口。結合我校實際，本學期制定教學工作總結如下：

二、本學期主要開展的工作與成果：

加強常規(guī)管理，促進教化教學質量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善了我校常

規(guī)管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，接著落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教化教學質量供應保障。

2、加強教學常規(guī)管理，保證教學工作規(guī)范運行

3、全面落實課程安排，我們根據(jù)國家課程安排，完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是仔細開設綜合學科和綜合實踐以及地方課程。要想方設法去開，創(chuàng)建條件去開。學校要加強對課程安排的檢查監(jiān)督，全面提高課程質量。

4、要求每位老師仔細做好學生作業(yè)批改、輔導工作。切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規(guī)范。作業(yè)做到全收全改，勤批細改，統(tǒng)一格式。特殊對后進學生建立檔案，加強輔導，縮小了后進面。

5、要求老師向40分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，增大課堂容量，各任課老師能針對本年級學生的特點，

細心設計問題，布置學生仔細預習，培育學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，主動創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學，以培育學生實力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教化教學質量。每位老師都能按要求上一堂滿足的公開課，寫出來一篇較高水平的論文。老師都能對自己的教學剛好反思，總結閱歷，不斷得到了提高。

教研組和教育處定期對老師備課、作業(yè)等進行了檢查或抽查，確保了備課和批改質量。

6、全力推動畢業(yè)班的教學管理，鞏固畢業(yè)班教學成果，接著執(zhí)行了畢業(yè)班獎懲方案，畢業(yè)班老師及早著手，狠抓畢業(yè)班工作，教育處定期召開了畢業(yè)班老師座談會，了解老師的教學動態(tài)，充分調動了老師的主動性，為老師排憂解難，全方位為老師服務。

促進老師專業(yè)成長和素養(yǎng)提升

1、切實加強教研工作，扎實推動校本師資培訓。我校以教研組為載體，

組織老師探討教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。激勵老師在多功能教室里上課。另外，各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點，仔細視察并分析課堂教學的改變和發(fā)展，潛心探討，突出了實效。

2、加強老師專業(yè)學問的學習，不斷提高教化教學實力，提高老師專業(yè)素養(yǎng)和師資隊伍的整體水平。教化教學工作總結我各教研組充分利用教研時間組織老師學習“最新課程標準”，了解剖析教材，駕馭所任學科的教學特點，自覺化努力探究新的教學模式，形成自己的