個人教研活動總結幼兒園(二十三篇)

第頁共頁個人教研活動總結幼兒園(二十三篇)個人教研活動總結幼兒園篇一此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和保護，以及博萊克自尊自強的品質。在教學中，陳老師做到了以下幾點：一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣首先陳老師播放錄像把學生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學來說，都是很生疏的事，但老師運用了建國__周年的檢閱場面的視頻讓學生直觀感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事，學生看檢閱的同時，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊，事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。二、緊扣要點，質疑啟思陳老師在教學時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而到達了牽一發(fā)而動全身的成效，帶著學生一層一層深化理解課文內(nèi)容。三、重視感悟，揣摩心理在學習理解“這個小伙子真棒”時，抓住文本的重點字詞去打破，抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內(nèi)容補白，想象博萊克可以參加國慶檢閱這么隆重的集會，為了這一刻，他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深化的理解，既有思想意義的提煉與升華，也有語言文字的訓練，解決了課文學習的重點，學生比擬順利地體悟到他的堅強、自信、英勇。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”“隊員們鴉雀無聲，在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一;不讓他去，又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好?”學生體會的不錯。前后勾連，理解在作出決定前隊員們復雜矛盾的心理，感受隊員們美妙的心靈。四、讀寫結合，升華主題讓學生通過寫的方式把自己的情感表達出來，到達情感的升華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當在場的觀眾，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同，讀寫結合，自由選擇，使學生的個性化得到了充分的張揚，表達了人文性。五、課件應用，適時適量這節(jié)課的課件實用，能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習作用，不僅激發(fā)了學生的興趣，又在學生對課文的理解中起到了至關重要的作用。六、教材運用，靈敏大膽根據(jù)教學的需要，打破常規(guī)，大膽從課文的10——16自然段，入手教學后學習2——9自然段。通過上掛下連，回扣主線句，使教學形成一個有機的整體這樣靈敏運用教材，不墨守成規(guī)，也是課改的創(chuàng)新。課后，凃主任及時和我組老師一起評課，把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺，理性分析^p，深化反思，務實討論，提出了一些珍貴的建議，讓我們?nèi)M老師受益匪淺：1、語文課堂應該書聲朗朗，以讀為本，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次。2、在閱讀教學中要注意引導學生通過【關鍵詞】：^p句品讀，從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當學生走進文本的橋梁，而不是把自己的理解嫁接給學生。3、應抓住重點，注重實效來設計問題，簡化提問，不易太細碎。課堂教學是一門遺憾的藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學習。我們在理論中反思，在反思中進步，本次活動，使我們組的語文老師更加明確中年級語文教學的重點和努力的方向，也為探究中段語文教學的有效性起到良好的導向作用。個人教研活動總結幼兒園篇二10月9日平邑縣小學美術教研活動在西城實驗小學召開，參加教研活動的有縣美術教研員楊新崗老師及各校的美術老師代表。這次教研活動開展，本質上是在探究探究一種新的學生美術教學形式，讓老師轉變教學觀、評價觀、人才觀;讓孩子學會學習，使孩子會學、善學，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學習才能，使其終身受益;同時也開闊了老師眼界，充實了自己的頭腦，對今后的教育教學思路指明了方向。一、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上，來自實驗小學和西城實驗小學的兩位老師展示了低、中學段的現(xiàn)場觀摩課，表達了老師們對課堂教學的考慮和嘗試，老師們與時俱進的教學理念、活潑新穎的教學設計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達，給大家下了深化的印象，老師們的互動評課也異常熱烈而深化。由此可見：1、作為一名美術老師必須具備扎實的教學根本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應用自如。老師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質課就能養(yǎng)成的，需要老師認真對待每一節(jié)常態(tài)課，把每節(jié)課當做優(yōu)質課來準備，才能在課堂教學中游刃有余。2、把握教學目的要準確，不要誤導學生。3、輕松快樂教學，讓學生變被動學習為主動學習。學生和老師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學氣氛，都會帶給學生快樂，在輕松愉悅的教學氣氛中承受新知，比死板灌輸式效果要好的多。二、受益匪淺的教材分析^p，提升教學理念。由兩位骨干老師帶著大家進展了詳細的教材通研，認真分析^p了小學美術四大領域【造型r26;表現(xiàn)】、【設計r26;應用】、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探究】各領域的重點難點，并設計詳細課例，共同研究分析^p。從而使與會老師對美術新課程標準的內(nèi)容和新的美術教育理念有了全新的認識和理解，在今后的美術課教學中以更高更新的理念指導自己的教學理論。再一次強調了一堂好的美術課的標準：1、設定目的準不準確，具不詳細以及目的的達成度。2、不要脫離目的，任何活動都要全程追蹤、指向目的。3、教學內(nèi)容的選擇是否恰當，是否與目的相吻合，學生現(xiàn)有的知識構造、臨近開展區(qū)不要過高或過低。4、選擇恰當?shù)慕虒W方法來完成教學目的。三、認真醒悟的反思，尋求高效課堂。通過本次教研活動應認識到。首先，老師應加強自身創(chuàng)造性素質的培養(yǎng)，進步創(chuàng)造思維才能。因為學生具有強烈的模擬性，老師的行動將成為孩子的典范，因此老師本身應該具有創(chuàng)造力。同時，老師本身要具有開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中，應多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用一種固定的方式，鼓勵孩子們大膽的“試試看”。其次，老師要注意培養(yǎng)學生的觀察才能。觀察才能是孩子們認識周圍事物，增長知識的重要途徑，觀察才能強的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容，會從人們____的情景中看出特殊的東西。老師在指導繪畫中，語言應當具有啟迪性，啟發(fā)孩子自己去調整自己的觀察活動。第三，老師要重視與學生的交流以及他們間的自由交流。老師應該盡量多地同學生交談，讓孩子之間自由交談，并適時參加，適當指導。尤其在老師向孩子提出問題，啟發(fā)他們動腦筋考慮問題時，老師需要給他們時機發(fā)表自己的意見，鍛煉口頭語言的表達才能。老師要進展引導性的交談，并引導他們運用已有的經(jīng)歷進展聯(lián)想，鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是，在指導過程中，要始終讓孩子做繪畫的主人。第四，老師需要有效整和美術活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結合進展，不僅可以進步學生的活動興趣，不至于因為單調的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感，而且也有利于開展孩子們各方面的才能。以上所述，是對本次教研教研活動的總結。教研活動的開展為老師們提供了更多學習和表現(xiàn)的時機，尤其為年輕老師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進了我們更深層次的教學反思，讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深化的理解，促進了老師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術教研活動將開展的更加有聲有色。個人教研活動總結幼兒園篇三本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概繁忙、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福，首先感謝領導的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)歷的我有了更多前進的動力。藝術教育作為幼兒園的一項常規(guī)性活動，在幼兒園教育教學中占有非常重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒開展和老師開展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學理論相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和開展情況，有目的有方案地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，本學期我們也圍繞趣中求效開展各項工作，并獲得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著不斷學習、不斷探究、不斷理論、不斷創(chuàng)新的思想。積極參與、積極討論，共同努力讓我們的音樂教育呈現(xiàn)新的起步。一、隊伍建立教研組建立的起點可以說每一個學期的開場都是我們每一個起點的開場。本學期我們與美術組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進展了人員的協(xié)調，本學期我們音樂組有原來的15人調整為如今的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師，還是骨干老師，還是青年老師。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年老師發(fā)揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年老師睿智而大氣，毫無保存地將教育、教學經(jīng)歷與大家分享。本學期大家始終團結奮進、積極參與、值得快樂的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視，更值得快樂的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。二、勤于學習教研組工作的泉課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動方案，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續(xù)學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷進步老師的思想素質、提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的考慮、不斷理論、不斷的去探究問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的進步教育教學技能。通過大家共同的研討學習，不斷提升我們音樂組整體的教育教學程度三、勇于研討教研組建立的依托1.名師課堂引領一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對如何更好的理論我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)歷，本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動，我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似非常輕松，但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血，無論是教學內(nèi)容的選材、還是課堂教學中的教學形式，以及老師的教學手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們老師在今后的教學理論中需要不斷學習、積累的珍貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正表達了我們的教學目地趣中求效。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發(fā)，更好的理論我們的音樂教學。結合名師引領，我們音樂組的元老級老師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進展了有趣的游戲活動，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)歷，相信也只有在不斷嘗試理論之后，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。2.行為跟進研討行為跟進教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞趣中求效開展教學研討。我們將進展一課二研的形式，通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究趣中求效的有效施行策略。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進展一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的理論研討，一定能進步大家的音樂教學才能，有效提升老師的專業(yè)成長，給我們的教研增添更多的活力。3.個人特長領域課的展示園級名師、骨干老師是教研組內(nèi)的核心之一，對教學活動起著引領作用。本學期，在老師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干老師張鳴霞老師，都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽理論著，正是兩位老師執(zhí)著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。4.青年老師顯特長青年老師是我園的主力軍，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學，并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內(nèi)青年老師比武中，小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年老師，小馬老師用自己的努力探究、英勇理論、勤于反思，收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年老師的教學之路會越走越精彩。四、成長收獲教研組建立的飛躍我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時，總會有收獲碩果的時刻。重點介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術藝術周活動。1.童聲飛揚獨唱、小組唱專場作為新埭鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真得意的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的時機，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心開展的體驗和經(jīng)歷，幼兒的表演才能得到了進步，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氣氛以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞臺。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。2.童聲飛揚班歌專場班歌凝聚了班級的智慧和力量，從方案的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開場了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新埭成校舉行了20__年新埭鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《happyhappy真happy》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》?；顒又胁还苁悄莻€年齡段的孩子，大家團結一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!3.教學才藝展示在20__七彩鄉(xiāng)土生活藝術半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承當了全市性的展示活動，在經(jīng)過了屢次的選課、磨課后，小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進展表演，小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了才能的鍛煉。五、秋的收獲、新的起點在這年春暖花開的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗之后，珍貴的經(jīng)歷財富，相信只要我們堅持，我們收獲的將會更多。最后我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力，我們才會有所收獲，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi)，我只是一個組織者，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手，新手上路難免會有失敗，但我相信只要我們勤于學習、勇于理論、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。讓我們一起，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子里收獲更多的果實。個人教研活動總結幼兒園篇四一、指導思想：為了充分發(fā)揮研究、效勞和指導職能，重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新，探究適應新形勢下的老師隊伍培養(yǎng)機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調研和指導力度，深化根底教育課程改革實驗工作，實在推進素質教育，全面進步教育教學質量”的工作思路，為了深化持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作方案。二、校本教研重點：1、狠抓課例研究工作。2、努力建立學習型教研。3、加強教育科研工作。4、加大對信息技術的研究。5、扎實抓好教學過程評定。6、非筆試與校本課程。三、施行措施：1、組織老師學習《文登市中小學課堂教學評價標準》，根據(jù)標準標準課堂教學行為，認真學習解讀各科的課程標準。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面，本學期教誨處在安排課程時，每一學科都提早定好教研活動時間，其中大科目語文、數(shù)學、外語安排的時間要長一些，每學科都有詳細的主任負責。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提早設計與討論教與學的過程中可能出現(xiàn)的問題，突出解決全組老師共同關注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設計思路，其余老師幫助設計，最后在每周固定的教研時間內(nèi)，向同行展示真實的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬松民主，每個老師都要暢所欲言，評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進度設計另外一節(jié)課，下次另一個老師再上，再評議，看看問題解決得如何。課例研究的形式(1)一人同課異構，一人連上兩次研究課(2)一人異課同構，一人連上兩次研究課(3)多人同課異構，兩人各上一次研究課(4)多人異課同構，兩人各上一次研究課2、創(chuàng)立讀書氣氛，加強老師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學習。詳細做法：(1)學校每月安排一名骨干老師做一次業(yè)務講座;每學期召開一次老師層面的讀書經(jīng)歷交流;每學期兩次安排一名骨干老師做一次讀書推薦。(2)每個老師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結一條成功的教學經(jīng)歷。(3)抓好老師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完后，必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。(4)積極加強同伙伴學校即七里中學的教研聯(lián)絡，組織骨干老師多學習。走出去，將成功的經(jīng)歷帶回來。3、加強課題研究，針對教育教學中出現(xiàn)的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題，有方案地進展研究。同時，積極抓好教育科研選題和申報的準備工作。4、加大信息技術的研究力度，通過制課件比賽，進步老師的電腦程度。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進展。5、對備課、作業(yè)的布置與修改、課后輔導、業(yè)務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，進步教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節(jié)課后要有教學反思。6、非筆試強調老師平時要加強練習，注重進步學生的才能。根據(jù)學校實際開設校本課程，力爭抓好整體，創(chuàng)出自己的特色。個人教研活動總結幼兒園篇五本學期，我校為了進步全校老師的課堂教學程度和綜合素質，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)老師的學習熱情和參與研究的興趣，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質化，按照學初制定的方案積極開展了“老師課堂風采展示”活動。歷時一個半月的教研活動完畢了，我們?yōu)槊恳晃焕蠋焺?chuàng)造了一個展示自我教學風采的平臺，在全校范圍內(nèi)營造出了一種互相學習、互相促進的氣氛。結合各科主題，全體老師通過對所教一課的精細加工，通過親授、課后反思、聽取其它老師的點評等一系列活動，不僅認識到了自身的缺乏，而且還從其它老師那里獲得“真經(jīng)”，一舉兩得。相信，本次活動會對全體老師的教學程度的提升起到較大的促進作用。本次活動與以往有所不同，首先由學校的三位教誨主任我、宋達權、劉海波分別展示一節(jié)(語文、數(shù)學、外語)擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個引領示范的作用。尤其是本學期我校又來了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識，但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學經(jīng)歷，急需予以引導。下面，我來總結一下本次活動：一、校領導高度重視，老師全面參與。把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領導的高度重視，校長全程跟蹤聽課，并適時與各位老師交流聽后意見，為每位老師的展示課增加了動力。另外本次活動中參與出課的老師有20人次，老師的素質和才能都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個稱職的導演。每一位老師都能精心備課，準備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風采，個個出彩，尤其是新來的特崗老師常紅艷。二、電子白板輔助教學，進步了課堂教學的效率?，F(xiàn)代教學手段的運用，無疑會為課堂教學增光添彩。本學期我校為每個班級裝備了電子白板，出課的每位老師都充分利用了這一教學資。每位老師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對于進步學生學習的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用，尤其是劉玉巖、常紅艷、田海晶、劉海波、徐麗麗老師的課件設計的匠心獨運。三、寓教于樂，課堂環(huán)節(jié)設計豐富多彩。老師們都能在教學中設計出合適學生身心開展的教學活動，改良了單一傳授知識，老師講，學生聽的課堂形式，激發(fā)學生學習的積極性，大多數(shù)老師實現(xiàn)了角色的轉換，開場成為學生學習的組織者，引導者，促進者。每一位老師的課堂環(huán)節(jié)設計的既緊湊，又新穎。比方：游戲、pk賽、表演賽、小組接力、唱歌等等。每節(jié)課都充滿了神秘感，一環(huán)扣一環(huán)，不光學生期待，就連我坐在下面都很期待下一環(huán)節(jié)會是什么?這極大地調動了學生學習的積極性。比方：特崗老師常紅艷老師展示的《hello》一課時，新課伊始常老師就出示了一個神秘的盒子，然后讓學生通過用手摸一摸的方法來猜一猜盒子里裝的是什么?學生學習的熱情一下子就被點燃了，紛紛舉手，躍躍欲試，都盼望老師神奇的手指會指向自己。接下來的新課教學中，每講一個單詞常老師都設計了一個新的游戲，這節(jié)課是在一種輕松愉快的氣氛中完成的，學生學得忘我，聽課老師聽得津津有味，足見老師設計的精妙。另外，徐麗麗老師展示的《小草》、劉玉巖老師展示的《可能性》、王曉微老師展示的《myweek》劉海波老師展示的《myweek》這幾節(jié)課都有異曲同工之處。四、學生學習方式轉變，突出了學生的主體地位。本次教研活動中,老師利用新的教學理念組織教學后，學生自主學習，合作學習，探究性學習有了開展。表如今：以往老師“強迫學生學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”良好的勢頭;以往老師一問三不知或被動的承受知識的場面有所改觀;學生能大膽提出老師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學。劉玉巖老師在教學《可能性》這一知識時，整節(jié)課學生成了課堂的主人。老師先出示幾個生活中常見現(xiàn)象，讓學生判斷發(fā)生的可能性，激起學生學習的熱情，其中幾個孩子還爭的面紅耳赤。接著，老師拋出問題：用拋硬幣的方法決定誰去看足球賽這一方法公平嗎?這一問題猶如一石激起千層浪，學生們議論紛紛，對問題充滿極大的好奇。這時老師因勢利導，讓學生分組動手拋硬幣試一試。學生通過自己的實際操作，完成了新知的生成，又體會到了學習的樂趣。然后老師利用分組pk賽的形式，完成了可能性大小這一難點的學習。這一環(huán)節(jié)中，學生不但親自體驗到了知識的生成，還極大的增強了學生的團隊意識。另外，張淑云老師展示的《商的近似數(shù)》、王秀波老師展示的《積的變化規(guī)律》、賀亞麗老師展示的《myschoolbag》幾節(jié)課都充分表達了以學生為主體的教學理念。五、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的主動性。導入激趣,喚起小學生參與動機是一堂好課的前提,做到‘課伊始,趣亦生’一堂好課就成功了一半?！痹S百玲老師展示的《myweek》一課，從學生最熟悉的課程表入手，這就拉近新舊知識的間隔了;常紅艷老師展示的《hello》一課，用一個神秘的盒子就吊足了學生的胃口;孫丹培老師展示的《是樂譜錯了嗎》一課，讓學生通過聽音樂來感受音樂指揮家小澤征爾的高尚品質;孫紅玲老師展示的《我是中國人》一課，以談話的方法導入，受到別人欺辱時，你會怎么做?;姚德琴老師展示的《0的認識》一課，從兒童的認知入手，以兒歌《數(shù)鴨子》導入新課。真可謂，百花齊放。六、積極評價，增強信心。老師積極地評價會調動學生參與學習的熱情。本次活動中，每位老師在這一方面都做得非常好。當每個學生表達后老師都會給學生一個鼓勵式的評價，這會極大地增強學生學習的信心，使他們更有自信的面對下面的學習。因為，每個人從內(nèi)心深處都會期待別人的表揚或贊美。以上是我在本次活動中看到的閃光點，不過存在的缺乏：一、有些老師有應付的心理，活動不主動，有拖拉現(xiàn)象。二、個別老師教學環(huán)節(jié)設計單一，課堂氣氛沉悶枯燥。三、有些老師理論程度不高，聽課評課不積極，且都停留在外表現(xiàn)象，沒有到達深層次的進展評課等。看清形勢，今后努力方向是：一、要重視教學反思，大力推進課堂教學改良方案。教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反響信息，適時總結經(jīng)歷教訓，找出教學中的成敗與缺乏的重要過程。常寫教學反思，對老師進步自身程度，推進課堂教學改良方案，優(yōu)化課堂教學是行之有效的方法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師認真做好教學反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認真反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。二、加強老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強愛崗敬業(yè)的教育。三、加強理論學習，進步老師的理論程度。四、繼續(xù)進展校研活動，不斷進步老師的教學程度，多上課。五、繼續(xù)結合網(wǎng)絡備課。六、多汲取先進老師們的優(yōu)質課，以期進步自己，多出課個人教研活動總結幼兒園篇六為了貫徹育人為本，全面推進我校數(shù)學素質教育工作，進步我校數(shù)學教學質量，根據(jù)開學工作安排，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學教學公開課，這次活動在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，現(xiàn)將這次活動總結如下：一、活動的開展這次活動在4月_日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行，我校全體老師參加這次教學研討活動。教學活動中田文軍老師還對教學活動進展了錄像，這次活動得到了學校領導的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功!二、活動的程序首先是田霞容老師執(zhí)教小學數(shù)學第八冊，四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時：認識三角形然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學活動課進展了說課。分別對教材、教法、學法和教學程序進展了分析^p和闡述。說課環(huán)節(jié)符合要求，分析^p合理適當。接著是參加聽課的全體老師對這節(jié)進展了分析^p和點評。在評課活動中，全體老師積極發(fā)言，對田霞容老師這節(jié)公開課進展了公平公正而詳細的點評。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余崧霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人，老師們發(fā)言積極，對這節(jié)課的優(yōu)點和獲得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了珍貴的意見和建議。整體來說，田霞容老師年輕，到我校不到兩年，進步很大。這次公開教學課，準備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學教學與生活嚴密結合起來，讓學生自己觀察、自己考慮、自己動手操作理論，是一節(jié)成功的課。但是也有缺乏之處。由于該老師初涉講臺，對如何收放，如何打破重點和難點以及時間分配把握不當。有待進一步學習和進步。個人教研活動總結幼兒園篇七學校每兩周進展一次教研活動，大多只是講講方案，說說安排;念念文章，發(fā)發(fā)感想;談及教學，一般會說說教學設計，或者是對課堂教學的評議，建立性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣。有效教研的目的我以為應是促進學生的全面開展，但同時要幫助老師開展。換句話說，只有老師的思想理念更新了，教學教育行為改良完善了，才會更大程度影響到學生的開展。從現(xiàn)實看，我們不難發(fā)現(xiàn)老師在教學中存在的一些問題：一是自我教育教學觀念落后。教學中，不少老師仍然認為自己是知識的權威，無視課堂中學生的活動。教學方式單一，引不起學生興趣。二是教學進入“高原”狀態(tài)。以政治學科為例，一些老師習慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理安康還是國情教育，幾乎都是案例加結論的方式，缺少必要的邏輯，缺少深化討論。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學在不同的班級自然會有不同的結果，授課之后，極少反思，更不要說改良了。公開課可以精心設計，但平常課就少了鉆研的勁頭。發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題，這應該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：一是創(chuàng)設教研氣氛，拓展專業(yè)途徑。專業(yè)引領可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因此就站得高，他們的理論程度要遠遠的高于基層單位的人員，邀請他們作指導，容易提升老師的思維高度。比方在民族團結課程的教學中，大家普遍感覺教學資缺乏，后來我們邀請教育學院的范新蘭老師來講學，老師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學校的教學骨干、教學能手作為一線老師，對于教材研究透徹，教學經(jīng)歷豐富，完全可以通過課堂指導或者講座的方式引導老師;另外，一些老師有外出學習的時機，他們外出學習后，可以根據(jù)學習情況，給出一些參觀學校建立性的做法。當然，學校也可以開設名師講堂，由各學科老師輪流開講，對于專業(yè)的促進大有裨益。我校在教研組施行各老師輪流主持的方法，效果不錯。二是創(chuàng)新教研形式，探究課堂形式。教研活動最終要落實到課堂上，通過課堂來實現(xiàn)老師的教育教學目的。因此，教研要立足于教學討論。討論的形式比擬多，從課前講，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點，考慮重點突出難點打破的問題。另外，也可以采取單元個人備課形式，在教研時，先讓某老師把自己是“如何設計的?為什么這樣設計?有什么效果?”說出來，然后全體老師進展評議，提出意見和建議，共同完成教材的準備。從授課上來說，我們提倡老師的創(chuàng)新。所有的形式都是為教學效勞的，但是合適自己學生的.才是最好的。從老師整體開展來說，教研活動中我們采取兩種形式，效果比擬好。一是案例評析式活動，教研組每個老師每學期輪流上一節(jié)公開課，其他老師根據(jù)聽課過程中感覺老師哪一個教學環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與老師們一起分析^p研究，實現(xiàn)從理論到理論的轉移。二是同課異構活動。每位老師按照自己的考慮，設計教學。對于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組老師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點，提出自己的改良意見。這種方式利于老師看到授課上面的差距，積極上進。三是倡導老師反思，開展自我學習。葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思那么有可能成為名師。”我們倡導老師寫教學反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)歷反思中，汲取教學，走“理論——反思——再理論”的路子。關于反思，我們提倡老師反思課堂的亮點，反思學生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題，我們提倡老師開展必要的教學課題研究，通過理論探究解決問題的方法。二是鼓勵老師開展自我學習。老師的知識拓展了，視野開闊了，教研活動的成長性就比擬充分。我們學校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進展，老師的成長相對較好?？傊行Ы萄械姆椒ㄟ€有很多，關鍵是要落到實處，真正促使老師成長、學生開展。個人教研活動總結幼兒園篇八我校數(shù)學研組組織全體數(shù)學老師進展課程標準的學習，并要求老師們在平時的課堂教學中將新課標落到實處。通過教學理論，下面就學習新數(shù)學課程標準，談談自己體會和做法。一、學習新課標，轉變教育觀念。老師是課程改革實驗的詳細施行者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關系實驗的成效。過去的教育觀念認為能培養(yǎng)出一個考試高分的學生，就是教育的成功。假如我們老師如今還保持這種舊的教學觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學習新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學教學要以學生開展為本，讓學生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學學習活動，使學生在獲得根本的數(shù)學知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能得到充分開展。通過新課標的學習，使我認識到課程改革的重要意義，深化理解了課改中數(shù)學教學的新理念，轉變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。二、貫徹新課標，轉變教學方式。新課標認為：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上，老師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)歷。學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學期，我們通過學習新課標，貫徹新課標，轉變舊的教學方式，下面談談我的詳細做法：(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學數(shù)學于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在數(shù)學教學中，我們要嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。(二)加強合作學習。數(shù)學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學教學過程中，學生會遇到很多數(shù)學問題，這時，老師要鼓勵學生獨立考慮，自主探究，加強合作學習，進步教學質量。合作學習還有助于因材施教，可以彌補一個老師難以面向差異的眾多學生教學的缺乏，從而真正實現(xiàn)使每個學生都得到開展的目的。(三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和才能。學生掌握了知識和技能以后，老師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。三、運用新課標，轉變評價方式。新課標提出：對學生數(shù)學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既要關注學生數(shù)學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和開展。評價的手段和形式應多樣化，充分關注學生的個性差異，發(fā)揮評價的鼓勵作用，保護學生的字自尊心和自信心。通過改變以往完全由師評價的方式，增加了學生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，尊重了學生自主學習的愿望。不但加強了學習數(shù)學的求知欲，更主要的是學生如今能以平常心對待各種評價，促進了每個學生的正常開展。個人教研活動總結幼兒園篇九為了更好的促進老師之間的學習交流，推動學校教研工作的開展，鍛煉老師、進步老師課堂教學程度，進步教育教學質量，根據(jù)學校的教學工作方案，我校開展了教學觀摩課活動。本次觀摩課活動，在活動期間主分要分為三個程序：一是課堂教學，全體老師參與聽課;二是執(zhí)教老師談教學設計意圖和課后反思;三是所有聽課老師和業(yè)務領導參與研討交流。我校在展示活動后召開了以“有效進步課堂教學程度，我的看法”為主題的主題評課活動會，要求每位參加觀摩的老師說出自己的心得體會，在評課會上與大家共享，展開對主題的討論?；貞洍钚汜摾蠋煹挠^摩課，歸納老師們的觀點和看法，從以下幾個角度進展討論：新課程改革是一次深化的變革，倡導新課程要促進每個學生身心的安康開展，要求老師深透理解三維目的的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的品質和終身學習的才能，新課改倡導建立性學習，注重科學探究性學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新性學習。1、本次觀摩課突出特點在于強調課堂組織的新穎性。打破常規(guī)的新課導入形式，受到學生的歡送。楊老師從生活中的電熱應用來導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，又為講解電流熱效應埋下了伏筆，將學生不知不覺的帶進了課堂。2、充足的課前準備及多媒體課件的應用大大進步了課堂效率。從楊老師的觀摩課中，發(fā)現(xiàn)他課前準備相當充分。做到了備教材，備學生，把學生放在了主體地位，注重了學生的參與度，老師的引導作用明顯，并注意了老師與學生情感的溝通與交流以及思想教育的浸透。另外，多媒體課件的應用使教學效果更為顯著。3、老師富有感染力的語言也是一節(jié)課成功的關鍵，老師聲情并茂的提問是與學生溝通的紐帶，學生會因這些語言的激發(fā)而興趣盎然。4、注重教學方法、策略的運用。課堂中轉變了以往老師的角色，充分發(fā)揮了學生的主體意識，使得教學理念和教學策略始終貫穿于課堂教學始終。課堂活動中，表達了學生的互補性，在學生答復時，學生口頭表達才能強，思維活潑，將學生的自主學習才能和合作精神貫穿整個教學過程，對學生進展了有意識的才能培養(yǎng)。5、老師課堂上注重知識的延伸，并將課堂知識與生活理論嚴密結合。整堂課依托于課本，然又不局限于課本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學生的學習在把握文本的根底上，有效的擴展開去。學生可以有效地對所學知識靈敏運用，進步了學生的實際應用才能。此項活動極大地推動了我校教研工作的開展，激發(fā)了全體老師從事教研的熱情，促進了校本教研活動進步了老師的專業(yè)程度將校本研究推向了一個新的高潮。個人教研活動總結幼兒園篇十帶著對新課程的美妙憧憬和向往，我們四年級語文教研組的老師愉快地投入到了新課程的理論中。一學期的工作即將完畢，我們教研組的全體老師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：一、學習、探究中走進新課程我們在開學前夕，本組5位老師積極參加了市教研室舉辦的新課程標準及教材培訓。老師們更明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導，是對修訂大綱的新開展，明確所教學段的階段目的及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。學期初，又根據(jù)教研組工作方案在附小觀看了優(yōu)秀課例、課堂實錄，從中學習好的教法，并認真評議課堂中的教學設計，提出自己的看法。在以后的每周教研的活動中，本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，邊探究邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一局部。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進展學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進展討論。特別可貴的是，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字。為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備課件，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子。二、平時重視對學生課外閱讀的指導當我們越走近新課程，越感受到新課程的美麗。我們發(fā)現(xiàn)新課程更注重了學生的閱讀。因此在本學期，我們教研組的老師非常重視學生的閱讀，在重視課內(nèi)閱讀的根底上，還特別強調了學生課外閱讀的重要性。平時我們總能擠出點點滴滴的時間，讓學生進展課外閱讀。從讀一篇文章開場閱讀，到后來的閱讀一本書。為了讓學生的課外閱讀真正有效，我們的老師精心選擇好文章，好書籍并及時向學生推薦。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時代廣場》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些合適孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中。孩子可以靜心了，孩子們變優(yōu)雅了，閱讀使孩子更豐蘊了，更懂事了。在平湖市級的觀摩課上，趙耐芳老師執(zhí)教了《夏洛的網(wǎng)》主題閱讀課，得到了語文教學專家和聽課老師的一致好評，也為全市的語文老師在平時的閱讀指導課提供了學習的范例。胡燕萍老師執(zhí)教的難忘故事〈我來過我很乖〉感動了聽課的每一位學生和每一位老師。大家在抹著眼淚的時候，也領悟到了課外閱讀對孩子心靈成長的幫助。顧巧英老師的《青銅和葵花》閱讀指導課，在感動附小學生的時候，也引領廣陳小學的孩子領略到了課外閱讀的清水滌心。個人教研活動總結幼兒園篇十一綜合理論活動是一門基于學生的直接經(jīng)歷，嚴密貼近學生自身生活與社會生活，由學生自主理論和探究，表達對知識綜合運用的全新課程。在我國21世紀根底教育課程改革行動中，綜合理論活動課程以必修課的形式被納入到新的學校課程體系，這既符合世界課程改革的開展趨勢，又滿足了我國施行素質教育的內(nèi)在需求。追求課程向兒童的經(jīng)歷和生活回歸、倡導綜合理論活動課程是當今世界各國課程改革的共同趨勢之一。綜合理論活動課程具有統(tǒng)整性。綜合理論活動課程是按照程度組織的原那么統(tǒng)整課程的內(nèi)容和活動的，這與學科課程的縱向垂直組織形式存在根本的區(qū)別。學科課程以學科為中心，各門課程由各科自成體系的知識系統(tǒng)所構成。其目的是單一的學科才能的培養(yǎng)。而綜合理論活動課程整合了一系列相關學科的根本知識、研究方法以及當代社會的綜合性問題，著重培養(yǎng)學生運用相關學科的知識來解決綜合性的`、實際問題的才能。也就是說，它是以復合的知識為背景知識，通過以主題或者問題的形式，通過學生的問題解決學習而到達促進學生的全面開展。綜合理論活動課程的統(tǒng)整性，不僅包括課程內(nèi)容及其組織形式的統(tǒng)整性，而且包括學生開展與社會開展以及老師教學方法與學生學習方式的統(tǒng)整性，它在范圍上以學生周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境和人際環(huán)境為背景展開;內(nèi)容上主要來于學生的實際生活，強調把學科教育、社會教育、品德教育、藝術教育、勞技教育等多方面的有機交融;功能上關注學生的興趣、態(tài)度、才能、知識等多方面的綜合，注重各方面素質的全面開展;學習方式上注重把觀察、詢問、調查、制作等多種方式的有機結合。綜合理論活動課程具有開放性。從課程目的來看，綜合理論活動課程面向每一個學生，強調學生的個性開展，要求尊重每一個學生開展的特殊需要，表現(xiàn)出較強的針對性和開展性。從課程內(nèi)容來看，綜合理論活動課程可以及時地吸收科學技術開展的新成果，便于知識的吐故納新，此外，它還可以把人類社會開展進程中產(chǎn)生的層出不窮的新問題經(jīng)過教育學加工融入學校課程體系，較之相對封閉和僵化的學科課程它更富柔韌性和生成性。從綜合理論活動課程的施行來看，它不像學科課程那樣受規(guī)定的時間和固定的空間所牽制，其課堂組織形式和指導方式也不會太多地受傳統(tǒng)的原那么與方法所束縛，具有極大的靈敏性和彈性。從綜合理論活動課程的評價來看，其評價的方法和技術可以采用實驗設計法、專題論文法、結果分析^p法、心理測量法、問卷調查法等等，呈現(xiàn)出多元性和動態(tài)性的特點。綜合理論活動課程具有理論性。研究說明，學生只在有體驗和理論中才能理解學習的過程、學習的價值，才能養(yǎng)成探究、追求真理的精神，才能使學習成為人的生活有機的一局部。因此，綜合理論活動課程特別強調學生的理論活動和直接體驗。它鼓勵學生通過生活理論、社會理論、科學理論等直接的理論活動進展自主性學習，要求學生從理論活動中選擇主題及相應的內(nèi)容，通過專題討論、課題研究、方案設計、模擬體驗、實驗操作、社會調查等形式，去發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實生活中的問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及理論才能，這實際上是對學科課程之“先天缺乏”的一種反響，它實現(xiàn)了課程內(nèi)容與學生的實際生活以及學生的學習活動與理論體驗二者之間的聯(lián)絡。如今的教育非常重視學生主體地位的作用。理論證明，知識的內(nèi)化，才能的培養(yǎng)，情感意志的形成，需要學生自己的體驗理論，主動參與。我個人認為，學生主體性的發(fā)揮一定要遵循兒童身心開展的規(guī)律，按照他們自然的天性和原有的開展程度施行教育，兒童才能得到良好的開展。而綜合活動課程的開設真正表達了兒童的自然天性。假如能讓孩子在活動中學習，在理論中體驗，就能使兒童真正成為學習的主動探究者，也才能把兒童的潛能充分開掘出來。現(xiàn)代教育的根本精神是主體性，教育現(xiàn)代化要求我們培養(yǎng)的人“會學”、“善學”。而素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，其根本內(nèi)核也就在于主體素質的主體性開展。那么，我們在教育教學理論中如何確立學生在學習過程中的主體地位呢?1.老師要更新觀念建立“學生主體觀”老師首先要不斷學習，不斷考慮，不迷信自己的權威，明確教育是學生討論的活動。其次，老師要創(chuàng)設情境，提供條件，使學生感到自己積極參與的價值。再次，老師應該讓學生懂得學習是自己的事，與自己的努力息息相關。2.學生要樹立自我主體意識傳統(tǒng)的注入式、滿堂灌現(xiàn)象根本沒有改變。這也讓學生錯誤地認為“老師就是權威”、“老師說的都對”。升學的競爭使考試把所有的東西都標準劃一，使局部學生“削足適履”，而另一局部同學達不到要求。要真正使學生成為學習的主人，就應讓學生主動、活潑地學習，就要喚醒他們的自主意識。老師就要通過多種途徑教育引導學生主動地、能動地、創(chuàng)造性地學習，讓學生從被動承受轉為積極主動地參與，結實樹立自我主體意識。面對21世紀的挑戰(zhàn)，我們應開展以學生自主性、理論性為主的活動。精心設計活動方案，讓學生在活動中獲取知識，鍛煉才能，真正體驗到學習的樂趣，成為學習的主人。這對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，理論才能和終身學習都有重要意義。個人教研活動總結幼兒園篇十二本學期,生物學科組全體老師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動中獲得了較好的成績。進一步提升了青年老師隊伍的建立，使青年老師在教學方面進步到一個新的層次，進一步落實了課堂教學形式，并且在教育教研方面有所打破;嘗試對新時期教研形式的探究，利用網(wǎng)絡研修的平臺，拓展生物老師的研修空間，提升老師素質和生物教學質量;進一步落實教育教學常規(guī)和生物競賽活動，抓好分層教學和導師制。本學期的工作，總結為如下幾個方面：一、明確工作目的，制定本學期的教學方案。開學初，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作方案和學校教誨處的工作安排，明確了工作目的，總結上學期的成績與缺乏，制訂了生物科組本學期的工作方案。并就第二課堂活動進展了詳細的分工。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定方案、定時間、定地點、定活動主題。二、常規(guī)教學方案有序地進展。各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還能注意加強對學生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求認真?zhèn)湔n，有的還進展雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈敏。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進展。學生對生物科的興趣濃重，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍進步。三、積極參與教研教改活動。年級組內(nèi)教研氣氛濃重，新老師虛心請教教學方法、經(jīng)歷，老老師主動向新老師學習新知識、新方法，互相學習、共同進步。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合理論活動，研究生物小制作、生物競賽等方法和資料的搜集。各組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。討論分層教學的得失和導師制的體會。四、第二課堂活動熱烈有序地進展。生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過挑選限制。根本是每周一節(jié)，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的時機，進步學生的動手才能，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以進步、穩(wěn)固興趣、發(fā)揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的根底。五、不斷學習、更新理念“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。加上生物課從前年開場啟用新教材，對我們老老師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，充分進展討論，然后進展施行，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的根底上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進展下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組方案、克隆人事件、神州飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年老師，也不斷向老老師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不管是單科考試，還是綜合考試，都獲得了較好的成績。六、生物分層教學反思(一)課堂教學活動要分層1、老師要認真鉆研大綱、教材，確定二維目的，即指令性目的和指導性目的。語文教材中的知識目的和才能目的，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。老師在分解教學目的時，就應特別注意“理解掌握欣賞理解擴展”等用語的不同程度，針對不同的學生提出不同的要求。當然在確定二維目的時，也應有一定的彈性，留有余地，讓學生自主選擇，力爭較高目的。2、老師要認真分析^p學生。在確定教學目的前要理解學生的知識程度，認知才能，合適什么樣的教法，找到差異，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。3、教學過程應堅持面向中等，兼顧優(yōu)差生的原那么。二維目的中分別有深淺之分，對較難的內(nèi)容讓優(yōu)生去解決，較易的問題留給后進生。例如高中語文第二冊《邊城》(節(jié)選)，課后練習的三個小題，“對主題的理解，理解小說情節(jié)，找出前后照應的句子”，可要求中下生做，“分析^p環(huán)境描寫是如何表現(xiàn)人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰?翠翠的命運如何?(續(xù)寫)要求愿意做的做。(二)課外輔導要分層1、集體輔導與個別輔導相結合。集體輔導主要面對中等生，以穩(wěn)固學習目的為目的，針對課堂上大多數(shù)同學感到困難的重難點問題，仔細加以解決。個別輔導主要是兼顧優(yōu)生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優(yōu)生不僅理解內(nèi)容，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?”這個句子的深化含義。要求后進生理解詩歌的內(nèi)容和詩人的思想感情是根底。2、課內(nèi)輔導與課外輔導相結合。老師在課堂上進展個別點撥、個別啟發(fā)和個別糾正是必要的，也是應該的。課堂解決不了的問題，應該在課后及時解決。(三)作業(yè)設計要分層無論課堂作業(yè)還是課外作業(yè)，切忌一刀切。否那么，優(yōu)生覺得吃不飽，他們的智力開展就會受到抑制，容易產(chǎn)生自滿情緒;而差生就會覺得壓力太大，對學習目的望而生畏，失去學習的信心。為此，應采取必做題和選做題結合的等級作業(yè)法。例如根據(jù)我班實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用;選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習能喚起并強化已學知識，誘發(fā)追求新知識的欲望，從而激發(fā)學習語文的興趣?？傊?，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都獲得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈Γ鐚W案的問題設計精細化問題，如何高效利用導學案和教學進度的問題，學生第一手資料掌握不夠等七、今后的努力方向在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，進步學生的科學素質和探究精神。加強根底知識和根本技能的教學，進步學生的實驗操作才能。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用外鄉(xiāng)資，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意進步自身教學程度和業(yè)務素質，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步個人教研活動總結幼兒園篇十三反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學第二片區(qū)教研工作，扎實推進根底教育課程改革，增強學校以教學質量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學改革，加強老師隊伍建立，全面進步教育教學質量和辦學程度?，F(xiàn)將本學期片區(qū)工作總結如下：一、活動開展情況本學期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，到達預期目的，本學期的活動均由教研工作站先行制定了實在可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。假如需要各校承當相應工作的也要求承當活動的學校制定出細致的活動施行方案。本學期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學、徐家坪小學和嘉陵小學分別承當。1、手拉手為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干老師和優(yōu)秀老師的示范作用，幫助課堂教學相對薄弱學校老師的課堂組織教學程度，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了手拉手送教下鄉(xiāng)活動，采取參與分享、聽課評課、反思重建三結合的方式進展。此次活動中，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的老師觀摩研討課堂教學，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學校按照就近和方便的原那么分成了三個組，針對不同組內(nèi)學校的詳細情況安排各校相比照擬薄弱或扎實的學科開展課堂觀摩研討活動。活動中由金家河小學承當了第一小組(橫現(xiàn)河小學、金家河小學、郭鎮(zhèn)小學)語文和科學兩門學科的觀摩研討活動;由徐家坪小學承當了第三小組(徐家坪小學、九中金小學、嘉陵小學)數(shù)學和體育學科的課堂觀摩研討活動;由嘉陵小學承當?shù)诙〗M(白雀寺小學、史家院小學、嘉陵小學)英語和美術學科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作。活動進展得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進展，在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同討論、共同進步的濃重教學研討氣氛。不少老師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學科的優(yōu)質課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展老師信息技術的培訓。2、找準問題促進步應縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質量分析^p會，分學科組進展了深化細致地分析^p，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進展改善或補救。針對語文學科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法;數(shù)學學科提出了通過有針對性訓練來進步學生運算才能的方法等等。老師們已經(jīng)從關注卷面問題轉變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的討論，增強了質量分析^p會解決教學中存在問題的功能。3、交流學習，分享成果為了適應教育改革和開展的需要，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理程度，促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學特色的形成，研討先進的辦學理念，有效的教科研活動或方法，進步教育教學管理程度。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以解決校本教研施行中的問題為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學校的校長及主管教研工作的相關領導2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)歷進展了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加理解彼此，還從他校的工作中學到許多直接的經(jīng)歷，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進展了梳理，為小學第二片區(qū)日后工作的開展和開展指明了方向。4、愛心與責任班級是學校的根本單位，班主任那么是這個根本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學校教育工作的重要組成局部。為了加強班主任之間的互相交流與學習，共同討論學生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展愛心與責任班主任工作經(jīng)歷交流研討活動。每個學校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)歷交流。有從班主任工作點滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學生轉化方面來講的，也有從班級文化建立方面來討論的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學生的一片愛心、耐心、苦心和責任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導，還對每位班主任的交流發(fā)言進展了點評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進展了肯定、表揚，同時也提出了自己的看法和值得考慮的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回憶、總結，更多的是對將來工作的展望，為進步班主任的工作效率，強化班主任的責任心和愛心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學的一位英語老師，承當了這位老師為期一周的課堂觀摩學習培訓活動，收到片區(qū)學校的一致好評，主動承當為片區(qū)各校提供學習的便利，為片區(qū)教研多出一份力。二、存在的缺乏和今后工作的方向由于片區(qū)學校比擬分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學科較多，對一些詳細組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難(特別是交通問題和人員的調配問題)。三、今后的片區(qū)教研活動的方向：1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務務實效，解決在教育教學中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學質量的進步。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地打破一、二個平時教學中帶有普遍性的、比擬薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。2、片區(qū)內(nèi)學校之間應經(jīng)常聯(lián)絡，扎實開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研方案安排，各校參與教研的老師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。3、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務實，防止片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資互補、整合和共享，進步片區(qū)各校的教研教學程度，形成較濃重的教科研氣氛，促進各校的教育教學質量再上新臺階?？傊?，片區(qū)教研活動的組織與施行，是為老師提供一個學習與展示的平臺，讓老師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學生體驗探究的樂園。個人教研活動總結幼兒園篇十四本學期，我的收獲：本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語、音樂等教學創(chuàng)始了一條獨具特色的道路。本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中互相討論、互相爭辯，活潑思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氣氛，引起了老師個體之間的反思與共鳴，幫助老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。如今人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計缺乏而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等?？傊?，過去的已永遠不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討理論中去，逐步進步自身教育教學素質，進步教學效率。下學期，我努力的方向作為一名新老師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛承受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氣氛中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰清楚。下學期對教研活動的建議1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的老師都有所收獲，不會為活動而活動。2、教研活動要因人而異，針對不同的老師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而進步老師參與活動的積極性。3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓老師提快樂趣?？傊?，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究老師，還要研究學生。研究老師的教法、教學思維等;研究學生的學法、根本技能等。個人教研活動總結幼兒園篇十五圍繞“寫話”這一教研主題，我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目的，進展習作教學理論學習和學生習作案例評析。我們觀摩優(yōu)質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進展深化研究。通過觀課看錄像，我能明晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。教學形式開場變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，鼓勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改，學生看的呆板作文教學形式，變單一課型為多元課型相結合。在教學中我探究出了五種作文課型：1.作文活動課。老師精心設計和安排活動，以進步學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新穎素材的課型。老師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求，結合閱讀教訓練工程進展寫作指導，有方案的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。3.修改指導課。是以傳授修改作文方法為主的課型。這種課型，老師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出修改的側重點和要求，使學生在互批互改中潛移默化地進步習作程度。4.佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于進步學生習作程度的文章，在老師指導下進展構造的剖析，詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中浸透習作指導。這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實，從而認識到低年級作文，要提早訓練，而最關鍵的是要表達從說到寫的原那么。寫話教學必須從聽說起步，先說后寫正是引導學生順利走向標準書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度考慮就會進步作文教學。個人教研活動總結幼兒園篇十六網(wǎng)絡教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進老師專業(yè)開展的新型教研形式。網(wǎng)絡化、信息化已成為老師教學研究與培訓方式開展的必然趨勢，它與傳統(tǒng)教研相比有其獨特的優(yōu)勢，不受時間和人員數(shù)量的限制，拓展了教研活動的時空;信息容量大，增加了教研活動的容量。同時網(wǎng)絡教研作為常規(guī)教研活動的延伸、升華，在網(wǎng)絡教研中使每個老師都獲得了前所未有的公平機遇，可以平等獲得新課程的有效資，與專家同行，實現(xiàn)平等的交流、對話。這樣，不僅豐富了校本教研的形式，而且明顯進步了校本教研的質量和效益?；貞浳覀儽北ばW語文教研組近幾年來所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結如下：一、網(wǎng)絡教研工作目的完成情況。我校的絡教研工作在學校教誨處的領導下，在教研組長詳細組織下，認真貫徹學校教學改革根本思想，重點討論了"在小學語文教學中施行網(wǎng)絡教研的必要性"，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣闊老師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、理論，形成了濃郁的網(wǎng)絡研討氣氛，語文老師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。二、網(wǎng)絡教研活動詳細施行情況。1、充分利用網(wǎng)絡開展學習活動教研是進步教學質量的關鍵，為了提升我校網(wǎng)絡教研質量，我們利用每雙周下午一開展網(wǎng)絡教研活動。教研組長帶著全體語文老師認真學習開展網(wǎng)絡教研的好處，如何開展網(wǎng)絡教研活動，在網(wǎng)上重溫語文新課程標準，學習"主動。有效教學管理"的對策建議，學習"主動。有效"課堂達標與提升工程的工作目的，學習討論"主動有效課堂觀察點"，學習小班化教育的有關理論及先進經(jīng)歷。在形式上采用分散與集中相結合的形式，具有較強的靈敏性。采取網(wǎng)絡集體研討備課也是我們教研組的一大特色，通過此活動，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念，感受到了網(wǎng)絡教研的好處，全面進步老師的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學形式勢在必行。經(jīng)過長期的努力，廣闊老師已根本能適應語文教學改革。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，很好地利用教學資庫，備出符合班級學生實際，質量高的教案。教案突出關注表達的內(nèi)容，突出了精講、實用的特點，做到了點面結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了"導"字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習才能的培養(yǎng)，充分調動了學生學習