PEP六上Unit4Ihaveapenpal作業(yè)設計

PEP教材小學英語單元書面（課后）作業(yè)設計表單元話題PEP教材小學英語六年級上冊Unit4Ihaveapenpal單元內容分析本單元主要內容是談論介紹自己以及他人的興趣愛好，介紹自己以及他人的基本情況，學會如何寫電子郵件，了解多元文化，尊重朋友之間的差異性，珍視友誼。【Part1】【Part2】【Part3】總結歸納朋友之間的差異。通過整合教學內容，融入繪本故事，建構第三個子主題：Differencesbetweenfriends，主要內容是通過Avi和Lin?！綪art4】總結歸納朋友之間的相同之處。通過整合教學內容和改編繪本故事，建構第四個子主題：Similaritiesbetweenfriends，主要內容是通過幾組對比照片談論兩個筆友之間的相似之處，思考友誼的意義并珍視友情。學情分析本單元的授課對象是六年級學生，經過前面幾年的英語學習，六年級學生在英語基礎知識和技能方面已經有了一定的積累。他們能夠掌握基本的詞匯、語法和句型，并能夠進行簡單的對話和書面表達。他們在聽、說、讀、寫方面都有所提升，能夠理解簡單的英語文章和進行基本的交流。本單元學習主題是“Ihaveapenpal”，學生已經具備與該主題相關的知識儲備有：1.三上Unit1Hello!(簡單介紹自己)2.三下Unit1Welebacktoschool!（自我介紹、國家名稱）3.四上Unit2Myfriends（簡單介紹朋友）Unit6Meetmyfamily（介紹家庭情況）4.四下Unit5Myclothes（日常生活）5.五上Unit1What’shelike?（個人品質）Unit2Myweek（日常生活）Unit4Whatcanyoudo?（個人能力）6.五下Unit1Myday（日常生活）單元教學目標能夠運用核心語言描述自己以及他人的愛好能夠用正確語言介紹自己以及他人家庭背景、城市、最愛科目等個人情況。討論朋友之間的差異和相似之處，包括個性特點、興趣愛好、文化背景等方面，以增進對彼此的了解和尊重。能夠撰寫一封格式正確的電子郵件，包括稱呼、問候語、正文、結束語等要素，以有效地與筆友進行交流。尊重朋友之間的差異，包括不同的觀點、文化背景和興趣愛好，并能夠欣賞彼此的相似之處，以建立積極和諧的友誼關系。重視友誼的重要性，珍惜和培養(yǎng)與朋友之間的互動和支持，通過友誼的體驗和分享來豐富自己的生活。整體設計思路本單元整體活動設計以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指導思想，以發(fā)展學生語言能力，培育學生文化意識，提升學生思維品質，提高學生學習能力為目標。本單元的作業(yè)設計注重任務型的實踐性作業(yè)，圍繞“Ihaveapenpal”這個單元主題，以中國小朋友LinMingming和印度小朋友Avi之間的幾封電子郵件為情境展開設計出一系列整體性、螺旋遞進性的作業(yè)，體現(xiàn)單元整體性的作業(yè)。子主題1：；子主題2：；子主題3:Differencesbetweenfriends；子主題4:Similaritiesbetweenfriends本單元整合教材內容，改編繪本故事《Same,samebutdifferent》，通過兩個小朋友之間的幾封電子郵件去展開，從談論愛好到了解更具體的個人情況，從總結兩個筆友之間的差異到從差異中歸納他們的相似之處，引導學生由淺入深去思考友誼的意義，尊重朋友之間的差異，包括不同的觀點、文化背景和興趣愛好，并能夠欣賞彼此的相似之處，以建立積極和諧的友誼關系。通過友誼的體驗和分享來豐富自己的生活。Part1.Apenpal’shobbies對應課文A.Let’stalk&Let’slearn作業(yè)目標能在聽、說、讀、寫dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu等關于興趣愛好的相關目標語言；能夠正確使用動詞ing形式；初步認識電子郵件的形式；4.能簡單自我介紹和介紹朋友。作業(yè)類型預習鞏固√復習拓展√實踐√創(chuàng)作√技能項目聽說√讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成√親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設計設計意圖與時長1創(chuàng)設大情境：LinMingming在學校的GlobePenPalClub,他選擇了來自印度的Avi作為筆友并給他寫電子郵件。在電子郵件中使用核心短語介紹自己以及好朋友的興趣愛好。此電子郵件除了涉及興趣愛好話題，還涉及到個人簡單介紹，所在城市簡單介紹，復習了以往學過的知識點，也進一步為后面的活動做鋪墊。此活動也讓學生初步認識電子郵件的格式。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.playingfootball;2.reading;3.doingkungfu;4.singing;5.dancing.2創(chuàng)設Avi收到LinMingming的電子郵件后與妹妹Maya展開對話的情境，有助于學生閱讀中提取信息點的能力提升，并引導學生運用核心句型去詢問別人的興趣愛好。作業(yè)時長：4分鐘參考答案1.playingfootball;2.Reading/drawing;3.Helikesreading;4.Helikesdoingkungfu;5.Shelikessinging;6.Shelikesdancing.選做作業(yè)題號作業(yè)設計設計意圖與時長1此作業(yè)為Avi給LinMingming回信的閱讀訓練，通過閱讀，讓學生初步了解到Avi所在城市孟買和Avi作為印度人的一些基本情況，開拓國際視野。此活動也要求學生在閱讀過程根據(jù)問題去提取正確信息點。作業(yè)時長：6分鐘參考答案1.HeisfromMumbai,India.2.Itisabigcitywithmanypeople.3.Helikessinging,drawingandreading.4.Shelikesdancing.5.Sheisseven.2經過前面LinMingming和Avi自我介紹以及介紹朋友的活動學習后，此活動為自我簡單介紹以及簡單介紹朋友，讓學生在真實情境中運用所學的核心詞句。在介紹朋友環(huán)節(jié)，要求學生先去了解自己的朋友，有助于學生溝通交際能力的提高。作業(yè)時長：8分鐘參考答案Openended.Part2.Knowmoreaboutapenpal對應課文BLet’stalk&Let’slearn作業(yè)目標能在聽、說、讀、寫cooksChinesefood,studiesChinese,doeswordpuzzles,goeshiking等關于日?；顒拥南嚓P目標語言；能夠正確使用核心句型Does…?Yes,…does./No,…doesn’t.去詢問或者回答他人日?；顒樱荒軌蚴褂脛釉~第三人稱單數(shù)形式去介紹他人具體情況；能夠根據(jù)電子郵件的各要素按照正確格式組成一封電子郵件。作業(yè)類型預習鞏固√復習拓展√實踐√創(chuàng)作技能項目聽說讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設計設計意圖與時長1通過閱讀LinMingming第二封電子郵件，幫助完成Avi和Maya之間的對話。這個活動提供了一個具體的范例，幫助學生了解如何介紹自己的家庭、日?；顒印⑾矚g的科目以及自己國家的文字等內容。通過提供自然的語境，學生可以在實際交流中運用目標語言，從而提高他們的語用能力。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.DoesMingminglivehere?2.Yes,hedoes.3.Doeshegohiking?4.DoeshestudyChinese?5.Yes,hedoes.2銜接上一個活動，描述Avi向別人介紹自己筆友LinMingming的活動。引導學生在自然語境中運用核心語言點—動詞的第三人稱單數(shù)形式，鞏固知識點，提高語用能力。作業(yè)時長：7分鐘參考答案goestoschoolbybuswithhisfriends.Hehasmanyclassesatschool.TheyareChinese,Maths,English,Science,Music,Art…HisfavouriteclassisArt.Hecandrawwhathelikes.HealsostudiesChinese.doeswordpuzzleswithhisdad.SometimestheycookChinesefood.Sometimeshegoeshikingwithhisfamily.選做作業(yè)題號作業(yè)設計設計意圖與時長1通過向學生展示LaiSi的個人信息表作為范例，要求學生根據(jù)自身情況正確填寫信息表。這種活動設計可以幫助學生在實際情境中應用所學的語言知識，提高他們的語用能力。同時，填寫個人信息表也促使學生正確認識自我，悅納自我，了解自己的個人特點和興趣。作業(yè)時長：5分鐘參考答案Openended.2延續(xù)上面的情境，Maya想要通過電子郵件與LaiSi交朋友。然而，由于年齡較小，她不會寫電子郵件。這個活動要求學生認識電子郵件的各要素，包括稱呼、問候語、正文、結束語等，并按照正確的格式組成一封電子郵件。通過這樣的活動，學生可以在真實的任務中操練語言，提高他們的書寫能力和語用能力。作業(yè)時長：7分鐘參考答案To:Laisi2023@pepSubject:Doyouwanttobemypenpal?From:Maya2023@pepDecember18thHi,LaiSi!Howareyou?MynameisMaya.IamfromMumbai,India.IamsevenyearsoldandIaminGrade1.Ilikedancing.Mybrotherhasapictureofyouandyourfriends,andyoulookprettyinit.Youarewearingacolorfuldress.Itlooksverybeautifulonyou.Iamgladtobeyourpenpal.Love,MayaPart3.Differencesbetweenfriends對應課文BReadandwrite&Revision&改編繪本《Same,samebutdifferent》作業(yè)目標能從閱讀文本中找出信息點，總結兩個筆友之間的差異；能運用核心語言正確表述朋友之間的差異。作業(yè)類型預習鞏固√復習拓展√實踐√創(chuàng)作√技能項目聽說讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成√親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設計設計意圖與時長1這個活動是通過閱讀Avi給LinMingming的第二封回信來深入了解印度小朋友的日常生活，以及了解多元文化。通過閱讀信件，學生可以了解到印度小朋友的生活方式、興趣愛好和文化背景，從而拓寬他們的視野，增加對不同文化的理解和尊重?；顒右髮W生抓住信中的關鍵信息，回答核心問句"Does...?"（……嗎？）以作出正確的回答。通過這樣的練習，學生將能夠運用所學的語言知識和閱讀技巧，理解和回答與信件內容相關的問題，從而提高他們的語用能力。作業(yè)時長：4分鐘參考答案1.No,hedoesn’t.2.Yes,hedoes.3.No,hedoesn’t.4.Yes,hedoes.5.Yes,hedoes.2這個活動通過對本單元前面出現(xiàn)過的四封電子郵件的總結提煉，旨在提高學生提取信息點并總結歸納的能力。學生需要仔細閱讀這些電子郵件，抓住關鍵信息，包括Avi和LinMingming之間的不同之處。通過這樣的練習，學生將能夠培養(yǎng)信息篩選和總結歸納的技能。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.China—Country—India2.Guangzhou—City—Mumbai3.aflat–Home—ahouse4.asmallfamily–Familysize–abigfamily5.playingfootball–Hobbies–singing6.Chinese–Classesatschool–yoga7.funny–personality–shy8.dokungfu–Ability–doyoga選做作業(yè)序號作業(yè)設計設計意圖與時長1通過這樣的活動，學生將有機會在自然的語境中練習運用目標語言進行匯報。他們需要運用所學的語言知識和總結歸納的技能，描述Avi和LinMingming之間的不同之處。這種實踐性的任務設計有助于學生鞏固和運用所學的知識，提高他們的口語表達和語用能力。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.Mumbai;2.Guangzhou;3.likessinging;4.likeplayingfootball;5.hasyogoatschool;6.haveChineseatschool;7.AviisshyandIamfunny.8.doyoga;9.dokungfu.2在上一個活動的基礎上，這個活動要求學生思考自己和朋友之間的不同之處，并根據(jù)這些不同之處完成思維導圖。通過思維導圖的制作，學生能夠更清晰地理解和比較自己與朋友之間的差異。學生需要根據(jù)思維導圖撰寫一份關于自己和朋友之間差異的匯報。這個活動強調學生在真實情境中運用所學的語言，并幫助他們更好地理解和尊重他人的差異，以及珍視友誼的價值。作業(yè)時長：8分鐘參考答案Openended.Part4.Similaritiesbetweenfriends對應課文Revision&Extension作業(yè)目標1.能夠根據(jù)已給信息總結歸納兩個筆友之間的相似之處；2.能夠運用核心語言去描述朋友之間的相似之處，思考朋友的意義并珍視友誼。作業(yè)類型預習鞏固√復習拓展√實踐√創(chuàng)作√技能項目聽√說讀√寫√演思維水平記憶與理解√分析與應用√評價與創(chuàng)造√完成方式獨立完成√合作完成√親子互動必做作業(yè)序號作業(yè)設計設計意圖與時長1根據(jù)所給圖片和信息，總結歸納出Avi和LinMingming之間的相似之處，并習得拓展句子：Wearesimilarinthisway.Weboth…為后續(xù)活動提供必要的語言輸入。此活動能夠幫助學生更好地理解和表達他們與他人之間的相似之處，促進彼此之間的理解和友誼。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.cleanandnice;2.loveourfamilies;3.likereading;4.hardworking;5.friendly;2銜接上一個活動，根據(jù)總結歸納出來的兩個筆友之間的相似之處，撰寫匯報，在真實任務中對所學知識進行鞏固并提高語用能力。此活動也進一步引導學生對友誼的深思。作業(yè)時長：5分鐘參考答案1.cleanandnice;2.webothloveourfamilies;3.Webothlikereadin