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大學物理實驗學院：文理基礎學院成員：班級:13工6實驗名稱：牛頓擺實驗實驗目的：研究能量守恒和動量守恒實驗器材：短木棍數(shù)根，細繩，玻璃球5個，膠水，剪刀實驗裝置：牛頓擺實驗最早是由法國物理學家伊丹·馬略特（EdmeMariotte）提出由簡單的五個質量相同的小球，用懸線固定于支架上而成。又叫：牛頓擺球、動量守恒擺球、永動球、物理撞球、碰碰球等。實驗過程：當擺動最右側的球并在回擺時碰撞緊密排列的另外四個球，最左邊的球將被彈出，并僅有最左邊的球被彈出。當然此過程也是可逆的，當擺動最左側的球撞擊其它球時，最右側的球會被彈出。當最右側的兩個球同時擺動并撞擊其他球時，最左側的兩個球會被彈出。同理相反方向同樣可行，并適用于更多的球，三個，四個，五個……。實驗原理：裝置最左邊的球得到動量并通過碰撞傳遞到右側并排懸掛的球上，動量在四個球中向右傳遞。當最右面的球無法將動量繼續(xù)傳遞的時候，被彈出。這是一系列彈性碰撞，其中并包含非彈性碰撞和動量。由于在碰撞中不存在其它力的影響，左側球的動量必須傳遞給右側靜止的球。右側的球被總結：在制作牛頓擺裝置的過程中出現(xiàn)了很多問題。比如：制作出來的牛頓擺在拉動第一個小球形成撞擊時其他幾個都會產(chǎn)生晃動，或者當拉動2個小球是整個裝置無法產(chǎn)生預期效果?；蛘弋敻嗟臅r候是小球發(fā)生不規(guī)則的晃動。總之會出現(xiàn)一系列的各種問題，但是通過我們不斷的尋找原因，查閱資料以及我們之間的相互討論，這一系列的問題最終都得以解決。我們所做的牛頓擺實驗裝置雖然相對于其他實驗來說相對簡單，但是裝置的每一個零件都是由我們自己制作，每一個連接都由我們親手粘連，每一個細節(jié)都是我們自己去調(diào)試，每一個問題都是我們盡心去解決。這一套裝置傾注了我們?nèi)M的心血。整個制作過程對我們的動手能力有了很大的鍛煉，加深了我們對于物理實驗的理解。但是他也存在著許多的不足不如：外觀不夠美觀，結構太過脆弱等問題。我相信在以后的實驗我么能夠更好的駕馭實驗，剛好的完成作品。文理基礎學院

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